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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION LICEO NACIONAL JEBE VIEJO

PROGRAMA DE TELEVISION PARA PROMOVER Y VALORAR EL TALENTO CULTURAL Y DEPORTIVO JUVENIL DEL ESTADO FALCON

Asesor Docente: Lcda. Mery Colina Asesor Tcnico: Lcdo. Leonel Snchez

Autores: * Acevedo Liz * Garca Anavel *Suarce Carlos

Santa Ana de Coro Junio de 2012


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PROGRAMA DE TELEVISION PARA PROMOVER Y VALORAR EL TALENTO CULTURAL Y DEPORTIVO JUVENIL DEL ESTADO FALCON

DEDICATORIA

A Dios por ser nuestro gua en todo momento de la vida.

A nuestros padres quienes nos motivaron a seguir adelante siendo ellos nuestra inspiracin del xito.

A nuestros compaeros, familiares y profesores como fuente de apoyo fundamentales en nuestro logros y metas.

Especialmente

a profesora Edelin Rojas, por apoyarnos, guiarnos en

nuestros momentos del proceso y desarrollo del proyecto.

AGRADECIMIENTOS

A Dios por permitirnos vivir cada da ms.

Al Liceo Nacional Jebe Viejo NER 191, por brindarnos la oportunidad de estudiar y seguir adelante y ser unos profesionales exitosos.

A nuestra asesora metodolgica Lic. Mery Colina, por du gran ayuda y paciencia en asesoramiento de nuestro proyecto.

A nuestro asesor tcnico Lcido Leonel Snchez por su tiempo y enseanza

Al Sr. Jos Hernndez del equipo VEA por asumir el compromiso de Buscando La Excelencia

Al equipo de produccin de la televisora VEA por brindarnos la oportunidad de tener un espacio en ella

Al Sr. Regulo Lpez por su apoyo en la realizacin de este proyecto.

A TODOS MIL GRACIAS..

PROGRAMA DE TELEVISION DIRIGIDO POR JOVENES PARA RESALTAR EL TALENTO CULTURAL Y DEPORTIVO JUVENIL DEL ESTADO FALCON L. Acevedo, A. Garca, C. Suarce, Liceo Nacional Jebe Viejo Ao escolar 2011-2012 La chica @hotmail.com . carlo_german2010@hotmail.com. a televisin es un medio de comunicacin de masas que penetra en la mayora de los hogares, no existe distincin en lo que respecta a las clases sociales y es considerado un fuerte medio que tiene mayor influencia al colocarse como una organizacin social, Un programa de televisin no es solo un estimulo, sino un conjunto de significados potenciales, verbales y visuales. Este es dio tiene como objetivo generalimplementar un programa de televisin para promover y valorar al talento juvenil deportivo y cultural del estado Falcn. La investigacin se ubica en un proyecto Factible, en atencin a esta modalidad de investigacin, se introdujeron dos (2) fases en el estudio y se adapta a un diseo de campo, la muestra representativa formo parte de cada uno de los programas los mismos fueron seleccionados por un muestreo estratificado, El instrumento utilizado para la recoleccin de datos fue el Entrevista. Una vez presentada la propuesta y apoyada por la televisora VEA TV, se inicia la transmisin del primer programa Buscando la Excelencia, nombre con el que fue bautizado el programa, saliendo al aire el martes 08 de Noviembre del 2011 a las 4:00 PM. De acuerdo a los resultados la investigacin tuvo gran importancia ya que se realizaron seis (6) programas como prueba midiendo la sintona y la captacin por parte de las redes sociales, las cuales arrojaron resultados positivos en reinting y seguidores del Facetbook, adems de la mensajera de textos y llamadas telefnicas.

Palabras claves: Programa, deporte, cultura, juvenil Asesor Metodolgico: Mery Colina Asesor Tcnico: Leonel Snchez

NDICE GENERAL Pg. DEDICATORIA.,.iii AGRADECIMIENTO.............iv RESUMEN........v INTRODUCCIN-8 CAPITULO I 1. EL PROBLEMA 1.1. Planteamiento del problema..........10 1.2. Objetivos de la investigacin.........16 1.2.1. Objetivo General...............................................16 1.2.2. Objetivos Especficos....16 1.3. Justificacin.................................17 CAPITULO II 2. MARCO TERICO 2.1. Antecedentes de la investigacin...20 2.2. Bases Tericas...26 2.3. Bases legales.............35 2.5 Sistema de Variables....37 2.5.1 Definicin de Terminas Bsicos...36 2.5.2 Oparacionalizacion de Variables...38

CAPITULO III 3. MARCO METODOLGICO 3.1. Nivel de la Investigacin........40 3.2. Diseo de la Investigacin.....41 3.3. Poblacin y Muestra...41 3.4. Tcnicas e Instrumento de Recoleccin de Datos....................................42 3.4.1. Validez y Confiabilidad.43 CAPITULO IV 4. Presentacin y Anlisis de los Resultados 4.1. Presentacin de los resultados..... 44 4.2. Tabulacin de los resultados....44 4.3. Anlisis e interpretacin de los Resultados 45 CONCLUSIONES.. 54 RECOMENDACIONES................................. 56 BIBLIOGRAFA. 57 ANEXOS.. 58

INTRODUCCION

La televisin es uno de los medios de comunicacin con mayor presencia en la sociedad occidental, lo que la ha llevado a considerarla como uno de los medios bsicos de comunicacin social junto con la prensa y el internet. Esto repercute para que se contemple como el medio que dirige nuestra cultura y los valores que en ella se movilizan. Como seala Cerezo (1994, 16): el poder del medio radica en "su capacidad de impacto, penetracin social y poder hipntico, debido a su percepcin audiovisual". Dicho de otra forma el poder que se le concede como instrumento de socializacin y formacin de hbitos y valores.

Su importancia es tan relevante, que el volumen de receptores aumenta constantemente, aparecen nuevas cadenas de televisin, y sus posibilidades se han visto trasformadas por las oportunidades que ofrecen la tecnologa digital e interactiva. Hechos que han llevado a que los esfuerzos institucionales por su control estn a la orden del da.

Al mismo tiempo, la televisin ha sido uno de los medios que ms inters ha despertado para su incorporacin a la enseanza, debido a que han sido pocos los pases que no la han utilizado para la formacin, o que no han contemplado proyectos especficos para su incorporacin a la cultura y el talento de las personas o bien como instrumento para llevar la formacin a los lugares alejados, para enriquecer la formacin presencial desarrolladas en las aulas, o simplemente para aprender a descodificar sus mensajes y lenguajes.

Adentrndonos en la problemtica de las relaciones entre la televisin y los jvenes, tenemos que sealar desde el principio stas han sido siempre complejas y analizadas desde diferentes perspectivas tales

como: instrumento de comunicacin social, de anlisis de la realidad circundante, expresivo, investigador o cultural y deportivo

Adentrndonos en la problemtica de las relaciones entre la televisin y los jvenes, tenemos que sealar desde el principio stas han sido siempre complejas y analizadas desde diferentes perspectivas tales como: instrumento de comunicacin social, de anlisis de la realidad circundante, expresivo, investigador o cultural y deportivo

Tomando en cuenta estos aspectos y sobre todo el de preservar y promover espacios televisivos en los que los jvenes interacten con el medio televisivo, surge la propuesta de desarrollar un PROGRAMA DE TELEVISION PARA PROMOVER Y VALORAR EL TALENTO

DEPORTIVO Y CULTURAL JUVENIL DEL ESTADO FALCON.

Este trabajo presenta una estructura metodolgica que comprende de IV Captulos distribuidos de la siguiente manera: El Capitulo I presenta el planteamiento del problema, los objetivos, tanto general como especfico y la justificacin. El Captulo II comprende los antecedentes, las bases tericas, las bases legales, la Operacionalizacin de las variables, la definicin de trminos bsicos. El Captulo III se refiere al marco metodolgico que comprende el tipo de investigacin segn el nivel diseo de investigacin, la poblacin y muestra, las tcnicas e

instrumentos, la validez y confiablidad y el anlisis e interpretacin de datos.

Adems presenta una serie de resultados en los que se exponen las ideas que surgen de las experiencias vividas en cada uno de las actividades manejadas para la realizacin del plan de accin y logro de los objetivos de la investigacin.

CAPITULO I EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La televisin es un medio de comunicacin de masas que penetra en la mayora de los hogares, no existe distincin en lo que respecta a las clases sociales y es considerado un fuerte medio porque integra imgenes estticas o en movimiento y voz, adems este fenmeno

televisivo tpico de nuestros tiempos presenta mltiples facetas de inters general para los individuos, y es el que tiene mayor influencia dentro de los hogares debido a que promueve y estimula la creacin de necesidades, aspiraciones, formas de pensar y de actuar .En los ltimos aos, se ha producido un cambio en la programacin de las televisisoras, muchas veces con una tendencia a vender estratgica y efectivamente productos comunicacionales de una enseanza mnima, al mismo tiempo se ha evidenciado la existencia de programas que desatan fenmenos no acorde a la buena conducta y pueden llegar a afectar a los televidentes, sobretodo los jvenes.

