CAPITULO I

LA CIENCIA Y SU METODO

1.- QU ES LA CIENCIA?
Muchos autores sostienen que la ciencia es un conjunto de conocimientos racionales, ciertos y probables, obtenidos metdicamente, sistematizados y verificables, que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza. Sin embargo, otros opinan que es un creciente cuerpo de ideas establecidas provisionalmente que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable, y por consiguiente, falible. Independientemente del concepto que se maneje, algo es claro: la ciencia avanza solamente a travs de la investigacin cientfica, pues ella ha permitido al ser humano hacer una reconstruccin conceptual de la realidad, que es cada vez ms amplia, profunda y exacta. El ser humano domina y moldea la naturaleza, sometindola a sus propias necesidades; reconstruye la sociedad y es, a su vez, reconstruido por ella; trata luego de remodelar este ambiente artificial para adaptarlo a sus propias necesidades materiales y espirituales, as como a sus ideales: crea as el mundo de los artefactos y el mundo de la cultura. La ciencia es una actividad eminentemente social: en cuanto se aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invencin y manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se convierte en tecnologa. Entre las principales caractersticas de la ciencia se tienen las siguientes: Es fctica: parte de los hechos, los respeta, hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos. Trasciende a los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica. Es analtica: aborda problemas circunscriptos, uno a uno, y trata de descomponerlos, de entender sus componentes; intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad, y las interconexiones que explican su integracin.

 Es especializada: trata problemas especficos, ya sea de las ciencias naturales, sociales o formales. Estos gneros difieren en cuanto al asunto, a las tcnicas y al grado de desarrollo, no as en lo que respecta al objetivo, mtodo y alcance. Es clara y precisa: sus problemas son distintos, sus resultados son claros. Es comunicable: expresa informacin a quien haya sido adiestrado para entenderla. Es verificable: debe superar el examen de la experiencia. Para realizar esto se pueden utilizar diferentes tcnicas: la experimentacin, observacin, etc. Esto depende del tipo de objeto, de las hiptesis en cuestin y de los medios disponibles. Es metdica: no es errtica, sino planeada. Los investigadores no prueban en la oscuridad: saben lo que buscan y cmo encontrarlo. Es sistemtica: una ciencia no es un agregado de informacin inconexa, sino un sistema de ideas conectadas lgicamente entre s. Es general: ubica los hechos singulares en pautas generales, los enunciados particulares en esquemas amplios. Es legal: busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica. En la medida en que la ciencia es legal, es esencialista: intenta llegar a la raz de las cosas. Es explicativa: intenta explicar los hechos en trminos de leyes, y las leyes en trminos de principios. Procura responder al porqu ocurren los hechos, cmo ocurren y por qu no ocurren de otra manera. Es predictiva: trasciende la masa de los hechos de la experiencia, imaginando cmo puede haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro. Es abierta: las nociones acerca de nuestro medio natural o social, o acerca del yo, no son finales, estn todas en movimiento, todas son falibles. Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacin en que nuestras ideas, por firmemente establecidas que parezcan, resulten inadecuadas en algn sentido. Es til: porque busca a la verdad. La ciencia es eficaz en la provisin de herramientas para el bien y el mal. La sociedad moderna paga la investigacin porque ha aprendido que rinde. Es cosa de los tcnicos emplear el conocimiento cientfico con fines prcticos, y los cientficos pueden, a lo sumo, aconsejar acerca del cmo puede hacerse uso racional, eficaz y bueno de la ciencia. En sntesis, la ciencia es valiosa como herramienta para dominar la naturaleza y remodelar la sociedad. Es valiosa en s misma, como clave para la inteligencia del mundo y del yo. Y es eficaz, en el enriquecimiento de la disciplina y la liberacin de nuestra mente
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2.- LA CIENCIA FORMAL Esta ciencia no es objetiva, estudia entes ideales que se dividen en los abstractos y interpretados que slo llegan a existir en la ciencia humana. No existe en la realidad, sino en la imaginacin del hombre. Por ejemplo las Matemticas es una ciencia que estudia los nmeros, pero estos nmeros no existen en la realidad, solo son representaciones imaginarias para denominar ciertos objetos. Estas son las ciencias formales, porque sus objetos no son cosas ni procesos, sino para emplear el lenguaje pictrico, de la mente humana, donde podemos verter un surtido ilimitado de contenidos. Se comunica con la realidad a travs del lenguaje humano, por ejemplo en las Matemticas l nmero (3), es un signo que un signo que utilizamos para contar objetos y este lo podemos representar ya sea escrito o hablado. 3.-LA CIENCIA FCTICA Se refieren en su mayora a sucesos y procesos. Necesitan ms que la lgica formal o una teora, necesita de sucesos reales, como la observacin, para confirmar sus enunciados. Esto quiere decir que necesitan basarse en la realidad para poder experimentar con esta y comprobar sus teoras, por ejemplo la medicina no puede inventar una droga y colocarla inmediatamente al mercado sin antes probarla para conocer si es o no eficaz. Por el contrario de las ciencias formales, las ciencias fcticas utilizan smbolos interpretados, por ejemplo el agua, tiene en Qumica su smbolo que es H2O, y este smbolo representa dos molculas de hidrogeno y una de oxgeno, que al contrario del smbolo 3 si existen en la realidad. 4.-LA CIENCIA ES ANALITICA Es analtica porque trata de descomponer todo en elementos y as poderlos analizar mejor, intenta descubrir la composicin de los elementos o cosas. La investigacin descompone los objetos para descubrir el mecanismo y as poder observar los cambios o procesos que intervienen en determinada ciencia.

