1. La estructura neurobiolgica responsable del incremento de la actividad organsmica en condiciones de stress es el: a) Encfalo b) Cerebelo c) Cerebro d) Simptico e) Parasimptico.

2. La zona cerebral de los procesos psicolgico de los superiores es el crtex: a) Motor b) Pre-frontal c) Parietal d) Visual e) Auditivo. 3. Flujo de respuestas simblicas que representan situaciones experimentadas, posibles, deseables e indeseables de afrontar. a) Memoria b) Motivacin c) Pensamiento d) Emocin e) Inteligencia. 4. La propiedad que el entendimiento abstrae de un conjunto de objetos define al: a) Leguaje b) Concepto c) Conocimiento d) Pensamiento e) Condicionamiento. 5. La estrategia de solucin de problemas en que se procede mediante instrucciones precisas define al: a) Ensayo - error b) Tanteo c) Pensamiento d) Algoritmo e) Almacenamiento.

aprendizaje de signos de Tolman es que en esta ultima se considera la conducta como: a) Refleja b) Intencionada c) Instrumental d) operante e) Respondiente 7. La silaba sin sentido se emplearon para el estudio del aprendizaje: a) Vicario b) Verbal c) Acadmico d) Emocional e) Motor. 8. El impulso nervioso es emitido por un extremo de la neurona denominado: a) Soma b) Dendrita c) Receptor d) Axn e) Efector 9. El nio que habla como bebe desde el nacimiento del hermanito en su comportamiento usa el mecanismo de: a) Negacin b) Proyeccin c) Regresin d) Represin e) Resistencia 10. El estudio de la personalidad que se hace a partir de la correlacin de rasgos es de base: a) Psicolgica b) Diferencial c) Individual d) Analtico e) Factorialista 11. Un estudiante de PLANA A1 que postula a Psicologa tiene un CI de 124 le corresponde una categora mental de:

6. La diferencia crucial entre el condicionamiento clsico y la teora del

a) Muy superior b) Limtrofe c) Normal promedio d) Superior e) Normal brillante 12. El estudio de la inteligencia en psicologa se ha organizado en dos grandes teoras: a) Emocionales - mltiples b) Trirquica - gentica c) Dialctica- epistemolgica d) Cristalizada - fluida e) Clsicas - contemporneas 13. El olvido afecta principalmente a la memoria: a) A largo plazo b) A corto plazo c) Emocional d)Procedimental e) Explicita 14. Es la localizacin neurofuncional de la memoria emocional: a) Receptores b) Cerebelo c) Amgdala d) Procedimental e) Explicita 15. Enfoque que explica la memoria en trminos de procesamiento de la informacin que se ejecuta a travs de un programa: a) Conductual b) Estructural c) Modlico d) Mnemico e) Representacional 16. Es la memoria que se utiliza cuando se va a leer un texto por primera vez: a) Memoria de trabajo b) Memoria semntica c) Memoria episdica

d) Memoria sensorial e) Memoria ecoica 17. Es posible anticipar la forma en que una persona va a percibir los estmulos debido a que la percepcin se rige por: a) Sensaciones b) Conceptos c) Receptores d) Interpretaciones e) Principios 18. Es la informacin sensorial acerca del estado de los msculos lisos del organismo a) Cenestsica b) Haptica c) Kinestecica d) Percepcin de profundidad e) Cenestesia 19. Reforzar solo despus de un nmero especifico de respuestas corresponde a un programa de reforzamiento: a) Razn variable b) Razn fija c) Intervalo fijo d) Intervalo variable e) Parcial o Intermitente

20. El sujeto que se interesa por lo racional, acadmico segn Spranger son caracterstica del tipo: a) Econmico b) Prctico c) Social d) Terico e) Social

21. Sus decisiones, sus valores o apreciaciones de las personas, etc. Estn influenciados por el mundo social. Son caractersticas del: a) Introvertido b) Extrovertido c) Esquizotmico d) Leptsomo

e) Terico 22. La personalidad es: a) La exteriorizacin del yo. b) El aspecto psico-orgnico. c) El contacto del ser humano con los valores. d) La peculiar estructura biopsico-espiritual de cada uno. e) El centro de la unidad psico-biolgica. 23. El tipo esquizotmico se caracteriza por ser: a) Insociable - reservado - idealista. b) Sociable - pasivo - realista. c) Ecunime - pasivo - comunicativo. d) Alegre - sociable - comunicativo. e) Soador - sociable. 24. "Ser activo, entusiasta y optimista". Segn la tipologa de Kretschmer: a) Leptsomo b) Ciclotmico c) Esquizotmico d) Atltico e) Viscoso 25. Aquellos individuos que presentan fluctuaciones en el estado de nimo: "Segn Kretschmer y Jung a qu temperamento pertenece". a) Pcnico - introvertido. b) Esquizotmico - extrovertido. c) Ciclotmico - introvertido. d) Astnico - esquizotmico. e) Ciclotmico - extrovertido. 26. Hormona que incrementa la presin arterial, el ritmo cardiaco. a) Insulina b) Prolactina c) Estrgenos d) Tiroxina e) Epinefrina 27. Un alumno ante un paso oral, su organismo sufre cambios repentinos, inhibe la salivacin, estimula los lagrimales e incrementa la sudoracin. Aquellas alteraciones fisiolgicas son determinadas. a) Por la glndula suprarenal. b) Sistema nervioso autnomo. c) Sistema nervioso parasimpatico.

d) Por la hormona dopamina e) Sistema nervioso simptico 28. Desde el punto de vista de la Psicologa Sistmica; el ncleo principal de la Socializacin es: a) La madre b) La adaptacin c) La edad d) La familia e) La escuela 29. El (la) ..... es particularmente importante para la progresiva y constante adaptacin del sujeto a su ambiente sociocultural lo que se conoce como ......... a) aprendizaje - socializacin b) herencia - aprendizaje c) interaccin social - maduracin d) socializacin - aprendizaje e) maduracin - interaccin social 30. Las costumbres se definen como: a) Conductas que representan ideas sin sustento lgico. b) Formas de interaccin social en el grupo por un tiempo determinado. c) Reproducir completa o parcialmente las conductas del grupo temporalmente. d) Conductas dominadoras y de influencia inmediata ejercida por el grupo. e) Conductas estereotipadas repetitivas en la mayora del grupo en un tiempo y espacio.

