INTRODUCCION

La permanente interaccin con las dems personas permite identificar diversidad de situaciones en las cuales el ser humano sufre dificultades en la ubicacin temporal y espacial, que entorpece de alguna manera la apropiacin optima del entorno y el contexto en el cual estn inmersos. La orientacin espacial es muy importante ya que nos ayuda a desarrollar la motricidad, el desarrollo afectivo, el desarrollo intelectual y el aprendizaje escolar, tiene la capacidad de localizar su cuerpo en funcin de los objetivos.

OBJETIVOS

1. Establecer relaciones espacio- temporales y aplicar las nociones bsicas de velocidad, duracin y cadencia regular 2. Percibir la duracin de los sucesos y representarlos grficamente. 3. Captar las manifestaciones rtmicas del medio externo y adaptar el propio ritmo a dichas manifestaciones 4. Representar las manifestaciones rtmicas del tiempo 5. Facilitar el aprendizaje del clculo mediante la estimulacin auditiva 6. Mejorar la toma de conciencia corporal 7. Mejorar las capacidades de expresin corporal 8. Desarrollar el ritmo corporal

La orientacin espacial se refiere a la ubicacin de su cuerpo en relacin con las otras personas, objetos que le rodean, ambiente prximo y espacio de su entorno. La organizacin temporal en cambio es la orientacin en el tiempo, hora, da, semana, mes. El derivado educativo de la orientacin temporo-espacial se manifiesta de la siguiente manera: No puede ubicar las letras en el espacio hoja, escribiendo en cualquier parte de ella, le dificulta el trazo de figuras de un modelo con perspectiva, desarticula ngulos. Los signos grficos (letras) tienen perspectivas y ngulos y un nio desorientado en forma espacial jams podr copiar lo que la maestra puso en la pizarra. El nio debe ser educado en relacin al tiempo. En un primer momento, discriminar y calcular el tiempo, y en un segundo momento conocer las horas, los das de la semana, los meses del ao; ser orientado en tiempo y espacio se traduce en la escritura fundamentalmente sin omitir y agregar letras en una palabra. DIAGNOSTICO: Con sencillas actividades podemos saber si el nio se encuentra ubicado en forma temporoespacial: Dirige tu cabeza hacia delante, atrs, arriba, abajo. Prate en el centro de tu aula y camina tres pasos hacia adelante, regresa a tu posicin inicial y camina hacia atrs. Obstruida la visin seala el pizarrn, la puerta y la ventana. Preguntar: qu da es hoy?, qu Hizo ayer?, qu har maana?

Con relacin al espacio, es saber medir, calcular, o tener nocin de una distancia, largo, ancho o altura, y las posibilidades dentro de dicho espacio. Cuando se relaciona con el tiempo puede referirse a la consecucin de un objetivo. Por ejemplo, si una pelota est cayendo lejos de m, saber calcular cuanto tiempo tardo en ubicarme en la trayectoria de la pelota, o en la zona de cada. Para eso debo tener una buena ubicacin temporo espacial.