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OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD

1. Distinguir palabras juntas o separadas segn su significado. Criterios de evaluacin Reconocer las diferencias de significado de palabras, segn se escriban juntas o separadas.

ORTOGRAFA

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1. a: tampoco; b: tan bien; c: conque; d: tambin; e: con qu; f: a parte; g: aparte; h: tan poco. 2. a: Hoy tan bien / tambin comeremos en casa de los abuelos; b: A parte / aparte de esto, no tengo nada ms en los bolsillos; c: El director nos llam aparte / a parte para conocer nuestra opinin; d: An no sabemos con que / con qu rompieron el cristal; e: A parte / aparte de los alumnos no les gust nada la representacin; f: Jugaron tan bien / tambin que el pblico les ovacion al final del encuentro; g: Es suficiente con que / conque reserves plaza en el mes de junio. 3. Respuesta modelo: a: tambin he dejado aparte otro par de zapatos por si los quieres llevar; b: Tengo tan poco tiempo que no he podido hacerlo tan bien como quisiera; c: A parte trajo las herramientas con que arregl la avera; d: Con que me pongas aparte el vestido es suficiente. 4. a: Pregunta de qu se ha servido para hacerlo: material, herramienta, consecutiva: as pues lo has hecho, por lo tanto lo has hecho; b: preposicin ms pronombre relativo: con las cuales pintar, consecutiva: por consiguiente, luego 5. a: de modo que; b: as que; c: por lo tanto; d: luego; e: as pues; f: por consiguiente. 6. a: a parte de; b: con que; c: con que; d: tan bien; e: aparte; f: tambin. 7. a: aparte; b: tambin; c: con que; d: con qu; e: aparte; f: tan bien; g: con qu; h: a parte; i: tampoco; j: tan poco.

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5. En las oraciones siguientes sustituye conque por otras conjunciones o locuciones que tengan el mismo significado de consecuencia: luego, as que, as pues, de modo que, por (lo) tanto, por consiguiente Elige la ms adecuada y no repitas ninguna. a) Llegamos tarde, conque date prisa: ............................. b) No hay nadie, conque vmonos ya: ............................. c) Est lloviendo a mares, conque coge el paraguas: d) Hoy ya no tengo fiebre, conque puedo salir a la calle: ............................................................................................ e) Ya ha venido, conque mndalo pasar: ........................ f) Maana tengo un examen, con que me marcho a estudiar: ................................................................................. 6. Sustituye las palabras en cursiva por algunos de los homfonos estudiados en este tema. a) Al regresar del viaje slo pudo entregar los regalos a algunos de sus sobrinos: .............................................. b) El coche con el cual aprend a conducir est siendo reparado en aquel taller: ........................................... c) No has hecho los deberes; as que no me pidas que te deje ver la televisin: .................................................. d) Cant tan estupendamente que consigui emocionar al auditorio: .................................................................. e) El profesor dej separados los ejercicios que ya tena corregidos: ..................................................................... f) Por favor, srvame carne, guarnicin y adems patatas: ....................................................................................... 7. Completa estas oraciones utilizando los homfonos: tan bien, tambin, tan poco, tampoco, con que, con qu, a parte y aparte. a) de nosotros, no fue nadie ms. b) Me encanta el tenis y el baloncesto. c) Aquella es la moto sufri el grave accidente. d) has limpiado la moqueta del saln? e) El actor hizo un improvisado durante la representacin. f) Tu hermano se port como caba esperar con las visitas. g) fuerza ha levantado el tronco! h) Dej de sus familiares esperando en la estacin. i) Juan no lo ha hecho y yo . j) Falta tiempo para el cumpleaos!

