UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL RENE MORENO

ACREDITACION DE CARRERAS UNIVERSITARIAS

Hellen Gigliola Aliaga Howard Celinda Cordova Ivis Cueto

SANTA CRUZ - BOLIVIA

2013

EVALUACIN INSTITUCIONAL

1.- FASES DE AUTOEVALUACIN Y EVALUACIN EXTERNA.Para poder enfrentar los desafos operativos de los procesos de autoevaluacin en la Carrera de Administracin de Empresas, se ha definido las siguientes fases: 1. Inicio del Proceso: 1. Decisin de desarrollar el proceso de autoevaluacin 2. Conformacin de la Comisin de Autoevaluacin 3. Revisin y ajuste de instrumentos de recoleccin de informacin 4. Reunin ampliada con la comunidad de la Unidad para la socializacin del proceso. 2. Diagnstico: 1. Recoleccin de Informacin Documental 2. Consulta, tabulacin y anlisis de opiniones 3. Elaboracin de un Informe de Autoevaluacin Preliminar. 3. Informe: 1. Presentacin de los resultados de la autoevaluacin a

autoridades, acadmicos, estudiantes y funcionarios 2. Recepcin de sugerencias 3. Redaccin final del Informe de Autoevaluacin. 4. Evaluacin de Pares Externos: 1. Validacin del Informe de Autoevaluacin por parte del Comit Institucional de Autoevaluacin 2. Entrega del informe a pares externos 3. Realizacin de la visita de pares externos 4. Recepcin y anlisis del informe de pares externos 5. Acta de sntesis del Comit Institucional de Autoevaluacin.

5. Plan de Mejoramiento: 1. Acta de sntesis del proceso de autoevaluacin por parte del Comit Institucional de Autoevaluacin 2. Elaboracin de un Plan de Desarrollo de la unidad 3. Aprobacin de Rectora
CONFORMAR COMISIN DE AUTOEVALUACIN Tomar la decisin dedesarrollar el proceso de autoevaluacin Definir atriubuciones y funciones Elaborar cronograma de actividades Reflexin sobre la calidad y capacitacin REVISIN Y AJUSTE DE LOS INSTRUMENTOS CRITERIOS FORMULARIOS CUESTIONARIOS INDICADORES Reunin ampliada con la comunidad de la unidad, socializacin del proceso

RECOLECCIN DE INFORMACIN DOCUMENTAL Procesos Acadmicos Recursos Humanos Didcticos y Financieros Infraestructura

CONSULTA, TABULACIN Y ANLISIS DE OPINIONES Estudiantes pre y posgrado Acadmicos Egresados Empleadores Funcionarios Sistematizar y analizar la informacin recogida mediante custionarios y otros

Misin Objetivos Perfil de Egreso Planes Estratgicos

ELABORACIN DEL INFORME Sntesis del anlisis de la informacin recopilada en los formularios Anlisis FODA Propuesta de lneas de desarrollo para la accin

Autoridades PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS Acadmicos Estudiantes Comit de Autoevaluacin Institucional Recepcin y anlisis del Informe de los pares externos Coordinacin y desarrollo de la visita de verificacin de pares Entrega del Informe a los pares externos RECEPCIN SUGERENCIAS REDACCIN FINAL DEL INFORME

Respuesta al informe de pares

Acta de Sntesis del Comit

Elaboracin de un Plan de Desarrollo

Firma de Convenio de Desempeo

SEGUIMIENTO

2.- PROPSITOS DE LA EVALUACIN DE CADA FASE.AUTOEVALUACIN: La IES analizar y valorar por s misma la calidad de su accionar para el desarrollo de sus funciones, estableciendo logros, fortalezas, dificultades y debilidades en la perspectiva de su mejoramiento permanente. Este proceso implica una alta participacin de actores universitarios. EVALUACIN EXTERNA: Verificar que el desempeo de la IES cumple las caractersticas y estndares de calidad y que sus actividades se realizan en concordancia con su misin, propsitos y objetivos institucionales. ACREDITACIN: Con base en los Informes de Autoevaluacin y Evaluacin Externa, conceder la Acreditacin o la Negativa de Acreditacin. Es a travs de la Acreditacin que las IES rinden cuentas a la sociedad sobre su desempeo. 3.- PROCESO DE EVALUACIN DE LA CARRERA DE ADMINISTRACIN DE EMPRESAS DE LA U.A.G.R.M.INTRODUCCION.Antecedentes de la Carrera de Administracin de Empresas.La Faculta de Ciencias Econmicas Administrativas y Financieras es una institucin educativa de excelencia, situada en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, en el Departamento de Santa Cruz. Naci en el ao 1939, en circunstancias en que se pretenda el restablecimiento de la autonoma universitaria en Gabriel Ren Moreno, fue entonces que nace la facultad como Facultad de Comercio.