(Dodge Tripp 1986) Sugiere que un programa de televisin no es solo un estimulo, sino un conjunto de significados potenciales, significados verbales y visuales. La interpretacin es un proceso activo, por lo tanto el significado siempre se construye o reconstruye, gracias a la interaccin de un conjunto de seales y un cdigo general, si un cdigo distinto se utiliza para interpretar algo, entonces significados diferentes se construirn un mismo mensaje.

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Si bien no todos los programas tienen el potencial de poner a pensar a los televidentes, hay algunos programas que hacen que esto se imposible, razn por la cual es probable que el adolescente en esta poca se muestre ms interesado en programas de farndula, diversin y comedias, ya que estos solo se transmiten para capturar audiencia no para producir estimulaos de decodificacin y resultados de manera interpretativa, pues vemos a jvenes mas enfocados en programacin que le permita nuevas experiencias ya que estos por la edad que los caracteriza suelen buscar maneras que les permita distinguirse de los dems y del resto de su familia hasta de algunos compaeros, es decir crean un entorno propio de ellos.

En relacin con esta situacin, han aparecido toda una serie de manifiestos que quieren la vuelta de una televisin de mayor calidad y adecuada a la poca actual, pues la informacin y la formacin de los jvenes es un elemento clave y de gran importancia para la sociedad y para la participacin de este sector en la televisin debe partir desde la consulta y diseo de los programas hasta la operatividad de los mismos, incluyendo las fases de seguimiento y evaluacin tanto de los resultados como de los alcances.

Se hace necesario entonces al momento de trabajar para los adolescentes ejecutar polticas y programas con una accin concertada y compartida por ellos dndole cabida al estado e Instituciones que fortalezcan el crecimiento de los jvenes de vanguardia. Es trabajar teniendo presente criterios claves de flexibilidad, creatividad y apertura de sus ideas y acciones, para acercarse cada vez ms a su percepcin, a lo que ellos sienten y piensan.

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En este sentido los adolescentes deben ser considerados como actores sociales validos y capaces de generar acciones efectivas en los diferentes escenarios donde se desenvuelvan con su propio yo.

Espacios como la televisin en donde se d una nueva perspectiva de tipo social, cultural y cientfico a la poblacin juvenil, pues esto le dara influencia positiva a la cara del adolescente.

Al observar los diferentes canales regionales se encuentra el problema de los contenidos que se difunden en los programas y que en la gran mayora son pobres en lo que respecta a los intereses de los adolescentes y que son conducidos por adultos, que no son cuestionados como moderadores sino por la ausencia de cara juvenil, fresca y amena, que hable como joven y con caractersticas que identifique a otros adolescentes pueden ser un buen llamado de atencin y girar a contenidos enriquecedores en donde se muestre las bellezas naturales que identifican a Venezuela, que los motive a visitar sitios tursticos, y conocer la cultura de determinada regin, as como tambin dar a conocer los logros que obtienen destacados jvenes en el mundo deportivo para que sirva de ejemplo motivador en el seno de la poblacin, permitiendo as utilizar a la televisin como un medio de comunicacin educativo con aprendizaje integral. Muchas veces cuestionamos la apata del

adolescente por participar en programas dirigidos a ellos pero en realidad la responsabilidad est en quienes lo conducen, lo que dicen y su contenido, en la actualidad se transmiten series extranjeras en las que se promueven estilos de vidas diferentes a los nuestros y esto promueve la transculturizacin, adems de transmitir mayormente contenido en materia de espectculos y videos musicales como si esto fuera todo lo que le interesa al joven.

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Adems de transmitir pura farndula y videos musicales como si esto fuera todo lo que le interesa al joven, lo cuestionan no lo accionan habra que conocer bajo que antecedente las televisoras programan para los jvenes, ya que hay que tomar en cuenta que los principales factores que convierten a la televisin en un elemento importante y peligroso es la construccin de valores de la juventud, sin olvidar que hablar de construccin de valores es hablar de Socializacin, entendida esta como el proceso por el que las personas son inducidas a asumir una serie de conocimientos, creencias, convicciones y valores extrados del entorno social.

En todo el mundo es necesaria una programacin para jvenes, y Venezuela al igual que el estado Falcn no escapa de ello, destacando que con la aparicin de plantas televisivas locales todos y todas tiene la oportunidad de utilizar a este medio para comunicar, promover y divulgar todo tipo de informacin.

Es un hecho que se cuenta con ms medios de comunicacin para la libertad de ideas y servir de escenarios de cambios para sus telespectadores y sobre todo darles la oportunidad a los jvenes a trabajar desde adentro hacia afuera con la implementacin de espacios para ellos en donde puedan exponer a travs de una programa dirigido por jvenes el talento juvenil deportivo, cultural, cientfico, religioso en donde se d la tarea de transmitir valores que resalten la cultura y races venezolanas, dando la oportunidad de despertar en el joven el inters por su pas y crear el sentido de pertenencia por sus races.

Adems de mostrar la otra imagen de esta poblacin que esta estigmatizada ante la sociedad por el embarazo a temprana edad, por el joven desinteresado con vicios o desertor del sistema educativo.

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Mas importante constituye el hecho de mostrar que en la ciudad mariana existen jvenes enmarcados en valores familiares, morales y comprometidos con su futuro y consigo mismo, capaces de lograr triunfos y metas y representar al estado en campeonatos mundiales y festivales de la envergadura del la Asociacin Venezolana para la Ciencia (ASOVAC), capaces de conquistar espacios que en otros tiempos eran imposible de penetrar, as como tambin la atencin de sus necesidades gracias a las convenciones en pro de los deberes y derechos de los nios, nias y adolescentes a travs de la Ley Orgnica de Proteccin del nio, nia y adolescente (LOPNA 2000) y La Ley de responsabilidad social.

Por tal razn se propone implementar un programa de televisin para promover y valorar al talento juvenil deportivo y cultural del estado Falcn, esto con la intensin de exponer un espacio en un medio de comunicacin masivo al joven actual con madurez, seriedad y responsabilidad, que involucra al adolescente y su entorno familiar en donde los invitados sean personajes que se relacionen con su habitad y quiera ser parte de l, as mismo se exponga las bondades que dios le otorga a la naturaleza falconiana.

Manifestaciones culturales que hacen la tradicin de la regin y las reliquias que dejaron el paso de las personas que construyeron la historia de la cuna de Venezuela CORO la ciudad de un estado que guarda la presencia de la colonia, la gallarda del zambo y la magia de los rituales indgenas.

En virtud a lo planteado

se considera que

germina la idea de

presentar una programacin mas educativa, dinmica y creativa, con jvenes como proa de semejanza a otros, un programa de televisin para promover y valorar el talento cultural y deportivo del estado Falcn.

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El mismo dar a conocer las tradiciones y costumbres falconianas, adems de reconocer a todos los jvenes atletas que ha representado en competencias nacionales e internacionales.

As mismo permitir proyectar la imagen del liceo Jebe Viejo, a travs de los responsables en difundir dicho proyecto con la intensin de demostrar la capacidad creadora y acadmica de los jvenes de esta Institucin.

1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA

Es necesario la implementacin de un programa de televisin para jvenes y conducido por jvenes en donde se resalta el talento cultural y deportivo juvenil

Dentro del marco legal los jvenes pueden ser moderadores de un programa de televisin?

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1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

1.3.1 OBJETIVO GENERAL

Implementar un programa de televisin para promover y valorar el talento juvenil cultural y deportivo del Estado Falcn

1.3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS Diagnosticar la necesidad de un programa televisivo cultural y deportivo juvenil. Disear un programa televisivo cultural y deportivo dirigido al sector juvenil. Difundir la propuesta del programa a travs de charlas a tres (3) Instituciones educativas

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1.4 JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

La televisin puede utilizarse como un medio educativo o puede ocasionar problemas entre los jvenes, el grado de influencia est entre el conocimiento de las personas, principalmente entre la juventud, es de suma importancia sobre todo en lo que respecta a la transmisin de valores, ya que es uno de los aspectos ms importantes en la vida de una persona, aunque estos se inculcan ante todo en el ncleo familiar, el adolescente los aprende en todo lugar o ambiente en donde emplee su tiempo. Tambin espera encontrarlos en la televisin por ser el que ms fuerza e impacto tiene sobre las personas.

De acuerdo a esto, es evidente que la televisin puede resultar una alternativa como medio formativo y dispuesto del fortalecimiento y aporte del rescate a lo que se pretende olvidar con el mundo de las redes sociales, pues determinando una buena programacin para prendar al joven es lo primordial, as como mostrar lo positivo de esta generacin, los atletas, los msicos , dirigentes estudiantiles, artistas entre otros talentos que Dios ha otorgado de manera privilegiada a esta poblacin , la cual es necesario promoverla a travs de medios como la televisin en su rol de lder de comunicacin masiva de todos los tiempos, donde el

incentivar al xito sea la mayor autoestima de los adolescentes.