1. De qu homfono se trata: tan bien, tambin, tan poco, tampoco, conque, con qu, a parte, aparte? Adverbio de negacin: ...................................................... Adverbio de cantidad + adverbio de modo: ............. Conjuncin que expresa consecuencia: ...................... Adverbio de afirmacin: ................................................... Preposicin + pronombre interrogativo o exclamativo: ......................................................................................... f) Indica lugar o divisin: ..................................................... g) Puede ser sustantivo, adjetivo o adverbio: ................ h) Puede ser adv. de cantidad + adj. indefinido o adv. poco: ....................................................................................... a) b) c) d) e) 2. Completa las siguientes frases subrayando la opcin correcta. a) Hoy tan bien / tambin comeremos en casa de los abuelos. b) A parte / aparte de esto, no tengo nada ms en los bolsillos. c) El director nos llam aparte / a parte para conocer nuestra opinin. d) An no sabemos con que / con qu rompieron el cristal. e) A parte / aparte de los alumnos no les gust nada la representacin. f) Jugaron tan bien / tambin que el pblico les ovacion al final del encuentro. g) Es suficiente con que / conque reserves plaza en el mes de junio. 3. Escribe una frase en la que utilices correctamente por parejas estas palabras: a) tambin / aparte: ............................................................... ................................................................................................... b) tan poco / tan bien: .......................................................... ................................................................................................... c) a parte / con que: .............................................................. ................................................................................................... d) con que / aparte: ................................................................ ................................................................................................... 4. Explica la diferencia de significado entre las oraciones siguientes. a) Con qu lo has hecho? / Conque lo has hecho? ................................................................................................... b) Ya tenemos pinturas con que pintar / Ya tenemos pinturas; conque a pintar. ...................................................................................................

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OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD
1. Diferenciar tipos de sujetos y oraciones personales e impersonales. 2. Escribir textos cohesionados. Criterios de evaluacin Diferenciar clases de sujetos, distinguir oraciones personales e impersonales y sus tipos. Redactar un texto cohesionado.

GRAMTICA

S O L U C I O N A R I O
1. a: Qu es el sujeto lxico?; b: Cmo se reconoce el sujeto gramatical?; c: Cmo se llama al sujeto que no aparece expresado explcitamente en la oracin; d: Cmo se llama la oracin que no tiene sujeto? 2. a: Marta y Diego patinaron toda la tarde en el parque; b: Prubalo mejor con azcar; c: Con lgrimas en los ojos se despidi de todos; d: Quin siente una gran vocacin por la guitarra?; e: La negrura de aquel bosque nos intimidaba; f: Una de sus virtudes es la modestia; g: La buena noticia de tu xito alegr a toda la familia; h: Me desagrada el olor a leja. 3. a: El patin toda la tarde en el parque; b: Probadlo mejor con azcar; c: Con lgrimas en los ojos se despidieron de todos; d: Quines sienten una gran vocacin por la guitarra?; e: Las negruras de aquel bosque nos intimidaban; f: Algunas de sus virtudes son la modestia y la prudencia; g: Las buenas noticias de tu xito alegraron a toda la familia; h: Me desagradan los olores a leja y cloro. Al cambiar el nmero del sujeto ha de cambiar necesariamente la persona y nmero del verbo. 4. Las frases b: Tu prubalo mejor con azcar; c: Con lgrimas en los ojos el se despidi de todos. 5. a. Haban salido otra vez de paseo: 3. persona del plural; b. Tomad estos vasos de leche antes de dormir: 2. persona del plural; c Ese polica persigui al ladrn por el parque: 3. persona del singular d. Quin de vosotros viene conmigo?: 3. persona del singular; e. Bail con mis amigos durante las fiestas del pueblo: 1. persona del singular. 6. Nico abri el sobre que no estaba pegado y hall en su interior el llavero de plata. El primer paso estaba dado. Se guard el llavero en su bolso de mano y dej el sobre en su lugar. Cerr el cajn y gir de nuevo la llave. Volvi a sonar de nuevo el chasquido. Ya est!, pens. Sac la llave y deposit el llavero en el bolsillo de la chaqueta del director. Cuando iba a salir del despacho, una mala idea se cruz en su mente. Y si he dejado el llavero de plata en el bolsillo de la chaqueta y me llevo el del director? 7. Para reconocer que nos encontramos ante una oracin impersonal debemos cambiar el nmero del verbo y comprobar que no hay ningn elemento de la oracin que necesita cambiar para concordar con l. Adems las oraciones impersonales se construyen siempre en tercera persona del singular. 8. a: Maana har sol - Maana har el examen - Maana har tres semanas de su partida; b: Hace ejercicio todos los das Hace mucho calor todos los das Hace varios das de esto que te cuento; c: Es tarde Es de noche Es muy alto; d: Habr mucha gente en la competicin Habr dormido lo suficiente Habr vientos fuertes del Norte. Las oraciones subrayadas son oraciones personales. 9. a: impersonal de verbo haber; b: impersonal de verbo ser y hacer en 3. persona; c: Frase construida con se impersonal; d: impersonal de fenmeno atmosfrico y de verbo hacer en 3. persona; e: impersonal de verbo haber en 3. persona. 10. Respuesta modelo: () Se qued pensativa. Haca fro y ya era de noche. Entonces son el telfono en su bolsillo

