SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

UNAB ESP. EDUCACION CON NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y LA COMUNICACIN ESTUDIANTES 2008-2009.

23/02/2009

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

La as llamada Sociedad de la Informacin o ms ampliamente la Sociedad del Conocimiento como la denomin Sakaiya, se basa en el permanente avance de las Tecnologas de la Informacin y de las Comunicaciones, configurada stas por dos ramas de actividad: a) informtica, es decir el paquete de hardware, software y Servicios de mantenimiento y; b) telecomunicaciones, tambin conformado por un paquete de equipos y servicios.
23/02/2009

Evolucin de las sociedades

Alvin Toffler menciona que las sociedades han evolucionado Agricultura

Industrializacin Informacin
Conocimiento
23/02/2009

ERA DEL CONOCIMIENTO

CARACTERISTICAS
No existe la escasez de recursos, sino la abundancia de Conocimiento e informacin;

El precio y el valor dependen del contexto;

Mediante la tecnologa se pueden crear organizaciones y mercados virtuales que proveen servicios y productos a una gran velocidad y agilidad; El capital humano es un componente clave de valor, ya que en primera y en ltima instancia, es el generador del conocimiento.

23/02/2009

Sociedad del conocimiento

Desarrollo o dependencia? Fernando Lema: "Deben formarse individuos adaptables y crticos frente a las propuestas de transformacin de un mundo diferente, capaces de comprender y organizar la complejidad de la informacin, que integren en su cultura los nuevos conocimientos pero tambin el impacto tico, social y ambiental que estos producen" "Las comunicaciones constituyen el ncleo de esta sociedad y muestran la necesidad de aprender a trabajar en grupo, en cooperacin, en red, aprender a vivir en esa nueva forma de materialidad"

23/02/2009

Sociedad del conocimiento

PETER DRUCKER :

Terico del management. El conocimiento es el centro de la produccion de la riqueza. Lo mas importante no es la cantidad de conocimiento, sino su productividad. En este sentido, reclama para una futura sociedad, para una sociedad de la informacin en la que el recurso bsico sera el saber, que la voluntad de aplicar conocimiento para generar ms conocimiento deba basarse en un elevado esfuerzo de sistematizacin y organizacin. Afirmaba que sera una sociedad en la que la gestin empresarial cambiara radicalmente su relacin con los trabajadores del conocimiento empleados, pues stos ltimos estaran mucho menos necesitados de instituciones empresariales e incluso de la tradicional gestin del conocimiento que las primeras lo estaran de ellos.

23/02/2009

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Ismael Clark

La informacin, el discurso, los datos, necesitan ser elaborados e interrelacionados -por las personas y no slo por las mquinas- con respecto a un tiempo y a un lugar, a una situacin dada. Slo la intervencin de las personas puede conferir a la informacin la categora de conocimiento.
El conocimiento cientfico no es completo en tanto no incluya a los hombres y las relaciones sociales entre ellos. En tanto no conozcamos a profundidad la sociedad y, sobre todo, cmo transformarla en el sentido creciente de su humanizacin, las invocaciones casi litrgicas al conocimiento significarn poco ms que propaganda comercial del ltimo modelo."
23/02/2009

Que es la sociedad de conocimiento?

Caracterizada con una sociedad basada en la produccin y distribucin y uso intensivo del conocimiento y de la informacin. Caractersticas de Esta nueva Sociedad:

La III revolucin industrial del conocimiento en donde la informacin es la fuente de energa y materia prima y e producto es conocimiento. Nuevas formas de organizacin, capaces de no solo poner aprendizaje sino nuevas soluciones y conocimiento, ofrecer nuevas perspectivas a los problemas. Organizaciones inteligentes en continuo aprendizaje

Las demandas de esta sociedad no solo son para instituciones, tambin son para personas, y estas personas deben ser: Persona que sepa aprender ha aprender, siempre hay algo nuevo que aprender luego esto nos lleva aprender trasferir Persona con formacin Permanente

23/02/2009

PRINCIPIOS ESCENCIALES PARA EL DESARROLLO DE SOCIEDADES DE CONOCIMIENTO CON EQUIDAD (UNESCO, 2003)

Libertad de expresin y fuerte compromiso con los derechos humanos; Acceso equitativo a la educacin y a los derechos culturales; Acceso universal a informacin y conocimiento, particularmente en el dominio pblico; Fomento a la expresin de la diversidad cultural y lingstica.
23/02/2009

