Uso del castellano actual en la juventud venezolana La verdad que se vive actualmente es que la mayora de los venezolanos no utilizan

el castellano como es debido, en especial los jvenes, los cuales se estn aproximando a una incapacidad verbal, en donde se posee una jerga que favorece a minimizar las posibilidades de desenvolverse como es debido, lo que contribuye al deterioro de la sociedad venezolana. En general el joven de ahora no lee, no habla ni escribe bien, conoce pocas palabras y esta situacin le importa muy poco. Las fallas ms usuales que comete la juventud son: los extranjerismos, como el uso de palabras de diferentes idiomas en una oracin o frase (Ej. El show debe continuar, please). El hiato cacofnico, que es el encuentro de dos vocales tnicas en sonido (Ej. Luis y Isabel). El solecismo, el cual es un error que se presenta en la unin y orden de las partes de la oracin contra los preceptos (Ej. No se dio de cuenta). El dequesmo, que consiste en utilizar incorrectamente la secuencia de que (Ej. Pienso de que es tarde). El quesmo, el cual se trata del abuso de la palabra que. La cacofona, que es la repeticin de morfemas que resultan desagradables al odo (Ej. Tres tristes tigres). La redundancia, relacionada a la repeticin innecesaria de palabras o conceptos (Ej. Sali de dentro de la casa) y el cosismo, el cual se presenta en el uso excesivo de la palabra cosa (Ej. Esa cosa pequea cabe en la cosa grande de mi casa); entre otros errores. En tal sentido, considero que la problemtica mencionada anteriormente no surge en Venezuela de la nada, esta es el producto de diferentes causas, entre las cuales se podra sealar la insuficiencia de las instituciones educativas bsicas, en la tarea de impartir y fomentar el conocimiento correspondiente a la lengua, para que el estudiante tenga una buena base al comienzo de sus estudios. Esta falta de enseanza llega a las universidades, donde los profesores no son exigentes con la ortografa, se niegan a corregir los errores ortogrficos ya que piensan que si ellos cometen fallas no tienen autoridad para exigirles a sus alumnos, por esta razn les dejan toda esta

tarea a los profesores de lengua; situacin en la que no estoy de acuerdo, ya que preservar y enriquecer el lenguaje de los estudiantes es tarea de todos los educadores, e incluso de nosotros mismos como alumnos. Atado a esta causa se encuentra el estado pasivo del gobierno, en donde los dirigentes no se encargan con seriedad de tomar el toro por los cuernos y mejorar la educacin del pas. Los medios de comunicacin son tambin parte del problema. Analizando un medio a la vez, a mi parecer, el de mayor influencia es el televisor, por transmitir un espaol inspido y comn; sumado al uso abundante de extranjerismos y la fomentacin del tevesmo (imitacin de expresiones televisivas que son inusuales en un contexto determinado). "Las telenovelas constituyen la prueba ms contundente de que en punto a idioma s se encuentra Venezuela en un estado de indigencia" (Cadenas R. 1984), las telenovelas son el programa televisivo por excelencia para resumir la decadencia del habla del pas pero aun as es visto por gran parte de la sociedad. Es importante resaltar las propagandas televisivas, en donde todo se trata de vender el producto que estn patrocinando. Aunque tambin existen programas bien estructurados con fines educativos, pero la triste realidad es que estos no tienen la misma sintona televisiva que los programas deformadores del lenguaje. La radio y el peridico son otros medios de comunicacin que tambin afectan al castellano. La radio debido al empleo de vulgaridades y propagandas excesivas en Inglaterra no hay publicidad radial, y en Italia un 3,5% diario. En Venezuela, lea solas dieciocho emisoras caraqueas vomitan sobre el oyente 8.586 mensajes publicitarios al da por un total de 91h 40' (cerca del 30 por ciento de su tiempo total de emisin). Por una ley de "aceleracin centrfuga", nosotros hemos superado el propio modelo norteamericano, pues en esta periferia cultural la carga publicitaria que recibe el oyente es casi el doble de la que recibe un norteamericano" (Pasquali A. 1960). En cambio, el peridico en su mayora ayuda a fomentar el castellano en todas sus reglas, pero existen casos como la traduccin de artculos del ingls al espaol, en

donde la versin castellana carece de sentido y coherencia. Tambin se descubre la publicidad excesiva y la violencia resaltante siempre en la ltima pgina de este. De la misma manera se encuentra el telfono celular, el cual tambin agrava el quebranto del castellano. Donde el uso de mensajes telefnicos (SMS) se ha convertido para mucha gente (principalmente para los jvenes) en la ms habitual y cmoda manera de comunicarse. Sin embargo, debido a la escasez de caracteres en cada mensaje, se hace complicado decir muchas cosas sin tener que enviar ms de un SMS. Por este motivo, se ha desarrollado de forma natural un lenguaje alternativo de abreviaturas. Pero debido al uso excesivo de estas se ha provocado el empobrecimiento del lenguaje y el desconocimiento de las reglas ortogrficas, ya que que como escriben en un mensaje de texto tambin lo hacen en su cuaderno de clases, en trabajos, ensayos, etc. Otra fuente del deterioro del lenguaje en los jvenes es su meta de encajar en la sociedad, y esto los lleva a repetir el comportamiento de las dems personas para ser aceptados, ya sea en su vestimenta, comportamiento y hasta en su dialecto. el espritu de masa que mira con desconfianza toda expresin que se separe del patrn general; hasta el machismo, para el cual hablar bien resulta sospechoso, de ah que fomente el cultivo del mal lenguaje (Cadenas R. 1984). Vivimos en una sociedad en donde expresarse adecuadamente podra categorizar a un hombre de amanerado o metrosexual, y ser objeto de burlas y menosprecios; es por esto que cambian su conducta y utilizan las jergas juveniles e incluso groseras, para ser de esta manera aceptados. Para finalizar, considero que el joven venezolano debe trabajar ms en su castellano para mejorarlo y enriquecerlo, y que as la Venezuela de unos aos sea caracterizada por una sociedad que emplea un lxico amplio en la vida cotidiana. Es importante resaltar que el futuro de esta nacin est en esas personas que sepan expresarse, que puedan formar un pas ejemplar, enriquecido en todos los aspectos, ya

sean cientficos, lingsticos, culturales, polticos, etc. Puesto que si seguimos como vamos, empleando esas jergas juveniles, usando abreviaturas, creando nuevas palabras y no fomentando el lenguaje, el castellano venezolano como lo conocemos podra empeorar grandemente e incluso desaparecer.

Bibliografa Programa de Apoyo Didctico. Lenguaje y comunicacin. Angel David Sardi. Universidad Catlica Cecilio Acosta. 2005 Ctedra Lenguaje y Comunicacin <http://angeldavidsardi.blogspot.com/2009/02/analisis-sobre-el-ensayo-la-quiebradel.html> Rafael Cadenas. En torno al lenguaje (La quiebra del lenguaje). 1984 <http://escribirparahablar.files.wordpress.com/2011/07/rafael-cadenas-laquiebra-del-lenguaje.pdf> http://morales-lenguajeycomunicacion.blogspot.com/2010/10/la-quiebra-dellenguaje-rafael-cadenas.html http://www.escolessas.com/escolessas/laie/recerca/eso/projectes/0405/moviles/m oviles.pdf http://olahjl2.blogspot.com/2012/03/el-deterioro-del-lenguaje.html