COLEGIO ANTONIO RICAURTE PLAN DE REA ETICA Y VALORES SANTANA BOYAC PROYECTO: MI FAMILIA Y MI MUNDO MAGICO TOPICO GENERATIVO

CUIDO, QUIERO Y RESPETO MI FAMILIA GRADO PRIMERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cules son mis aportes para que en mi familia haya paz, alegra, reconciliacin y sea participe de la construccin de mi familia y mi mundo? HILOS CONDUCTORES COMO FORTALECER LOS LAZOS FAMILIARES EN LA CONSTRUCCION DE MI MUNDO? Identifica los rasgos que le son propios como individuo, y la forma en que est relacionado con una serie de contextos que funcionan como referentes de su conducta familiar. CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN -Reconocer su cuerpo como parte esencial de su belleza interior - Identificar su familia como parte de su mundo - Describir como el cambia mi cuerpo - Valorar la comunicacin familiar - Describir a mis padres y el lugar donde vivimos - Redactar mi proyecto en compaa de mi familia DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Exijo que me escuches cuando hablo y escucho a mi familia - Reconozco y respeto las diferencias individuales de mi familia - Describo mi cuerpo y mis cualidades - Describo e interpreto mi familia como parte integral de mi desarrollo - Escribo mi proyecto de vida en compaa de mi familia RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Respeto y tolerancia familiar - Desarrollo de tareas y guas PERIODO: PRIMERO

- Mi cuerpo as soy yo - Belleza interior - En bsqueda de mi identidad - El crecimiento como parte integral de mi familia y mi mundo - Aunque cambie sigo siendo yo y mi familia me sigue amando - Pautas para mejorar la comunicacin en mi familia - Datos completos de mi nombre, mi domicilio como parte de mi proyecto - Nombre de mis padres como parte de mi proyecto de vida personal

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PROYECTO: MI FAMILIA Y MI MUNDO MAGICO

PERIODO: SEGUNDO TOPICO GENERATIVO MI FAMILIA UNA ESCALERA QUE DEBO APRENDER A UTILIZAR

GRADO PRIMERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

HILOS CONDUCTORES DE QUE MANERA MIS PADRES Y MIS HERMANOS ME AYUDAN EN LA CONSTRUCCION DE MI MUNDO? Reconocer su identidad corporal, familiar y desarrollar pertenencia hacia ellas CONTENIDO - La familia como parte de mi identidad - La amistad dentro de mi familia - Alimentndome bien; crezco sano - Mis padres, hermanos como parte de mi desarrollo corporal y personal - Comparto con mis padres y mi crculo familiar - Amistad y tiempo libre - Auto concepto y autoestima dentro de m y mi familia - Amistad y valores dentro de mi familia METAS DE COMPRENSIN - Plantear metas a corto, mediano y largo plazo para desarrollar su proyecto dentro de su familia - Reconocer la posibilidad de aprender de su familia - Describir como se siente amado y perteneciente a su familia DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Respeto los puntos de vista de mi familia - Identifico mis valores personales y los sustento y los defiendo dentro de mi mbito familiar - Acepto las decisiones de mi familia RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos - colores - recortes - peridicos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Respeto y tolerancia familiar - Desarrollo de tareas y guas

Cmo mi familia me ayuda a desarrollarme personalmente y me hace sentir amado y perteneciente a ella?

PROYECTO: MI FAMILIA Y MI MUNDO MAGICO

PERIODO: TERCERO TOPICO GENERATIVO MI FAMILIA, SUS CARACTERISTICAS, SUS SENTIMIENTOS Y SU RELACION CON MI ESCUELA HILOS CONDUCTORES DE QUE MANERA DESCRIBO LAS CARACTERISTICAS DE MI FAMILIA EN LA CONSTRUCCION DE MI MUNDO Y SU RELACION CON MI ESCUELA? Desarrolla la capacidad para comunicarse eficazmente con honestidad dentro de su mbito familiar y dentro de su sociedad CONTENIDO - Describo algunas caractersticas fsicas de mi familia - Analizo las caractersticas culturales del entorno de mi familia - S lo que quiero hacer en el futuro con mi familia - Comparto activamente con los miembros de mi familia mis sentimientos, valores y los comparo con los de mi escuela y el grupo de mis amigos - Libertad y respeto dentro de mi mbito familiar - Me respeto porque me quiero y me quiere mi familia - Reconozco las normas de higiene personales y familiares - Identifico el cuidado de mi salud y el de mi familia como prevencin de riesgos de salud METAS DE COMPRENSIN - Tomar decisiones sobre aspectos sencillos de mi vida y las de mi familia - Escuchar y respetar ideas de mi familia - Plantear metas de superacin de mis defectos y virtudes dentro de mi mbito familiar - Desarrollar mi proyecto de vida - Identificar mi auto respeto y el respeto a mi familia -Describir los sentimientos y su relacin con mi escuela DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Har valer sus derechos dentro de su familia - Reconocer deberes como parte de su familia - Respetar las normas de su familia - Escuchar con respeto las ideas de su familia - Resolver sus propios conflictos guiados por su familia utilizando el dialogo y la comunicacin RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION -Participacin - Integracin -Descripcin - Respeto y tolerancia familiar - Desarrollo de tareas y guas

GRADO PRIMERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

De qu manera mi familia me ayuda a integrarme al mbito escolar y a compartir con mi sociedad cercana?

PROYECTO: MI FAMILIA Y MI MUNDO MAGICO TOPICO GENERATIVO MI SER ESPIRITUAL Y MI FAMILIA GRADO PRIMERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: CUARTO

HILOS CONDUCTORES CUL ES MI POSICIN FRENTE A DIOS EN LA CONSTRUCCION DE MI MUNDO? Desarrolla la capacidad de imaginar y de proponer proyectos de vida posibles dentro de su familia , su pequeo mundo y su valor espiritual CONTENIDO - Describir y admirar a Dios a travs de los valores de mi familia - Responder en familia la pregunta Quin es Jess? - Identificar y comparar la familia de Jess con mi familia - Reconocer los valores de Jess y compararlos con mis valores personales - Reconocer las caractersticas espirituales dentro de mi familia - Desarrollar mi valor espiritual dentro de mi proyecto de vida METAS DE COMPRENSIN - Escuchar con atencin e inters los mensajes de los dems - Clasificar estilos las diferentes posturas sobre los valores espirituales - Tomar decisiones sobre aspectos sencillos de la vida - Describir el papel que juega Dios en la construccin de su mundo DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Acepto condiciones para que haya un valor espiritual - Conozco diferentes posturas sobre los valores espirituales - Comunico lo que quiero hacer con mi valor espiritual - Reconozco la posibilidad de aprender de los dems - Identifico a Dios como parte fundamental de mi proyecto RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Respeto y tolerancia familiar - Desarrollo de tareas y guas

De qu manera mi proyecto me ayuda a acercarme a mi ser espiritual y a conocer mi familia?

PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MI SOCIEDAD TOPICO GENERATIVO LA SOCIEDAD Y SU INFLUENCIA EN MI DESARROLLO GRADO SEGUNDO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: PRIMERO

HILOS CONDUCTORES CUALES SON LOS VALORES QUE DEBO TENER PARA UN EXCELENTE DESARROLLO PERSONAL DENTRO DE MI SOCIEDAD? desarrolla la capacidad de identificar las normas de convivencia y los valores de la sociedad en que convive diariamente CONTENIDO - Identifica las caractersticas ms sobresalientes de mi proyecto de vida mi familia y mi pequeo mundo - Identifica la relacin tica de mi familia con la sociedad - Reconoce que la sociedad posee valores para una buena convivencia - Establece las normas de convivencia dentro de mi familia con la sociedad - Describe la sociedad y como mi familia hace parte de ella - Identifica la persona y sus valores como parte de una sociedad - Identifica como mis acciones ticas afectan mi relacin con la sociedad - Identifica como las acciones antiticas de la sociedad me afectan METAS DE COMPRENSIN - Resolver conflictos personales en forma no violenta - Describir sentimientos y valores ante situaciones problemticas en su sociedad - Defender las ideas y convicciones de su familia dentro de la sociedad -Analizar las diferentes normas de convivencia dentro de su sociedad - Explicar las acciones antiticas dentro de su sociedad DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Exijo que me escuches cuando hablo y escucho a mis compaeros - Reconozco y respeto las diferencias individuales dentro de mi sociedad - Analizo problemas y busco soluciones para los problemas de mi sociedad - Describo e interpreto situaciones de conflicto en mi sociedad RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

Cules son mis valores para un buen futuro dentro de mi sociedad?

PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MI SOCIEDAD TOPICO GENERATIVO LA ESCUELA MAS ALLA DE LAS PAREDES GRADO SEGUNDO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: SEGUNDO

HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA LA ESCUELA APORTA A MI DESARROLLO PERSONAL DENTRO DE MI SOCIEDAD? Identifica y desarrolla la capacidad de reconocer las normas de convivencia y los valores de la escuela CONTENIDO - Identifica la escuela como parte fundamental de la sociedad - Reconoce las normas de convivencia de mi escuela - Valora el papel de los profesores y sus aportes ticos en mi formacin personal - Describe los deberes como estudiante dentro de mi escuela - Describe a mis compaeros de clase y sus valores - Analiza de qu manera las acciones de mis compaeros me afectan en mi desarrollo social y personal - Identifica y describe las caractersticas ms importantes de mi escuela (directivos, profesores, compaeros) - Reconoce como me adapto (tolerancia) a los gustos y defectos de mis compaeros METAS DE COMPRENSIN - Plantear metas a corto, mediano y largo plazo en su proyecto personal - Reconocer la posibilidad de aprender de los dems en su entorno escolar - Tomar sus propias decisiones ante la presin del grupo -Adaptarse a su grupo de compaeros DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Respeto los puntos de vista de otras personas dentro de mi escuela - Identifico mis valores personales y los sustento y los defiendo dentro de mi entorno escolar - Acepto las decisiones de mi grupo - Reconozco las directivas y profesores de mi escuela RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

Cmo la escuela aporta valores para mi desarrollo integral dentro de la sociedad?

PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MI SOCIEDAD TOPICO GENERATIVO LA TICA COMO SEMAFORO DE LA SOCIEDAD GRADO SEGUNDO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: TERCERO

HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA LA TICA APORTA A MI DESARROLLO DENTRO DE LA SOCIEDAD? Reconoce como la escuela forma parte fundamental de su desarrollo integral CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Hacer valer sus derechos y deberes como estudiante - Reconocer deberes y derechos como estudiante - Respetar las normas de la institucin - Escuchar con respeto las ideas de los dems - Resolver sus propios conflictos guiados por el dialogo y la comunicacin -Identificar el valor de la paz como parte de una sana convivencia DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Tomo decisiones sobre aspectos sencillos de mi vida cumpliendo las reglas de mi sociedad - Escucho y respeto las ideas de los dems - Planteo metas de superacin de mis defectos y el de los dems - S escuchar a los dems y exijo que me escuchen - Me respeto y respeto a los dems RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION -Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

Cmo los valores de mi escuela aportan para mi desarrollo integral dentro de la sociedad?

- Reconozco que si agredo me agreden y esto afecta mi desarrollo personal y social - Describe como sera mi comportamiento tico en una comunidad (barrio, vereda, municipio) - Identifica como las acciones ticas de los grandes (personas mayores) afectan mi desarrollo personal y social - Reconoce la escuela como una sociedad autnoma - Reconoce los comportamientos antiticos de mi colegio - Acepta y cumple las normas y reglas de la sociedad - Reconoce que la paz hace parte fundamental de la sociedad - Identifica que en la amistad se crean lazos de tolerancia para una sana convivencia

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MI SOCIEDAD TOPICO GENERATIVO MI VIDA ESPIRITUAL ES UN DON QUE LA SOCIEDAD ME REGALA GRADO SEGUNDO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: CUARTO

HILOS CONDUCTORES CUL ES MI POSICIN DE DIOS FRENTE A MI SOCIEDAD? CMO ES MI RELACIN CON DIOS? Describe como la escuela le ayuda en su formacin espiritual CONTENIDO - Identifica que es un valor espiritual - Reconoce las normas dentro de un entorno espiritual (iglesia, saln de reuniones, etc.) - Identifica los valores en su gua espiritual - Reconoce que los valores espirituales de mi comunidad espiritual afectan a mi sociedad - Describe que los valores espirituales afectan o ayudan en el desarrollo personal y social - Compara una sociedad donde haya un valor espiritual y otro donde no haya - Desarrollo mi valor espiritual dentro de mi proyecto METAS DE COMPRENSIN - Reflexionar sobre lecturas comprendiendo el contenido espiritual - Desarrollar la capacidad investigativa para descubrir su valor espiritual - Elaborar grficas o dibujos de Dios - Realizar juegos que despiertan inters sobre su valor espiritual - Desarrollar actividades que me ayudan a pensar en los valores y antivalores dentro de mi comunidad DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Descubre caminos para la sana convivencia en una comunidad - Practica y vivencia los valores espirituales - Analiza frases clebres que ensean cosas maravillosas para el desarrollo espiritual -Describe su relacin con su ser espiritual RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION -Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

Cmo mi valor espiritual fortalece mi desarrollo integral dentro de la sociedad?

PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MIS VALORES TOPICO GENERATIVO LOS VALORES PRINCIPIOS QUE DEBO APRENDER GRADO TERCERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: PRIMERO

HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA LOS VALORES ME AYUDAN EN LA CONSTRUCCION PERSONAL? Identifica y desarrolla los valores personales CONTENIDO - Identifica las caractersticas ms sobresalientes de mi proyecto mi desarrollo personal y mi sociedad - Reconoce que son los valores - Describe cada valor (intelectual, econmico, sensible, esttico, biolgico, moral y espiritual) - Identifica cuales son mis principales valores - Identifica y valora las fiestas patrias - Valora y cuida los patrimonios familiares - Describe sus emociones dentro de su familia, sociedad y escuela - Reconoce la higiene personal como un valor biolgico METAS DE COMPRENSIN - Respetar las normas de la sociedad - Cumplir con responsabilidad sus deberes - Colaborar con actividades en la institucin - Realizar trabajos escolares en forma organizada - Participar en la toma de decisiones -Reconocer los valores nacionales y sus fiestas DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexiona sobre lecturas comprendiendo su contenido - Elabora grficas o dibujos - Participa en experiencias ldicas - Creo canciones sobre los valores - Amplio el vocabulario - Participo en trabajo de grupo RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION -Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

Cmo reconocer mis valores personales?

PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MIS VALORES TOPICO GENERATIVO LOS VALORES: EL TREN DONDE DEBO IRME GRADO TERCERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES COM LOS VALORES ME AYUDAN A SER UNA MEJOR PERSONA? Identifica y desarrolla los valores personales para una sana convivencia CONTENIDO - Identifica el agradecimiento como parte fundamental de su desarrollo personal - Reconoce que la alegra hace ms amena su convivencia - Describe que actos morales son buenos o malos dentro de su comunidad (escuela, familia, etc.) - Identifica como el desagradecimiento me cierra puertas dentro de mi comunidad - Reconoce como la tristeza lo aleja de su comunidad cercana - Identifica la amabilidad como parte esencial de su desarrollo integral - Describe las caractersticas de la amistad - Identifica la amistad dentro de su crculo de compaeros y escribe algo especial sobre la amistad en su proyecto METAS DE COMPRENSIN - Demostrar con palabras bonitas el reconocimiento que siento por los dems - Valorar la sabidura y enseanzas de los docentes - Reconocer sus capacidades y lucha por ser mejor cada da - Estar dispuesto a descubrir y aceptar sus errores -Analizar de qu manera la tristeza no me ayuda en mi desarrollo -Darle valor especial a la amistad DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexiona sobre lecturas comprendiendo su contenido - Elabora grficas o dibujos - Participo en la construccin de la amistad que le permiten entender la importancia de tener amigos para alcanzar los objetivos que me propongo - Desarrollo actividades de creatividad e imaginacin - Creo frases relacionadas con los valores - Vivo feliz en mi entorno

PERIODO: SEGUNDO

RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

Qu clase de valores me aportan para una buena relacin personal?

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MIS VALORES PERIODO: TERCERO TOPICO GENERATIVO EL AUTOCONTROL UN CARRO QUE DEBO MANEJAR CON LA AYUDA DE MIS VALORES GRADO TERCERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA LOS VALORES ME AYUDAN A CRECER PERSONALMENTE? Reconoce que los valores le ayudan a ampliar su aspecto personal CONTENIDO - Identifica las caractersticas del autocontrol - Describe como el autocontrol le ayuda a alcanzar un mayor equilibrio personal - Reconoce que la bondad hace parte integral de su desarrollo personal y social - Identifica que la bondad engrandece su vida social dentro de su comunidad - Reconoce que puede practicar la caridad dentro de su entorno escolar - Identifica y describe la caridad - Escribe en su proyecto un acto de bondad y caridad realizados METAS DE COMPRENSIN - Demostrar capacidad de anlisis de cuentos, fbulas e historietas - Realizar responsablemente sus trabajos escolares - Ayudar a sus amigos sin esperar nada a cambio -Identificar el valor de la bondad como parte fundamental de su desarrollo social -Reconocer la caridad como parte esencial de su desarrollo -Describir los actos de bondad DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexion sobre fbulas, cuentos, historietas analizando su contenido. - Dibuj representando personajes practicando los valores aprendidos - Realiz juegos despertando mis capacidades sociales y artsticas - Realiz juegos de imitacin que me ayuden a acercarme ms a mis amigos -Practic los actos de bondad y caridad RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

Cules valores personales puedo practicar para una buena relacin personal y social?

PROYECTO: MI DESARROLLO PERSONAL Y MIS VALORES TOPICO GENERATIVO LOS VALORES: EL ASCENSOR QUE ME AYUDA A CRECER ESPIRITUALMENTE GRADO TERCERO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: CUARTO

HILOS CONDUCTORES POR QU LOS VALORES ESPIRITUALES ME ENRIQUECEN Y ME AYUDAN A CRECER PERSONALMENTE? Reconoce que los valores espirituales y personales son un enriquecimiento en su aspecto personal CONTENIDO - Identifico los valores morales de Dios - Identifico y describo los valores espirituales de mi escuela - Identifica de qu manera el amor a la naturaleza le ayuda o le fortalece - Reconoce que el amor y la comprensin le ayudan en su crecimiento espiritual - Identifica la cooperacin y ayuda mutua dentro de su comunidad espiritual - Respeta el orden de su comunidad - Respeto a lo ajeno - Describe como acariciar y abrazar me ayudan en mi fortalecimiento personal METAS DE COMPRENSIN - Inventar historietas en la que modifican la situacin reflejada en las relaciones interpersonales y espirituales - Elaborar tiras cmicas que expresan su amor a la naturaleza - Elaborar tarjeta para un amigo recordndole la importancia de cuidar la naturaleza - Describir el grado de autonoma que maneja con respecto a mi formacin espiritual -Respetar el orden espiritual de su comunidad DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Poseo buenas intenciones al comunicarme sobre la espiritualidad - Establezco diferencias entre tolerancia e intolerancia dentro de un mbito espiritual - Me auto evalo sobre el grado de autonoma espiritual y social que poseo - Examino la calidad de mis relaciones interpersonales y establezco pautas de mejoramiento RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION -Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

Cules son mis valores personales y espirituales para un buen desarrollo personal?

PROYECTO: COMO ME VEO COMO ESTUDIANTE DE LA SECUNDARIA Y COMO SERA MI DESARROLLO PERSONAL Y EDUCATIVO PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA PERIODO: PRIMERO TOPICO GENERATIVO EL COMPAERISMO :EL VALOR QUE TODOS DEBEMOS COMPROMETERNOS GRADO CUARTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA LA AMISTAD Y EL COMPAERISMO NOS FORTALECEN COMO GRUPO? Concientiza la importancia que tienen los valores en la vida para la interaccin con los dems y con uno mismo. CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Descubrir los factores que nos identifican como grupo - Analizar situaciones de la familia colombiana en relacin con valores y anti valores - Analizar causas y consecuencias de la crisis relacional en las familias - Presentar propuestas para corregir defectos que ocasionan conflictos -Reconocer la solidaridad como parte esencial del ser humano -Identificar la amistad como un lazo de unin -Describir su inters por practicar la autovaloracin DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Manifiesta sentimientos de compaerismo - Es responsable con el rol que le corresponde desempear en su grupo - Identifica la importancia de la toma de decisiones para el bien grupal - Reconoce las barreras que posee para comunicarse con su grupo -Identifica la amistad como parte esencial de una persona RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

Cmo describiras al compaero de tu grupo que nunca agrade a los dems y est siempre dispuesto a ayudar?

- Identifica las caractersticas ms sobresalientes de mi proyecto mi desarrollo personal y mis valores - Demuestra inters por ser solidario con sus compaeros - Practica el valor del respeto hacia s mismo y sus compaeros. - Analiza correctamente lo que es compaerismo solidaridad y respeto. - Se motiva para reconocer que la unin hace la fuerza en un grupo. - Reconoce la importancia de la amistad como un vnculo de unin. - Demuestra inters por practicar autovaloracin personal y grupal

-talleres - guas - lecturas - libros - cuaderno

PROYECTO: COMO ME VEO COMO ESTUDIANTE DE LA SECUNDARIA Y COMO SERA MI DESARROLLO PERSONAL Y EDUCATIVO PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA PERIODO: SEGUNDO TOPICO GENERATIVO SOY UN TRAMPOLIN PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA GRADO CUARTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES COM LOS VALORES ME AYUDAN A CRECER INTERNAMENTE? Reconoce al ser humano como ntegro, digno de respeto, lleno de sentimientos, sueos y esperanzas. CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Valorar las capacidades de las personas como fuente de alegra y crecimiento personal - Asumir actitudes de colaboracin y liderazgo en trabajos de grupo - Desarrollar mi capacidad creativa a travs de juegos sobre derechos y deberes como reconocimiento de mi desempeo educativo -Demostrar con acciones mi nivel de justicia DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reconoce que es sujeto de deberes y derechos en la institucin educativa donde vaya a terminar sus estudios - Es coherente en su pensar, decir y obrar - Valora su desempeo intelectual como fuente de alegra y crecimiento personal RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

Qu cualidades ves en tus compaeros que sean diferentes ante los dems?