Este anlisis nos ayuda a entender mejor las ciencias por que descubre los interrogantes de una manera didctica y expresiva.
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5.- INVESTIGACION CIENTIFICA ESPECIALIZADA Es especializada por que se divide ramas que estudia diferentes saberes humanos tales como la Medicina se divide por ejemplo en Otorrinolaringologa, Ginecologa, etc. 5.1- EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO ES CLARO Y PRECISO Este procura resolver los distintos problemas con resultados claros, al mismo tiempo que procura la precisin. Los problemas se formulan de manera clara. La ciencia parte de nociones que parecen claras al iniciado. La ciencia define la mayora de sus conceptos. 5.2- EL CONOCIMIENTO CIENTFICO ES COMUNICABLE Es comunicable ya que el ser humano con la necesidad de compartir sus conocimientos, ha creado un lenguaje con el cual expresar sus ideas, y con esto poder trabajar en equipo para trabajar por el mejor desarrollo de las ciencias. 5.21- CUL ES EL METODO DE LA CIENCIA? a) LA CIENCIA CONOCIMIENTO VERIFICABLE Es verificable porque con diversas pruebas se puede dar conocer la certeza de un enunciado por ejemplo el agua se evapora a los 100 grados esto lo podemos comprobar colocando a hervir una hoya con agua. b) VERACIDAD Y VERIFICABILIDAD Un postulado cientfico es postulado desde que se lo propone por ejemplo cuando antes se crea que todo giraba alrededor de la tierra pero hoy sabemos que no es as. Ese es un postulado pero con la tecnologa hemos podido verificar que es errneo, pero las que ya se verifican pasan a ser hiptesis cientficas. 6.- METODO CIENTIFICO TECNICA DE PLANTEO Y COMPROVACION Cuando una hiptesis cientfica puede estudiarse en diferentes niveles: El lgico, el psicolgico y el sociolgico. El lgico no es deductivo, el psicolgico estudia la forma de pensar del hombre y el sociolgico se encarga de la estructura social. 7.- METODO EXPERIMENTAL Es la experimentacin de un enunciado cientfico para convertirlo con hechos claros en una hiptesis por ejemplo: el postulado que dice que el gas es un combustible con el experimento puede comprobar que colocando un fsforo encendido al gas; este prende.

