CONTEXTUALIZACIN COMUNIDAD: COLONIA BENITO JUREZ MUNICIPIO: CHILCUAUTLA COMUNIDAD: La Colonia Benito Jurez, su poblacin es de aproximadamente 200 habitantes,

la mayora de los habitantes y padres de familia de algunos nios se dedican a la albailera, esta es considerada como la principal fuente econmica de la comunidad; la otra parte de la comunidad ha emigrado a los Estados Unidos, en busca de mejores oportunidades de vida; aun en la comunidad se habla la lengua hahu, al igual que los nios la hablan en su casa y en la escuela. La comunidad cuenta con los servicios bsicos como es luz elctrica, agua potable pero al parecer no todos los das esto puede repercutir en la higiene de los nios y adems dentro de las aulas que por este motivo no sean aseadas, pero tambin los baos dentro de la institucin educativa por este motivo de escasez de agua permanezcan anti higinicos, esto quiz pueda repercutir en la salud de los nios; tambin dentro de la comunidad podemos observar que existen pocos ambientes alfabetizadores para que ayuden a los nios a familiarizarse con la lectura, tomando en cuenta que los padres de familia son personas que se dedican ms a las labores de campo y por el trabajo que desempean pues ya llegan tarde a sus casas y les queda muy poco tiempo para estar con sus hijos. La comunidad no cuenta con una biblioteca pblica, si alguien desea un libro pueden ir a conseguirlo en la biblioteca de escuela primaria, el problema es que no est en funcin todo el da sino solamente en la jornada de trabajo escolar, esto significa que los nios tienen menos posibilidades de realizar trabajos de

investigacin por la falta de fuentes de consulta y adems la lectura en familia no es practicada por la escasez de libros que tienen en casa, porque los nios durante una entrevista los nios mencionaron no tener libros en casa solo los de textos que les otorgan en la escuela.

La economa de esta comunidad a parte de la albailera, se basa en otras fuentes como: el cultivo de maz, cultivo de magueyes, alfalfa, as como la crianza de

borregos. El cultivo de maz este es de riego por lo regular siembran una vez por ao y algunas de las personas siembran dos veces al ao, al estar listo el maz para la cosecha primeramente seleccionan las ms grandes para quitarles la hoja de estas hacen manojos ya sea para venderlas o para guardarlas y hacer tamales, y el maz parte de la cosecha es para la venta y lo que resta es para el consumo familiar, lo que corresponde las matas de maz ya secas o llmese zacate se empacan para venderlas o guardarlas en caso de que tengan borregos con eso los mantienen, as tambin el cultivo de magueyes es una de las actividades que tambin resalta en la comunidad aunque en menor medida de plantacin estas al tener unas pencas ya grandes lo primero que les cortan para venderlas a los balnearios lo cual los utilizan para construir techos de cabaas posteriormente que estn a una determinada edad de 5 aos comienzan a raspar para que este produzca pulque esta bebida natural y embriagante que se lleva al mercado en los das lunes para su venta y parte tambin es para el consumo de las personas de la comunidad, algunas veces las pencas las utilizan para hacer barbacoa en caso de una fiesta; alfalfa otro y que es aprovechada de alimento para los borregos o en otro caso se empacan para venderlos o simplemente se vende por tanto a personas que cran vacas o borregos, otra fuente de ingresos econmicos es la crianza de borregos estos por lo que se observa pocas son las personas que tienen este ganado, se pastorean en las orillas de los terrenos as como la pastura de maz, alfalfa estos animales al tener ya mucha lana los trasquilan para vender y cuando las personas tiene alguna emergencia las venden para obtener algo de dinero o cuando ya la manada de borregos es amplia venden algunos para reducir la cantidad, de alguna manera ms que nada consideran las personas que el ganado es un ahorro para algn gasto inesperado o emergencia. ESCUELA: La escuela cuenta con 60 nios espacio suficiente para que los nios puedan jugar; aqu podemos encontrar la biblioteca de la escuela y dentro de esta

podemos observar un reglamento para los prstamos de libros; los libros que podemos encontrar en la biblioteca son: libros para el maestro, libros del rincn (luna, solito), matemtica, diccionarios, cuentos, poemas, biografas, canciones y mapas, son algunos de los existentes en biblioteca; en la escuela se est tratando de fomentar la lectura y ms con los nios de primero y segundo grado todos los das al final de la clase los nios realizan una lectura y para los nios ya es un hbito, porque antes de irse a casa primeramente tienen que leer, el uso de la biblioteca permite al nio conocer los diferentes tipos de libros que existen en ella y su clasificacin, adems involucrarlos a la lectura de forma interesante y partiendo de su inters, porque ellos tienen que escoger el libro de su preferencia; con la biblioteca dentro de la institucin permite a los nios realizar investigaciones sobre algn tema que se est abordando dentro del aula, adems la escuela tambin cuenta con un aula de computo integrndola un equipo multimedia al cual se puede acudir para observar algn video o una pelcula siempre y cuando est relacionado con el tema que se est abordando.