- Reconoce la conciencia, confianza y valoracin de s mismo. - Valora el reconocimiento de cada ser como persona y sus capacidades intelectuales y personales - Analiza y describe la identidad y el sentido de pertenencia hacia la institucin. - Explica las diferencias y semejanzas entre los seres humanos reconociendo en cada uno sus valores y capacidades - Examina sus actitudes y comportamientos en trminos de las implicaciones que puedan traer para otros y para s mismo y acta con respeto y justicia demostrando su nivel de maduracin - Muestra acciones a travs de su proceso de construccin de una imagen de s mismo y de su visin futura en la secundaria. - Manifiesta en su actividad cotidiana el reconocimiento y aceptacin de diferencias y semejanzas entre las personas - Reconoce sus cualidades, defectos virtudes y potencialidades intelectuales

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PROYECTO: COMO ME VEO COMO ESTUDIANTE DE LA SECUNDARIA Y COMO SERA MI DESARROLLO PERSONAL Y EDUCATIVO PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA PERIODO: TERCERO TOPICO GENERATIVO LA SOLIDARIDAD, EL COMPAERISMO Y LA AMISTAD EL INGREDIENTE QUE NO NOS PUEDE FALTAR GRADO CUARTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES COM IDENTIFICO LOS VALORES DENTRO DE MI GRUPO? Identifica sentimientos y valores que crean vnculos de amistad justificando la importancia de valores como el respeto, compaerismo y solidaridad CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Descubrir mis capacidades para adaptarme a las diferencia - Identificar los mecanismos y espacios de participacin donde mi labor de compaerismo es vital - Valorar las actividades que se fomentan en la institucin - Fomentar en el grupo el respeto por la opinin de los dems -Reconocer la humillacin y la injusticia social como anti valores de una persona DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Elaboro el concepto de opinin en sus diferentes modalidades - Rene las ocasiones en que se pueden fortalecer los lazos de compaerismo - Fomento la convivencia pacifica - Cuestiona sobre los sentimientos de humillacin hacia los dems RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

Qu pasara en tu grupo si no hubiera respeto, solidaridad y no se pudieran expresar los sentimientos?

- Describe y aplica el respeto a las diferencias - Interpreta los sentimientos de vnculos y empata con sus compaeros - Reconoce el valor de la solidaridad - Describe el sentido de compaerismo - Identifica el respeto como parte esencial de su desarrollo integral - Identifica en diferentes formas de ponerse en el lugar del otro y experimenta diversas situaciones de humillacin, el dolor ajeno e injusticia social - Habla de la importancia de cumplir con los deberes y respetar los derechos de todas las personas - Analiza la importancia de los valores que crean vinculo de amistad respeto y compaerismo

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PROYECTO: COMO ME VEO COMO ESTUDIANTE DE LA SECUNDARIA Y COMO SERA MI DESARROLLO PERSONAL Y EDUCATIVO PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA PERIODO: CUARTO TOPICO GENERATIVO EL YO GRANDE EN UN FRASCO PEQUEO GRADO CUARTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES COM VISUALIZARE MI VIDA EN EL COLEGIO CON MAS ADOLESCENTES? Identifica acciones que promuevan el orden de proyeccin hacia el progreso exponiendo ideas que favorezcan el cumplimiento de sus metas CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Desarrollar refranes afines al tema - Elaborar escritos - Realizar una visin de su vida adulta (adolescencia) - Buscar recortes de peridicos y revistas sobre hombres de xito - Describir como sera su vida como estudiante de secundaria DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Se desenvuelve con agilidad y responsabilidad - Es responsable con cada uno de los trabajos asignados - Hace propuestas claras sobre la importancia que tiene el valor de tener una meta clara en la vida - Reconoce que l es el creador y diseador de su vida RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION -Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

Cmo crees que los grandes personajes de tu pas llegaron a lo que son? Cmo cul te gustara ser y cmo crees que lo lograras?

-Demuestra una actitud de esfuerzo y disciplina. -Identifica el hbito de estudio como parte esencial para lograr la excelencia acadmica -Clarifica sus metas para cuando llegue a la educacin secundaria -Reconoce que todos necesitan de esfuerzos para realizar su proyecto de vida -Habla de la importancia de visualizarse como estudiante de los grados 6, 7 y 8 para ser un excelente estudiante -Escribe y analiza la importancia de valores que crean vnculo de amistad respeto y compaerismo dentro de su visualizacin en la secundaria

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PROYECTO: PROYECTO DE VIDA TOPICO GENERATIVO LA EXCELENCIA EL EVEREST QUE TODOS DEBEMOS ESCALAR GRADO QUINTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: PRIMERO

HILOS CONDUCTORES DOND Y COM RECONOZCO LA EXCELENCIA DE LAS PERSONAS Y COMO IMITAR SU LABOR? Aborda la pubertad como un periodo de cambio, donde se desarrolla un pensamiento autnomo para facilitar su participacin consciente desde sus espacios de interaccin para favorecer la convivencia CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Reflexiona y responder a interrogantes entorno a su proyecto de vida - Analiza preguntas y participar en la construccin de su proyecto de vida en compaa de su docente - Construye mensajes con los valores como aporte a su proyecto de vida - Elabora pautas a modo de trabajo su proyecto de vida a corto, mediano y largo plazo -Reconoce y describe el amor, la valenta, la laboriosidad DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reconoce compromisos en la construccin de su proyecto de vida - Colabora en la vivencia responsable de los deberes como persona - Realiza eventos de reflexin impulsando el cambio personal para lograr un xito en su proyecto de vida RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION -Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

De qu manera un cambio fsico, social y educativo me puede afectar como persona en mi desarrollo integral?

-Identificar las caractersticas ms sobresalientes de mi proyecto como me veo como estudiante de la secundaria y como ser mi desarrollo personal y educativo para alcanzar la excelencia -Identificar las principales caractersticas que hacen a una persona exitosa y trabajadora -Identificar acciones que promuevan al orden y el progreso -Formular compromisos para mantener la disciplina y ambiente de estudio. -Identificar la persistencia y valenta -Perseverar en la bsqueda de explicaciones a los interrogantes presentados -Reconocer el valor de la laboriosidad -Valorar el amor al esfuerzo y al trabajo conjunto

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PROYECTO: PROYECTO DE VIDA TOPICO GENERATIVO EL XITO EL CARRIL DONDE DEBE IR MI TREN GRADO QUINTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: SEGUNDO

HILOS CONDUCTORES COM RECONOCER Y EVITAR CONFLICTOS PARA TENER UN VIDA DE XITO? Aplica a travs de la construccin de su proyecto de vida el fortalecimiento de sus valores personales para lograr una vida de xito a travs de los cambios CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Demuestra habilidad en el manejo de fuentes bibliogrficas e Internet en el desarrollo de los temas - Muestra habilidades para consultar en Internet los trabajos asignados - Participa con responsabilidad y profundidad en el desarrollo de las campaas de tolerancia -Realiza campaas de xito en las personas DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexionar y responder interrogantes - Organizar mesas redondas para tratar temas asignados - Describir la orientacin tica que ha recibido en los primeros cinco aos de la vida estudiantil RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

Cmo lograr que mi proyecto de vida me lleve al xito sin que los cambios me afecten?

