Captulo 1-Sistemas de Coordenadas, Intervalos e Inequaes

Sistema Unidimensional de Coordenadas Cartesianas

Conceito: Neste sistema, tambm chamado de Sistema Linear, um ponto pode se mover livremente sobre uma reta (ou espao unidimensional).

Para proceder a localizao de pontos sobre uma reta origem, uma escala e uma orientao para a reta.

necessrio determinar uma

Marca-se sobre a reta L um ponto O chamado de origem e adota-se uma unidade de medida. O ponto O divide a reta L em duas semi-retas: Uma das semi-retas escolhida para determinar o sentido positivo e chamada de semi-reta positiva. A semi-reta oposta semi-reta positiva chamada de semi-reta negativa e o sentido oposto ao sentido positivo denominado sentido negativo. usual marcar a semi-reta positiva com uma flecha em sua ponta. Ao ponto O associa-se o nmero zero. Ao ponto U, localizado a uma unidade de medida do ponto O no sentido positivo da reta orientada associa-se o nmero um.

Assim, possvel estabelecer uma correspondncia biunvoca entre o conjunto dos nmeros reais e os pontos sobre a reta , da seguinte maneira: Cada nmero real corresponde a um nico ponto da reta. , chamado

Cada ponto P da reta corresponde a um nico nmero real coordenada de P.

Clculo I -

Coordenada A coordenada de um ponto representa a distncia orientada entre os pontos e . Diz-se que tem coordenada e escreve-se . onde a distncia de a medida em termos da unidade adotada.

, quando o

est no semi-eixo positivo

, quando o ponto

est no semi-eixo negativo

Quando a cada ponto da reta tiver sido associada uma coordenada constitui-se um sistema de coordenadas na reta e esta reta ento chamada de eixo de coordenadas, escala numrica ou reta numrica. usual denominar o eixo horizontal por eixo ou eixo de abscissas.

Conjunto dos Nmeros Reais O conjunto das coordenadas de todos os pontos da escala numrica chamado de conjunto dos nmeros reais .

___________________________________________________________________________

Clculo I -

Exemplo:

No possvel mostrar as coordenadas de todos os pontos na escala numrica de modo explcito. No entanto, podemos imagin-las dispostas ao longo da reta. Os nmeros racionais podem ser obtidos por subdiviso dos segmentos correspondentes. Os pontos associados a certos irracionais, como 2 , podem ser obtidos por construes geomtricas. J para outros irracionais, como , podem ser aproximado com o grau de preciso desejado.

Distncia Orientada entre dois pontos A e B Sejam e dois pontos de um eixo de coordenadas. e o nmero real

Denomina-se distncia orientada entre os pontos dado por

a medida algbrica do segmento de origem em

e extremidade em

Distncia entre dois pontos A e B Sejam e dois pontos de um eixo de coordenadas. e | o nmero real | dado por

Denomina-se distncia entre os pontos

Clculo I -

Exemplos: 1) Considere o mapa representado na figura abaixo e seja uma pessoa localizada na esquina da Rua B com a Avenida P (ponto P). Inicialmente ela segue pela Avenida P at a esquina da Rua E (ponto E). A seguir, ela retorna pela Avenida P at a Rua A (ponto A).

De acordo com os sistemas de coordenadas indicados, determine as coordenadas dos pontos , e , a distncia total percorrida pela pessoa e a que distncia de sua posio inicial ela se encontra ao final do percurso.

a) Sistema de eixo de coordenadas constitudo por uma reta paralela Avenida P de sentido positivo na direo Oeste-Leste, origem na esquina da Avenida P com a Rua B e unidade de medida uma quadra.

Origem do sistema:

0 no sentido positivo: no sentido negativo: | | | | | | |3 0| 3 3 3

O Ponto E est a 3 quadras do ponto O Ponto A est a 1 quadra do ponto Distncia percorrida de Distncia percorrida de at : at :

Distncia total percorrida: Distncia da posio de origem: |

| 1

3 |

0|

Clculo I -

b) Sistema de eixo de coordenadas constitudo por uma reta paralela Avenida P de sentido positivo na direo Leste-Oeste, origem na esquina da Avenida P com a Rua D e unidade de medida em metros (m). Considere 1 quadra=100 m.