Por otra parte la televisora que asuma esta responsabilidad y le d la oportunidad a la transmisin de este programa estara en el cumplimiento de su accin social ante la sociedad el cual es un deber como medio de comunicacin apoyar y divulgar acciones que vayan en pro del bienestar comn.

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CAPITULO II MARCO TERICO

Los

contenidos

televisivos

dedicados

jvenes

son

una

preocupacin permanente de expertos, profesionales, investigadores y Administraciones relacionadas con la TV, la formacin y la Educacin, Ya que el adolescente se desarrolla en funcin de la cultura que le rodea, de un complejsimo sistema en el cual la modificacin de una sola situacin no es suficiente para alterar la situacin general.

Los cambios humanos se dan cuando existen transformaciones en los diversos contextos de desarrollo y actividad y cuando se ejerce una influencia, consciente o inconsciente, en una determinada direccin. En este sentido, la loable iniciativa de ejercer una influencia consciente, donde hasta ahora se ha dirigido de manera no consciente, no es sino una parte dentro del proceso que tamaa empresa requiere, pero la influencia slo se puede ejercer si se acta en un entorno concreto, con unas herramientas concretas y con unos objetivos concretos. Si nos alejamos de aquello sobre lo que queremos influir mediante el establecimiento de leyes y principios de actuacin rgidos sobre algo que no es el desarrollo del joven si no los contenidos televisivos, las probabilidades de alcanzar soluciones a nuestra preocupacin por la juventud pueden disminuir. El trabajo de los profesionales de los medios, de la educacin y la cultura puede contribuir a crear un marco cultural de desarrollo de mayor calidad. Es un hecho compartido por una parte importante de la sociedad que los contenidos televisivos para la infancia y la juventud no satisfacen, ni en cantidad ni en calidad, todos los objetivos a los que deberan servir. Sin embargo, para que esta situacin cambie, no slo hace falta invertir ms dinero en programacin idnea o mostrar una preocupacin ms o
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menos justificada sobre la influencia de la TV, para conseguir avances que nos beneficien a todos y que beneficien a nuestra infancia y juventud es necesario, por una parte, establecer esos objetivos de desarrollo y educacin concretos a los que debe servir una TV de calidad y, por otra, hacer que la TV de calidad no acte en el vaco, sino en consonancia con el resto de redes sociales, desde esta perspectiva, el impacto de la TV positiva es limitado si no va acompaado de actuaciones sobre todo el entorno cultural.

Tanto la investigacin como la intervencin sobre la programacin para jvenes no pueden pretender conseguir influencias directas y aisladas. Pongamos un ejemplo para ilustrar este punto: es imposible acabar con las drogas con un programa de TV o con el racismo, a travs de una serie de pelculas, por buenos que sean.

La TV no puede pretender por s sola modificar una situacin muy compleja, aunque s puede ayudar en aspectos concretos, y en esa va es donde hay que centrar los esfuerzos. No es posible acercarse al estudio y modificacin de la influencia de la TV en los adolescentes sin establecer antes un mapa de la situacin en que crecen. Los programas de TV, sus contenidos y formatos pueden desempear un papel central en este aspecto, modelando hbitos televisivos saludables en sus programas (ya sea de manera directa o, mejor an, indirecta).

La Inclusin de las familias y sus entornos, culturales y deportivos en donde los protagonistas sea personas ligadas e ellos mismos y destacar as el talento que la juventud actual posee, que con apoyo familiar si existen jvenes que pueden ser ejemplo a seguir de otros chicos, bien sea en campo deportivo o en cultural, entiendo por cultura todo lo que rodea al hombre.

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Estos programas o contenidos que modelen los hbitos televisivos puede ser una ayuda de gran relevancia e impacto, as mismo la escuela puede asumir un papel activo en la formacin de los nios y jvenes respecto a la TV, integrando de forma implcita o explcita los conocimientos disponibles e influyendo en la medida de sus posibilidades sobre los hbitos televisivos en donde se expongan trabajos elaborado por estos conjuntamente con sus docentes, sobre todo aquellos que dignifiquen las races que lo identifican como falconiano.

Asimismo que se inserte el sentido de perteneca por su identidad nacional, regional y local, adems dando a las escuelas de padres un espacio que estos puedan ser un lugar apropiado para informar, ayudar y resolver las dudas de los padres, ms an en la medida en que ya se cuenta en muchos centros escolares con este tipo de actividades, tambin asociaciones de padres podran implicarse en esta tarea, y tambin es conveniente la creacin de nuevos foros estables y permanentes de comunicacin en los que se renan grupos de padres y expertos, con una funcin eminentemente prctica y no slo crtica o reivindicativa (funciones por supuesto necesarias)

2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN

Programacin

Infantil

de

Televisin:

Orientaciones

Contenidos Prioritarios Instituto Oficial de Radio y Televisin Direccin General de las Familias y la Infancia (MTAS) Editores: Miguel Del Ro lvarez, Mariano Romn, coord.. Tcnica: Virginia Martnez Marn (Espaa julio 2004) El presente estudio es el resultado de un trabajo de investigacin y anlisis en el que han participado un numeroso grupo de profesionales vinculados a la produccin de TV, a la direccin de programas infantiles de las Cadenas de Televisin, a las asociaciones de padres y consumidores, a organismos pblicos para la
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proteccin de la infancia y a la investigacin en el mbito acadmico o empresarial. En primer lugar, un equipo de documentalistas reuni y analiz toda la informacin relacionada con la programacin infantil en TV: su implantacin, contenidos, formatos, audiencias, legislacin, valores sociales, regulacin del sector, influencias en la infancia, investigacin y evolucin tecnolgica, as como las experiencias recogidas en Foros y Convenciones. Con esa documentacin se elabor un primer documento que sirvi como base de reflexin y discusin para la primera mesa de trabajo intersectorial de expertos, investigadores y profesionales. En sucesivas reuniones se fueron incorporando las aportaciones de todos los participantes de las mesas intersectoriales al primer documento base, siempre en clave de posibilidades creativas (integracin de valores, nuevos contenidos y formatos), financiacin, investigacin y prospectiva. Finalmente, con toda la documentacin estudiada, la transcripcin de los debates realizados en las distintas mesas de trabajo y las comunicaciones telefnicas y por correo electrnico, el equipo de edicin incorpor las propuestas, y dio forma y coherencia a este documento final que ahora ve la luz.

La televisin y el desarrollo de valores .Concepcin Medrano Samaniego Facultad de Filosofa y Ciencias de la Educacin. San Sebastin (2006) Uno de los objetivos de este trabajo ha sido la

creacin y validacin de la Escala de Valores televisivos (Val-TV 0.1) basada en el modelo elaborado por Schwartz. Dentro de una investigacin ms amplia nos interesa avanzar en el anlisis de los valores implcitos y explcitos que subyacen a los contenidos televisivos. Partimos de la hiptesis de que los propios contenidos televisivos son fuente de aprendizaje de valores. En concreto, defendemos la idea de que es posible ensear y aprender valores a travs de la televisin. Se sistematizan algunas de las investigaciones que han abordado la relacin entre la televisin y los valores desde una triple dimensin: los propios
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contenidos; el medio en s mismo y el lenguaje. Esta revisin nos permite defender que las condenas reiteradas a la televisin, responsabilizndola de la mayora de los males que sufre la juventud, no pueden apoyarse en los estudios que la psicologa ha realizado en las ltimas dcadas. Entendemos que el telespectador incorpora la informacin televisiva desde distintos contextos

Medios y salud: La voz de los adolescentes Informe Organizacin Panamericana de la Salud, 2003 Medios y salud: La voz de los adolescentes explora la relacin existente entre los medios de comunicacin, los adolescentes y la salud en adolescentes de 12 a 19 aos de edad en varias localidades de 11pases de Amrica Latina, especialmente en trminos del rol de los medios de comunicacin masiva en la vida cotidiana de los adolescentes.

La

investigacin

aborda

temas

como

cules

medios

de

comunicacin son ms accesibles para los adolescentes, cmo utilizan estos medios, qu mensajes relativos a la salud encuentran en los medios, qu piensan los adolescentes sobre estos mensajes y cmo utilizan la informacin que reciben sobre los temas de salud. Once facultades de comunicacin Once facultades de comunicacin social y una coalicin de ONG de Repblica Dominicana utilizaron una gua de discusin unificada y acordaron realizar el anlisis de los datos a travs de una base de datos estandarizada, construida a travs del software de anlisis de datos cualitativos Ethnograph. A travs de grupos focales con adolescentes provenientes de familias de ingreso medio y bajo, de reas urbanas y vinculados al sistema escolar exploramos sus experiencias y opiniones con relacin a los viejos medios de comunicacin disponibles (prensa, radio, televisin) y los nuevos medios (los vdeo juegos,

telefona celular, Internet), adems de los mensajes relativos a la salud y las formas en que los adolescentes se relacionan con estos mensajes.
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Los medios de comunicacin en general bombardean a los adolescentes diariamente con diversos mensajes, aunque la televisin y la radio tienen una mayor presencia en su cotidianidad. Los adolescentes participantes en el estudio, a travs de expresiones propias, indican que confan en los medios de comunicacin con relacin a diversos temas de salud y asistencia mdica. Los mensajes con informacin centrada en la nocin sobre enfermedad se encuentran a menudo y son mencionados por los adolescentes participantes en el estudio. Los adolescentes quisieran tener mayor acceso a informacin de la salud, especialmente sobre asuntos sensibles tales como sexo seguro, los peligros del tabaco y del alcohol y otros temas relacionados con su salud.

