Hito 1: Popularizacin de los estudios de campo Los estudios de campo de Boas (1911) y Malinoswki (1932) Ya que popularizaron el trabajo

de campo como metodologa valida dentro de la antr opologa para la recoleccin de informacin Ya que orientaron sus trabajos segn esta perspectiva metodolgica, difundiendo a tr avs de sus obras las tcnicas relativas al trabajo en terreno. Este trabajo en terreno se caracteriza por una permanencia prolongada en el luga r de investigacin, por la recoleccin de datos y por permitir una compresin detallad a de los sujetos en sus interacciones cotidianas y su medio ambiente. Hito 2: Aporte de Frederyc LePay con los inicios de la investigacin cualitativa Frdryc Le Play Encontramos, pues, en l, a un pionero en la utilizacin de metodologas cualitativas en ciencias sociales. Las tcnicas empleadas por Le Play fueron principalmente la observacin directa y las entrevistas en profundidad, semiestructuradas adelantndo se a la poca. Lo que dio pie a los orgenes de la investigacin cualitativa ms sistema tizada y con rigurosidad cientfica que se exiga a las Ciencias Sociales en el sigl o XX. Hito 3: El apogeo en la Escuela de Chicago y la consolidacin de la investigacin cu alitativa La Escuela de Chicago es conocida por la gran cantidad de trabajos en sociologa d e la Universidad de Chicago, lo que gener una poca dorada de la investigacin cualit ativa por el aporte de autores como Dewey y epistemologas como el interaccionismo simblico. Segn el Pragmatismo, la actividad humana debe ser considerada en tres dimensiones que estn inseparablemente ligadas: lo biolgico, lo psicolgico y lo tico. En cuanto al interaccionismo simblico se refiere a que las significaciones social es deben ser consideradas como producidas por las actividades interactivas de lo s actores. Lo que implica que el investigador que se propone comprender, interpr etar y analizar las significaciones relacionadas con el fenmeno social producido por las interrelaciones humanas. Es decir, el investigador no puede tener acceso al fenmeno social que se produce por intermedio de las interacciones de los acto res si el mismo no participa en el mundo que pretende estudiar Sus races ideolgicas provienen de la filosofa pragmtica de Dewey, y del interaccioni smo simblico. Sus procedimientos y recursos metodolgicos los obtiene de la antropo loga tnica de Boas, que introduce elementos del trabajo de campo (lo multidiscipli nario, recoleccin intensiva de datos, etc). Lo que sostiene Simmel sobre la metrpo lis contempornea. Las teoras ecolgicas y los efectos del medio ambiente en el comportamiento de los individuos. Su metodologa es una mezcla de todo esto, y ms, pero lo que hace la diferencia es el trabajo en terreno, esto es lo que potencia decisivamente el acceso al fenmeno social, distancindolo de posturas omniscientes. Bibliografa Azpurua, F. (2005). La Escuela de Chicago. Sus aportes para la investigacin en Ci encias Sociales. Redalyc , 6 (2), 25-35. Forni, F., Freytes, A., & Quaranta, G. (2003). Frdric Le Play: un precursor de las Metodologas Cualitativas en Ciencias Sociales. IDICSO , 1-30.