OBJETIVOS ESTRATEGICOS PARA UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Brindar oportunidades digitales e inclusin social por medio de las TICs para la construccin de capacidades, el empoderamiento, la gobernanza y la participacin social (fortalecer redes, compartir informacin, crear conocimiento y habilidades) . Fortalecer las capacidades de investigacin cientfica, de compartir la informacin, de creatividad cultural y de funcionamiento e intercambio en las sociedades del conocimiento (redes, interaccin y cooperacin) Realzar la oportunidades de aprendizaje a travs del acceso a diversos contenidos y sistemas adecuados de entrega de informacin, por medio de la aplicacin de las TICs, que tienen un potencial para disminuir los costos de la educacin y mejorar la eficiencia de los sistemas educativos
23/02/2009

CONCLUSIONES
FAMILIA (segn Toffler) Las nuevas perspectivas de los medios de comunicacin constituye un fundamento para afirmar que estamos ante la desintegracin de la mentalidad de masa Qu formas familiares concretas desaparecern y cules otras proliferarn, depender menos de las admoniciones lanzadas desde el plpito sobre la "santidad de la familia", que de las decisiones que tomemos respecto a la tecnologa y al trabajo. Desde su punto de vista ser inevitable la proliferacin de las uniones "libres" a prueba antes de un compromiso ms "formal"; uniones que irn variando con la edad de las personas y el cambio de intereses --Toffler llama a esto matrimonios temporales y opina que es el principal modelo de matrimonio del futuro .

23/02/2009

CONCLUSIONES
La sociedad del conocimiento debe basarse en la sociedad del aprendizaje para proporcionar a los ciudadanos que aprenden a lo largo de toda su vida lo siguiente: Instrumentos de conocimientos que le permitan manejar de forma acertada la cambiante informacin que recibe. Nuevos y variados roles profesionales Destrezas y habilidades diversas Y en lo personal actitudes y valores que le permitan adaptarse a los profundos cambios que implica la nueva sociedad del conocimiento.
23/02/2009

CONCLUSIONES
La educacin continua y la capacidad de las personas para aprender a aprender son las nicas herramientas eficaces para afrontar esta nueva realidad. La Educacin a Distancia (EaD) aparece entonces no como una herramienta mas dentro de la sociedad del aprendizaje, es mas bien un entorno de aprendizaje que progresivamente va ir sustituyendo en muchas de sus funciones a los sistemas tradicionales, desarrollando nuevas posibilidades de educacin hasta ahora inditas
23/02/2009

CONCLUSIONES
Sociedad del conocimiento, sociedad de la informacin y sociedad del aprendizaje, son trminos que se nos han vuelto comunes e implican cambios profundos que exigirn a los ciudadanos nuevas demandas cognitivas y nuevas capacidades. Se hace necesario mantener articulados la informacin con el aprendizaje, nuevas formas de aprendizaje para que pueda conformarse una sociedad del conocimiento.
23/02/2009

CONCLUSIONES
La misma dinmica de la sociedad promover: Nuevas formas de aprender Nuevas habilidades La escuela y la universidad debern abrirse ms a un mundo instantneo en la forma como accesa la informacin pero mas complejo y especializado en la seleccin de la calidad de la misma. Nuevos roles de docentes y estudiantes Mejora en la investigacin por el uso de la tecnologa. Se hace necesario la adopcin de nuevas estrategias de enseanza y aprendizaje para sobrevivir a la informacin y lograr el conocimiento
23/02/2009

BIBLIOGRAFIA
Cajiao, F. (2001). La Sociedad Educadora. [Versin electrnica]. Revista Iberoamericana de Educacin, 26, mayo-agosto. Morn, E. (s.f.). Los Sietes Saberes de Edgar Morn. Extrado de la pgina Web http://mayeuticaeducativa.idoneos.com/index.php/363703#Los_siete_saberes_seg%C3%BAn_Edga r_Morin. http://prometeo.us.es/fp/programas/asignaturas/Esteve.pdf TEDESCO, Juan Carlos (2003). "Los pilares de la educacin del futuro". En: Debates de educacin (2003: Barcelona) [ponencia en lnea]. Fundacin Jaume Bofill; UOC. [Fecha de consulta: 20/02/09]. http://www.uoc.edu/dt/20367/index.html Red de prensa no Alineada Voltairenet.org 21 de Julio 2007 http://www.voltairenet.org/article149351.html

Laboratorio de Encrucijada Merida Julio del 2000 http://vereda.saber.ula.ve/ciencia_tecnologia/sociedad_informacion.htm http://www.fundicot.org/ciot%203/grupo%207/011.pdf http://www-ilomirror.cornell.edu/public/spanish/region/ampro/cinterfor/publ/gen_sur/pdf/lema.pdf

es.wikipedia.org/wiki/Alvin_Toffler - 25k www.cnnexpansion.com/expansion/el-futuro-segun-alvin-toffler www.upsam.com Drucker, Peter. La Sociedad Poscapitalista, 1997

23/02/2009