Hoy en da, la Facultad se encamina a una educacin de calidad y ofrece carreras profesionales y posgrados en las reas Econmicas, Administrativas Comerciales y Financieras. Con un marcado carcter humanista, La FCEAF busca, tal y como lo establece en su misin, "contribuir a la formacin de personas con la capacidad moral e intelectual necesarias para participar en forma importante en el mejoramiento econmico, desarrollo sostenible que conduzca a la equidad y justicia social del pas". Actualmente est catalogada como una de las mejores Facultades en Ciencias Econmicas del pas. Adems cuenta con carreras acreditadas y otras en proceso de acreditacin por organismos supervisores de la calidad

acadmica, como el Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB). Desde su creacin, en 1970, la Carrera de Administracin de Empresas ha tratado de dar respuesta a las demandas de la sociedad y ha mantenido un desarrollo constante que se ha reflejado tanto en sus recursos como en los resultados obtenidos. La CAE se ha consolidado al interior de la UAGRM y est configurndose como motor de cambio de un Departamento que tiene inmensas perspectivas de crecimiento y desarrollo socioeconmico. El nmero de estudiantes se ha estabilizado en los ltimos aos en torno a los 3.500 alumnos, mientras que el personal docente en 160 profesionales; el personal de administracin y servicios han mejorado su cualificacin de forma significativa. A lo largo del tiempo, ha sufrido variaciones y reformas, producto de la realidad econmica nacional y/o las condiciones polticas reinantes en el momento. Hasta la fecha, ha implementado cinco Planes de Estudio y ha logrado titular a ms de 1.500 personas, los mismos se encuentran ejerciendo su profesin en el mercado local, nacional e internacional.

Caractersticas de la formacin.Misin.Formar profesionales capaces de crear y gerenciar empresas, altamente competitivos, emprendedores y con profundo sentido humano, en el marco de los principios y valores de la Universidad; contribuyendo a la construccin de una sociedad con mejor calidad de vida. Visin.Ser reconocida a nivel Regional y Nacional por la calificacin de sus docentes, diversidad y pertinencia de sus programas de formacin profesional, sustentados en un modelo curricular enfocado al desarrollo de competencias, a travs de la educacin integral que recibirn sus estudiantes, hacindolos competitivos y abiertos al cambio, generando una presencia cultural que aporta al desarrollo del Departamento de Santa Cruz. Objetivos.

Enfocar el proceso educativo a las necesidades de las partes interesadas, asegurando una comunicacin permanente con ellas a fin de conocerlas y cumplirlas.

Desarrollar actividades y proyectos de investigacin y extensin como parte esencial de la enseanza, traducida en apoyo a la gestin de empresas pblicas y privadas.

Desarrollar acciones de induccin, capacitacin y formacin necesarias para garantizar la idoneidad y competencia del personal acadmico y administrativo.

Desarrollar los procesos de planeacin, organizacin, evaluacin y mejoramiento continuo que permita integrar la gestin acadmica y administrativa.

Perfil Profesional.El Licenciado en Administracin de Empresas de la U.A.G.R.M. es un profesional comprometido con el desarrollo de la sociedad, la ciencia y el logro de los objetivos organizacionales en condiciones de calidad; para lo cual posee las competencias de: planificacin, organizacin, direccin y control, reflejadas mediante el ejercicio del liderazgo permanente, el trabajo en equipo, la toma de decisiones en condiciones de incertidumbre y el emprendimiento con responsabilidad social empresarial. Procesos de Evaluacin.La Carrera de Administracin de Empresas de la UAGRM, cuenta en los ltimos aos con una serie de logros que se enumeran a continuacin:

1. En el ao 2001 se realiza el primer Proceso de Autoevaluacin, producto del cual se obtiene un valor cuantitativo de 231 puntos sobre 1.000 como puntaje final.

2. Entre el ao 2008 y 2010 se logra encarar el segundo Proceso de Autoevaluacin, con resultados altamente satisfactorios. En marzo y abril de 2012 se elabora una Adenda al Informe de Autoevaluacin para fines de acreditacin, en la cual se obtiene un valor de 718 puntos en la roseta de calidad.

