Maternal

La escuela maternal ocupa un lugar particular en el conjunto de mecanismos de admisin de los pequeos. Es una escuela complementaria a la educacin familiar y preparatoria a la escolaridad del ciclo bsico; es un lugar de experiencias y aprendizajes esenciales que permiten a los nios "volverse grandes". Los docentes son responsables de la observacin de los nios, de la organizacin y de la conduccin de las actividades. Es indispensable que la escuela maternal est abierta a las familias y mantenga con ellas relaciones de confianza. Tambin es importante que pueda trabajar con otras instituciones que han desempeado y an desempean un papel en la vida de los nios (guardera infantil).La escuela maternal constituye un punto de observacin y un terreno de accin privilegiado para todas las personas encargadas de la prevencin y deteccin de las dificultades potenciales, sea en el campo social o en el de la salud.

Una escuela con apertura controlada

Un lugar de experiencias enriquecedoras y diferentes

El maternal es un lugar privilegiado donde el nio construye los fundamentos de sus aprendizajes futuros. La variedad y la riqueza de sus experiencias le permiten construir su saber y prepararse, con aprendizajes estructurados, para aprendizajes ms sistemticos del ciclo bsico. El lenguaje se adquiere de la misma manera: es por la riqueza de sus experiencias que el nio aprende a comprender mejor eI lenguaje que se le imparte y a hablar mejor. Las actividades que se proponen al nio tienen como meta conducirlo a ejercer y desarrollar sus capacidades motrices, afectivas, relacionales e intelectuales.

Programas para cada ciclo de la escuela primaria

Una escuela centrada en el nio

La escuela maternal ofrece al nio un modo de vida que cubre sus necesidades fisiolgicas, afectivas e intelectuales y le permite encontrar su lugar en grupos diferentes. El grupo y la escuela tienen que ser arreglados de modo tal que permitan las numerosas actividades y la organizacin en grupos diversificados que demanda la pedagoga a este nivel. Es conveniente entonces establecer lugares preparados de manera diferente segn la edad de quienes los frecuentan. Porque conoce bien al nio, el profesor sabe cundo proponerle actividades que le permitan realizar esfuerzos que estn a su alcance; le procura la posibilidad de utilizar los conocimientos adquiridos, le abre perspectivas y le da, en el momento oportuno, posibilidades de adelantarse. Los maestros se preocupan por organizar las actividades, precisar los objetivos y graduar sus exigencias en funcin del inters y necesidades de los nios.

Aprendizajes estructurados

Contenidos identificados

La escuela maternal estructura los conocimientos en grandes campos de actividad. Cada uno es esencial para el desarrollo del nio y debe, en consecuencia, tener su lugar en la organizacin del tiempo que, sin ser rgida, sea rigurosa. En la escuela maternal, el nio, en primer lugar, aprender a vivir en un grupo de adultos y nios. Se desarrolla por medio de la accin, aprende a actuar en el mundo fsico y humano para probar sus propias capacidades y al mismo tiempo las enriquece.

Vivir juntos

No todos los nios que ingresan a la escuela maternal tienen la experiencia previa de la colectividad. En consecuencia, el primer objetivo que se establece es ensear a los pequeos a vivir juntos. Cada uno de ellos puede as aprender a compartir con otros actividades y espacios comunes, a mantener relaciones privilegiadas con los adultos de la escuela, pero, en primer lugar, con su profesor .