Asimismo, los adolescentes quisieran tener mayor acceso a informacin clara, conectada con su realidad, y basada en sus problemas e incertidumbres, en un lenguaje accesible y atractivo. Los adolescentes buscan construir su propio marco de referencia para interactuar con amigos, familia, maestros/as y su comunidad. El estudio ofrece pistas para futuras investigaciones en torno a la relacin Medios-adolescentessalud y ofrece elementos que contribuyen al debate sobre las estrategias ms efectivas para llegar a los adolescentes, as como aspectos cruciales que deben ser tenidos en cuenta a la hora de formular polticas para abordar las problemticas de salud de los adolescentes. AVILA TV. OMAA CERVANTES, scar (24 oct. 2011): El tele bachillerato, una forma de utilizar la televisin con fines educativos, revista Comunicar n 16.estos momentos vila TV es la primera experiencia de televisin hecha por jvenes. Esta pantalla pblica apuesta a la formacin de nuevos profesionales de la comunicacin. Adems ofrecen una programacin alternativa a la de otros canales venezolanos. Experimental, urbana, recreativa, cultural, popular y revolucionaria son algunos de los calificativos que describen a vila TV, la nica propuesta
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de la televisin venezolana protagonizada y producida por jvenes que habitan la ciudad que vio nacer al Libertador. El canal que se transmite en seal abierta para la gran Caracas, lleg en 2006 para quedarse y conquistar las mentes y los corazones de futuras adultas y adultos. Esta pantalla est muy lejos de ser una versin criolla de la cadena estadounidense de videos musicales, series y realitys MTV, para empezar, porque vila es un canal pblico y la nica experiencia de televisin juvenil hecha por jvenes en Venezuela, asegur su presidente, el documentalista Vladimir Sosa.

Adems, esta estacin se preocupa por ser una ventana de las tribus urbanas, los intereses y los problemas de los jvenes. La televisora fue concebida como un canal urbano y juvenil. Adems, es una escuela, que tiene una seal, una parrilla de programacin, etctera. La propuesta de la televisora es ser la cantera del Sistema Nacional de Medios Pblicos, en cuanto a personal tcnico, productores, comunicadores y programas, explic el funcionario.

SEXTO DA. Un programa de TV mexicano Hecho como Dios manda, fue presentado el sbado 12 de abril en el marco de una gran premiare, a la que asistieron importantes personajes de la jerarqua catlica, como Mons. Diego Monroy, rector de la Insigne y Nacional Baslica de Guadalupe, quien marc el inicio oficial de la velada con una oracin especial por todos los invitados y los colaboradores de ALMAS (Asociacin de Laicos por la Madurez Afectiva y Sexual). Con el fin de impulsar este concepto de la Televisin de Valores y generar mejores alternativas en los medios de comunicacin, ALMAS Producciones cre Sexto Da, una serie de doce programas de televisin de media hora, de contenidos ligeros y divertidos, que responden con toda seriedad y abiertamente a muchas dudas e inquietudes de los jvenes sobre sexualidad y afectividad. Al respecto, la maestra Rosario Alfaro, directora
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de ALMAS, seal que el objetivo primordial de Sexto Da es orientar a los jvenes en sus relaciones interpersonales y ayudarlos a tomar mejores decisiones para que vivan con responsabilidad su sexualidad, aunque lo verdaderamente importante es que estos contenidos lleguen al pblico.

NAPA (No apto para adultos). Un magazine diario de reportajes informativos, noticiosos y de actualidad, dirigido a jvenes entre 13 y 17 aos. NAPA es difundido por Red TV, asociacin de 36 canales locales de televisin, adems en el canal 57 de Cable Mgico, en el canal 19 de UHF en Lima y en este video blog. NAPA es parte de KNN, siglas de Kids News Network (red de noticias para jvenes), originada en el ao 2003 en el seno de Freevoice, una organizacin holandesa que apoya el desarrollo de medios de comunicacin en pases en vas de desarrollo. Con el proyecto KNN, Freevoice fomenta la participacin de los menores de 17 aos en tanto receptores y productores de informacin. Los programas KNN, con diferentes nombres, existen ya en la televisin de Afganistn, Birmania, Sudfrica, Surinam, Zambia, Indonesia y el Per. A nuestro pas lleg gracias a la alianza de Freevoice con Plan International, respaldo al que se ha sumado desde hace poco Terre des Hommes Holanda. El programa de televisin, de media hora de duracin, aborda temas de la actualidad nacional e internacional con un tratamiento adecuado al pblico joven, incluye noticias y reportajes protagonizados por ellos mismos, y siempre busca darles voz en el comentario de los eventos y en la sugerencia de alternativas. Nuestro video blog contiene todos los programas difundidos hasta el momento, en su versin completa, permite ver cada reportaje por separado, leer su versin escrita, adems de contener enlaces a informacin adicional, y una pizarra con anuncios de actividades interesantes para los adolescentes. Invitamos a quienes tienen entre 13 y 17 aos, a seguir NAPA, a contribuir con comentarios y sugerencias, a participar de nuestras encuestas y, muy pronto, de
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nuestros foros temticos, y, en resumen, a ayudarnos a construir un espacio de encuentro, discusin y participacin para la construccin del Per que suea la nueva generacin.

MI

GENERACION.

Programa

juvenil

hecho

por

jvenes

Ayacuchanos Marzo 2009. Estudiantes de comunicaciones de la Universidad San Cristbal de Huamanga, Ayacucho, han creado un programa juvenil, llamado Mi Generacin (MG). MG ya tiene 68 programas colgados en YouTube, la produccin se ha detenido durante las vacaciones pero prometen volver en Abril.

COORDENADA JUVENIL: Es un programa de carcter religioso (Cristianos evanglicos) moderado por jvenes y a travs de el buscan concientizar a la poblacin en especial la juvenil de buscar el llamado de Dios como salvador y la salida a los diversos problemas de su entorno bien sea de adiccin, espirituales, familiares, entre otros. Este espacio es transmitido todos los sbados de 11:00 AM a 1:00 PM por VEATV, cabe resaltar que el nico en la regin y el segundo a nivel nacional.

2.2 BASES TERICAS

La naturaleza de este estudio es de carcter exploratorio y por consiguiente no se pretende comprobar una hiptesis, teora o un conjunto de sus posiciones conceptuales. No obstante, creemos que es fundamental ofrecer un marco conceptual general que provea un contexto mnimo al estudio en dos mbitos. Primero como moderador de un programa televiso y segundo como resaltar el talento juvenil a travs de un programa televisivo, esto con el fin de facilitar una mayor comprensin de las distintas variables que se incorporan en el estudio.

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La adolescencia trae consigo cambios significativos tanto a nivel fisiolgico como psicolgico que afectan los deseos, estados de nimo y comportamientos de este grupo poblacional. La adolescencia es tambin el perodo de formacin de la identidad, etapa en la que con frecuencia estos jvenes establecen su propio punto de vista, lo que en muchas ocasiones resulta contrario a las decisiones y visiones de padres y mayores. A menudo, estas realidades originan cambios de estado de nimo en los adolescentes, y por consiguiente su distanciamiento de padres y grupos sociales significativos como los maestros.

La adolescencia es tambin una etapa de experimentacin que con frecuencia abarca inters en el sexo, drogas, msica popular y curiosidad por la aventura, aspectos clave en el proceso de formacin de identidad de los adolescentes.

En este proceso de formacin de identidad y de relacin con el mundo, los adolescentes interactan con distintos grupos de individuos e instituciones sociales: padres, familia, escuela, pares, religin, entre otros. Uno de los elementos que constituye parte esencial en la cotidianidad de los jvenes est representado por los medios de comunicacin. As, en esta aproximacin terica abordaremos el fenmeno de los medios y los mensajes a partir de sus posibles efectos y procesos de recepcin. McAnany (1998) afirma que vivimos en un mundo interconectado en el que losmedios juegan un rol central en la vida de las personas. Refirindose a las nuevas generaciones. Salazar (1998) seala que el lenguaje contemporneo de los

jvenes es, en alguna medida, mass-meditico porque los medios son,en alguna medida, los que construyen la realidad juvenil. El adolescente de hoy se encuentra ante una amplia oferta meditica que le ofrece
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diversidad de productos en trminos de actitudes, conductas, estilos de vida,valores e identidad.

Crovi (2000) ha advertido que los medios juegan un papel preponderante en la construccin de identidad juvenil a partir del monitoreo de las realidades sociales. Daza (1992) ya haba advertido que los medios audiovisuales, y sobre todo la televisin, no son slo transmisores de cultura, sino que constituyen un espacio de la produccin cultural y de la transformacin de la tarea educativa. Al mismo tiempo, los medios, a partir de las nuevas tecnologas, se encuentran en un permanente proceso de bsqueda de nuevos estmulos comunicativos que les permitan llegar a los

adolescentes con mayor facilidad y efectividad.