3. Durante la gestin 2009, se elabora y se dispone por primera vez el Plan Estratgico de Desarrollo 2009 2013 para la Carrera de Administracin de Empresas, el cual se encuentra en vigencia y en plena aplicacin para alcanzar los objetivos y actividades declarados. 4. A partir del ao 2008, se dio inicio en el trabajo para encarar el proceso de mejora continua de la calidad acadmica y administrativa en la Carrera,

producto de esta accin fundamental, en noviembre de 2009 se realiza la primera pre-auditora externa a la calidad por parte de las instituciones certificadoras IBNORCA IRAM IQNET. En el mes de marzo de 2010 se realiza la auditora definitiva y se logra superar con xito la prueba, con lo cual la Carrera de Administracin de Empresas cuenta con un Sistema de Gestin de Calidad certificado (NB/ ISO 9001:2008), el cual exige que sta tenga normas, procedimientos y reglamentos actualizados para el buen

funcionamiento acadmico y administrativo. Por otra parte estas normas, procedimientos y reglamentos han sido difundidos en los diferentes estamentos de la Carrera.

5. Durante los aos 2010 y 2011 se ha trabajado para elaborar un nuevo diseo curricular denominado Programa de Formacin Profesional por Competencias, mismo que a la fecha se ha concluido en su desarrollo y diseo final, quedando pendiente el trmite ante las autoridades superiores de la UAGRM, y la implementacin en los siguientes semestres.

6. Entre el ao 2010 y 2011, la Carrera ha completado todas las normativas, reglamentos y procedimientos exigidos para la acreditacin ante pares, es as que actualmente se dispone de Manuales de Organizacin y Funciones, Manuales de Procedimientos, Registros, Instructivos, Especificaciones,

Reglamentos y el Manual de Calidad, lo cual constituye una estructura normativa completa con manuales especficos que garantizan la organizacin y funciones de sus integrantes en los procesos de administracin y gestin, los mismos que son certificados por la Norma ISO NB/9001:2008.

7. En el afn de proyectarse en el contexto internacional, docentes de la Carrera y la Facultad han participado en el Diplomado Latinoamericano en Evaluacin Universitaria, organizado por la Red Internacional de Evaluadores Externos (RIEV) de la Unin de Universidades de Amrica Latina y El Caribe

(UDUAL), con el propsito de facilitar el desarrollo de procesos de autoevaluacin y acreditacin, y el fortalecimiento acadmico de las instituciones orientado a mejorar la calidad de la educacin superior. Para ello, en noviembre de 2011 la Carrera de Administracin de Empresas ha presentado toda la documentacin requerida para acceder a la acreditacin internacional ante la RIEV UDUAL, solicitud que fue aceptada por este ente internacional.

8. Los aos 2009, 2010 y 2011 la Carrera ingresa con mucha fuerza en el campo de interaccin social, para lo cual firma convenios interinstitucionales con la Gobernacin de Santa Cruz, Fundacin Trabajo Empresa, CAINCO, Gobiernos Municipales, AMDECRUZ, CADEX, Fundacin Banesto, Fundacin CUSO, Programa Al-Invest entre otros, a travs del cual se llega a ms de 40 municipios y ms de 1.500 personas (entre asociaciones productivas, emprendedores y microempresarios), los cuales se benefician con

capacitaciones y talleres en Gestin Tcnica Empresarial

9. En agosto del 2010, se firma un convenio de cooperacin tcnica entre la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno, el Gobierno Municipal de San Juan, el Gobierno Municipal Vallegrande, el Gobierno Municipal de El Torno, el Gobierno Municipal San Carlos y el Programa de Apoyo a la Gestin Pblica Descentralizada y Lucha contra la Pobreza (PADEP) de la cooperacin alemana (GTZ), a travs del cual, el PADEP transfiere, capacita, especializa, certifica y habilita a docentes y estudiantes de la Carrera en el uso de conceptos, instrumentos y metodologas. Producto de este acuerdo de trabajo, durante las gestiones 2010 y 2011, docentes y estudiantes de la Carrera ejecutaron programas y proyectos vinculados a la investigacin y extensin universitaria para los municipios antes citados en las siguientes temticas: Planificacin Institucional, Gestin por Resultados, Rendicin Participativa de Cuentas, y Medicin del ndice de Gobernabilidad Democrtica.