-Describir su adaptacin al cambio - Reconocer la masificacin y conflictos -Conceptualizar sobre la relacin entre la valenta y el xito en el trabajo. -Realizar un anlisis de casos donde se superan dificultades gracias al trabajo conjunto. -Identificar y analizar los casos donde se plantea masificacin y conflicto (falta y prdida de valores y aportes a una idea de falta de tolerancia en la sociedad actual) -Explicar las formas de conflicto personal y social -Analizar del contexto cercano en busca de casos de triunfo por persistencia. -Elaborar campaas alusivas a la resolucin pacfica de conflictos poniendo como estandarte la tolerancia, la paz y el amor

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PROYECTO: PROYECTO DE VIDA TOPICO GENERATIVO TRIBUS URBANAS UN CARRO SIN FRENOS GRADO QUINTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

PERIODO: TERCERO

HILOS CONDUCTORES QU PASA SI SOY RECHAZADO POR MI SOCIEDAD A CAUSA DE MIS IDEAS? Compara las distintas culturas urbanas y reconoce las implicaciones de pertenecer a una de ellas CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Aprecia los diferentes valores comunitarios y los asume en su vida como un propsito para su proyecto de vida - Participa con responsabilidad en el desarrollo de las actividades de la institucin - Identifica con claridad los elementos que constituyen los actos ticos y antiticos DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Argumentara las causas y consecuencias de la violencia intrafamiliar - Reconocer las distintas culturas urbanas y su implicaciones dentro de la sociedad - Elaborar collages - Elabora una postura frente al maltrato y las tribus urbanas en su proyecto de vida RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

Qu pasara si me integro a una cultura urbana y soy rechazado? Qu aportes se daran a mi proyecto de vida?

-Argumentar las causas y consecuencias de la violencia intrafamiliar en su medio -Reconocer y describir las tribus urbanas: origen, caractersticas, repercusiones ticas dentro de su sociedad Comparar las distintas culturas urbanas y reconoce las implicaciones de pertenecer a una de ellas desde una postura tica Realizar un estudio de la comunicacin como medio para interactuar y conocer al otro resaltando las implicaciones ticas o antiticas que estos medios me aportan -Identificar el maltrato entre padres como una postura antitica -Reconocer el maltrato infantil como una falta a la tica -Descubrir los valores que los hace mejores seres humanos Reconocer las actitudes que destruyen la convivencia dentro de su sociedad

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PROYECTO: PROYECTO DE VIDA TOPICO GENERATIVO LOS VALORES: EL MOTOR QUE SE NECESITA PARA ANDAR GRADO QUINTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES CMO DESCUBRO MI POTENCIAL ESCONDIDO? Construye su proyecto de vida como medio para orientar su proceso de desarrollo personal CONTENIDO -Describir las posibilidades ante mi futura formacin acadmica, personal y social -Reconocer que la persona est dotada de valores y actitudes que ha asumido en su proyecto de vida para su proceso vital -Identificar los valores familiares. -Respetar y conocer los valores institucionales -Realizar una escala personal de valores. -Identificar los valores y anti valores dentro de su proyecto de vida -Reconocer la situacin de la disciplina como meta que exige orden y constancia para formar parte en el proyecto de vida -Construir su proyecto de vida como medio para orientar su proceso de desarrollo personal. METAS DE COMPRENSIN - Investigar que valores ha ido describiendo en su proyecto de vida - Reconocer los principales valores y sus antagnicos - Elaborar collages y presentara su carpeta del proyecto de vida - Presentara su proyecto de vida con los aspectos ms sobresalientes de sus aos de estudio DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Aprecia los diferentes valores que posibilitan su formacin personal y social dentro de su proyecto de vida - Participa con responsabilidad en el desarrollo de las actividades de la institucin de su proyecto de vida - Identifica con claridad los elementos que hacen parte de su proyecto de vida

PERIODO: CUARTO

RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

Qu aportes se dan para mi crecimiento personal con la construccin de un proyecto de vida?

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

BACHILLERATO
PROYECTO: MI CERCANA Y CONOCIMIENTO A UN MUNDO NUEVO PERIODO: PRIMERO TOPICO GENERATIVO MIS VALORES, MIS METAS Y MI FAMILIA UN ROMPECABEZAS QUE DEBO VOLVER A ARMAR GRADO SEXTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cules son los valores que te hacen ser cada da mejor persona? HILOS CONDUCTORES QU, CMO Y DOND DEBO RECONOCER MIS VALORES? desarrolla la capacidad de asumir el lugar del otro y de comunicarse e interactuar con los dems CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Acepto condiciones para que exista dialogo - Conozco diferentes estilos de comunicacin - Comunico lo que quiero hacer - Reconozco la posibilidad de aprender de los dems -Identifico los valores que me ayudan a crecer personalmente -Reconocer los valores DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Escuchar con atencin e inters los mensajes de los dems - Clasificar estilos de comunicacin - Tomar decisiones sobre aspectos sencillos de la vida RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

- Identificar las caractersticas ms sobresalientes de su proyecto de vida - Analizar el postulado: yo tengo mis principios y valores - Identificar Qu son los valores? - Describir la persona y sus valores. - Elaborar una escala de valores (elaboracin y valoracin personal). - Reconocer la educacin y los valores - Cmo lograr una buena comunicacin? - Conceptualizar los valores para la convivencia (respeto, tolerancia, orden, solidaridad y amistad). - Verificar mi higiene personal

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PROYECTO: MI CERCANA Y CONOCIMIENTO A UN MUNDO NUEVO

PERIODO: SEGUNDO

TOPICO GENERATIVO EL YO Y EL OTRO DOS MUNDOS DIFERENTES QUE VIVEN EN EL MISMO LADO GRADO SEXTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA HILOS CONDUCTORES QU CAMBIOS HAN SUFRIDO MI CUERPO? CMO UTILIZO MI TIEMPO LIBRE Y MI DESARROLLO PERSONAL? Desarrolla la capacidad de sostener las propias valoraciones, convicciones y formas de comprender la vida. CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Exijo que me escuches cuando hablo y escucho a mis compaeros - Reconozco y respeto las diferencias individuales - Analizo problemas y busco soluciones - Describo e interpreto situaciones de conflicto -Reconocer un describir sus cambios fsicos DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Resolver conflictos personales en forma no violenta - Describir sentimientos y valores ante situaciones problemticas - Defender las ideas y convicciones RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Qu pasara si no tienes confianza y valoracin de s mismo?

- Comprender que yo soy grande - Aprender a tomar decisiones - Realizar un uso adecuado de mi tiempo libre - Evidenciar su crecimiento -Descubrir que aunque cambie sigo siendo yo - Reconocer las pautas para mejorar la comunicacin - Describir la responsabilidad y la autonoma - Desarrollar su proyecto de vida.