Origem do sistema: O ponto O ponto O ponto

0 no sentido positivo do eixo: no sentido negativo: 100 200 (200) 300 100 300

est a 200 m do ponto est a 300 m do ponto at : at :

est a 100 m do ponto

no sentido positivo do eixo: | | | | | 100 200| | 300|

Distncia percorrida de Distncia percorrida de

Distncia total percorrida: Distncia da posio de origem: |

|300

|300

300

200|

400

100 |

300

100

700

400

2) Nos itens abaixo, considere um eixo de coordenadas com sentido positivo Leste-Oeste de acordo com a rosa dos ventos indicada.

a) Um corpo descola-se 3 metros na direo Leste at o ponto , a seguir deslocase 7 metros na direo Oeste at o ponto e depois mais 5 metros na direo Leste at o ponto . Represente e d as coordenadas dos pontos que descrevem este movimento. Determine a posio final do corpo em relao sua posio de origem. Como a origem do sistema no foi estabelecida, podemos considerar que a posio inicial do movimento do corpo coincide com a origem do sistema . Inicialmente o corpo descola-se 3 metros na direo Leste at o ponto , ou seja, 3 metros no sentido contrrio do eixo de coordenadas, ento: 3

Distncia orientada

Clculo I -

A seguir desloca-se 7 metros na direo Oeste at o ponto sentido positivo do eixo de coordenadas. Distncia orientada 7 7 3

, ou seja, 7 metros no

Depois se desloca mais 5 metros na direo Leste at o ponto , ou seja, 5 metros no sentido oposto do eixo de coordenadas. Distncia orientada 5 5 4 1 1

No final do percurso, o corpo se encontra no ponto de coordenada 1. A coordenada do ponto representa a distncia orientada do ponto em relao origem do sistema de coordenadas. Como a origem do sistema coincide com a origem do movimento, a coordenada -1 significa que o corpo encontra-se a 1 metro na direo Leste de sua posio de origem.

b) Outro corpo inicia seu movimento a partir da posio alcanada pelo corpo do item anterior (ponto C). Inicialmente descola-se 5 metros na direo Oeste at um ponto , a seguir desloca-se 2 metros na direo Leste at um ponto e depois mais 6 metros na direo Oeste at um ponto F. Considerando o sistema de coordenadas do item anterior, determine a posio final do corpo em relao sua posio de origem e em relao origem do sistema. 5 2 6 9

9 significa que no final do percurso (ponto ) o corpo est A distncia orientada a 9 metros de sua posio inicial (ponto ) no sentido positivo do eixo (direo Oeste). Como a posio inicial do movimento 1 : 9 1 8 8

A coordenada 8 representa que o corpo est a 8 metros da origem do sistema de coordenada 0 , na direo oeste.

Clculo I -

3) Considere um eixo de coordenadas para representar o tempo em anos. A origem deste eixo o ano do nascimento de Cristo e o sentido positivo indica os anos d.C (depois de Cristo).

a) Indique no eixo

e determine as coordenadas dos pontos NA e MA que representam, respectivamente, os anos de nascimento e de morte de uma pessoa A que nasceu no ano de 30 a.C. e morreu no ano 25 d.C. Calcule a idade que esta pessoa morreu.

Coordenada do ponto Tempo de vida:

Coordenada do ponto

, , |

|25

25

30

30 |

25

30 55

b) Indique no eixo

e determine as coordenadas dos pontos e que representam, respectivamente, os anos de nascimento e de morte de uma pessoa B que nasceu no ano de 20 a.C. e morreu no ano 10 d.C. Calcule a idade que esta pessoa morreu.

Coordenada do ponto Tempo de vida:

, , |

Coordenada do ponto

|10

10

20

20 |

10

20 30

c) Determine quem nasceu e quem morreu primeiro e por quantos anos as pessoas
A e B foram contemporneas.