10. En la gestin 2010 y 2011 se formulan y ejecutan programas de capacitacin para docentes, estudiantes y administrativos de la Carrera, los cuales se plasman en talleres, cursos y seminarios. Uno de los resultados ms sobresalientes es la capacitacin en la metodologa CEFE (Competency based Economies through Formation of Enterprise), programa orientado a actividades de entrenamiento de facilitadores para la ejecucin de talleres prcticos en dinmicas empresariales, aprender haciendo, juego de roles, entre otras actividades. Este programa ha permitido fortalecer las competencias y habilidades de enseanza y aprendizaje de docentes, estudiantes y administrativos para el rea de extensin universitaria, producto del cual se han estructurado mdulos de formacin con sus respectivos manuales didcticos de propiedad de la Carrera:

a. Emprendedurismo b. Liderazgo y Gestin Asociativa c. Contabilidad de Costos d. Comercializacin e. Gestin de Informacin para MIPyMEs f. Empleo

11. En el mes de marzo de 2011, el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educacin Superior en Amrica Latina y El Caribe (IESALC), en alianza con la Asociacin COLUMBUS lanzan la convocatoria para el Programa Formacin Accin de Directivos en Gestin de la Investigacin, con el propsito de estimular una mejora de las actividades de investigacin, transmitiendo conceptos y herramientas, promoviendo la interaccin con otras instituciones y estimulando la conformacin de equipos de trabajo. Nuestra Carrera se postul a dicha convocatoria y fue seleccionada entre 75 Universidades de Amrica Latina y El Caribe para participar del mencionado programa. Con este

programa, nuestra Carrera mejorar la gestin de la investigacin, un tema clave que permitir crear una experiencia slida con resultados concretos en los siguientes aos.

12. En la gestin 2011, con el apoyo tcnico y econmico de la GIZ GTZ de la cooperacin Alemana, se crea el Instituto para la Gobernanza y Gestin Pblica Autonmica (IGPA), dependiente de la Carrera, para brindar asistencia y apoyo tcnico en gestin pblica a organizaciones estatales en los tres niveles de gobierno. Estas acciones estarn en consonancia para apoyar y fortalecer las actividades de investigacin y extensin universitaria.

13. En la gestin 2011 fue creada la Asociacin de Profesionales de la Carrera de Administracin de Empresas de la U.A.G.R.M. con el objetivo de estrechar vnculos entre la Universidad, sus graduados y la sociedad en general, para acercar, difundir y promocionar actividades de inters comn y beneficio mutuo, que contribuya a elevar el prestigio de la institucin y el bienestar de la sociedad.

AREAS DE TRABAJO A SER EVALUADAS.El presente documento contiene una amplia descripcin y anlisis de cada una de las reas de Trabajo y sus caractersticas para realizar un anlisis esencial de la carrera: contexto institucional y propsito de la carrera, proyecto curricular, docentes, estudiantes, investigacin e interaccin social, infraestructura fsica, instalaciones y recursos educacionales; por medio de las cuales se han construido, asociado y evaluado las variables e indicadores descritos en nuestro modelo de Autoevaluacin y consignadas como referencia para determinar en forma objetiva la situacin de la calidad actual y el modelo ptimo que busca ofrecer nuestro Programa de acuerdo a su naturaleza.

MATRIZ DE EVALUACIN.AREA 1: CDIGO CONTEXTO INSTITUCIONAL Y PROPSITO DE LA CARRERA VARIABLES DEFINICIN DE LA VARIABLE O CRITERIO INDICADORES

Documentos de anlisis de contextos internacionales,

*Carrera de ADM con evaluaciones quinquenales instituidas. *Documentos de La Carrera debe contar con documentos de evaluacin vigentes y actualizados. anlisis de contextos internacionales, nacionales *Estndares evaluativos de contexto tienen y regionales y con el Plan de Desarrollo relacin a nivel regional, nacional e Estratgico. internacional. Disponer de una narracin de la historia de la Carrera, con las razones de su creacin y cules han sido los puntos de inflexin ms interesantes *Existen un documento de la historia de la en su historia, que marcan el desarrollo de la carrera y se encuentra actualizado. misma y su insercin en la tarea de redisear su currculo. *Informes de procesos evaluativos en orden consecutivo desde su inicio de la carrera. * Informes de procesos de diagnostico de la carrera desde su inicio de la carrera. * Valores y Precios de la carrera de ADM. Instaurados en documentos que marcan la direccin de la misma y a la estructura institucional en relacin al programa acadmico y al encargo social.