8.-METODOS TEORICOS La ciencia fctica especial elabora sus propias tcnicas de verificacin. Toda ciencia es un sistema de ideas que al ser experimentadas y as comprobadas como realidades llegan a ser teoras. Estas teoras dan cuenta de los hechos
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proyectando modelos conceptuales de estos mismos en cuyos trminos puede explicarse y predecirse al menos en principio, cada uno de los hechos de una clase. El mtodo garantiza la realizacin de la tarea que nos hemos propuesto; a la vez abre y muestra otros mltiples caminos para la superacin del problema, de los cuales antes no s tena la menor idea. 9.- EN QUE SE APOYA UNA HIPOTESIS CIENTIFICA? En la ciencia de las teoras son apoyadas por la hiptesis que estas plantean y las hiptesis no solo tiene soporte cientficos sino tambin extra cientfico, algo no real. Esta hiptesis plantea la necesidad de justificar los conocimientos de una forma razonada, es decir, ordenada y lgica. Solo es verdadero aquello que se puede aprobar suficientemente, basando en otro conocimiento o razones demostradas. Por ejemplo, cuando se dice que todo es mayor que las partes. Esta afirmacin es un conocimiento verdadero, puesto que se ha comprobado que una parte es menor que el todo, ya sea por la experiencia o por la pura intuicin. Esta es una razn que se considera como suficiente para sustentar la valides del conocimiento anterior. 9.1.-LA CIENCIA: TECNICA Y ARTE La mayora de las ciencias son muy extensas y abarcan temas muy amplios por ejemplo la medicina que a pesar de todos sus conocimientos sobre la salud humana cada da amplio ms sus teoras por eso la ciencia es un arte en el sentido de que no pueden ser reducidas a la simple aplicacin de un conjunto de reglas que pueden formularse todas explcitamente y que pueden elegir sin que intervenga el juicio personal. 9.2.-LA PAUTA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA La explicacin de la ciencia se la puede tomar de diferentes formas gracias a la variedad de habilidades e informacin que exigen el tratamiento de un campo cientfico. La investigacin cientfica se la toma de la siguiente manera: Planteo del problema Reconocimiento de los hechos Descubrimiento del problema Formulacin del problema Construccin de un modelo terico Seleccin de los factores pertinentes Invencin de las hiptesis centrales Traduccin matemtica Deduccin de consecuencias particulares Bsqueda de soportes racionales Bsqueda de soportes empricos Prueba de las hiptesis Diseo de la prueba Ejecucin de la prueba Elaboracin de los datos
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Inferencia de al conclusin. Introduccin de las conclusiones. Comparacin de las conclusiones con las predicciones . Reajuste del modelo Sugerencias acerca del trabajo ulterior 9.2.1.- QUE SIGNIFICA LEY CIENTIFICA? Probablemente la mayora de los cientficos y metafsicos concuerda en que la corriente central de la investigacin cientfica consiste en la bsqueda ampliacin y explicacin de las leyes cientficas. Estas leyes cientficas se concluyen gracias a la experimentacin que ha hecho el hombre para comprobarlas por ejemplo: la ley de NEWTON del movimiento se interpreta unas veces como cierta pauta objetiva del movimiento mecnico. 10.-FILOSOFIA Y CIENCIA La filosofa ha ido ligada de la ciencia desde los orgenes del hombre en GRECIA la cuna del pensamiento humano filsofos como TALES DE MILETO comenz a pensar l porque de la vida y as descubrieron muchos conceptos cientficos. En la actualidad la filsofa y la ciencia se relacionan de una manera abstracta ya que el pensamiento humano se ha alejado un poco de la ciencia por las nuevas preocupaciones que existen en nuestra sociedad. Pero debemos saber que gracias a la filosofa la ciencia ha podido avanzar por que es esta la que condiciona el pensamiento humano e investigar y profundizar cualquier inquietud planteada por el hombre, para un mejor vivir de nuestra sociedad. 10.1.- DISCIPLINAS CONTIGUAS A LA EPISTEMOLOGIA La epistemologa es toda relacin que existe entre la filosofa y la ciencia que conducen al conocimiento cientfico, mediante la formulacin de normas, leyes, teoras, etc., que permiten integrar sistemticamente el pensamiento en la bsqueda de la verdad. La epistemologa adopta una postura tan altanera y cerrada como la del historiador de la filosofa que ignora la existencia de la filosofa y de la ciencia en los diferentes campos ya que a veces solo se preocupa por la lgica y no por el pensamiento del hombre o viceversa.