30

20

10

25

A pessoa A nasceu primeiro. A pessoa B morreu primeiro. As pessoas A e B foram contemporneas no perodo entre o nascimento da ltima a nascer at a morte da primeira a morrer . | | |10 20 | 30

Clculo I -

Intervalos na Reta Numrica

Muitas vezes no queremos nos referir apenas a um determinado ponto na reta numrica, mas sim a todos os pontos situados em um determinado trecho da reta numrica. Trechos contnuos do eixo de coordenadas so chamados de intervalos.

Exemplo: Queremos identificar o trecho da reta numrica no qual todos os pontos tm coordenadas maiores do que 3. Vamos considerar um ponto genrico de coordenada , ou seja, situado neste trecho. Ento pode ser qualquer nmero real desde que seja maior do que 3. Esta condio pode ser expressa algebricamente como: > 3 Expresses algbricas contendo os sinais < e ou > so chamadas de inequao. Resolver uma inequao determinar todos os valores da varivel, no caso , que torna verdadeira a expresso algbrica.

O conjunto soluo de uma inequao representa um trecho contnuo do eixo de coordenadas, ou seja, um intervalo. Assim, o conjunto soluo da inequao > 3 o intervalo da reta numrica que se deseja identificar. Devemos observar que o ponto de coordenada = 3, (3) no pertence ao intervalo desejado, pois = 3 no soluo da inequao x>3. Dizemos que o intervalo aberto em 3. Para indicar este trecho na reta numrica, localizamos o ponto extremo do intervalo, deixando claro se ele pertence ou no ou intervalo, e destacamos a parte da reta que satisfaz a inequao.

Na figura acima, representamos o ponto de coordenada x=3 por uma circunferncia para destacar que ele no pertence ao intervalo. De acordo com a orientao dada ao eixo de coordenadas, todos os pontos situados direita de x=3 satisfazem a inequao e destacamos em vermelho este trecho o qual representa o intervalo desejado.

Clculo I -

2.1 Tipos de Intervalos e Representao

Sejam a e b nmeros reais com a < b:

I)

Intervalos limitados

a) Intervalo aberto de a at b ( , )= , = | < < } b) Intervalo fechado de a at b , = | } c) Intervalo aberto direta de a at b , )= | < } d) Intervalo aberto esquerda de a at b ( , = | < }

II)

Intervalos no limitados a) Intervalo aberto de a at + ( , +) = , + = | > } b) Intervalo fechado de a at + , +) = | } c) Intervalo aberto de at a (, ) = , = | < } d) Intervalo fechado de at a (, = | }

Clculo I -

3 Inequaes
Encontrar intervalos que satisfazem a um determinado problema envolve resolver uma ou mais inequaes. As inequaes so expresses que envolvem sinais de desigualdade: As desigualdades < e > so chamadas desigualdades estritas. As desigualdades e so chamadas desigualdades no estritas.

3.1 Regras para trabalhar com desigualdades

Sejam a, b e c nmeros reais: < a) + < = 5, + . Se = 1 > + > +

i) Se

Exemplos: 2 < 5 b) = 2, 2 1 < 5 1 3 < 4

+ 3 > 5 + 3 3 > 5 3 > 2 4 < 2 < 2 + 4 < 6

Isto significa que na soma ou diferena de um nmero podemos trabalhar como nas equaes.

ii) Se Se

< e > 0 ento . < . e / < / com 0 > e > 0 ento . > . e / > / com 0 = 2, = 5, =3 Exemplos: a) 2 < 5 2 (3) < 5(3) 6 < 15

b) 3 > 6

> > 2

Isto significa que na multiplicao ou diviso por um nmero positivo podemos trabalhar como nas equaes, pois o sinal de desigualdade no se altera. 3 > 6 > 6 > 2 3

Clculo I -

10

iii) Se Se

< e < 0 ento . > . e > com 0

> e < 0 ento . < . e < com 0

Exemplos: a) 2 < 5 = 2, = 5, 2 (3) > 5(3) 6 > 15

= 3

b) 3 > 6

<

< 2

Na diviso por um nmero negativo devemos inverter o sinal de desigualdade. Outra alternativa multiplicar ambos os lados da inequao por -1, inverter o sinal e efetuar a diviso. 3 > 6 (1)(3 ) < (1)(6) 3 < 6 < 2 Exemplos Encontre o conjunto soluo das inequaes e represente-o na reta numrica.