Documento de narracin de la historia de la Carrera,

Procesos de Autoevaluacin o Diagnsticos de la Carrera.

Contar con el informe de los procesos de Autoevaluacin o Diagnsticos de la Carrera.

Valores y Principios Disponer de documentos accesibles especialmente a docentes y estudiantes

La Carrera debe regirse bajo Valores y Principios que poseen un conjunto de elementos que guan la actividad y que suscita en los individuos un estilo, manera de comportarse y actuar propia de la institucin.

Disponer de documentos que exprese la Misin * La carrera cuenta con un documento de la de la carrera claramente formulada y coherente Misin, accesible al pblico Docentecon la Misin de la Universidad. En la Misin se estudiante. explicita los valores nucleares de la Carrera.

Establecer la Establecer la Visin de la Carrera, que sea coherente con su Misin y sea de dominio Visin de la * La carrera cuenta con un documento de la Carrera, que sea pblico. Se debe explicitar claramente lo que la Visin, accesible al pblico Docentecoherente con su Carrera aspira a alcanzar en los prximos aos. estudiante. Misin y sea de La Visin debe marcar el punto de partida de los dominio pblico. Objetivos Estratgicos de la Carrera. Disponer de Objetivos o Propsitos de la Carrera en cuanto a la formulacin de sus funciones, el Disponer de papel que debe cumplir con el medio y la relacin Objetivos o con la Misin de la institucin. Los Objetivos Propsitos de la establecen claramente la razn de la creacin del Carrera programa acadmico y su impacto en la sociedad.

* Objetivos de la carrera acordes a: sus funciones, Misin y la Visin de la carrera. * La carrera cuenta con objetivos claros que dan respuesta a l programa acadmico y al encargo social.

AREA 2: CDIGO

PROYECTO CURRICULAR VARIABLES DEFINICIN DE LA VARIABLE O CRITERIO

*

INDICADORES

Proyecto Curricular

Contar con un proyecto curricular que plantee con claridad los principios epistemolgicos que guan los procesos de construccin y evolucin del conocimiento cientfico

La carrera cuenta con un proyecto curricular que contempla los principios epistemolgicos * Se cuenta con 2 revisiones del proyecto curricular :1 al inicio de cada quinquenio y otro al final de gestin de esa gestin * Malla curricular aplica de forma transversal los fundamentos pedaggicos * Malla curricular aplica de forma transversal los fundamentos Socioculturales. * transversal los fundamentos Socioculturales. Contemplando tambin practicas institucionales y de investigacin implementadas en materias determinantes a requerimiento del encargo social.

Evaluacin del Esta evaluacin constituye un anlisis minucioso proceso de cada objetivo y contenido con la forma de * Existe reglamentos internos instituidos en enseanzaevaluacin planteada, para otorgar el s y los la carrera que conllevan a tener una aprendizaje puntos correspondientes, tienen que cumplirlos el evaluacin: general ,por ao y por modulo * General 90 % de los mdulos y asignaturas. * Por ao * Por mdulo de Los aspectos de la institucin deben considerarse en funcin de la factibilidad de implementacin del diseo curricular. Los * Se cuenta con parmetro de acreditacin expertos pueden apoyar y sugerir los requisitos institucional a nivel internacional de ingreso para ser considerados y presentados en el proyecto de currculo. * Se cuenta con reglamentacin y aplicacin de requisitos de ingreso estandarizados y vigentes. * Estudiantes de la carrera cuentan con una enseanza humanstica e integral. * Estudiantes de la carrera se benefician del contenido de planes. * La regularidad acadmica permite cumplir a cabalidad con el calendario.

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De la institucin

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De los alumnos

Se explican por s solos su presencia en el programa y su calificacin.

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Cumple con el Demostrar que se cumple por lo menos con el 90% del 90% del contenido de los planes globales de cada contenido de los asignatura del plan de estudios y demostrar tener planes de cada una regularidad acadmica en cuanto al asignatura cumplimiento de calendarios

AREA 3:

DOCENTES

CDIGO

VARIABLES

DEFINICIN DE LA VARIABLE O CRITERIO

INDICADORES

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Asistencia

* Cuenta con sistema de control (Marca tarjeta en hora de entrada y salida) La puntualidad es un aspecto primordial. * La institucin tiene personal de apoyo para En el desarrollo de las actividades laborales del realizar dicho control en las aulas. docente. * Cumplimiento de la carga horaria establecida.

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Estrategias enseanza.