31. Aprendizaje que se caracteriza por ser inicialmente lento, torpe y consciente : a) Social b) Motor c) Afectivo d) Cultural e) Cognitivo

34. En el condicionamiento clsico pavloviano, los estmulos inicialmente neutros llegan a ser (previa asociacin). a) Reflejos b) Subordinados c) Condicionados d) Incondicionados e) Naturales 35. El aprendizaje se adquiere a travs de :

a) Los sentidos. b) La respuesta. c) La experiencia. d) La conducta. e) El crecimiento. 36. Seale lo incorrecto en la teora de Burrhus Frederick Skinner: a) La conducta se modifica por las consecuencias que genera. b) Se asocian o aparean estmulos. c) Se utiliza refuerzos y castigos. d) Sus ideas fueron usadas mucho en educacin. e) b y d 37. Despus del condicionamiento, el perro saliva cada vez que el oye el sonido de la campana. Luego de cierto tiempo, saliva ante cualquier campanilla. Esto se denomina: a) Extincin b) Reforzamiento c) Recuperacin espontnea d) Generalizacin de estmulos e) Supresin de respuesta. 38. En la escuela X, desde que el profesor P dejo de castigar a sus alumnos por sus errores y empez a recompensar los aciertos, ha mejorado el rendimiento de sus alumnos. En este caso el profesor esta aplicando a) la teora de los reflejos condicionados b) la tcnica del reforzamiento operante c) los conceptos bsicos del psicoanlisis d) las teoras del aprendizaje actitudinal e) los conceptos de la psicologa del desarrollo. 39. El condicionamiento operante se diferencia del clsico en que en el primero prevalece la respuesta involuntaria no se emplea reforzamiento las respuestas son desencadenadas las respuestas son emitidas no se presenta extincin de respuesta

e) negativo 41. a) b) c) d) e) 42. Para aumentar la frecuencia de una conducta, se utilizara: castigo positivo condicionamiento clsico reforzamiento castigo negativo asociacin de estmulos La madre de Marcos le pega en su mano cada vez que se la ensucia; ahora Maria ha dejado de jugar en el lodo. Marcos aprendi por: reforzamiento positivo castigo positivo reforzamiento negativo castigo negativo condicionamiento clsico El pap de Roberto le ha disminuido sus propinas, porque todas las noches llegaba muy tarde. Ahora Roberto ya no llega tarde. Podramos decir que aprendi por: reforzamiento positivo castigo positivo reforzamiento negativo castigo negativo asociacin de estmulos Gabriel se lava las manos antes de comer, porque su mam le sonre y felicita, Gabriel mantiene la conducta de lavarse las manos por reforzamiento positivo castigo positivo reforzamiento negativo castigo negativo asociacin de estmulos En el condicionamiento operante, a diferencia del condicionamiento clsico se produce la asociacin de estmulos el aprendizaje depende de las consecuencias el sujeto es pasivo se puede aplicar en animales el aprendizaje se puede extinguir

a) b) c) d) e) 43.

a) b) c) d) e) 44.

a) b) c) d) e) 45. a) b) c) d) e)

a) b) c) d) e)

40. El estimulo que al aparecer fortalece la conducta que se desea mantener o incrementar, se denomina refuerzo a) positivo b) asociado c) primero d) generalizado

simulacro 1. El aprendizaje esta a una relacin directa a un criterio de : a) Maduracin b) Herencia c) Eficacia d) Adaptacin e) Permanencia 2. Las creencias en la propia capacidad para organizar y ejecutar las acciones requeridas para manejar las situaciones futuras: a) Habilidades sociales b) Autoeficacia c) Autoconcepto d) Autoestima e) Roles sexuales 3. Es la confianza en nuestra capacidad de pensar y de poder enfrentarnos a los desafos bsicos de la vida. a) Habilidades sociales b) Sexualidad c)Autoconcepto d) Autoestima e) Roles de genero. 4. Dentro de la etapa intrauterina la formacin del sistema nervioso se da en el periodo del : a) Feto b) Lactante c) Embrin d) Infante e) Cigoto

b) Tinoxina c) Estrgenos d) Andrgenos e) Prolactina

6. En una reaccin violenta de lucha y ataque el sistema lmbico es activado sobre todo por un neurotransmisor llamado ............ a) Dopamina b) Glicina c) Tiroxina d) Epinefrina e) Oxitocina 7. Hormona cuya deficiencia puede causar pereza fsica y mental. a) Tiroxina b) Oxcitocina c) Gonada tropina d) Gaba e) Acetilcolina 8. Parte del encfalo encargado de los movimientos rpidos y complejos como por ejemplo hacer piruetas o malabares. a) Ganglios basales. b) rea pre motora. c) Cerebelo. d) Hipotlamo. e) Sistema piramidal.

5. Hormona que determina los caracteres secundarios y el comportamiento sexual (femenino). a) Insulina