Al aplicar estrategias para la bsqueda y el proceso de informacin en diversas fuentes Se tiene pues que: La lectura compresiva, constituye un proceso

y es un medio y objeto del y para el conocimiento. El cual est integrado por tres componentes: el lector, el texto y el contexto que interactan de una forma dinmica y enriquecedora y constituyen un indicador del nivel de desarrollo cognoscitivo del individuo. Para la lectura comprensiva, Es necesario que exista motivacin para que se produzca un enganche que lleve al lector a profundizar el tema, desarrollando ciertas habilidades y estrategias y dar suficiente tiempo para autorregular y realimentar ese proceso, el cual es susceptible de mejoramiento. Estas nos permiten hacer interpretaciones, pasar de simple informaciones a estados ms profundos del conocer y saber. En el estudio universitario, la lectura es fundamental para la adquisicin y procesamiento de informacin que se transforma en conocimiento. La compresin de la lectura es parte del proceso formativo educativo del curso introductorio que constituye una condicin fundamental para el rendimiento y xito acadmico. El proceso de lectura comprensiva se desarrolla en el momento de prelectura, lectura comprensiva y post-lectura. Como proceso cognitivo la lectura comprensiva influye estratgicamente de planificacin y autorregulacin, mediante el conocimiento del que, como, para que y porque de lo que se hace mientras se comprende. La lectura es un proceso selectivo: el lector no utiliza toda la informacin, sino solo aquella que necesita para construir el sentido del texto. Es necesario trabajar con los procesos, con el fin de comprender mediante la lectura un modo de procesar informacin y conocimiento, probablemente, distinto a como lo has venido haciendo; es decir necesitas entrenarte, con mayor sistematizacin y estructuracin en la lectura

comprensiva, y en la construccin de estrategias para el xito como estudiante-lectoractivo (constructor de significado concebido). La seleccin de lecturas corresponde a diversos tipos de texto como caracterstica distintas, los cuales estn a la disposicin del estudiante/aspirante, para evidenciar y fortalecer el logro de los objetivos de aprendizaje con las actividades de estudio. Esto es uno de los principales modalidades a distancia del estudiante, que implica autonoma personal mediante la toma de decisiones. Las TIC (tecnologas de informacin y las comunicaciones) Esta estrategia se ha convertido en los ltimos aos, en un valioso elemento para el proceso de enseanza-aprendizaje, ya que facilita el acceso a la informacin y la comprensin del tema contemplado. El tic cobra mayor relevancia y es uno de los recursos bsico en cuanto a la puesta en prctica de foros, chat, entre otras opciones. Promoviendo la comunicacin de profesor-estudiante y estudiante-estudiante, de manera sincrnica y/o asincrnica.