UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR NOMBRE: Tatiana Bedn. CURSO: 3ro B. FECHA: Mircoles 13 de Marzo de 2013.

INVESTIGACIN CIENTFICA Establezca diferencias entre un problema cotidiano y un problema cientfico

Los cotidianos surgen de conocimientos limitados y se cuestiona un tema poco profundo, la cual nos proporciona una solucin a un caso nicamente subjetivo, mientras que el cientfico la pregunta que se plantea sobre unos trasfondos cientficos, cuyo nico objetivo es aumentar los conocimientos cientficos. El problema cotidiano tiene conocimientos limitados, el cientfico tiene conocimientos cientficos; el cotidiano es intrascendente mientras que el cientfico es trascendente; el cotidiano se dice que es subjetivo y particular, el cientfico es general y objetivo; el cotidiano es oscuro por que no se sabe el problema exacto y preciso y el cientfico es absolutamente claro, preciso y especfico Qu es el conocimiento y que tipos de conocimiento existen?

El conocimiento suele entenderse como: Hechos o informacin adquiridos por un ser vivo a travs de la experiencia o la educacin, la comprensin terica o prctica de un asunto o un objeto de la realidad. Lo que se adquiere como informacin relativa a un campo determinado o a la totalidad del universo. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situacin. Incluye el "saber qu", el "saber cmo", el "saber cundo" y el "saber dnde".

Tipos de conocimiento: Por la especificidad de su aplicacin Los conocimientos pueden ser: 1.-Tericos En tanto que pretenden manifestar una verdad como representacin o interpretacin de la realidad. Pueden ser: 1. Cientficos, cuando son el resultado de esfuerzos sistemticos y metdicos de investigacin colectiva y social en busca de respuestas a problemas especficos como explicaciones en cuya elucidacin procura ofrecernos la interpretacin adecuada del universo.

2. Filosficos, cuando intentan fundamentar el mismo conocimiento, y abarcar el Universo como un todo de sentido, ampliando las perspectivas generales de todo conocimiento mediante la crtica de los propios fundamentos. 2.-De creencias, que se aceptan como verdades evidentes. Estos pueden ser: 1. 2. 3. 4. Teolgicos, basado en una Revelacin divina. Tradicionales, transmitidos culturalmente. Estos a su vez pueden ser: Locales, un conocimiento desarrollado alrededor de una rea geogrfica definida. Globales formados mediante redes o comunidades, pertenecientes a lugares geogrficos dispares incluso culturalmente.

3.-Conocimientos prcticos En tanto que estn orientados a realizar una accin para alcanzar un fin: 1. Morales referentes a las normas de comportamiento social 2. ticos referentes a la reflexin y fundamentacin de la moral respecto a un sentido o finalidad ltima 3. Polticos referentes al fundamento y organizacin del poder social 4. Artsticos como expresin de la sensibilidad esttica, atendiendo a la belleza 5. Tcnicos, atendiendo a la utilidad de los resultados de la accin en muy diversos campos

4.-Por la estructura de su contenido 1. Formales: Carecen de contenido material alguno. Muestran solamente una estructuralgica mediante relaciones y operaciones previamente definidas de smbolos sin significacin alguna. (Lgica y Matemticas) 2. Materiales: Todos los dems conocimientos que no son formales; por cuanto tienen un contenido o materia acerca de la cual ofrecen informacin. 3. Orientado cuando hace referencia a las relaciones causales entre conceptos: Ley descriptiva o explicaciones. 4. Axiomtico cuando se refiera a explicaciones de causas finales o sucesos fundados a priori como verdaderos: Teoras o fundamentaciones de la ciencia. 5.-Por el carcter de su divulgacin 1. Pblico, si es fcil de compartir, y consiste en un conocimiento creado/difundido por la sociedad. 2. Privado, si es personal construido por el propio individuo; es la base del conocimiento pblico. 3. Explcito, si puede ser transmitido de un individuo a otro mediante algn medio de comunicacin formal. 4. Tcito o implcito, normalmente arraigado en experiencias personales, modelos mentales y hbitos que, sin embargo, informan los modos personales de conocimiento.36 5. Codificado, si se puede almacenar o especificar formalmente de tal manera que no se pierda ninguna informacin. Por contraposicin el conocimiento no codificado es aqul que no puede ser codificado ya que es difcil de expresar o explicitar. 6.-Por su origen

1. Conocimiento analtico o a priori cuando su informacin consiste en la forma lgica de las relaciones lgicas entre los contenidos de los que trata. Es, pues, un conocimiento independiente de la experiencia pues es tautolgico o meramente lgico-formal. Su fundamento es la deduccin.37 2. Conocimiento sinttico o aposteriori porque: su comprensin como concepto y lenguaje deriva y depende de la experiencia. Su fundamento es la induccin. 3. Emprico cuyo contenido consiste nicamente en la mera experiencia por lo que apenas tiene contenido conceptual y es difcil ser expresado en palabras. Suele aplicarse a emociones y sentimientos.

7.-Por su finalidad 1. Ciencia cuando pretende interpretar adecuadamente la realidad 2. Comunicativo cuando pretende transmitir una informacin 3. Expresivo cuando pretende transmitir emociones y sentimientos, as como experiencias estticas.

8.-Por el soporte de su conservacin y divulgacin 1. Cultural, propiamente dicho; cuando es propio de una organizacin, se empleen trminos, nomenclaturas y procedimientos acordados internamente. Los mbitos culturales pueden ir desde una civilizacin a una sociedad poltica concreta o espacialmente determinada o un grupo social reducido: cientficos, un grupo empresarial, un club deportivo, una secta o incluso un grupo de amigos. 2. Bibliogrfico: Diccionarios, libros y sportes literarios 3. Artstico: Escultura, pintura, literatura, msica, teatro etc. 4. Informatizado o Digitalizado

9.-Por la forma de su adquisicin 1. Acadmico, cuando es adquirido en instituciones sujetas a normas y finalidades definidas 2. Profesional, cuando es adquirido en el ejercicio de una profesin determinada 3. Vulgar, cuando es producto del mero intercambio de informaciones entre iguales 4. Tradicional, cuando responde a una transmisin hereditaria cultural 5. Religioso cuando se desarrolla en un mbito de institucin social de ese tipo

Qu es un paradigma?

Paradigma por Kuhn: realizaciones cientficas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientfica. Paradigma por Karl Popper: las teoras mueren cuando se descubre una nueva teora que falsifica a la anterior, ese sera el motor del progreso cientfico. Diferencias entre conocimiento cientfico y conocimiento social.

El conocimiento cientfico es una aproximacin crtica a la realidad apoyndose en el estudio del mtodo cientfico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo ms complejo, el porqu de las cosas y su devenir.
El conocimiento social, es aquel en el que se tiene por base al individuo en su relacin con su

entorno social para producir muchas interacciones diversas desde muchos ngulos, la sociedad es un gran escenario, que indica como es la realidad del ser humano en grandes conglomerados y en comunidades de personas, el conocimiento de lo social tiene muchas reas, el social, el econmico, el poltico y dems, pero si nos referimos a la sociologa del conocimiento o la epistemologa de las ciencias sociales, entonces tenemos que ver que se
trata de conformar a la sociedad como objeto de conocimiento.