Valdez (2001) seala que la exposicin a, y el uso de, los medios entre los jvenes incluye sistemas de comunicacin tradicionales y tecnologa de punta, uso simultneo de los medios y acceso a informacin y a temas de inters en materia de salud, sexo, amistad, recreacin, etc. Los jvenes son consumidores activos que pueden emplear e interpretar las tecnologas de diferentes maneras, es decir, hacia la adopcin de comportamientos saludables y no saludables. Por ello, es vital entender los usos de los medios por parte de los jvenes con el fin de crear escenarios propicios que mejoren las condiciones de los jvenes.

Albert Bandura y sus teoras: Teora social cognitiva de la comunicacin masiva (1996). En este sentido, diversos estudios sugieren que la televisin se ha convertido en uno de los principales elementos socializadores para adolescentes y nios y a menudo compite con o reemplaza a instituciones como la escuela y la familia.

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Teora del modelado (1982). Permite explicar el funcionamiento y alcance de los modelos dentro de su teora del aprendizaje social. La observacin y posterior imitacin, sera una va de especial inters a la hora de explicar como el sujeto adquiere nuevos comportamientos y modifica sus actitudes y valores actuales. La televisin proporciona contextos de observacin en los que mirarse y reconocerse y en la medida el que el receptor pueda identificarse con alguna persona o situacin, interiorizar esa conducta para luego, si llega el caso, reproducirla.

Teora del aprendizaje social (1987). Este aprendizaje vicario no se produce slo a partir del comportamiento de modelos reales, es decir, de los seres humanos que nos rodean, sino tambin a travs de los modelos simblicos como los personajes de la televisin, que ofrecen informacin que los adultos y sobre todo los nios y adolescentes aprenden de forma vicaria.

Otros estudios han profundizado en este aspecto y la conclusin general es comn a todos ellos: los telespectadores ms jvenes interactan con las series para la elaboracin de su identidad, utilizan los personajes, los problemas y la resolucin que a ellos se plantean como fuentes de informacin y los comparan con su propia experiencia.

Las

teoras

contextualitas

sobre

el

desarrollo

humano

Bronfenbrenner 1987 y Morris, 1998. Proporcionan una base terica para sustentar esta relevancia de la televisin en el desarrollo del nio. Todas ellas explican que ste se produce por la interaccin de las caractersticas propias del sujeto y de los distintos entornos en los que tiene lugar, entre los que hay que situar en un puesto destacado a los medios de comunicacin, y en especial a la televisin debido a su

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universalizacin y al tiempo que dedican los nios diariamente a su visionado.

Obregn (1999) se analiza el manejo de Junto a la familia, al grupo de iguales y a la educacin formal o reglada, la televisin es, a da de hoy, un contexto primario de socializacin.

Bentez Serrano, 2005; Belmonte Y Guillamn, 2005; Huergo, 2008. A travs de sus contenidos, el medio televisivo difunde modelos de vida, actitudes, valores sociales y normas de comportamiento,

configurndose como un elemento influyente en el desarrollo de los telespectadores infantiles.

Xavier

Obach,

Periodista

de

Tve

2001

La

Televisin:

estructura, gneros y programacin "La realidad es la realidad y la televisin es una forma como otra de acercase a ella con un filtro. Habr cosas que pasarn por el agujero, otras se quedarn y tambin las habr que saldrn torcidas.

Querer comprender la realidad a travs de la televisin sin entender el mecanismo del filtro equivale a no comprender nada. Identificar el filtro, comprender su funcionamiento y aprender a convivir humanamente con l nos har ms personas y por tanto ms libres

Fases en la elaboracin de un programa de televisin Produccin - Realizacin - Postproduccin Emisin. La televisin tiene un alto componente tecnolgico y de recursos tcnicos que definen su estructura. Como elementos bsicos nos encontramos: Cmaras para captar las imgenes, ya sean de estudio o de exteriores.
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Sistema de microfona para captar el sonido. Sistemas de grabacin de la imagen y el sonido. Mesas de Edicin, donde mezclar las diversas fuentes de imgenes y sonidos y componer los documentos audiovisuales. Mesas de Postproduccin, donde introducir grafismos y efectos especiales tanto a la imagen como al sonido. Adems de los recursos tcnicos, la televisin tambin se compone de un equipo humano con perfiles profesionales muy especializados, as como de espacios de trabajo muy definidos. En los siguientes apartados se abordan ambos aspectos.

Espacios de trabajo. La televisin se puede producir tanto en espacios interiores como en exteriores. Cuando se realiza en interiores, hay dos espacios clsicos en los que se divide el trabajo: por un lado, tenemos el estudio o plat y, por otro, la zona de control de realizacin. Ambos espacios se encuentran separados fsicamente, pero

intercomunicados entre s a travs de microfona interna.

Estudios o plats de televisin: espacios donde se sita la accin que es recogida por las cmaras. Ejemplo de plat de televisin en la siguiente imagen.

Control de realizacin: espacio desde donde se controla la grabacin del estudio. Se encuentra separado de ste y rene al equipo de produccin y realizacin. Desde aqu el realizador va dando las rdenes al resto del equipo. Ejemplo de control de televisin en la siguiente imagen.
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El guin en televisin.

El guin es el soporte documental de una produccin audiovisual. En el guin completo o guin literario se introducen indicaciones de todos los elementos que van a aparecer en el minutado del programa (cundo se introduce un vdeo, cundo se pasa a presentacin desde plat, cundo a una entrevista, si aparecen cortinillas, cortes de publicidad, etc.) as como los textos que van a ser ledos desde plat por el presentador o presentadores. Este tipo de guin ocupa varias pginas.

La escaleta en cambio es un tipo de guin ms funcional, donde aparecen todos los pasos del minutado pero no se incluyen los textos literales de la presentacin. Suele ocupar una hoja y acta a modo de partitura general o guin bsico para todo el equipo.

Gneros televisivos

Informativos Flash informativo y avances informativos Telediario: programa informativo por excelencia, ocupa la franja ms importante y aunque son caros de producir, llevan el peso de la credibilidad e imagen de una cadena. Ediciones especiales: eventos deportivos, polticos (elecciones) Opinin: tertulias, debates. Reportajes de actualidad: p.ej. Informe Semanal y En portada.
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Entrevistas a personajes de inters social, cultural, poltico, etc. El tiempo / Deportes: secciones clave dentro de un Telediario, hasta tal punto que se presentan con cierta autonoma en bloques diferenciados.

Culturales/divulgativos

Documental:

de

cierto

carcter

informativo

pero

no

necesariamente pegado a la actualidad. Musicales: programas para divulgar la msica. Educativos: pueden estar asociados a un programa de educacin formal y reglada (ver apartado sobre Televisin Educativa ms abajo). Otros: especializados en libros, arte, viajes, etc.

Ficcin Series: con tramas especficas por captulo y tramas de larga duracin. Miniseries: series de corta duracin, como Cmera Caf en Telecinco. Telenovelas: tramas continuadas entre captulos. Tv movies: pelculas producidas especficamente para televisin. No se estrenan en cine.

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Cine: pelculas que se emiten en televisin despus de un tiempo de explotacin comercial en los cines.

Entretenimiento Magazines: engloba gneros diversos y sirve como formato contenedor Galas: con actuaciones musicales, de humor, etc Concursos: de azar, de mritos, etc. Talk-shows: testimonios en plat. Reality-shows: gnero muy popular en los ltimos aos. El ejemplo paradigmtico "Gran Hermano. Hay distintas variedades y suele incluir algn tipo de concurso: de famosos, de convivencia, de mritos, etc.

Deportes Programas especficos de programacin regular. Retransmisiones de competiciones: ftbol, motos, F-1, ciclismo Eventos especiales: Juegos Olmpicos, Campeonatos del Mundo.

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2.3 BASES LEGALES

Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisin

Artculo 3. Los objetivos generales de esta Ley son 4. Procurar la difusin de informacin y materiales dirigidos a los nios, nias y adolescentes que sean de inters social y cultural, encaminados al desarrollo progresivo y pleno de su personalidad, aptitudes y capacidad mental y fsica, el respeto a los derechos humanos, a sus padres, a su identidad cultural, a la de las civilizaciones distintas a las suyas, a asumir una vida responsable en libertad, y a formar de manera adecuada conciencia de comprensin humana y social, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre los pueblos, grupos tnicos, y personas de origen indgena y, en general, que contribuyan a la formacin de la conciencia social de los nios, nias, adolescentes y sus familias.

Ley Orgnica del Nio Nia y Adolescente

Artculo 68: prrafo primero: El estado, la sociedad y lo padres, representantes o responsables tienen la obligacin de asegurar que los nios, nias y adolescentes reciban informacin veraz, plural y adecuada a su desarrollo.