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

- Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: MI CERCANA Y CONOCIMIENTO A UN MUNDO NUEVO

PERIODO: TERCERO

TOPICO GENERATIVO LA AMISTAD UNA SOGA QUE TODOS TENEMOS QUE TIRAR GRADO SEXTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Hay en tu comunidad lazos de amistad? HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA LA AMISTAD FORTALECE MIS LAZOS DE COMPAERISMO? Descubre en otras personas valores que permiten mejores relaciones de hermandad CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Respeto los puntos de vista de otras personas - Identifico mis valores personales y los sustento y los defiendo - Acepto las decisiones de mi grupo -Elaboracin de pequeos escritos sobre su escala de valores a nivel familiar -Situacin de las expresiones de afecto en los diferentes valores - Diseo y construyo las clases de amistades que deseo tener DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Plantear metas a corto, mediano y largo plazo - Reconocer la posibilidad de aprender de los dems - Tomar sus propias decisiones ante la presin del grupo -Reconocer una escala de valores -Identificara que hay diferentes clases de amistad RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION

- Reconocer el auto concepto y la auto estima - Describir la escala de valores familiar y social (elaboracin y valoracin personal). - Valorar expresiones de afecto (solidaridad compaerismo compartir). - Identificar como escoger mis amistades - Compartir con mis amigas y amigos - Definir la amistad y tiempo libre - Identificar y reconocer la amistad y los valores de la misma

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

- Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: MI CERCANA Y CONOCIMIENTO A UN MUNDO NUEVO

PERIODO: CUARTO

TOPICO GENERATIVO MIS DERECHOS Y DEBERES SON MI MALETIN DE VIAJE GRADO SEXTO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Qu pasara si tu entorno fuera transformado? HILOS CONDUCTORES CMO REAFIRMAR MIS HABILIDADES? DE QU MANERA HACER VALER MIS DERECHOS? Identifica el entorno donde vive y participa en la construccin de normas para la convivencia y se adhiere a ellas CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Tomo decisiones sobre aspectos sencillos de mi vida - Escucho y respeto ideas - Planteo metas de superacin de mis defectos - S escuchar a los dems - Me respeto y respeto a los dems RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION -Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

- Identificar y describir mi realizacin personal (constancia perseverancia). - Valorar la cultura ciudadana (normas de urbanidad y cortesa). -Describir mis habilidades comunicativas (resolucin de conflictos). - Reconocer los derechos humanos (derechos y deberes constitucionales). - Defender y hacer valer mis derechos. - Analizar y resolver conflictos sin violencia. - Saber lo que quiero hacer en el futuro - respetarme porque me quiero

- Har valer sus derechos - Reconocer deberes como estudiante - Respetar las normas de la institucin y de urbanidad - Escuchar con respeto las ideas de los dems - Resolver sus propios conflictos guiados por el dialogo y la comunicacin

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PROYECTO: LA FELICIDAD Y MI SUPERACIN PERSONAL

PERIODO: PRIMERO

TOPICO GENERATIVO PERSIGUIENDO LAS PISTAS PARA ENCONTRAR MI FELICIDAD GRADO SEPTIMO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Qu pasara si no expresas tus sentimientos? HILOS CONDUCTORES CMO DEMOSTRAR EL AUTOESTIMA COMO EJE FUNDAMENTAL DE LA FELICIDAD? Representa grficamente sus sentimientos o estado de nimo CONTENIDO - Identificar las caractersticas ms sobresalientes de su proyecto de vida mi cercana y conocimiento a un mundo nuevo -Reconocer e identificar su autoestima - Demostrar respeto y lo manifiesta con sus compaeros y su crculo familiar - Valorar la honestidad - Describir la alegra y la relaciona con la felicidad - Identificar la perseverancia como parte de su superacin personal - Relacionar la sinceridad como eje fundamental de la felicidad para lograr xito en su superacin personal - Reconocer la prudencia y la relaciona con la superacin personal METAS DE COMPRENSIN - Descubre caminos para la sana convivencia - Practica y vivencia los valores - Analiza frases clebres que ensean cosas maravillosas para el desarrollo social y personal -Practica la superacin personal como parte de la felicidad -Identifica la honestidad DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexiona sobre lecturas comprendiendo el contenido - Desarrollo mi capacidad investigativa - Elabora grficas o dibujos - Realizo juegos que despiertan mi inters por la felicidad y la superacin personal - Desarrollo actividades que me ayudan a pensar en los valores y antivalores RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION -Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

PROYECTO: LA FELICIDAD Y MI SUPERACIN PERSONAL

PERIODO: SEGUNDO

TOPICO GENERATIVO MI PERSONALIDAD LA LUPA PARA ENCONTRAR LA FELICIDAD GRADO SEPTIMO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cmo afrontar los conflictos de manera positiva presentados en su vida cotidiana? HILOS CONDUCTORES QU PUEDO HACER PARA CRECER PERSONALMENTE? Mediante el dilogo se tienen estrategias para solucin cooperada de conflictos sin que las partes renuncien a sus principios CONTENIDO -Comprender las relaciones interpersonales (familiar, institucional, comunidad). -Definir su perfil personal, cualidades y defectos. -Demostrar expectativa de vida buena y feliz. -Reconocer que la agresividad entorpece la felicidad -Valorar la realizacin personal (respeto, lealtad, compaerismo). -Descubrir que mis metas dicen lo que pienso de m. -Identificar la valenta y paciencia como superacin personal -Demostrar creatividad y confianza - Reconocer el amor y la gratitud - Descubrir el dilogo y la fortaleza como parte de la felicidad y la superacin personal METAS DE COMPRENSIN - Demuestra con palabras bonitas el reconocimiento que siento por los dems - Valora la sabidura y enseanzas de los docentes - Reconoce sus capacidades y lucha por ser mejor cada da - Est dispuesto a descubrir y aceptar sus errores DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexiona sobre lecturas comprendiendo su contenido - Elabora grficas o dibujos - Participo en la construccin del proyecto de vida porque le permite entender la importancia de tener paciencia para alcanzar los objetivos que se propone - Desarrollo actividades de creatividad e imaginacin - Creo frases relacionadas con los valores RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: LA FELICIDAD Y MI SUPERACIN PERSONAL

PERIODO: TERCERO

TOPICO GENERATIVO RASTREANDO EL LIDERAZGO DENTRO DE MI FELICIDAD GRADO SEPTIMO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Es el hombre capaz de alcanzar la felicidad? HILOS CONDUCTORES CMO PUEDO DESARROLLAR MI POTENCIAL DE LIDERAZGO EN MI SUPERACIN PERSONAL? Identifica la bsqueda de la felicidad que lo llevan a la bsqueda de la excelencia CONTENIDO - Identificar el liderazgo y la iniciativa como parte de su superacin personal - Demostrar la creatividad y la innovacin dentro de su proyecto. - Reconocer la inteligencia y el conocimiento humano para su superacin personal -Realizar una auto reflexin acerca de la unidad de superacin personal (convivencia, armona, lealtad, felicidad, compaerismo, generosidad, obediencia, esperanza, disciplina, justicia y libertad). - Describir los principios y normas. - Identificar la confianza en s mismo. - Articular que con el trabajo se alcanza la felicidad METAS DE COMPRENSIN - Respeta normas - Cumple con responsabilidad sus deberes - Colabora con actividades en la institucin - Realiza trabajos escolares en forma organizada - Participa en la toma de decisiones DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexiona sobre lecturas comprendiendo su contenido - Elabora grficas o dibujos - Participa en experiencias ldicas - Creo canciones sobre los valores - Amplio el vocabulario - Participo en trabajo de grupo RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: LA FELICIDAD Y MI SUPERACIN PERSONAL