* Existen tcnicas como el subrayado, cuestionarios, esquemas de llaves, de Son un conjunto de procedimientos, tcnicas de investigaciones, exposiciones y son enseanza, para alcanzar las metas propuestas. trabajadas con los estudiantes. * Motiva la clase. * Tiene personalidad. * El docente cuenta con un programa analtico La gua didctica es una de las herramientas en el desarrollo de su labor. importantes del docente en el desarrollo de sus * Se evidencia que algunos docentes no actividades. quieren actualizarse o capacitarse. La capacitacin y actualizacin docente es * Se puede evidenciar que algunos docentes continua para el buen desempeo del PEA. no tienen experiencia laboral, directamente Experiencia laboral no menos de cinco aos. ingresan al rea de la docencia.

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Carpeta didctica del docente Capacitacin docente

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* Realiza evaluaciones, no informa los resultados. Metodologa de La evaluacin constituye un anlisis minucioso de * Los estudiantes no conocen el sistema de evaluacin a los cada objetivo y contenido para verificar las evaluacin. dificultades y logros de los estudiantes. estudiantes * La evaluacin no se ajusta a los contenidos. * El modelo de evaluacin es el tradicional.

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Publicacin de Material original y publicaciones los docentes proyectos de innovacin docente.

docentes, * Existen trabajos realizados por los docentes pero no son publicados.

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* Cuenta con una gua, plan de clase en la Gua que sirve de apoyo al docente en el teora. Plan de clases seguimiento de sus contenidos. * No cuenta con el documento al momento solicitado. El cuerpo docente tiene niveles acadmicos de * El plantel docente cuenta con profesionales Docentes con grado y post grado, con relacin a los objetivos de maestra en cada rea y con diplomados nivel acadmico de la carrera en educacin superior.

AREA 4:

ESTUDIANTES

CDIGO

VARIABLES

DEFINICIN DE LA VARIABLE O CRITERIO

INDICADORES

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Permanencia estudiantil.

El tiempo de estudio en el pre grado a nivel de licenciatura o ingeniera es de cinco aos para obtener profesionales capacitados en las diferentes reas.

* No es posible controlar la permanencia del estudiante en el pre grado.

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Prcticas durante el periodo de formacin

Los estudiantes realizan trabajos y practican en * Las prcticas son oportunidad para los diferentes empresas durante el periodo del pre estudiantes en el pre grado para elegir una grado. especialidad en el rea de su carrera.

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Rendimiento acadmico del estudiante. Eficiencia en el desempeo del egresado

Es la capacidad o incapacidad del estudiante para superar los niveles establecidos por el docente. Prestigio del egresado dentro y duera de la institucin

* Cuenta con instrumentos para evaluar las actividades de los estudiantes.

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* Satisfaccin del empleador con el desempeo del egresado

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Evaluacin permanente al docente

* Los estudiantes evalan a los docentes de La evaluacin al docente es permanente para el acuerdo a fecha establecida por la buen ejercicio en el desempeo acadmico y administracin. profesional. * Generalmente al finalizar el semestre o el ao.

AREA 5:

INVESTIGACIN, INTERACCIN Y EXTENSIN UNIVERSITARIA

CDIGO

VARIABLES

DEFINICIN DE LA VARIABLE O CRITERIO

INDICADORES

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La normativa de investigacin del programa de Administracin de Empresas comprende la definicin de las lneas, polticas generales y estrategias de investigacin. Gestionar recursos financieros especficos, a Mecanismos de travs de subsidios, convenios y otras apoyo y contribuciones, con destino a financiar proyectos Sistemas de de investigacin y desarrollo, en el marco de su Financiamiento plan y programa, velando por niveles de de Investigacin excelencia, en cumplimiento de los objetivos, plazos y metas propuestas. Normativa de Investigacin Los aportes realizados en el contexto local, regional y nacional

* Existencia de Polticas de Investigacin adecuada al contexto

* Existencia de recursos destinados a la investigacin * Fuentes de financiamiento

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La investigacin debe responder a necesidades de la comunidad.

* Publicaciones de investigaciones * Evidencia de proyectos de investigacin difundidos y/o transferidos en los ltimos cinco aos * Coherencia de la investigacin realizada con las necesidades sociales del medio. * Evidencia de transferencia de investigaciones interinstitucionales

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La pertinencia de las vinculaciones y transferencias referida a proyectos de Vinculaciones y investigacin compartidos con otras transferencias universidades e instituciones pblicas y privadas. En cuanto a la relevancia, la existencia de convenios. Programas de becas para contribuir a la formacin y promocin de investigadores Incremento, a travs de programas de becas, la masa crtica de recursos humanos para afectarlos a actividades de proyectos de investigacin y desarrollo.

