ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN ANUAL 7 AO BSICO

HISTORIA GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)

AO ESCOLAR 201__

Profesor(a):

PLANIFICACIN ANUAL PRIMER SEMESTRE

DISTRIBUCIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS EN UNIDADES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS (AE) LOS ALBORES DE LA HUMANIDAD AE trabajados en Unidad

N N1 N2 N3 N4 1.
Reconocer que la evolucin de la humanidad ha sido un proceso de millones de aos y que la dispersin del ser humano por el planeta fue paulatina. 2. Comprender la importancia de la revolucin del Neoltico para el desarrollo de la civilizacin, considerando: domesticacin de animales y plantas sedentarizacin especializacin del trabajo complejizacin de la vida social y poltica surgimiento de las ciudades. 3. Reconocer factores y procesos geogrficos, sociales y culturales, que incidieron en el nacimiento de las primeras civilizaciones, incluyendo: presencia de ros y zonas frtiles excedentes de produccin, comercio e intercambio cultural sistema de escritura y contabilidad Estado, administracin centralizada y expresiones arquitectnicas. 4. Investigar sobre la revolucin del Neoltico y el surgimiento de las primeras civilizaciones, considerando: seleccin de informacin en diversas fuentes organizacin e interpretacin de la informacin seleccionada exposicin oral o escrita elaboracin de bibliografa EL LEGADO DE LA ANTIGEDAD CLSICA

5. Comprender que, durante la Antigedad clsica, el mar Mediterrneo se constituy en

un espacio donde se desarrollaron importantes culturas (tales como la fenicia, la griega, los mundos helenstico y romano) que dieron origen a la civilizacin occidental. 6. Caracterizar los principales rasgos de Grecia durante el perodo arcaico, incluyendo: ubicacin geogrfica alfabeto y primeros juegos olmpicos religin politesta, mitologa y pica homrica surgimiento de las primeras ciudades organizacin poltica: aristocracia, campesinos libres y esclavos expansin colonial en el Mediterrneo. 7. Caracterizar los principales rasgos de la organizacin poltica, econmica, y social de la Grecia clsica, incluyendo: la ciudad-estado griega organizacin poltica ateniense: democracia directa, rotacin de los cargos y asambleas ciudadana ateniense, considerando la situacin de hombres, mujeres, jvenes, extranjeros y esclavos Guerras Mdicas diferencias entre polis y Guerra del Peloponeso (Atenas y Esparta). 8. Comprender el legado cultural de la Grecia clsica, considerando: mitologa, teatro griego y arquitectura pensamiento lgico, filosofa y ciencia transformacin radical de la cultura a travs del uso de la razn personas con una influencia significativa en la cultura, tales como Scrates, Platn, Aristteles, Herdoto y Sfocles, entre otros. 9. Principales rasgos de la organizacin republicana de Roma: equilibrio de poderes, leyes y derecho romano ciudadana y participacin ciudadana extensin y administracin territorial legado cultural y sus principales exponentes, tales como Virgilio, Ovidio y Cicern, entre otros. 10. Caracterizar los principales rasgos de la organizacin imperial en Roma, considerando: concentracin del poder en el emperador paz romana y relaciones con los pueblos conquistados eclecticismo cultural surgimiento y expansin del cristianismo. 11. Caracterizar causas y efectos de la cada del Imperio Romano, tales como: extensin geogrfica del imperio invasiones divisin del imperio y establecimiento de Constantinopla como capital. 12. Evaluar el legado del mundo clsico para el desarrollo de la civilizacin occidental y reconocerse como heredero de esta tradicin, considerando: canon cultural centrado en el ser humano legado de las nociones de ciudadana, democracia y repblica del mundo clsico

 religin cristiana.

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE PRIMER SEMESTRE

UNIDAD I Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

DURACIN
(semanas y N clases)

UNIDAD II Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

DURACIN
(semanas y N clases)

UNIDAD III Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

DURACIN
(semanas y N clases)

UNIDAD IV Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIN

DURACIN
(semanas y N clases)

PLANIFICACIN ANUAL SEGUNDO SEMESTRE

DISTRIBUCIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS EN UNIDADES DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS (AE) AE trabajados en Unidad

N
EUROPA EN LA EDAD MEDIA

N1 N2

N3 N4

1. Comprender que se configura el mundo europeo durante la Edad Media,

considerando los siguientes elementos: sntesis de las tradiciones grecorromana, judeocristiana y germana; reconocer continuidades y cambios ampliacin del escenario geogrfico de la civilizacin occidental desde el Mediterrneo a la Europa occidental visin cristiana del mundo como elemento central y unificador de la Europa medieval

2. Reconocer

los rasgos distintivos de la organizacin del poder poltico durante la Edad Media, incluyendo imperio, papado y monarqua. los rasgos distintivos del rgimen feudal en la Alta Edad Media, considerando: organizacin social (guerra y vasallaje) economa feudal (seoro y servidumbre) declinacin de las ciudades. el mundo islmico durante la Edad Media y el presente.

3. Caracterizar

4. Analizar relaciones de influencia y conflicto entre la civilizacin europea y 5. Establecer similitudes y diferencias entre distintos textos histricos sobre la
Edad Media.

6. Investigar sobre Europa en la Edad Media, considerando:

seleccin de informacin en diversas fuentes organizacin e interpretacin de la informacin seleccionada exposicin de anlisis, con diversos medios elaboracin de bibliografa. LA TIERRA, MORADA DEL SER HUMANO

7. Caracterizar

los componentes fsicos del planeta y sus dinmicas,

incluyendo: litsfera (actividad ssmica y volcnica) atmsfera (clima, tiempo atmosfrico y vientos) hidrsfera (ciclo del agua)

8. Explicar que la Tierra es un sistema dinmico que posibilita la vida, incluida

la humana, considerando: interacciones entre componentes fsicos (litsfera, atmsfera e hidrsfera) la bisfera.

9. Reconocer los procesos de adaptacin y transformacin que resultan de la

interaccin entre el ser humano y la litsfera, la atmsfera, la hidrsfera y la bisfera.

10. 11.

Reconocer la importancia de que existan polticas pblicas y acuerdos internacionales para el cuidado del medioambiente. Investigar sobre temas y problemas geogrficos de la actualidad, considerando las siguientes etapas: recopilacin de antecedentes descripcin, anlisis e interpretacin de datos comunicacin de resultados a travs de medios propios de la disciplina.

UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE SEGUNDO SEMESTRE

UNIDAD I Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

DURACIN
(semanas y N clases)

UNIDAD II Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

DURACIN
(semanas y N clases)

UNIDAD III Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

DURACIN
(semanas y N clases)

UNIDAD IV Nombre

EJE DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACION

DURACIN
(semanas y N clases)

ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE APRENDIZAJES Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona. Demostrar valoracin por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos. Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas. Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoracin y la reflexin sobre su historia personal, su comunidad y el pas. Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando espritu emprendedor. Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica. Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participacin equitativa en la vida econmica, familiar, social y cultural. Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan. Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica.

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD Laminas. Mapas Textos de Lectura Fichas de lectura Comprensible Fichas de Trabajo Texto Escolar Gua de Aprendizaje (reforzamiento) Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint) Visita al CRA Visita sala de Computacin

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Trabajos de investigacin grupales e individuales Exposiciones Elaboracin de relatos Entrevistas Dramatizaciones Trabajo con diferentes tipos de fuentes Elaboracin de mapas conceptuales u organizadores grficos Debates Debates Juegos de rol Elaboracin de maquetas Anlisis de imgenes Personificaciones Juegos de estrategias Informes orales y escritos pruebas orales pruebas escritas