UNIDAD 5: THE CIRCUS IS IN TOWN Objetivos de la unidad: - Identificar y nombrar las diferentes caractersticas fsicas.

- Comprender y usar verbos preposicionales de movimiento. - Describir diferentes apariencias fsicas. - Participar en un juego comunicativo con el vocabulario. - Escuchar y reproducir canciones. - Comprender un dilogo y reproducirlo en parejas. - Seguir instrucciones para hacer un juego y practicarlo en parejas. - Leer y escribir el vocabulario principal en frases. - Escuchar, leer y comprender una historia, participando en su narracin. - Escuchar y realizar acciones. - Escribir un texto siguiendo un modelo. - Descifrar un cdigo - Practicar el sonido /au/ en las frases dadas. - Leer una tira cmica por placer. - Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad. Contenidos: 1. Escuchar, hablar y conversar. - Rutinas de saludo y despedida. - Escucha comprensiva con ayuda visual. - Seguimiento y expresin de instrucciones orales. - Interaccin oral: preguntas y respuestas. - Representacin de un pequeo dilogo. - Narracin de una historia. - Reproduccin de canciones. - Ritmo y entonacin en The Acrobat song song y The Up and Down song. - Sonido /au/: The clowns got a brown owl, a brown mouse and a big brown mouth. 2. Leer y escribir. - Lectura comprensiva de pequeo textos con objetivos diferentes. - Reconocimiento y reproduccin escritas del vocabulario principal. - Completar frases con el vocabulario de la unidad. - Escritura de un texto siguiendo un modelo. 3. Conocimiento de la lengua. a. Conocimientos lingsticos. - Caractersticas: long,short, straight, curly, fair, dark, - Blue, green, brown. - Muscles, bones, joints - Acrobat, clown, strongman. - Ritmo y entonacin en The Acrobat song song y The Up and Down song. - Sonido /au/: The clowns got a brown owl, a brown mouse and a big brown mouth. - Verbos con preposicin: pick up, put down, climb up, climb down, stand up, fall downDescripciones: Hes/Shes got (long) hair and (brown) eyes.

Preguntas para la localizacin: Whos got (straight) hair? Preguntas y respuestas cortas: Has she/he got (dark) hair? Yes, she has / No, she hasnt. - Declaraciones: He/shes wearing (a hat), He/shes (falling down). b. Reflexin sobre el aprendizaje. - Memorizacin y uso del vocabulario. - Asociacin de palabras con su representacin visual. - Repeticin de modelos orales y escritos - Reproduccin oral y escrita espontnea con intencin comunicativa. - Comprensin y reproduccin de textos diversos. 4. Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural. - Compartir con los dems el conocimiento y la experiencia sobre el circo. - Entender la importancia de respetar las reglas de los juegos. - Respeto hacia las caractersticas fsicas de otros. - Conocimiento de profesiones en el mundo del circo.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Identificar y nombrar las diferentes caractersticas fsicas. - Comprender y usar verbos preposicionales de movimiento. - Describir diferentes apariencias fsicas. - Participar en un juego comunicativo con el vocabulario. - Escuchar y reproducir canciones. - Comprender un dilogo y reproducirlo en parejas. - Seguir instrucciones para hacer un juego y practicarlo en parejas. - Leer y escribir el vocabulario principal en frases. - Escuchar, leer y comprender una historia, participando en su narracin. - Escuchar y realizar acciones. - Escribir un texto siguiendo un modelo. - Descifrar un cdigo - Practicar el sonido /au/ en las frases dadas. - Leer una tira cmica por placer. - Ser capaz de evaluar el trabajo realizado en la unidad.

CONTENIDOS
Conceptos. 1.- Escuchar, hablar y conversar. -

2.- Leer y escribir. 3.- Conocimiento de la lengua a travs del uso. - Descripciones: Hes/Shes got (long) hair and (brown) eyes. Conocimientos - Preguntas para la localizacin: Whos got (straight) hair? lingsticos - Preguntas y respuestas cortas: Has she/he got (dark)

Temas vocabulario y -

Reflexin sobre el aprendizaje

hair? Yes, she has / No, she hasnt. Declaraciones: He/shes wearing (a hat), He/shes (falling down). Memorizacin y uso del vocabulario. Asociacin de palabras con su representacin visual. Repeticin de modelos orales y escritos Reproduccin oral y escrita espontnea con intencin comunicativa. Comprensin y reproduccin de textos diversos. . Caractersticas: long,short, straight, curly, fair, dark, Blue, green, brown. Muscles, bones, joints Acrobat, clown, strongman. Verbos con preposicin: pick up, put down, climb up, climb down, stand up, fall down

Fontica 4.- Aspectos socioculturales. - Compartir con los dems el conocimiento y la experiencia sobre el circo. - Entender la importancia de respetar las reglas de los juegos. - Respeto hacia las caractersticas fsicas de otros. - Conocimiento de profesiones en el mundo del circo.

TEMAS TRANSVERSALES
Educacin moral y cvica: guardar el turno de palabra y respetar las reglas de los juegos. Educacin para la igualdad de sexos: importancia de valorar y respetar por igual diversas profesiones.

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

Ver en el proyecto los aspectos generales de la contribucin adquisicin de las competencias bsicas y en esta unidad: Competencia Leccin Actividad C1 Competencia en Todas las actividades de la comunicacin unidad lingstica C3 Competencia en el 4 Lets find out about conocimiento y la movement Science. interaccin con el mundo fsico C4 Tratamiento de la Todas las actividades informacin y correspondientes a la competencia digital unidad del CD-ROM del curso. de Find Out! al desarrollo y Criterio de evaluacin Mostrar inters por aprender ingls mediante actividades comunicativas. Interesarse por conocer ms acerca del movimiento. Disfrutar utilizando las nuevas tecnologas para practicar y repasar lo aprendido.

C5

Competencia social y 1 ciudadana 2 3

Ask and answer. Listen, read and act. Play a game.

Mostrar respeto hacia los compaeros y disfrutar del trabajo en equipo mediante la realizacin de juegos.