La informacin y la formacin del adolescentes es un elemento clave y de gran importancia para la participacin de este sector prioritario de la poblacin, como son los jvenes debe partir desde la consulta y el diseo de los programas hasta la operatividad de los mismos, incluyendo las fases de seguimiento y evaluacin tanto de los resultados como de los alcances. Se hace necesario entonces, el momento de hacer prevencin, trabajar para los adolescentes, teniendo presentes criterios claves de
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flexibilidad creatividad y apertura de nuestras ideas y acciones para acercarnos cada vez ms a su percepcin; a lo que ellos piensan.

2.4 DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS

Televisin: Tcnicamente es un medio que consiste en la en codificacin de sonidos e imgenes bajo seales electrnicas, las seales se envan a los receptores, los cuales la convierten de nuevo en sonido e imgenes, sin embargo estas seales, sonidos e imgenes no tiene significado propio. Este significado debe ser otorgado por las personas que la ven y oyen (Buckingham 1993)

Deporte: Actualmente, debido al gran auge de la actividad fsicodeportiva, el deporte es analizado desde diferentes puntos de vista, ya sea desde el mbito cultural como el cientfico. De este modo el deporte es estudiado por la sociologa, la filosofa, la biomecnica, la educacin, la historia, etc. Como afirma Garca Ferrando (1990: 29)

Cultura: incluye todas las manifestaciones de los hbitos sociales de una comunidad, las reacciones del individuo en la medida en que se van afectadas por las costumbres del grupo en que vive, y los productos de las actividades humanas en la medida que se van determinadas por dichas costumbres" Franz Boas (1930)

Adolescencia: Es una etapa de transicin que no tiene lmites temporales fijos. Ahora bien, los cambios que ocurren en este momento son tan significativos que resulta til hablar de la adolescencia como un periodo diferenciado del ciclo vital humano. Este periodo abarca desde cambios biolgicos hasta cambios de conducta y status social,

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dificultando de esta manera precisar sus lmites de manera exacta. (Hamel y Cols. 1985)

Talento: Es la persona que muestra una actitud y un resultado destacado en un rea o campo acadmico como la msica, literatura, ciencias, entre otros. (Gage 1991).

2.5 Operacionalizacin de Variables:


Es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser la causa del fenmeno estudiado. En investigacin experimental se llama as, a la variable que el investigador manipula y es la capacidad que tienen los objetos y las cosas de modificar su estado actual, es decir, de variar y asumir valores diferentes. Sabino, C. (2002), establece: Que se entiende por variable, cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque para un objeto determinado que se considere puede tener un valor fijo. (p 26).

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2.5 Operacionalizacion de Variables VARIABLE Independiente Programa de Televisin DEFINICIN CONCEPTUAL Conjunto de emisiones peridicas transmitidas por televisin o radio, agrupadas bajo un ttulo o cabecera comn, en las que a modo de bloque se incluye la mayor parte de los contenidos audiovisuales que se ofrecen en una cadena. en el mbito profesional, no son considerados programas los bloques de contenidos dedicados a las autopromociones, a la continuidad y a la publicidad convencional. Dependiente Talento Juvenil Est vinculada a la aptitud o la inteligencia. se trata de la capacidad para ejercer una cierta ocupacin o para desempear una actividad. el talento suele estar asociado a la habilidad innata y a la creacin, aunque tambin puede desarrollarse con la prctica y el entrenamiento. Proyeccin delos jvenes en varias reas Alcances y logros de los jvenes del estado DIMENSIONES Trasmisin de programas juveniles INDICADORES -Resaltar talento: deportivo cultural

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Plan de Accin OBJETIVOS ESPECFICOS ESTRATEGIA RESPONSABLE Anavel Garcia Liz Acevedo Carlos Suarce FECHA Octubre 2011 OBSERVACION Televisora Falcn Mdano televisin Vea televisin

Diagnosticar la necesidad de un Entrevista con los programa televisivo cultural y diferentes canales televisivos de la regin

deportivo juvenil

Guiones para preparar un Disear un programa televisivo programa de televisin cultural y deportivo dirigido y al con duracin de una sector juvenil hora una vez por semana

Anavel Garcia Liz Acevedo Carlos Suarce

Octubre 2011

Televisora Falcn Mdano televisin Vea televisin

Difundir la propuesta del programa a travs de charlas a tres (3) instituciones educativas

Visita a las redes sociales a travs del internet

Anavel Garcia Liz Acevedo Carlos Suarce

Noviembre 2011

Pagina web Facebook

Diciembre 2011 Twiter

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

CAPITULO III MARCO METODOLGICO

Segn Fidias Arias (1999) la metodologa del proyecto incluye el tipo o tipos de investigacin, las tcnicas y los procedimientos que sern utilizados para llevar a cabo la indagacin. Es el cmo se realizar el estudio para responder al problema planteado. (p. 45).

3.1 NIVEL DE INVESTIGACION

De acuerdo a la problemtica planteada, la cual consiste en Propuesta programa de televisin para promover y valorar el talento cultural deportivo y juvenil del Estado Falcn, la investigacin se ubica en un proyecto Factible de, el cual para UPEL (1998) El proyecto Factible consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable p ara solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnolgicas, mtodos o procesos.

En atencin a esta modalidad de investigacin, se introdujeron dos (2) fases en el estudio, a fin de cumplir con los requisitos involucrados en un proyecto factible.

1. En esta primera fase se diagnostico a travs de la tcnica de la entrevista que los canales regionales solo cuentan con un programa juvenil en relacin a los programas de televisin dirigido a esta y por esta poblacin.

2.En la segunda fase del proyecto y atendiendo a los resultados del diagnostico realizado, el cual arrojo como resultado que el estado
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Falcn solo cuenta en la actualidad con un (1) programa televisivo dirigido por jvenes y para jvenes, el cual es de carcter religioso

3.2 DISEO DE LA INVESTIGACIN Se adapta este trabajo a un diseo de campo. La investigacin de campo es aquel tipo de investigacin a travs del cual se estudian los fenmenos sociales en su ambiente natural (Sierra Bravo, 1995). Los estudios de campo permiten indagar en situacin interrelacin psicolgicas, los efectos de la

entre los diferentes tipos de variables sociolgicas, educacionales, antropolgicas, etc. (Kerlinger, 1975;

Hernndez, Fernndez y Baptista, 19991)

3.3 POBLACION Y MUESTRA Para Fidias Arias (2006) la poblacin es un conjunto accesible, denominado poblacin muestreada, es la porcin finita de la poblacin a la que realmente se tiene acceso y de la cual se extrae una muestra representativa de elementos con caractersticas comunes las cuales se desean conocer o investigar.

La cual aborda a un grupo de 50 personas representada por deportistas, cultores y profesionales en varias ramas. La misma constituye la muestra de estudio que sirvi para la obtencin del diagnostico mediante el cual se elaboro la propuesta de programa de televisin dirigido por jvenes para resaltar el talento deportivo y cultural juvenil del estado Falcn.

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Esta muestra representativa formo parte de cada uno de los programas transmitidos una vez por semana durante una hora por una emisora televisiva local, los mismos fueron seleccionados por un muestreo estratificado, partiendo de una caracterstica comn, la cual consiste en este caso en el talento deportivo y cultural del estado Falcn.

3.4 TECNICAS PARA LA RECOLECCION DE DATOS

El instrumento utilizado para la recoleccin de datos necesario para el desarrollo de este trabajo de investigacin fue el Entrevista, Arias Fidias (1999) lo define como La entrevista, ms que un simple interrogatorio, es una tcnica basada en una dilogo o conversacin cara a cara, entre el entrevistador y el entrevistado acerca de un tema previamente determinado, de tal manera que el entrevistador pueda obtener la informacin requerida. La aplicacin de esta tcnica pretende obtener informacin que suministre un grupo o muestra de sujetos acerca de si mismo o en relacin de un tema en particular.

El tipo de entrevista empleada en la investigacin realizada fue la entrevista semi-dirigida, debido a que la misma permiti generar un alto nivel de interaccin entre investigadores y los actores involucrados, facilitando as obtener la informacin requerida de manera directa y precisa. En cuanto a los instrumentos empleados, con respecto a la tcnica de observacin se utilizo el Diario de Campo; para el registro de aspectos relevantes, acompaados por la interpretacin y anlisis correspondiente, a la vez se empleo el registro anecdtico; instrumento que permiti registrar los hechos significativos para la recoleccin de la informacin ms importante.

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En relacin a la entrevista el instrumento aplicado fue el cuestionario; el cual permiti recolectar la informacin de forma clara y precisa, a travs de un conjunto de preguntas abiertas

3.5 VALIDEZ Y CONFIABILIDAD

Validez: La validez de los instrumentos se obtuvo del juicio de los expertos, contando con la colaboracin de la Licda Urpy Muoz, del rea de Ciencias Sociales, la Lcdo Leonel Snchez, del rea de Comunicacin Social y la Lcda. Mery Colna del rea de Metodologa, quienes revisaron los instrumentos, lo corrigieron y verificaron las correcciones, antes de ser presentado a la poblacin estudio. Al mismo tiempo su juicio de valor fue requerido a fin de determinar la confiabilidad del instrumento, cuyas observaciones objetaron la confiabilidad del mismo.