1) + 3 < 5 1 4 < 4 4 >4 = 2) >1

5 < 1 3
1

(1, +)

| > 1}

+3 2 2 6 + 3 3 2 3 9 3 = 3+6
-3

3 9 | 3}

(, 3

Clculo I -

11

Neste caso no podemos passar o denominador (3-x) para o outro lado da equao, pois no sabemos se (3-x) um nmero positivo ou negativo, consequentemente, no sabemos se devemos inverter ou no o sinal da inequao. Tambm no possvel comparar o resultado da diviso de duas inequaes com o nmero 1. Mas se compararmos com o nmero zero, podemos identificar os trechos nos quais o resultado da diviso entre duas inequaes positivo ou negativo. Devemos ento tornar um dos lados da inequao igual a zero.

3 3

3 3 3

Devemos lembrar que para ter soluo real o denominador no pode ser nulo. Ento 3 0 3 Isto significa que 3 no faz parte do conjunto soluo. Vamos analisar o sinal do numerador (2 ). Queremos saber quando 2 negativo e quando zero. Ou seja, quando 2 0 2 0 0

0 0

Isto significa que para nmeros menores do que zero (pontos situados esquerda de zero) o numerador ser negativo. O numerador ser igual a zero, quando x=0. Vamos analisar o sinal do denominador 3 . Queremos tambm saber quando negativo, pois sabemos que no pode ser nulo. Ou seja, quando 3 0 3 0 > 3

Isto significa que o denominador ser negativo quando x for maior do que 3, ou seja, pontos situados direita de 3. Representando na reta numrica esta anlise podemos fazer a anlise de sinal da diviso. Para ser conjunto soluo da inequao s interessa os trechos que o resultado da diviso de 2x por 3-x menor ou igual a zero.

> 3

, 0 3,
12

Clculo I -

Neste caso, 2 3 tem que satisfazer duas condies: 2 3 tem que ser menor ou igual a 13 (condio A) e 2 3 tem que ser maior ou igual a 5 (condio B). Assim, temos duas inequaes a serem resolvidas e tem que satisfazer simultaneamente ambas as inequaes. Isto significa que o conjunto soluo desejado a interseo dos conjuntos soluo das inequaes que expressam as condies A e B. 13 13 B) 2 2 2 3 3 2

4 13

3 5 8 4 | 4 8 4, 8

Em matemtica, a conjuno e significa interseo e a conjuno ou unio de conjuntos.

3.2 Regras para trabalhar com valor absoluto (mdulo) O valor absoluto de um nmero real x, denotado por | | definidor por: | | Propriedades , , 0 0

i) ii) iii) iv)

| |

| . | | |

| / |

| |. | |

0 | | 0 | | 0 | | 0 | |

| |/| |

com

v)

| |

vi)

| |

Clculo I -

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Exemplos Encontre o conjunto soluo das inequaes e represente-o na reta numrica

1) |3 2| < 4 3 2 < 4 (3 2) < 4 ) 3 2 < 4 3 < 6 < 2 B) (3 2) < 4 3 2 > 4 3 > 2 > 2/3
2 -2/3

-2/3

| 2/3 <

< 2}

(-2/3 , 2)

2) |3 + 2| 5 3 + 2 5 ou (3 + 2) 5 ) 3 + 2 5 3 3 1 B) (3 + 2) 5 3 + 2 5 3 7 7/3
1 -7/3 -7/3 1

1}

1, +)

3) ( 3) 16 ( 3) 16 | 3| 2 3 2 ( 3) 2 ) 3 2 5 B) ( 3) 2 ( 3) 2 2 + 3 1
1

|1

5}

[1 , 5]

Clculo I -

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4 Sistema Bidimensional de Coordenadas Conceito: Neste sistema, um ponto pode se mover livremente em todas as direes de um plano (ou espao bi-dimensional).

