Ponente: Encarnacin Fuentes Valdez

Cuatro pasos para lograr algo: plan til, preparacin adecuada, proceder positivamente y ser persistente.

William Arthur Ward

Ciudadanos responsables

Misin la formacin de profesionales altamente capacitados

Competentes y comprometidos con el desarrollo social

La Educacin Superior

Favoreciendo el desarrollo integral del estudiante

Aporte soluciones a los problemas profesionales

Con habilidades ticocreativa

El proceso de enseanza-aprendizaje en la Universidad

Siglo XIX
-El mtodo de enseanza

expositivo -La evaluacin reproductiva, centrada en el resultado -La relacin profesor-alumno es autoritaria -Fundamento: La concepcin el alumno como receptor de informacin, como objeto del conocimiento.

Siglo XX -La aceptacin, el reconocimiento y el respeto mutuo en las relaciones profesor-alumno.

-Fundamento: El desarrollo ple no del hombre

-Se reconoce al alumno como

sujeto de aprendizaje , pasivo

-Se desvincula la teora de la prctica

El proceso de enseanza-aprendizaje en la Universidad

El participante aprende construye su conocimientos La enseanza es concebida como el proceso de orientacin del aprendizaje Sobre la experiencia individual y grupal que lo conduce a desarrollo personal. Aprende: Conocimientos y desarrolla habilidades mientras interacta

Siglo XXI

Desarrolla valores y sentimientos como parte de la conducta que motivos de actuacin.

Los contenidos se relacionan con la formacin, desarrollo destrezas habilidades, valores y motivos de actuacin
Los recursos son varios y La evaluacin cumple una funcin educativa Y sobre todo demuestre responsabilidad , autonoma en su actuacin

Los mtodos son eminentemente grupales y participativos, se busca desarrollar la capacidad reflexiva del estudiante Para que tomen iniciativa, flexibilidad y creatividad en la bsqueda de soluciones a los problemas

El profesor en su funcin de orientador En estas acciones hace evidente su tica profesional Es un gua que conduce al por el camino del saber con la autoridad que emana su experiencia

Ser un estudiante en permanencia Capaz de generar confianza entre sus alumnos

Permite relaciones basadas en la aceptacin, el respeto mutuo y la comprensin.

A manera de conclusin:
Para ser docente universitario es necesario: -Ser conocedor de la ciencia de su especialidad y ser un estudiante en permanencia.
-Manejar las corrientes psicolgicas del aprendizaje, la

pedagoga, la andraggia y la investigacin educativa contempornea.

-Estar capacitado para disear y planificar en su disciplina un

proceso de enseanza-aprendizaje potenciador del desarrollo de la personalidad del estudiante.

-Conocimiento y manejo de la tecnologa, informacin y

Comunicacin Tic.

Ponente: Encarnacin Fuentes Valdez