PERIODO: CUARTO

TOPICO GENERATIVO LA FELICIDAD UNA BITACORA DE SUPERACIN PERSONAL GRADO SEPTIMO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Es capaz el ser humano de tener autocontrol de s mismo? HILOS CONDUCTORES CMO PUEDO DESARROLLAR MI FELICIDAD? DE QU MANERA ME PUEDO SUPERAR PERSONALMENTE? canaliza sus sentimientos de manera constructiva y respetuosa de las condiciones contrarias a la dignidad humana CONTENIDO - Reconocer los principios y normas morales las virtudes. - Identificar los dilemas morales. - Describir la eutanasia como parte de la Infelicidad - Reconocer y describir la prostitucin, libertad sexual como una postura que perturba la superacin personal. - Reconocer, describir e identificar el auto esquema, el auto concepto, el auto imagen y el auto eficiencia como parte integral para una superacin personal. - Identificar la paz como parte integral de la felicidad - Describir la humildad dentro de un mbito de superacin personal -Reconocer la responsabilidad como parte integral de una persona - Demostrar en su proyecto como se desarrolla la felicidad y la superacin personal METAS DE COMPRENSIN - Demuestra capacidad de anlisis de cuentos, fbulas e historietas - Realiza responsablemente sus trabajos escolares - Ayuda a sus amigos sin esperar nada a cambio DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reflexiono sobre fbulas, cuentos, historietas analizando su contenido. - Dibujo representando personajes - Realizo juegos despertando mis capacidades sociales y artsticas - Realizo juegos de imitacin que me ayuden a acercarme ms a mis amigos - Elabora informes sobre la prostitucin -Reconoce y acepta la diferencia entre auto imagen y auto concepto que estimulan la unidad de la persona como superacin personal RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: MI PERSONALIDAD

PERIODO: PRIMERO

TOPICO GENERATIVO LA PERSONALIDAD UN ACTO EN EL QUE YO SOY EL DIRECTOR GRADO OCTAVO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Por qu hay personas que se creen superiores a otros seres humanos? HILOS CONDUCTORES EN QU MEDIDA MI PERSONALIDAD ME AYUDA A CRECER PERSONALMENTE? Reconoce que las personas estn dotadas de actitudes y aptitudes que han asumido en su proceso evolutivo CONTENIDO - Identificar las caractersticas ms sobresalientes de su proyecto de vida la felicidad y la superacin personal - Identificar la persona, la personalidad y la conciencia. -Demostrar responsabilidad de sus actos. - Identificar y comprender su perfil personal, cualidades y defectos. - Descubrir cual es el valor de la virtud. - Reconocer e identificar los adolescentes y sus condiciones para relacionarse - Identificar la intencionalidad de la comunicacin - Identificar la autonoma y tolerancia - Describir la crisis relacional METAS DE COMPRENSIN - Identifica sus potencialidades como persona. - Realiza y participa en el desarrollo de lecturas y ejercicios para auto examinarse como persona. -Asume una actitud reflexiva y critica de s mismo como estrategia de mejoramiento personal. - Inventa historietas en la que modifican la situacin reflejada en las relaciones interpersonales - Elabora tiras cmicas que expresan: gratitud, enojo, alegra - Elabora tarjeta para un amigo - Describe el grado de autonoma que maneja con respecto a mi familia y amigos DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Poseo buenas intenciones al comunicarme - Establezco diferencias entre tolerancia e intolerancia - Me auto evalo sobre el grado de autonoma familiar y social que poseo - Examino la calidad de mis relaciones interpersonales y establezco pautas de mejoramiento RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: MI PERSONALIDAD

PERIODO: SEGUNDO

TOPICO GENERATIVO EL RESPETO Y MI COMPORTAMIENTO COMO PROTAGONISTAS DE MI NOVELA GRADO OCTAVO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Tu identidad te hace diferente de las dems personas? HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA PUEDO RESALTAR MI COMPORTAMIENTO DENTRO DE MI PERSONALIDAD? Reconoce las diferencias de identidad de las personas CONTENIDO -Identificar y reconocer la convivencia, armona, lealtad, felicidad y compaerismo. -Describir el respeto como base de la convivencia social, la tolerancia, la pluralidad, aceptacin y el respeto. - Valorizar el orden y la disposicin, la perseverancia y el hbito de estudio. -Reconocer el comportamiento social. - Afirmar y ratificar la familia que comunica la vida - Delinear los roles familiares y comprende su dinmica - Demostrar que el chisme entorpece las relaciones - Representar la familia como escuela de dilogo METAS DE COMPRENSIN -Reconoce y acepta las diferencias entre las personas, as como los valores y acciones que estimulan la unidad, la identificacin y pertenecen a un grupo heterogneo. -Expone a travs de medios escritos razones a cerca de los valores y forma de propiciar convivencia y bienestar. - Crea en el aula un ambiente de unidad convivencia y aceptacin y respeto entre otros. - Manifiesta sentimientos de gratitud hacia sus padres - Es responsable con el rol que le corresponde desempear en la familia - Identifica la importancia de la toma de decisiones - Reconoce las barreras que posee para comunicarse con los dems DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Descubro los factores que comunican vida en la familia - Analizo situaciones de la familia colombiana en relacin con valores y antivalores - Analizo causas y consecuencias de la crisis relacional - Presento propuestas para corregir defectos que ocasionan conflictos RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: MI PERSONALIDAD

PERIODO: TERCERO

TOPICO GENERATIVO EL LIDERAZGO COMO MI EJE PRINCIPAL DENTRO DE MI PERSONALIDAD GRADO OCTAVO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Es el hombre capaz de crear una conciencia sana? HILOS CONDUCTORES CMO RECONOCER LOS LIDERES? QU PUEDO HACER CON MIS DEBERES Y DERECHOS? Identifica los derechos y responsabilidades que le permiten una socializacin y valoracin de las personas CONTENIDO -Reconocer la conciencia de la dignidad humana. -Describir la tipologa de nuestros derechos. - Identificar la corresponsabilidad de los derechos y deberes. - Transformar la diversidad cultural y la dignidad humana. - Reconocer la institucin como facilitadora de la verdad - Descubrir la dificultad y el fracaso en las relaciones interpersonales -Explicar el papel del liderazgo -Demostrar con hechos los deberes y derechos de los hombres para reafirmar su personalidad METAS DE COMPRENSIN - Reconoce que es sujeto de deberes y derechos en la institucin educativa - Es coherente en su pensar, decir y obrar - Valora el optimismo como fuente de alegra y crecimiento personal -Descubre cmo se puede obtener xito o fracaso en las relaciones interpersonales -Identifica el lder negativo y positivo DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Valoro el optimismo como fuente de alegra y crecimiento personal - Reconozco el liderazgo en mi institucin - Asumo actitudes de colaboracin y liderazgo en trabajos de grupo - Desarrollo mi capacidad creativa a travs de juegos sobre derechos y deberes RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: MI PERSONALIDAD