Este sistema, tambm conhecido com sistema de coordenadas retangulares, representado por duas retas orientadas denominadas eixos coordenados, perpendiculares entre si. Usualmente, representa-se um eixo na horizontal com orientao positiva para a direita e o outro na posio vertical com sentido positivo para cima. O eixo horizontal ou mais comumente eixo x ou eixo dos x denominado eixo

das abscissas e o eixo vertical ou mais comumente eixo y ou eixo dos y denominado eixo das ordenadas. O ponto " " de interseo entre os eixos coordenados denominado origem do sistema. Os eixos coordenados dividem o plano em quatro quadrantes. Ao ponto associam-se a coordenada zero, para o eixo dos x, e a coordenada zero, para o eixo dos y. Sobre o eixo das abscissas, a partir da origem no sentido positivo do eixo, marca-se o ponto , correspondente a unidade de comprimento do eixo e associa-se a abscissa um. Analogamente, sobre o eixo das ordenadas, a partir da origem no sentido positivo do eixo, marca-se o ponto , correspondente a unidade de comprimento do eixo e associa-se a ordenada um. Os comprimentos e no eixo e , no que representam a escala utilizada, respectivamente, no eixo necessitam ter exatamente a mesma medida.

Clculo I -

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Cada ponto do plano est associado a um nico par ordenado ( , abscissa de e , a ordenada de . Abscissa e a ordenada so componentes da coordenada de . Em correspondncia, um par nmeros reais , corresponde a um nico ponto do plano . representa a distncia orientada do eixo dos ao ponto . A ordenada distncia orientada do eixo dos ao ponto .

, onde a chamadas de ordenado de A abscissa representa a

0,
, 0

, sobre o eixo dos sobre o eixo dos

Projeo ortogonal de Projeo ortogonal de

0, ,0

, sobre o eixo dos sobre o eixo dos

Projeo ortogonal de Projeo ortogonal de

Nesta correspondncia biunvoca entre um ponto geomtrico ordenado de nmeros reais , a ele associado diz-se que: tem coordenada A coordenada e , , e escreve-se , ;

no plano e o par

a representao geomtrica ou grfica do par ordenado a representao analtica de P;

so as componentes da coordenada de ; ou , l-

O plano cartesiano a representao geometria do conjunto se produto cartesiano de por .

Clculo I -

16

Distncia entre dois pontos no plano cartesiano Sejam ( , e , dois pontos no plano cartesiano e o nmero real ) .

Denomina-se distncia entre os pontos

dado por

=|

|= (

) +(

Exemplos:
1) Considere o mapa representado na figura abaixo e sejam duas pessoas localizadas na esquina da Rua D com a Avenida P (ponto P). Uma destas pessoas deseja ir para a esquina da Avenida R com a Rua E (ponto A) e a outra deseja ir para a esquina da Avenida Q com a Rua A (ponto B).

Clculo I -

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a) Considere um sistema de coordenadas cartesiano com origem no ponto de eixo horizontal com orientao Leste e eixo vertical de orientao Norte, sendo a unidade de medida 1 metro (m). Considere 100 m=1 quadra. Com base neste sistema determine quantos metros as duas pessoas andaram para alcanarem o objetivo, as coordenadas da posio final e a distncia que elas se encontram do ponto de origem do percurso.

Percurso de at 100 metros na direo Leste (mesmo sentido do eixo dos ) at o ponto mais 200 metros na direo Norte (mesmo sentido do eixo dos ).

(0,0
Distncia percorrida

0 |

100 , 0 100

200 200
100

100, 200

|
| |

300
at 200 223,6

Distncia do ponto de origem, medida direta de

Percurso de at 300 metros na direo Oeste (sentido contrrio ao do eixo ) at o ponto , mais 100 metros na direo Norte (mesmo sentido do eixo dos ).