CAPITULO II EL AMBIENTE EN QUE VIVIMOS

Ver el planeta tierra desde afuera, como lo han visto aquellos hombres y mujeres que por suerte de la tecnologa les ha permitido hacerlo, posiblemente sorprendera su azul tan intenso, su soledad y la inexistencia hasta el momento de otro astro parecido al nuestro. La naturaleza al parecer, centr todos sus esfuerzos en crear un mundo propicio para la vida y lo colmo de tal perfeccin que de un cuerpo viviente dependen millones de otras vidas que le dan forma y energa a ese cuerpo transformndose en una cadena alimentara continua y permanente a la que se le denomina Cadena Trfica, compuesta por elementos sin vida llamados abiticos y con vida biticos, dando respuesta a la vida sobre la tierra. As es el ambiente en que vivimos, lleno de fenmenos y ciclos que al alterarse irrumpen contra el equilibrio ecolgico, trayendo enfermedades y muerte a la fauna y flora de ste gran planeta la Tierra. El ambiente en que vivimos, ha sido un tema visto desde innumerables pticas por la historia de la humanidad. Desde la aparicin del Estado Romano-Grecia, se ha venido estudiando a la energa que da la vida sobre la tierra, Hipcrates, Aristteles, Platn entre otros reflexionaron sobre ella, dando a la naturaleza un sentido de conjunto territorial y arraigo social definiendo as, al medio ambiente donde el ser humano vive y desarrolla todas sus actividades. Convertir el estudio del ambiente en ciencia llevo varios siglos y es a finales del siglo XIX, donde aparece la Ecologa, palabra esta que viene a conformarse luego como la ciencia que estudia el ambiente y su relacin con los seres vivos. En 1869, el alemn Ernst Haeckel es quien la utiliza por primera vez y le da su connotacin con la raz griega Oikos (casa) y logos (estudio). Hablar de ambiente es hacer referencia a la vida y su entorno, al estado organizado y equilibrado de la energa continua, que en forma de ciclos cumplen una labor fundamental en la creacin y mantenimiento de la vida dndole permanencia ha sta, renovndola continuamente en espacios geogrficos determinados a lo que los eclogos le dan el nombre de ECOSISTEMAS, concentrando una forma de vida nica o diversificada y que para simplificar su estudio los especialistas ambientales la han subdividido en diferentes ramas como es: la ecologa vegetal, animal, acutica y terrestre. En ello, la Ecologa como ciencia, estudia a la vida y todo lo que la envuelve (ambiente) clasificando cientficamente cada uno de sus engranajes vitales, valorizando los aspectos bioqumicos que mantienen su energa y su conducta saludable como indicador de proyeccin de la vida en el tiempo y el espacio.

Por tanto los ecosistemas, son organizaciones naturales, que concentran energa alrededor de microorganismos y microorganismos dndole un orden jerrquico entre energa y materia, interactuando biolgicamente como un todo. Al Ecosistema se le superpone, un sistema mucho ms amplio y complejo como lo es el BIOMA que segn (Odum: 1986), es un trmino que representa al gran bio-sistema regional, subcontinente o continental caracterizado por un tipo vegetal, animal o cualquier otro aspecto notable del paisaje. El conjunto de esta gran unidad o sistema continental se le determina como LA BIOSFERA O ECOSFERA, que envuelve la totalidad de los seres vivos en todo el planeta tierra, relacionndolo con la energa solar y las fases de la luna (fuerza magntica). Al ambiente, lo estudia la ecologa y esta a su vez es parte integral de la geografa que viene a ser la ciencia marco del bio-sistema mundo. Como ciencia rectora, la Geografa fundamenta su filosofa en lo holstico, por cuanto su estudio induce de lo global a lo local del bio-sistema tierra, integrando a los sistemas, subsistemas, ecosistemas y fenmenos que ocurren en la biosfera o exsfera en todo su conjunto. En el presente trabajo, vamos a referirnos, al ambiente, sus problemas y al impacto que ste causa en los seres vivos, su salud y su existencia. El ambiente se ha dado en llamar ambiente, a todo aquello que rodea a la vida animal y vegetal sobre la tierra y que interrelaciona biolgicamente, a los seres vivos con los elementos fsicos tangibles e intangibles que se encuentran en la naturaleza (agua, tierra, minerales, aire etc.), equilibrando la energa de la vida y su biodegradacin dentro de cada uno de los ecosistemas que conforman el bioelemento tierra. El ordenamiento proporcional de cada uno de los factores biticos y abiticos de manera combinada mantiene a la vida en permanente evolucin biolgica, fenmeno ste que permite la permanencia y conservacin de las mltiples especies (vegetal animal) en el espacio geogrfico y en el tiempo histrico social. Dentro de estos parmetros, se consideran