MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION SUBDIRECCION TECNICA PEDAGOGICA BILINGE INTER QUETZALTENANGO.

FORMATO DEL PLAN DE ACCION DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA. NIVEL DISTRITO 2,012 -2,015 1. PARTE INFORMATIVA: Nombre del Distrito: _____________________________________________________________________________ Direccin del Distrito: _________________________________________________________________________________ Nombre del Supervisor Educativo:_________________________________________________________________________ Telfono y Direccin electrnica : _______________________________________________________________________ Comunidad Sociolingstica de la poblacin: Mam_____Kiche______Ladina__________ rea: Sector: Urbana Oficial Rural Privado Pre primario : Primario Medio: Ciclo Bsico Ciclo Diversificado

Nivel de atencin:

PROGRAMA EXTRAESCOLAR__________PEAC____________NUFED__________________CEMUCAF___________________________

2. Presentacin: (Escriba un prrafo indicando el contenido del plan, su vinculacin al Programa Nacional de Lectura Leamos Juntos y su tiempo de vigencia)

3. Marco Situacional/Antecedentes: (Escriba la situacin de su establecimiento educativo con relacin al tema de lectura y las acciones que el mismo ha realizado en este campo Un antecedente es una circunstancia previa que sirve para comprender o valorar hechos posteriores, deben entenderse como hechos de donde se han obtenido lecciones y no como un listado de programas del pasado que se registran en el documento para cumplir un requisito. En este apartado se pueden reconocer los esfuerzos de entidades y personas que han trabajado a favor de la lectura) 4. OBJETIVO GENERAL: Promover la lectura para desarrollar las competencias lectoras y valores en los estudiantes bilinges y monolinges en los diferentes niveles y modalidades educativas. 5. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Promover el hbito de lectura a travs de diversas actividades en el mbito familiar, escolar y comunitario. Desarrollar competencias lectoras en los estudiantes bilinges y monolinges, de todos los niveles educativos. Promover en los estudiantes, por medio de la lectura, la reflexin de los valores universales establecidos en los ejes transversales del CNB Formar recurso humano, para la promocin, adquisicin y desarrollo de la lectura Favorecer la creacin y el uso de materiales de lectura, y bibliotecas en los centros educativos del pas. Mejorar el rendimiento acadmico en lectura, de los estudiantes de los niveles primario y medio.

6. Marco Operativo: (Segn el diccionario de la Real Academia Espaola, el significado del trmino operativo es preparado o listo para ser utilizado o entrar en accin. El marco operativo del plan se refiere a aquellos aspectos prcticos que se debern precisar como condicin para su puesta en marcha. Debe incluir entre otros los siguientes elementos: Entidades participantes, Objetivos, metas, lneas de accin, seguimiento, gestin de recursos, comunicacin y continuidad)

6.1 Componente: Promocin de la Lectura: (lectura por lderes, cuenta cuentos, radio cuentos, publicaciones en prensa, concursos de lectoescritura, animacin de la lectura) No. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RESULTADO FECHA DE EJECUCIN

6.2 Componente: Adquisicin y Desarrollo del hbito lectura, metodologas efectivas para la enseanza de la lectura por grado, ciclo y nivel en Idioma Maya, Espaol e Ingles.

No.

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

RESULTADO

FECHA DE EJECUCIN

6.3 Componente: Disponibilidad de materiales y recursos de Lectura: (rota folios, libros de lectura, cuentos, bibliotecas escolares, rincones de lectura en el aula). Idioma Maya y espaol. No. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RESULTADO FECHA DE EJECUCIN

6.4 Componente: Alianzas y participacin comunitaria: (Lecturas en familia, visitas a la biblioteca comunitaria, familia, apoyo tcnico o financiero) No. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RESULTADO FECHA DE EJECUCIN

6.5 Componente: Formacin del recurso Humano. (Actualizacin sobre metodologas efectivas de lectura y lectoescritura, socializacin de experiencias exitosas de docentes, No. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RESULTADO FECHA DE EJECUCIN

6.6 Componente: Acompaamiento monitoreo y Evaluacin: acompaamiento en la ejecucin (comisin, director, supervisor educativo ) (Evaluacin del logro de cada componente y procesos) No. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RESULTADO FECHA DE EJECUCIN

6. METODOLOGIA : ( Descripcin de la metodologa en cada componente) 7. RECURSOS: ( Descripcin del recurso a aplicar que globalice todos los compentes HUMANOS: FISICOS: MATERIALES: GESTION FINANCIERA:

8. Resumen de beneficiarios por centro educativo:

Preprimaria H Docentes Estudiantes

Primaria H M

Bsico H

Diversificado H

NUFED H M

Telesecundaria H

9. ORGANIZACIN DE COMISION DISTRITAL DE LECTURA (SUPERVISOR, DIRECTORES, DOCENTES POR NIVEL POR SECTOR, PADRES DE FAMILIA O COMUNIDAD) NO 1 NOMBRE DEL INTEGRANTE SECTOR CARGO DENTRO DE LA COMISIN TELEFONO

2 3 4 5 6

7 9 10

FIRMA DE CADA INTEGRANTE DE LA COMISIN: FIRMA DEL SUPERVISOR EDUCATIVO.