0,0
Distncia percorrida

300, 100 |100|

0

|
| |

| 300|
300

400
at 0 316,23

Distncia do ponto de origem, medida direta de 100

Clculo I -

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b) Considere um sistema de coordenadas cartesiano com origem na esquina da Avenida Q com a Rua C de eixo horizontal com orientao Oeste e eixo vertical de orientao Norte, sendo a unidade de medida igual a 1 metro. Considere 100 m = 1 quadra. Com base neste sistema determine quantos metros (m) as duas pessoas andaram para alcanarem o objetivo, as coordenadas da posio final e a distncia que elas se encontram do ponto de origem do percurso.

Inicialmente vamos determinar a coordenada do ponto que indica a posio inicial das pessoas neste novo sistema. O ponto P est a 100 m do ponto de origem do sistema na direo Sul (sentido contrrio ao do eixo ) e a 100 m na direo Leste (sentido contrrio ao do eixo dos x), logo (100, 100 . Percurso de at 100 metros na direo Leste (sentido contrrio ao do eixo ) at o ponto mais, 200 metros na direo Norte (mesmo sentido do eixo dos ).

100, 100
Distncia percorrida

100 | |

100, 100 |200|

200

200 300

200,100

|
| |

100|

Distncia do ponto de origem do percurso, medida direta de 100 100

at 100

223,6

Percurso de at 300 metros na direo Oeste (mesmo sentido do eixo ) at o ponto mais, 100 metros na direo Norte (mesmo sentido do eixo dos ).

100, 100
Distncia percorrida

100 |300|

300, 100 |100| 400

100

200,0

Clculo I -

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Distncia do ponto de origem do percurso, medida direta de =| | = ( ) + = 200 (100)

at

316,23

+ 0 (100)

2) Se , e so trs pontos no plano, ento |=| |+ | |. se, e somente se, | | | | | | |

pertence ao segmento de reta

Utilize esta informao e determine se P pertence ao segmento de reta P P :

a) (0, 10),
| |

(2, 6) (7 , 4)

| = (2 0) + (6 10) = 4 + 16 = 20 4,47 |= (7 2) + (4 6) = 25 + 100 = 125 11,18

|
|

|+|
Ento, |

| = 15,65
|=| |+ | |, logo

| = (7 0) + (4 10) = 49 + 196 = 245 15,65 pertence ao segmento de reta

3) Verifique se o tringulo de vrtices ABC issceles, equiltero ou escaleno. | | | | | |

a)
| |

( 0 , 0),
|=

23, 2

2 , 23

2 30

+ (2 0) = 12 + 4 = 16 = 4 = 4 + 12 = 16 = 4
2

| = (2 0) + 23 0 2 23
2

|BC| =

+ 23 2

5,66

Tringulo issceles (dois lados iguais)

Clculo I -

20

5 Produto Cartesiano

Definio: Dados dois conjuntos A e B, no vazios, chamamos de (l-se: A carteniano B, ao conjunto formado por todos os pares ordenados , tal que e . , |

O produto cartesiano de conjuntos iguais, por exemplo, denotado por

geralmente

Exemplos: = 5,6 e 2,3,4 determine os produtos cartesianos 5,2 , 5,3 , 5,4 , 6,2 , 6,3 , 6,4 2,5 , 2,6 , 3,5 , 3,6 , 4,5 , 4,6 5,5 , 5,6 , 6,5 , 6,6

1) Dados os conjuntos e Produto cartesiano Produto cartesiano Produto cartesiano

Representao Grfica:

Clculo I -

21

2) Represente na forma grfica os produtos cartesianos indicados: ) 2 , 5 2 , 3

Todos os pontos(x,y) no interior do retngulo rosa pertencem ao produto cartesiano. Os pontos (x,y) no contorno do retngulo situados nas linhas cheias pertencem ao produto cartesiano. Pontos (x,y) do contorno situados nas linhas pontilhadas no pertencem ao produto cartesiano.

3, 3

1 , 4

Todos os pontos(x,y) no interior do retngulo rosa pertencem ao produto cartesiano. Os pontos (x,y) no contorno do retngulo situados nas linhas cheias pertencem ao produto cartesiano. Pontos (x,y) do contorno situados nas linhas pontilhadas no pertencem ao produto cartesiano.

Clculo I -

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