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IV CAPITULO ANLISIS DE LOS RESULTADOS

A continuacin se obtuvieron una serie de datos muy interesantes e importantes, ya que han sido de una forma muy positiva para la Programa de televisin para promover y valorar el talento cultural y deportivo juvenil del Estado Falcn, transmitida por el canal VEA TV.

Se pueden sealar los siguientes anlisis:

Los resultados constituyen en la base fundamental de la aceptacin del pblico del programa de televisin dirigido por jvenes y para jvenes.

En primer lugar se realiz un diagnostico a travs de una entrevista realizada a las diferentes televisoras regionales que hacen vida en el estado, en la cual se obtuvo la informacin necesaria para elaborar la propuesta planeada.

Una vez presentada la propuesta y apoyada por la televisora VEA TV, se inicia la transmisin del primer programa Buscando la Excelencia, nombre con el que fue bautizado el programa de televisin para promover y valorar el talento cultural y deportivo juvenil del Estado Falcn, saliendo al aire el martes 08 de Noviembre del 2011 a las 4:00 pm. De acuerdo a los resultados la investigacin tuvo gran importancia ya que se realizaron seis (6) programas como prueba midiendo la sintona y la captacin por parte de las redes sociales, las cuales arrojaron resultados positivos en reinting y seguidores del Facebook, adems de la mensajera de textos y llamadas telefnicas.

A continuacin se reflejan tales resultados


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En primer lugar se presenta estadstica y grficamente el resultado de las entrevistas realizadas a las televisoras regionales.

1.- Cuentan con un programa Cultural en su programacin? TELEVISORAS PROGRAMA ESPACIO OBSERVACION -Escenarios 1F 3 -Coro es Patrimonio -La Cosas y su gente 1 Documentales

2V

3M 3

Micros de la Fundacin Bigott

TOTAL

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Anlisis: de acuerdo a esta estadstica la solos una (1) cuenta con tres (3) programas culturales mientras que la dos (2) restantes solo disponen solo de espacios culturales que se dividen entre documentales y micros.
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2.- Cuentan con un programa deportivo en su programacin? TELEVISORAS PROGRAMA ESPACIO OBSERVACION En el noticiero 1F 1 1 Fisicoculturismo En el noticiero

2V

3M

En el noticiero

TOTAL

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Anlisis: en este items se refleja que solo una (1) de las televisoras cuenta con un (1) programa y un (1) y se observa que las restantes solo cuentan con espacios deportivos los cuales son transmitidos por los noticieros.

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3.- Cuentan con un programa juvenil en su programacin? TELEVISORAS PROGRAMA ESPACIO OBSERVACION Participan mas no son 1F 1 exclusivas

2V

Cristiano

3M

----

----

--------

TOTAL

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Anlisis: en esta interrogante se observa que solo una (1) de las tres (3) plantas televisoras cuentan con un programa juvenil el cual es de carcter religioso.

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4.- Apoyaran un programa conducido por jvenes para resaltar y valorar el talento deportivo juvenil del estado Falcn? TELEVISORAS SI NO OBSERVACION No 1F X conducido por

jvenes

2V

Aprob la propuesta

3M

Abstuvo

TOTAL

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Anlisis: la propuesta realizada a las tres (3). Plantas televisoras locales solo una (1) de ellas programa acepto la propuesta de transmitir un

de televisin para promover y valorar el talento cultural y

deportivo del estado Falcn y moderado por tres (3) jvenes en edades comprendidas catorce (14) quince (15) y diecisis (16) respectivamente

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RELACIN DE PROGRAMAS TRANSMITIDOS DURANTE EL DESARROLLO DE LA PROPUESTA SALE AL AIRE BUSCANDO LA EXCELENCIA POR VEA TV PROGRAMA N O1 MARTES 08/ 11 / 2011 PROYECTOS DE INVESTIGACION

INVITADOS

PROFESION/ OCUPACION

DEPENDENCIA L.B. Jebe Viejo

Lcda. Mery Colina

Docente en biologa y qumica

Mariangelys Chirino

Estudiante y Gimnasta

Club de Gimnasia Coro

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

AUDIENCIA 10%

FACEBOOK 10%

LLAMADAS 5%

MENSAJERIA 5%

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Anlisis : En el primer programa la audiencia estuvo iniciada en un 10 % al igual que los seguidores de Facebook mientras que las llamas y la mensajera de textos se mantuvieron en un 5% lo cual se considera un buen comienzo.
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PROGRAMA N O2 MARTES 15/ 11 / 2011 TEMA LA EXCENCIA

INVITADOS

PROFESION/ OCUPACION

DEPENDENCIA

Lcdo Yoel Acosta Genigred Puerta

Abogado Estudiante y Gimnasta

Independiente Club de

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

AUDIENCIA 25%

FACEBOOK 30%

LLAMADAS 10%

MENSAJERIA 10%

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Anlisis : En este programa se destacaron los invitados en el conversatorio con los moderadores quienes hicieron dinmica la entrevista , en lo que respecta a la audiencia se incremento, en un 30% as como los seguidores de Facetbook en 20%y las llamadas y mensajera de textos telefnicos se mantuvieron significativamente.
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PROGRAMA N O5 MARTES 13/ 12 / 2011 EL TAMBOR EN FALCON Y SUS VARIANTES

INVITADOS

PROFESION/ OCUPACION

DEPENDENCIA

Minerva Lugo Y Bailarinas de Cartuji

Directora Danzas Cartuji

Sociaedad Civil

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

AUDIENCIA 50%

FACETBOOK 30%

LLAMADAS 10%

MENSAJERIA 10%

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Anlisis: La audiencia se presento con ascendencia a un 50%, as como los seguidores del Factbook en 30% e incrementando, llegando a 900 seguidores manteniendo activa la lnea telefnica y la mensajera en un 10%
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PROGRAMA N O6 MARTES 13/ 12 / 2011 TRADICIONES DECEMBRINAS DEL ESTADO FALCON

INVITADOS

PROFESION/ OCUPACION

DEPENDENCIA

Luis Cazorla Jose Solis Maria V. Diez

Promotores culturales

INCUDEF Ensamble Ali Primera

Estudiante y Nadadora

Club de Natacion Colegio de Ingwnieros

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

AUDIENCIA 50%

FACETBOOK 40%

LLAMADAS 5%

MENSAJERIA 5%

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Anlisis: La audiencia llega al 50%, el Facebook al 40% los mensajes de textos y las llamadas telefnicas durante el programa al 5%, dejando ver que el programa se mantiene y promete sintona y aceptacin del pblico.
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PROGRAMA ESPECIAL 27/ 12 /2012 SAN BENITO Y 28/ 12 /2012 LOCOS DE LA VELA

INVITADOS

PROFESION/ OCUPACION

DEPENDENCIA

Argenis Carruyo Un solo Pueblo Disfraces Juan Manaure Aida

Cantante Agrupacin Musical Concursantes Alcalde de Colina Cantante

Independiente Caracas La vela de Coro Alcalda de Colina Venegait

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

AUDIENCIA 50%

FACETBOOK 40%

LLAMADAS 5%

MENSAJERIA 5%

Fuente: Acevedo, Garca y Suarce

Anlisis: Durante estos programas los cuales fueron transmitidos en horarios especiales la sintona al igual que las llamadas y mensajera de textos se mantuvieron.

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CONCLUSION

El estudio permiti establecer que la televisin juega un papel fundamental como agente de socializacin y que los contenidos de los programas que los jvenes observan y los roles que modelan los personajes, particularmente influyen en el desarrollo de las cogniciones de los adolescentes.

En este sentido, los responsables de definir las polticas y los contenidos de la programacin, las programadoras y los libretistas deben tener en cuenta que la mayor parte de informacin sobre el talento de los jvenes, esta ejemplificada por los modelos en el ambiente inmediato en el que viven los mismos, pero que la televisin es el agente que provee a las personas informacin sobre lo que se espera de los hombres y de las mujeres de manera ms estructurada y sistemtica, es decir que por medio de este importante medio de comunicacin de masas se puede promover los valores de una vida con mas tolerancia, de mayor conciencia y de mejores ejemplos que ayuden a construir un paradigma de cambios tangibles que se puedan observar, razn por la cual se considera que es positivo que los padres promueven discusiones con sus hijos sobre lo que estn viendo cuando estn mirando un programa juntos. Indicarles comportamientos positivos como la amistad, la cooperacin, el inters por otros. Mientras se esta viendo la televisin, hacer conexiones con la historia, los libros, situaciones personales hablarles de valores personales y familiares y cmo se relacionan con lo que estn viendo en el programa. Es muy recomendable pedirles a los nios y a los jvenes que comparen lo que estn viendo con hechos reales. Con todo esto impulsamos el espritu crtico, las relaciones sociales y la gestin de las emociones.