En la escuela no existe un consejo tcnico en donde se renen al final de cada mes, donde se traten las problemticas del escuela, las actividades que se

llevaran a cabo durante este mes, como ha sido el avance acadmico de los nios durante el mes, cuales son las estrategias que algn profesor ha implementado y le ha dado buenos resultados compartirla con sus compaeros, que estrategias implementaran para que los nios tengan un mejor aprendizaje, y como poder ayudar a los nios de menor avance acadmico, al igual que estrategias implementar con los nios inquietos, y los de mayor desempeo, para poder ayudar ms a los nios el profesor debe indagar ms sobre su rutina de vida del nio, como se evala el desempeo docente, que caractersticas deben tomar para poder evaluar al nio durante el bimestres, quiz si realizarn estas actividades se mejorara ms el desempeo frente a grupo tomando en cuenta sugerencias de otros profesores. PADRES DE FAMILIA:

En casa los padres no tienen suficientes libros ni tampoco se interesan por la lectura; y algunos de los paps en casa solo tienen los libros de textos de sus hijos mayores, no compran el peridico con frecuencia solo algunas veces, y solo cuando dicen algo que a ellos les interesa conocer, porque los padres solo leen cuando ayudan a sus hijos a realizar las tareas cabe aclarar que solo son algunos de los padres que ayudan a realizar la tarea a sus hijos y como consecuencia de esto algunos nios no cumplen con est, los padres no leen por iniciativa propia ya que por el trabajo que desempean no se les es posible, la gran mayora de los padres no sacan a sus hijos de paseo por las condiciones econmicas en las que se encuentran y ya no les alcanza para salir de casa, algunos de los padres manifestaron que sus hijos solo ven televisin una hora diaria despus de haber realizado la tarea y sus actividades cotidianas, los programas que ms ven son caricaturas y aqu es donde aprovechan para platicar con ellos de cmo les fue en la escuela es el principal tema de conversacin, o tambin de realizar las tareas, pero no puedo generalizar que sean todos as, porque algunos de ellos no ayuda al nio a realizar sus tareas, sino que son los hermanos mayores, por sus ocupaciones del trabajo, para ofrecerles mejores condiciones de vida, a sus hijos por tal en ocasiones los nios ms pequeos estn a cargo de los hermanos mayores o de los abuelos. AULA: La profesora de primero y segundo su preparacin acadmica es normal bsica y normal superior, utiliza algunas estrategias de lectura, segn ella esto puede servir de motivacin para el alumno querer conocer algo de lo que lee el profesor y le permite crear estrategias nuevas de trabajo que apoyen a los nios en su aprendizaje, dentro del aula podemos encontrar el rincn de lectura a donde acuden los nios los das viernes o en cualquier momento siempre y cuando el profesor lo indique porque hay nios que se la quieren pasar en el rincn todo el da y no quieren realizar otras actividades, cuando el profesor pregunta sobre algo solo dos nios levantan la mano y los dems contestan en montn por lo contrario la profesora si establece la pragmtica, los nios ya se encuentran en el nivel

alfabtico pues solo dos nios no saben leer, esto significa que ya pueden realizar diversas actividades aun no complicadas, todo de acuerdo a su capacidad de cada nio porque recordemos que dentro de un aula existe una gran diversidad del alumnado, por su forma de aprendizaje que cada uno tiene, el profesor hoy no parti su clase con una actividad permanente, por tal no puedo decir que si las lleve a cabo, porque no lo observe, por lo que me pude dar cuenta es que cuando trabaja espaol este solo como material de apoyo utiliza los libros de la SEP, no implementa el uso de algunos otros materiales, que le permitan a sus alumnos crear nuevos conocimientos de una forma interesante y contextualizadas. En conclusin quiz si faltaron varias cosas para observar, por ser solo un da y descubrir algunas otras estrategia que quiz implemente en sus clases, es que tambin cuando llegan personas nuevas al saln los nios se inquietan y el profesor frente a grupo no puede desempear bien sus actividades, por la distraccin de sus alumnos.