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* Existencia del programa de becas * Accesibilidad a las becas

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Personal dedicado a la investigacin: Docentes Estudiantes

El personal dedicado a la gestin de esta funcin en general cuenta con la capacidad pertinente y en la mayora de los casos con experiencia en el mbito.

* Publicacin de investigaciones realizadas por estudiantes y docentes. * Evidencia de participacin de docentes en organismos cientficos y tcnicos en los ltimos cinco aos.

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La interaccin social de la carrera debe abarcar a toda la sociedad, para el desarrollo de la misma Coherencia de las actividades realizadas con en la sociedad, hacer su aportacin y llegar al la misin institucional, el proyecto acadmico bienestar social q todo proyecto acadmico y las actividades del entorno. desea tener. Mecanismos * Resultados de las actividades de extensin para que vinculados con el medio en La carrera debe generar los mecanismos docentes y los ltimos cinco aos. necesarios para la interaccin, tanto de docentes estudiantes * Existencia y vigencia de programas de como de estudiantes, con la sociedad. presten servicio pasantas e intercambio para docentes y a la comunidad estudiantes. Polticas claras de interaccin social
INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS EDUCACIONALES

AREA 6:

CDIGO

VARIABLES

DEFINICIN DE LA VARIABLE O CRITERIO

INDICADORES

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Caractersticas Las caracteristicas de las edificaciones y su de las equipamiento deben ser suficientes y adecuados edificaciones y para llevar a cabo el proyecto academico de la su equipamiento carrera. Equipos Los equipos didcticos deben ser los adecuados didcticos para poder llevar a cabo el proceso enseanzaadecuados y aprendizaje oportunos Bibliografa suficiente y La bibliografa disponible especializada en el rea adecuada para de Administracin de Empresas lograr el proyecto acadmico Salas de computacin disponibles y adecuadas a la poblacin estudiantil y docente Infraestructura para la realizacin de las prcticas deportivas y otras de carcter social y cultural.

* Disponibilidad fsica, accesibilidad y funcionalidad de las edificaciones * Coherencia de las edificaciones con el proyecto de la carrera. * Medios de enseanza * Equipos actualizados * Disponibilidad y pertinencia de bibliografa coherente con el proyecto acadmico de la carrera * Recursos asignados para garantizar la actualizacin y funcionamiento de la Biblioteca

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* Fecha de adquisicin de los equipo Equipos informticos actualizados para atender * Inventario de equipos y estado de los las necesidades del proyecto acadmico. mismos

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Dentro del desarrollo del bienestar estudiantil, la carrera debe disponer de espacios para la recreacin de los estudiantes y el edsarrollo cultural de los mismos, asimismo para los docentes.

*Tipos de infraestructura deportiva * Infraestructura cultural * Programa para el mantenimiento de la infrestructura

INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIO N DE DATOS.-

Los instrumentos ms adecuados para la recoleccin de datos sern: observacin de documentos, visitas, encuesta, entrevista, observacin directa
ENCUESTA rea: Proyecto curricular (de los alumnos)
OPCION DE RESPUESTAS PREGUNTAS nunca El docente adecu o modific sus mtodos de enseanza segn las necesidades de los estudiantes Las evaluaciones hechas por el docente lo condujeron a mejorar su aprendizaje? Los resultados de las evaluaciones fueron un reflejo adecuado de su aprendizaje? El docente promovi en usted la argumentacin o la reflexin crtica? El docente promovi la adquisicin de diferentes herramientas para su aprendizaje autnomo? El docente se esforz por que usted aprendiera? El docente inspir o motiv su inters por los temas tratados? El docente fue respetuoso con usted y tolerante con sus puntos de vista? El docente fue justo e imparcial durante las actividades acadmicas? . Cul fue el aspecto que ms lo impact o la principal fortaleza del docente que le ayud a aprender en las actividades acadmicas? Qu podra haber hecho adicionalmente el docente a veces frecuente siempre bajo alto M.alto Si No

para mejorar su aprendizaje o cul es el aspecto en el que el docente debera mejorar su proceso de enseanza?