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Animar a sus hijos en la motivacin hacia los deportes, la msica, los pasatiempos Con la orientacin apropiada, el nio puede aprender a usar la televisin de una manera saludable y positiva y los adolescentes como medio para transmitir sus inquietudes como es el caso de este proyecto que se gano un espacio en la televisora VEA y aun continua al aire con una excelente sintona, ya que en las emisiones de transmisin se llevan temas alusivos a la poblacin juvenil y se demuestra a la misma en una ptica completamente diferente a la que la sociedad vive etiquetando de manera no deseable, pues en Santa Ana de Coro, estado Falcn existe un espacio televisivo en donde los jvenes tiene su propio programa y demuestran cada martes parte de lo son capaces de hacer y conquistar de manera positiva y aplaudida.

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RECOMENDACIONES Desde la aprobacin de Ley de Responsabilidad Social, el campo tecnolgico y medios de comunicacin han abierto sus puertas para la innovacin a travs de nuevos personajes que tiene el derecho y la responsabilidad de transmitir y difundir programas que vayan en pro de los valores, principios y fundamentos de la sociedad venezolana. En virtud a esto se hace referencia y recomienda promover a travs del apoyo al programa de televisin Buscando la Excelencia el talento de la nacin y del estado en cualquier campo sobre todo en lo cultural para preservar las races y esencia de lo que se es y de donde se viene, as mismo en el rea deportiva que busca energizar a los jvenes y alejarlos de cualquier riesgo bien sea social o adictivo.

Apoyar el programa a travs de su sintonizacin todos los martes de 4 a 5pm por la televisora VEA televisin Seguir cada programa mediante las redes sociales Difundir el programa con sus comentarios por las redes sociales

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BIBLIOGRAFIA

Arias, f.(2006). El proyecto de investigacin (5a ed.).Caracas: episteme. Balestrini, m. (2002). Como se elabora el proyecto de investigacin (6 a ed.). Caracas: bl consultores asociados. Ramrez, t.(2007). Como hacer un proyecto de investigacin (2a ed.). Caracas: panapo Adames, Gloria, B. y Cuaces, P, Lilia. Influencia positiva y negativa de la televisin en la formacin de la personalidad de los nios del nivel B. del jardn infantil nacional de la ciudad de Pasto. 1999. Aguaded, Jos I. Convivir con la televisin: Familia, Educacin y Recepcin televisiva. Paids Ibrica. 1999.

Constitucin de la repblica bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta oficial de la 24) Ley de Responsabilidad Social en Radio y (Gaceta Ofical no. 38.081 del 07 de diciembre de 2004) Televisin repblica bolivariana de Venezuela, 5453. (2000, Marzo

Ley Orgnica de Proteccin del Nio, Nia y Adolescente (LOPNA) 1999 Ley Orgnica de Educacin 1999

Fuentes electrnicas http://www.mtas.es/mujer/medios/docs/guia%20contenidos.p df. 2005 Microsoft encarta 2009. Microsoft corporacin. Reservados todos los derechos. Saposa

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ANEXOS

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CONSTANCIA DE SOLICITUD DE TUTORA

Ciudadano(a): Lcdo. Leonel Snchez

Santa Ana de Coro; Enero del 2021. Presente:

Nos dirigimos a usted en la oportunidad de solicitarle muy respetuosamente la tutora de la investigacin titulada; cuyo objetivo es evaluar l PROGRAMA DE
TELEVISION PARA PROMOVER Y VALORAR EL TALENTO CULTURAL Y DEPORTIVO JUVENILDEL ESTADO FALCON,

Los mismos se realizaran entre Enero de Junio de 2012, incluyendo la presentacin y evaluacin. A los fines acadmicos, le agradecemos emitir su representacin escrito y anexar sntesis curricular. Sin ms que decir, le saludamos.

__________________________ FIRMA

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CONSTANCIA DE ACEPTACION DE TUTORIA

Por medio de la presente hago constar que despus de haber ledo con precisin y exactitud el anteproyecto cuyo ttulo tentativo es PROGRAMA DE TELEVISION
PARA PROMOVER Y VALORAR EL TALENTO CULTURAL Y DEPORTIVO JUVENILDEL ESTADO FALCON Presentada por los estudiantes:

Acevedo Liz,

Garca Anavel,v Suarce Carlos, no tengo ningn impedimento para asesorar en calidad de tutor (a) especialista de la elaboracin, presentacin y evaluacin del mismo.

En la ciudad de Santa Ana de Coro, Enero 2012

____________________ NOMBRE Y APELLIDO

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Estimado Experto: Solicitamos su colaboracin al revisar el formulario que le suministramos a continuacin. En consecuencia le agradecemos que emita un juicio relacionado con la investigacin titulada es PROGRAMA DE TELEVISION PARA PROMOVER Y
VALORAR EL TALENTO CULTURAL Y DEPORTIVO JUVENILDEL ESTADO FALCON, cuyos autores son los ciudadanos: Acevedo Liz CI. 25.127.586,

Garca Anavel, C.I 26.084.003, Suarce Carlos CI 25.783. Agradecemos su atencin y pronta respuesta, queda de usted.

Atentamente

_____________ Acevedo Liz _______________________


Suarce Carlos

______________ Garca Anavel

Santa Ana de Coro; Enero 2012

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DATOS DEL EXPERTO

Apellidos y Nombres____________________________________________ Ttulo del Pregrado_____________________________________________ Ao: ________________________________________________________ Ttulo de Postgrado: ____________________________________________ Ao: ________________________________________________________ Trabajos Publicados: ___________________________________________ Institucin donde trabaja: ________________________________________ Informacin Adicional: __________________________________________

_______________________ Firma

Santa Ana de Coro; Enero 2012

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN LICEO NACIONAL JEBE VIEJO

Validacin del Instrumento

Yo, ___________________________ C.V.I. _______________en mi carcter de especialista en el rea de metodologa de la investigacin. Certifico mediante el presente, que he ledo, revisado y validado el cuestionario para la recoleccin de datos perteneciente al proyecto de investigacin, titulado, PROGRAMA DE
TELEVISION PARA PROMOVER Y VALORAR EL TALENTO CULTURAL Y DEPORTIVO JUVENILDEL ESTADO FALCON, cuyos autores son los

ciudadanos: Acevedo Liz CI. 25.127.586, Garca Anavel, C.I 26.084.003 , Suarce Carlos CI 25.783. como un requisito del rea de Tecnologia

____________________ Firma Santa Ana de Coro; Junio 2012

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN LICEO NACIONAL JEBE VIEJO Validacin del Instrumento

Yo, ___________________________ C.V.I. _______________en mi carcter de especialista en el rea de metodologa de la investigacin. Certifico mediante el presente, que he ledo, revisado y validado el cuestionario para la recoleccin de datos perteneciente al proyecto de investigacin, titulado: , , PROGRAMA DE
TELEVISION PARA PROMOVER Y VALORAR EL TALENTO CULTURAL Y DEPORTIVO JUVENILDEL ESTADO FALCON, cuyos autores son los

ciudadanos: Acevedo Liz CI. 25.127.586, Garca Anavel, C.I 26.084.003, Suarce Carlos CI 25.783. como un requisito del rea de Tecnologa

____________________ Firma

Santa Ana de Coro; Junio 2012


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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN LICEO NACIONAL JEBE VIEJO Validacin del Instrumento

Yo, ___________________________ C.V.I. _______________en mi carcter de especialista en el rea de metodologa de la investigacin. Certifico mediante el presente, que he ledo, revisado y validado el cuestionario para la recoleccin de datos perteneciente al proyecto de investigacin, titulado: , PROGRAMA DE
TELEVISION PARA PROMOVER Y VALORAR EL TALENTO CULTURAL Y DEPORTIVO JUVENILDEL ESTADO FALCON, cuyos autores son los

ciudadanos: Acevedo Liz CI. 25.127.586, Garca Anavel, C.I 26.084.003, Suarce Carlos CI 25.783. como un requisito del rea de Tecnologa

____________________ Firma

Santa Ana de Coro; Junio 2012

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION LICEO NACIONAL JEBE VIEJO

AUTORIZACION

YO..C.IN...... representante de.........................................................C.I.N.. autorizo a mi representando(a), a ser parte de la poblacin muestra del proyecto del investigacin titulado PROGRAMA DE TELEVISION PARA PROMOVER Y
VALORAR EL TALENTO CULTURAL Y DEPORTIVO JUVENILDEL ESTADO FALCON,, el cual consiste en transmitir un programa de televisin moderado.

_______________________________ REPRESENTANTE

_____________________________ AUTORIZADO

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REGISTRO FOTOGRAFICO

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MIMOS DE LA IGLESIA ALIANZA CRISTIANA Y MISIONERA

ANIMADORAS COLEGIO MARIA AUXILIADORA

LUCHA PREOLIMPICA LUIGI PEREZ Y JESUS ADAMES

GENIGRE PUERTA JAKIDO SISCOMADA CAMPEONA NACIONAL

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Danzas Piritu

GRUPO DE MUSICA FOLKLORICA UN SOLO PUEBLO EN LA FIESTAS DE LOSLOCOS DE LA VELA

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