primordiales, aquellos que tienen que ver directamente con la alteracin, depredacin y destruccin del ambiente, al cual se clasifica como IMPACTO AMBIENTAL, Donde los componentes fsicos y biolgicos sufren graves daos bien sea por la va de los fenmenos naturales o por la accin antrpica (accin depredadora del ser humano), impulsando desequilibrios que irrumpen contra la salud de la fauna y flora de los ecosistemas. El impacto ambiental, ante todo se ubica en un escenario geogrfico intervenido y modificado por el hombre, donde el ser humano como principal depredador junto a los fenmenos naturales (lluvia, aire, fuego, movimientos ssmicos entre otros) son los actores principales. La interrupcin del equilibrio ecolgico ocasionada por ellos, produce en esencia problemas ambientales irreversibles e irreparables que van mucho ms all que el tiempo que dura la vida del hombre sobre la faz de la tierra y que pueden pasar centurias antes de volver a conseguir el equilibrio perdido. Bajo sta
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interpretacin conceptual, se busca identificar cada uno de los fenmenos naturales y antrpicos que inciden directamente en el ambiente y que pueden ser causantes de efectos favorables o destructivos a la naturaleza. El ser humano el ms terrible depredador? Es el nico animal, que destruye por placer? Ser acaso que su racionalidad lo motiva a hacerlo? Si se observa el llamado auge cientfico e industrial de que tanto se ufana la humanidad no cabe duda de que es as, el hombre ha transformado los espacios geogrficos en elementos aptos para su bienestar, en contra desde luego de los dems seres vivientes del planeta; las grandes empresas transnacionales del mundo industrial y sus pases de origen siguen hacindole ver a la humanidad que con crear Leyes, certificar o desertificar pases y otras artimaas pueden esconder o distraer el dao que a diario hacen a la naturaleza y as pretenden desviar la atencin mundial sobre sus atrocidades. Por medio desde luego de la publicidad (televisin, radio, prensa) a favor de cuidar a la naturaleza y con ello hacer pensar al mundo entero que con este tipo de argucias se puede hacer tragar el clich de que con propaganda se espera corregir los exabruptos que se cometen a diario en contra del ambiente, se podra decir qu ignorantes somos. Existe una dicotoma entre bienestar humano y conservacin ambiental creer que la naturaleza se reacomoda a la permanente devastacin a que el ser humano la somete es sencillamente una utopa y por lo tanto una desgracia. El hombre contamina por su afn de riqueza, al aire, los suelos y las aguas. Las sustancias producto de desechos industriales y de motores de combustin como los gases txicos (monxido y dixido de carbono entre otros), se volatizan Permanentemente hacia el espacio y van directo a la atmsfera, estos no desaparecen, sino que se precipitan junto con las lluvias yendo a parar a la tierra, las aguas de los ros y mares aumentando su concentracin a lo largo de las cadenas alimenticias hasta llegar al eslabn final que no es otro sino l mismo hombre. La continua aportacin a la atmsfera de gases procedentes de las fbricas y motores de combustin llega a ocasionar una niebla permanente (techo de invernadero) obligando ha que disminuya la cantidad de luz y por tanto restringe los ciclos bioqumicos como los de la fotosntesis aminorando la produccin de oxigeno que es renovado constantemente por la flora. Muchos ros o lagos de pases industrializados han visto disminuir o perder la fauna natural debido a la gran cantidad de detergentes y desechos industriales arrojados por el ser humano a sus lechos. Los peces de casi todos los mares pueden llevar mercurio eliminado por la industria y descargado en el mar acumulndolo en sus cuerpos. Hoy en da uno de los temas ms alarmantes en la ecologa es la polucin atmosfrica, cuyas fuentes de contaminacin son la industrial a travs de los humos de descarga de sus chimeneas que contienen gases txicos e irritantes como el dixido de carbono,
