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PROPSITOS
Asume las implicaciones que su desempeo docente generan sobre la productiva en el aula y la creacin de ambientes de aprendizaje
Elaboren planes de clases en donde se ponga de manifiesto la atencin a la diversidad en un aula multigrado. Reflexionen sobre su prctica docente, con el fin de tomar decisiones pertinente para mejorarla.
Tomen consciencia del desarrollo de sus competencias profesiones para trazar un plan de accin que atienda esta rea de oportunidad.
PRIMER BLOQUE
DESEMPEOS ESPERADOS
Reconozcan el estado que guardan sus competencias profesionales en los trminos propuestos por Zabalza
Tomen consciencia del desarrollo de los estndares curriculares propuestos en el plan 2011, en su prctica docente
Elaboren un plan de accin de acuerdo a los supuestos de William Heart Kilpatrick, para atender sus reas de oportunidad
Explica, en trminos de Carol Ann Tomlinson, los retos que plantea la escuela multigrado para el trabajo docente
Emplean la evaluacin, en los trminos de Mara Antonia Casanova, con el fin de ir monitoreando el desarrollo de sus competencias profesionales. Elabore secuencias didcticas, en donde tome en cuenta los estndares curriculares, con el fin de atender a la diversidad de los alumnos de educacin primaria.
SEGUNDO BLOQUE
DESEMPEOS ESPERADOS
Implemente, tanto en la escuela normal, como en la escuela de prcticas, la estrategia propuesta por Santiago Gallardo Shimada.
Promueve la creacin de ambientes de aprendizaje en los trminos de Monserrat Castell, dentro de sus planeaciones.
Elabora secuencias didcticas, tomando en consideracin los sustentos tericos de los enfoques del plan y programa 2011, con el fin de lograr los aprendizajes esperados en sus alumnos.
Elabore secuencias didcticas, en donde tome en cuenta los estndares curriculares, con el fin de atender a la diversidad de los alumnos de educacin primaria.
TERCER BLOQUE
DESEMPEOS ESPERADOS
Valores las estrategias que propone curriculum social para poder elevar la productiva en el aula multigrado
Promueve la creacin de ambientes de aprendizaje en los trminos de Monserrat Castell, dentro de sus planeaciones.
Analiza su desempeo docente, de acuerdo a Donald Schn, a partir de un video de su prctica para reconocer los quiebres entre la teora y la prctica. Toma conciencia, por medio de un informe, sobre los logros, dificultades y reas de oportunidad que reconoce de su prctica docente. Planea, de manera colaborativa, secuencias didcticas para otros grados, tomando las consideraciones de los sustentos tericos del plan y programa de estudio 2011.
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Reportes de lecturas
Mapas conceptuales Discusin en lnea Video de su prctica docente Tutoriales en dropbox
Toma de notas