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6. En el siguiente texto se han recuperado todos los sujetos. Omite los que no sean necesarios para la comprensin del texto, evita as las repeticiones y mejora su redaccin: Nico abri el sobre que no estaba pegado y el hall en su interior el llavero de plata. El primer paso estaba dado. Nico se guard el llavero en su bolso de mano y Nico dej el sobre en su lugar. l cerr el cajn y l gir de nuevo la llave. Volvi a sonar de nuevo el chasquido. Ya est!, pens Nico. l sac la llave y l deposit el llavero en el bolsillo de la chaqueta del director. Cuando Nico iba a salir del despacho, una mala idea se cruz en su mente. Y si yo he dejado el llavero de plata en el bolsillo de la chaqueta y yo me llevo el del director?
A. GMEZ CERD: Aventuras de Nico: un amigo en la selva

1. Qu preguntas debes formular para obtener las siguientes respuestas? a) .....................................................................................? Es la palabra o palabras de la oracin que concuerdan en persona y nmero con el verbo. b) .....................................................................................? Se descubre en la terminacin verbal. c) .....................................................................................? Sujeto omitido o elptico. d) .....................................................................................? Oraciones impersonales. 2. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones cuando te sea posible. a) Marta y Diego patinaron toda la tarde en el parque. b) Prubalo mejor con azcar. c) Con lgrimas en los ojos se despidi de todos. d) Quin siente una gran vocacin por la guitarra? e) La negrura de aquel bosque nos intimidaba. f) Una de sus virtudes es la modestia. g) La buena noticia de tu xito alegr a toda la familia. h) Me desagrada el olor a leja. 3. Cambia el nmero de los sujetos de las oraciones de la actividad 2 y observa qu ms debes cambiar despus. ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... 4. De las frases de actividad 2, seala las que tiene el sujeto omitido y cpialas con el sujeto recuperado a partir del verbo. ......................................................................................................... ......................................................................................................... ......................................................................................................... 5. En las siguientes frases, subraya las formas verbales, fjate en su persona y nmero e indica cul es su sujeto gramatical. a) Haban salido otra vez de paseo. b) Tomad estos vasos de leche antes de dormir. c) Ese polica persigui al ladrn por el parque. d) Quin de vosotros viene conmigo? e) Bail con mis amigos durante las fiestas del pueblo.

7. Recuerdas en qu debes fijarte para distinguir una oracin impersonal de otra que no lo sea? 8. Diferencia las oraciones personales de las impersonales. Subraya la oracin intrusa. a) Maana har sol - Maana har el examen - Maana har tres semanas de su partida. b) Hace ejercicio todos los das Hace mucho calor todos los das Hace varios das de esto que te cuento. c) Es tarde Es de noche Es muy alto. d) Habr mucha gente en la competicin Habr dormido lo suficiente Habr vientos fuertes del Norte. 9. A qu clase pertenecen las siguientes oraciones impersonales? a) Este fin de semana ha habido muchos accidentes en la carretera: .................................................................... b) Es tarde y hace fro: .......................................................... c) Se vive muy tranquilo en el campo: ........................... d) Ahora llueve menos que hace unos aos: ................. e) En esa habitacin solo haba una cama, un armario y una silla: ..................................................................... 10. Contina el texto aadiendo una oracin con sujeto omitido, dos oraciones impersonales, una de fenmeno meteorolgico y otra de tiempo cronolgico, y una oracin con sujeto lxico. Irene neg con la cabeza. Su melena negra, al agitarse, le cubri parte del rostro. No se lo retir. Prefera seguir as, como si estuviera en penumbra, porque saba que aquella haba sido una mentira de Toni
GONZALO MOURE: El sndrome de Mozart

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