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la calefaccin urbana bsicamente en las grandes ciudades, cuyos residuos producen anhdrido sulfrico y partculas de holln; y la circulacin de los automviles, cuyos tubos de escape producen monxido de carbono, xido de nitrgeno y plomo. En conjunto, adems de afectar a la calidad de vida de las personas y equilibrio ecolgico, la contaminacin produce diversas enfermedades tales como bronquio pulmonares, irritacin de la vista, piel y muchas otras dolencias que a la final conllevan inexorablemente a la muerte.86 Hctor Augusto Maldonado Delgado Las aguas Marinas, tambin son afectadas por diversos tipos de polucin; en primer lugar, por lo que corresponde a todas las aguas residuales resultantes de las concentraciones urbanas y que finalizan en ellas, formndose una ancha zona contaminada que bordea las costas ms pobladas. Los detritos como elementos slidos, conforman diversas substancias contaminantes y bacterias que se extienden a las playas y lugares de cra de moluscos. Las mareas y corrientes facilitan la distribucin de aguas contaminadas hacia lugares lejos de las playas como son las islas y reservorios de coral causando graves efectos a estos ecosistemas. Otro tipo de contaminacin marina se debe al petrleo y sus derivados; frecuentemente accidentes martimos causados por grandes buques tanqueros, plataformas petroleras y puertos de llenado vierten millones de barriles de petrleo a las aguas de los diferentes ocanos y mares del mundo ocasionando daos irreversibles a la fauna y flora de estos ambientes acuferos. Segn RENA(Red Escolar Nacional: 2005) Venezuela, es uno de los pases con mayor incidencia en impactos ambientales petroleros, uno de ellos, son los derrames de petrleo que se ocasionan en el lago de Maracaibo perjudicando a su fauna, aves, vegetacin pesca y la recreacin en sus playas. Que pese a la volatilidad de los hidrocarburos sus caractersticas de persistencia continan en su fatalidad. Las Aguas dulces o de ro, son las que reciben la mayor descarga de contaminantes producidos por los habitantes urbanos y zonas rurales, en ello se observan los residuos no tratados de las ciudades y el uso exagerado de abonos qumicos y agro txicos en los cultivos. La contaminacin del campo se debe a la infiltracin y disolucin de abonos (nitratos), la fumigacin con pesticidas, fungicidas, insecticidas, los restos orgnicos de la ganadera en el suelo, los vertidos de aguas saturadas de la industria agroalimentaria. Por tanto la degradacin ambiental se produce por el aporte excesivo de fertilizantes qumicos causando un alto grado de contaminacin. contaminacin industrial, la apertura de galeras mineras, en especial las del oro que utilizan grandes cantidades de mercurio, la minera que se practica en espacios abiertos (carbn, yeso, caliza, canteras en general) favorecen las infiltraciones de sal potasa y otros elementos qumicos posando su polvillo sobre los suelos, matando la flora, la fauna y causando graves enfermedades respiratorias a los seres humanos y animales en general. Los gases txicos emanados por estas fbricas, son aportadas por las precipitaciones yendo a parar a la escorrenta natural de los
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afluentes. La potencial ruptura accidental de las canalizaciones de las industrias de transformacin; los vertidos de aguas con metales pesados, cadmio, plomo, arsnico y compuestos orgnicos de sntesis; el almacenamiento deficiente de productos qumicos; los gases de los escapes y aceites en la carretera de los transportes; la polucin trmica por agua caliente de las centrales nucleares; el arrojo de desperdicios en el mar de los buques, hacen muy difcil controlar la contaminacin ambiental. La contaminacin del agua depurada por canalizaciones obsoletas y la disolucin de barros de depuracin en el tratamiento del agua, la contaminacin El ambiente en que vivimos y la salud de las aguas domsticas, la fuga de materia orgnica fermentable de las fosas spticas; el vertido de aguas usadas no depuradas del alcantarillado de las ciudades, los vertidos de aguas de las coladas (fosfatos), el lavado de los suelos urbanos saturados de contaminantes diversos; la filtracin de productos nocivos debido a descargas incontroladas desde la industria (metalmecnica, construccin, qumica, alimentara, energtica, los aerosoles entre otras) produce efectos letales al ecosistema tierra. Uno de ellos es el gran hueco que se ha abierto en la capa de OZONO de ms de catorce kilmetros cuadrados, ubicado en el Antrtico, expandindose ste da a da agravando an ms dicha situacin. La combinacin de los gases emanados por el petrleo tales como: los producidos por los quemadores de gas natural del Golfo de Venezuela, ocasionan reacciones qumicas formando nitrato de perxido, trayendo irritacin permanente a la vista. Al igual que el anterior, el monxido de carbono, ocasiona graves consecuencias a la funcin de bombeo de la sangre por parte del corazn. RENA( 2005) informa, que otra alternativa energtica viene siendo el carbn, pero la extraccin y la quema de ste tambin acarrean problemas en el ambiente, pues al igual que el petrleo, su combustin produce dixido de azufre que al combinarse con el agua de las nubes forma cido sulfrico, que cae con la lluvia produciendo el fenmeno llamado lluvia cida letal para la vida.

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