GRACIAS POR SU PARTICIPACION

AREA 3.- Docente

OBSERVACIN DE CLASE

Institucin: Nombre del docente observado: Nombre del observador: Asignatura:

Cdigo de la carrera Hora de inicio: Curso: Fecha: Finalizacin:

1. PLANEACIN DEL TRABAJO EN EL AULA

Rendimiento acadmico de los estudiantes

Metas de aprendizaje programadas para la clase

Estrategias pedaggicas que ha seleccionado para la clase

Contenidos que se van a desarrollar en clase

Procedimientos para evaluar el aprendizaje en clase

Otros aspectos necesarios para comprender las actividades que desarrollar en clase

2. OBSERVACIN DE CLASE
Claridad en los objetivos de la clase y forma en que los aborda

Desarrollo de las temticas: coherencia, actualizacin, etc.

Estrategias pedaggicas utilizadas de acuerdo a las caractersticas del grupo

Materiales y recursos durante el desarrollo de las temticas

Procedimientos de evaluacin y de retroalimentacin al estudiante

Ambiente durante la clase y comportamiento estudiantil

Aplicacin de las normas del Manual de Convivencia

Otras observaciones

3. VALORACIN DE LA OBSERVACIN DE CLASE

Fortalezas observadas en el proceso de enseanza aprendizaje

AREA 5.- Investigacin e Interaccin Social ENTREVISTA Para la recoleccin de datos de esta rea se realizar una entrevista a la autoridad mxima de la Carrera de Administracin de Empresas y al mismo tiempo se realizar la revisin de documentacin solicitada para verificar su oportunidad; la entrevista contar con las siguientes preguntas: 1.- Existe una normativa para la investigacin? 2.- Puede proporcionarme un ejemplar? 3.- Cuando se hizo la ltima revisin a esta normativa? 4.- La carrera cuenta con recursos propios destinados a la Investigacin? 5.- Tiene otras fuentes de financiamiento? 6.- Cundo se realiz el ltimo desembolso para investigacin? 7.- La carrera cuenta con Revistas Especializadas en el rea? 8.- Cules fueron los ltimos trabajos de investigacin realizados por docentes o estudiantes de la carrera?

9.- Tienen algn convenio con otras instituciones para la transferencia de proyectos de investigacin? 10.- La carrera cuenta con un programa de becas para investigacin? 11.- Tiene un listado de los alumnos beneficiados con este programa? 12.- Cules fueron sus aportes a la carrera en investigacin? 13.- Estn definidas las polticas para la interaccin social de docentes y estudiantes? AREA 6.- Infraestructura y Recursos Educacionales OBSERVACIN DIRECTA Para esta rea se realizar una inspeccin visual a la infraestructura y equipamiento, para evaluar su estado, capacidad y utilidad; asimismo para la evaluacin de los medios se proceder a la inspeccin visual.

PLAN DE MEJORAS.Al ente Evaluador le corresponde dar fe pblica de la calidad de la carrera de Administracin de Empresas que imparte la UAGRM. Como parte del

procedimiento de acreditacin, el informe elaborado por los pares incluye las fortalezas y debilidades, los aspectos presentes y ausentes, segn los criterios del evaluador, y las sugerencias para mejorar la carrera. Si con base en el anlisis de ese informe de los pares, el evaluador considera que la carrera satisface todos los requisitos mnimos indispensables establecidos para ser acreditada, solicitar a la Carrera la presentacin de un plan de mejoramiento a corto, mediano y largo plazo, cuyo objetivo es superar las debilidades, ausencias o necesidades, no indispensables para la acreditacin, detectadas por los pares. En este caso, la acreditacin oficial de la

carrera ser efectiva cuando se reciba, a su satisfaccin, el correspondiente plan de mejoramiento. El objetivo principal es el mejoramiento constante y sostenido de la calidad, por lo que la carrera que haya sido acreditada deber comprometerse con tal propsito por medio de su plan de mejoramiento. Dentro de las recomendaciones que se pueden proponer para este trabajo, tenemos: rea 5: Investigacin e Interaccin Social.- Asignacin de carga horaria complementaria a docentes para el desarrollo de proyectos de investigacin de grado y postgrado con participacin de todos los estudiantes de la Carrera. Diseo de un sistema de incentivos para la elaboracin de investigaciones y publicaciones cientficas. Gestin de programas de intercambio para Desarrollo de programas de pasantas para docentes y estudiantes. rea 6: Infraestructura y Recursos Educacionales.- Revisin de los proyectos de las nuevas construcciones, con la participacin de profesionales competentes. Implementacin de un programa de mantenimiento de la infraestructura.