Mtro.

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18 de Febrero de 2013

Texas

Estrategia Integral para la Mejora del logro Educativo (EIMLE)-Un vistazo de las herramientas bsicas de la Nspire CX-CAS para resolver didcticamente sistemas de ecuaciones. (Secundaria Tcnica 2-Cd. Sahagn, Hgo.)

Eje: Manejo de la informacin Tema: Grficas-Funciones lineales Conocimientos y Habilidades:

Anticipar el comportamiento de grficas lineales de la forma y = mx + b, cuando se modifica el valor de b mientras el valor de m permanece constante.

Acepta el reto:
Luis va a una escuela que se encuentra a 1500 metros de donde vive. Todas las maanas Luis se va a la escuela caminando; camina a una velocidad de 60 metros por minuto. La siguiente tabla muestra algunos datos de la distancia que recorre en funcin del tiempo de su caminata.

Tiempo (minutos) 1 2 3 4

Distancia recorrida en (m) 60 120 180 240

Resuelve:
Organizados en parejas realicen las siguientes actividades.
A. Tracen una grfica a partir de la informacin de la tabla anterior y contesten

las preguntas.

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Cuntos metros recorre Luis a los 15 minutos de haber iniciado su caminata?____________________________________________________ Cuntos a los 20 minutos?______________________________________ En cunto tiempo llega Luis a la escuela?__________________________ La funcin y = 60x, es una forma de representar la situacin anterior; es una funcin de la forma y = mx + b?________________________________ En ste caso Cunto vale m?____________________________________ Cunto vale b?_______________________________________________

Acepta el reto:
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En cierta ocasin Rodolfo invito a Luis a quedarse a dormir en su casa; por la maana Luis sali de casa de su amigo rumbo a la escuela; como la casa de Rodolfo se encuentra a 300 metros de la casa de Luis, rumbo a la escuela, Luis ha tenido una ganancia de 300 metros con respecto a su recorrido diario.

Resuelve:
La siguiente tabla muestra las distancias recorridas por Luis en funcin del tiempo, tomando como referencia su casa.

Tiempo (minutos) 1 2 3 4

Distancia recorrida en (m) 360 420 480 540

B. Tracen una grafica con base en la informacin de la tabla y respondan las

preguntas al respecto.

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Qu distancia ha recorrido Luis a los 15 minutos?____________________ En cunto tiempo llega a la escuela?______________________________

La funcin y = 60x + 300, es una forma de representar la situacin anterior?_____________________________________________________ Es una funcin de la forma y = mx + b?____________________________ En este caso: Cunto vale m?______________________________________________ Cunto vale b?_______________________________________________ Comparen las dos grficas anteriores y contesten las preguntas al respecto.

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Qu relacin hay entre la coordenada del punto(0,300) y la funcin y = 60x + 300?_______________________________________________________ Cmo es la inclinacin de las rectas?______________________________ En qu punto corta la grfica de la funcin y = 60x al eje y?____________ Describan por escrito como afecta el valor del parmetro b la grfica de una funcin de la forma y = mx + b ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Desarrolla y comprueba:

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Completen el siguiente cuadro y en un mismo plano realizar una grfica de las siguientes funciones.

X -1 0 1 2 3 4

y = 3x +1

y = 3x +2

y = 3x 2

Analiza lo Aprendido:

Cul es la coordenada al origen de la grfica de la funcin y = 3x +1?

Cul es la coordenada al origen de la grfica de la funcin y = 3x +2?

Cul es la coordenada al origen de la grfica de la funcin y = 3x -2?

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Enseguida se muestran las grficas de las funciones y = 2x + 3, y = 2x + 5 y y = 2x -2. Identifica cada una de ellas, posteriormente traza en el mismo plano, sin tabular, las grficas de y = 2x y y = 2x + 4

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En la relacin tutora se podr realizar diferentes Sistemas de Ecuaciones con los Mtodos Sustitucin, Igualacin, Suma_Resta, Graficacin; utilizando diferentes herramientas de la Nspire CX- CAS como (Calculadora, grficos, notas, listas y hoja de clculo, etc.). Tecnologa: Nspire CX-CAS

NOTAS

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PGINAS

Nspire CX-CAS:

NOTAS

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APLICACIONES

Nspire CX-CAS:

CALCULADORA

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APLICACIONES

Nspire CX-CAS:

GRFICOS

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TABLAS

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LISTAS Y HOJA DE CLCULO

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DATOS Y ESTADSTICAS

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NOTAS PARA EVALUACIN

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SECUENCIA DE PGINAS

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Mtodo de Sustitucin:

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Mtodo de Igualacin:

Mtodo de Suma y Resta:

ACTIVIDADES PROPUESTAS DURANTE EL PROCESO DE EVALUACIN O CIERRE:

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6x + 2y = 42 2x + 2y = 22 3x 2y = - 10 x + y = 30 x + 3y = 44 2x + 2y = 40 5x + 4y = 8 17x + y = 2

4x + 3y = -32 2x + 7y = 6 x+y = 2 2x + 3y = 5 5x + 2y = 23 4x + y = 19

x + 2y + z = 2 3x + y z = 0 x 2y z = - 4

4a + 2m + 3t = 49 3a + 2m + t = 30 2a + 3m + 4t = 50

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