Ficha Descriptiva Iniciales del paciente: C.M.V.

L Fecha de Nacimiento: 22 de Agosto de 2006 Edad: 6 aos, 2 meses

Nombre del alumno de 4 ao: Mariel Cares Avello Nombre de Fonoaudilogo o Interno: Karina Vergara Fecha: 14 de noviembre de 2012 Antecedentes Anamnsticos relevantes: Derivada a fonoaudilogo por las tas del knder: bajo rendimiento escolar asociado a dificultades de aprendizaje acompaado de dificultades conductuales y rasgos de agresividad. Desarrollo lingstico normal. Ingresa al jardn al ao y medio. El hermano de la mama tiene antecedentes de bajo rendimiento escolar. En todos los test esta obtiene un rendimiento por debajo de la norma. Diagnstico (s) del paciente y Patologas Asociadas: TEL mixto moderado y dislalia de vibrante mltiple. Posiblemente asociado a un dficit atencional e hiperactividad (diagnostico no confirmado por el neurlogo. Objetivo (s) general (es): Que el menor logre un desarrollo lingstico de acorde a su edad cronolgica. Objetivo (s) especfico (s) de la sesin: 1. Que el menor logre un desarrollo del nivel fontico adecuado a su edad cronolgica. 2. Que el menor logre un desarrollo del nivel fonolgico adecuado a su edad cronolgica. 3. Que el menor logre un desarrollo del nivel morfosintctico comprensivo adecuado a su edad cronolgica. 4. Que el menor logre un desarrollo del nivel morfosintctico expresivo adecuado a su edad cronolgica. Objetivo (s)operacional (s) de la sesin: 1.1 Que el menor logre realizar praxias linguales no verbales aisladas. 1.2 Que el menor logre el punto articulatorio del fonema vibrante mltiple. 2.1 Que el menor logre reconocer la silaba inicial de la palabra. 3.1 Que el menor logre reconocer los adverbios de lugar. 3.2 Que el menor logre reconocer la estructura oracional: Sujeto- verbo- complemento circunstancial de lugar. 4.1 Que el menor logre producir adverbios de lugar. 4.2 Que el meno logre producir estructuras oracionales del tipo: Sujeto- verbocomplemento circunstancial de lugar. Boque 1: Rapport: Duracin (minutos) y descripcin. (saludo, canto, juego, etc.) 5 minutos aproximado, saludo + revisin de tarea de segmentacin. Paciente sentado frente a la terapeuta, mucho nfasis prosdico

Bloque 2: Duracin (minutos) Actividad y materiales: (descripcin de los materiales (ej.: textura, tipo, tamao, etc.) y de la actividad mencionando ejemplos de instrucciones del profesional, si es necesario manejo postural o conductual del menor, ubicacin del menor, descripcin de lo esperado por el paciente y comentar resultados obtenidos. Mencionar estrategias especficas utilizadas (ej.: madresa, modelado, expansin, habla paralela, exageracin prxica, nfasis prosdico, estimulacin focalizada, reformulacin, silencio y/o estrategias especficas basadas en la integracin sensorial: tctil, vestibular y/o auditiva, u otras). Duracin 10 minutos aproximadamente. Realizacin de praxias linguales no verbales aisladas a travs de un cubo de praxias. Primero lanzaba la menor y luego lanzaba la terapeuta, la nia tena que repetir cada praxia en series de 5. Apoyo visual (modelado visual) y espejo. Utilizacin de mucho refuerzo positivo. Estrategias exageracin prxica y mucho nfasis (instrucciones). Instruccin puedes hacer as con la lengua? Cul te sali? Cmo se hace esa?.Objetivo logrado. Bloque 3: Duracin, Actividad y materiales: (Si el profesional cambia actividad se describe otro bloque de manera completa y as sucesivamente hasta que finaliza la sesin, etc.). Duracin aproximada 5 minutos. Realizacin de praxias linguales orales, actividad realizacin de onomatopeya de caballa en diferentes ritmos, luego mantener la lengua arriba y soplar. Actividad era como una paso a paso para lograr el punto articulatorio de la vibrante mltiple. No utiliza material especifico, solo un contexto e instrucciones como: Cmo hace el caballo?, ahora ms lento, ahora ms rpido. Estrategias nfasis prosdico , modelado. La menor se frustra por lo que la actividad termina antes. Bloque 4: Duracin, Actividad y materiales: Duracin aproximada 15 minutos. Objetivo que la menor practique la segmentacin y que reconozca la silaba inicial. Material: tarjetas de segmentacin. Estrategias, apoyo auditivo y visual, nfasis prosdico. Instrucciones: Cmo se llama este dibujo? Cuntas partes tiene la palabra?. Objetivo logrado. Bloque 5: Duracin, Actividad y materiales: Duracin aproximada 15 minutos. Objetivo: produccin de adverbios de lugar y oraciones sujeto- verbo- cclugar. Material: pizarra de velcro, lamina con dibujos, mueca y cama para la mueca. Estrategias: nfasis prosdico, reformulacin. Instrucciones: la esta mueca delante la mueca esta delante?.. objetivo logrado. Bloque 6: Duracin, Actividad y materiales: Duracin aproximada 5 minutos. Actividad de cierre. La nia obtiene como premio jugar con la mueca, mientras la interna conversa con la mam.