PERIODO: CUARTO

TOPICO GENERATIVO MI PERSONALIDAD DEBE SER UNA TELARAA FUERTE GRADO OCTAVO COMPETENCIA ESTANDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cmo desarrollo mis propios esquemas morales en la vida personal y profesional? HILOS CONDUCTORES CMO MI PERSONALIDAD ME AYUDA A DESCUBRIR NUEVOS ESPACIOS? Inicia el descubrimiento de los principios y valores morales, adquiriendo independencia de criterio y juicio crtico, adoptando progresivamente hbitos de conducta moral que planifican su propia vida CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - Descubro mis capacidades personales - Identifico los mecanismos y espacios de participacin - Valoro las actividades que se fomentan en la comunidad - Fomento en el grupo el respeto por la opinin de los dems -Identifico los propsitos de la mentira -Reconozco la comunicacin dentro de la personalidad DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Elaboro el concepto de opinin en sus diferentes modalidades - Rene las ocasiones en que puede caer en la mentira - Fomento la convivencia pacifica - Cuestiona sobre el sentido de su vida -Valora los preceptos morales de la sociedad. -Descubrimiento y consolidacin de una escala personal de valores, virtudes y hbitos de conducta RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

-Conceptualizar y reflexionar sobre lo que constituye el sentido de la vida vinculado a las posibilidades de la ciencia actual. - Reflexionar y construir colectivamente de lo que significa actuar conforme a la personalidad - Indagar y desarrollar hiptesis sobre la propia tica y axiologa personal. - Analizar y construir una escala personal de valores, virtudes y hbitos. - Formular y defender la opinin de su comunidad - Identificar y describir la manipulacin y la mentira -Reconocer la necesidad de ser para poder comunicar - Conocer, describir e identificar los medios y espacios de comunicacin para enriquecer su personalidad

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PROYECTO: PROYECTO DE VIDA

PERIODO: PRIMERO

TOPICO GENERATIVO MI PROYECTO DE VIDA TODO UN MUNDO POR DESCUBRIR GRADO NOVENO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA En qu aspectos siente que estn sus mayores logros?, Cules son sus deficiencias y/o necesidades como ser humano? De qu depende y que exige el avance real del estado en calidad y vinculacin? HILOS CONDUCTORES EN QU MEDIDA MI PROYECTO DE VIDA ME AYUDA A CRECER SOCIALMENTE, ESPIRITUALMENTE Y PERSONALMENTE? Entiende que los seres humanos vamos adquiriendo unos principios y valores que nos ayudan a direccionar nuestras vidas CONTENIDO - Identificar las caractersticas ms sobresalientes de su proyecto de vida la personalidad - Identificar los principios como parte fundamental de su proyecto de vida - Reconocer los valores como eje de su proyecto de vida - Describir las actitudes ms sobresalientes de su proyecto de vida - Clarificar sus deberes como persona dentro de su proyecto de vida - Reconocer sus derechos como ciudadano dentro de su proyecto de vida - Describir y reconocer su responsabilidad ante Dios METAS DE COMPRENSIN - Desarrollar refranes afines al tema - Elaborar ensayos - Realizar entrevistas - Buscar recortes de peridicos y revistas -Identifica y clarifica su proyecto de vida -Descubre su responsabilidad ante Dios DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Se desenvuelve con agilidad y responsabilidad - Es responsable con cada uno de los trabajos asignados - Hace propuestas claras sobre la importancia de los principios, valores, deberes y derechos - Reconoce a Dios como creador y diseador de la vida RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: PROYECTO DE VIDA

PERIODO: SEGUNDO

TOPICO GENERATIVO MI FAMILIA Y DIOS CAMINO AL XITO EN MI PROYECTO DE VIDA GRADO NOVENO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cmo reconocer que mi familia y Dios hacen parte importante de mi vida y mi proyecto de vida? HILOS CONDUCTORES CMO DIOS Y MI FAMILIA DESARROLLAN PARTE ESENCIAL DE MI PROYECTO? Trabaja por difundir un ambiente de solidaridad, respeto, y amor en la cotidianidad CONTENIDO - Reconocer la relacin de Dios y la familia - Describir las diferentes clases de familias - Clasificar el olvido de Dios en la familia y sus consecuencias - Identificar el noviazgo como el primer paso para la creacin de una familia METAS DE COMPRENSIN - Reflexionar y responder a interrogantes - Analizar preguntas y participar en debates - Construir mensajes con los valores - Elaborar pautas a modo de entrevista sobre los valores morales que rigen la familia -Reconoce el papel de Dios en tica y valores -Identifica el noviazgo y sus caractersticas DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Reconoce compromisos en la construccin de la unidad familiar - Colabora en la vivencia responsable de los deberes de la familia - Realiza eventos de reflexin impulsando el cambio personal familiar y social -Identifica a Dios como parte esencial de su desarrollo RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

PROYECTO: PROYECTO DE VIDA

PERIODO: TERCERO

TOPICO GENERATIVO LOS VICIOS EL VIAJE QUE NO DEBO LLEVAR EN MI PROYECTO DE VIDA GRADO NOVENO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cules son los efectos nocivos del tabaco, el alcohol y las drogas? HILOS CONDUCTORES CMO EVITAR Y PREVENIR CAER EN EL MUNDO DE LOS VICIOS? Comprende los efectos negativos del tabaco, el alcohol y las drogas. CONTENIDO -Identificar los efectos nocivos delo tabaco. -Describir las consecuencias del alcohol. - Interpretar los efectos nocivos de las drogas.Conceptualiza y debate sobre el consumo de sustancias adictivas. -Reflexionar sobre la naturaleza de las drogas. - Analizar los casos de consumo de sustancias adictivas METAS DE COMPRENSIN - Reflexionar y responder interrogantes - Organizar mesas redondas para tratar temas asignados - Elaboracin de charlas sobre efectos nocivos del tabaquismo - Elaborar cartilla sobre prevencin: tabaquismo. Alcoholismo y drogadiccin DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Demuestra habilidad en el manejo de fuentes bibliogrficas e Internet en el desarrollo de los temas - Muestra habilidades para consultar en Internet los trabajos asignados - Participa con responsabilidad y profundidad en el desarrollo de la temtica RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres -

PROYECTO: PROYECTO DE VIDA

PERIODO: CUARTO

TOPICO GENERATIVO MI PROYECTO DE VIDA UN GRAN TRABAJO GRADO NOVENO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cules son mis expectativas de una vida buena y feliz? HILOS CONDUCTORES CMO PUEDO ELABORAR MI PROYECTO DE VIDA PARA QUE SEA EXITOSO? Reconoce los valores y limitaciones para construir su proyecto de vida CONTENIDO - Identificar los estilos de vida saludables. - Realizar y responder test de habilidades -Identificar, analizar y escribir cmo elaborar un buen proyecto de vida METAS DE COMPRENSIN - Investigar como se redacta y se elabora un proyecto de vida - Redactara su proyecto de vida teniendo en cuenta el mbito familiar, social, laboral, profesional, emocional, etc. - Elaborar collages - Dibujar su plan de vida a corto, mediano y largo plazo DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Aprecia los diferentes valores que le aportan a su proyecto de vida - Participa con responsabilidad en el desarrollo de su proyecto de vida - Identifica con claridad los elementos que constituyen su proyecto de vida - Clarifica su futuro dentro de su proyecto de vida RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

EDUCACION MEDIA ARTICULADA CON EL SENA

PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA TOPICO GENERATIVO EL SER HUMANO UN MUNDO POR DESCUBRIR GRADO DECIMO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cmo el ser humano llega a ser un cumulo de conocimientos, emociones, habilidades y necesidades?

PERIODO: PRIMERO

HILOS CONDUCTORES DE QU MANERA EL HOMBRE CONOCE SUS CAPACIDADES PARA TRABAJAR POR UN BIEN COMN? Reconocerse como ser humano teniendo en cuenta los deberes y derechos que ello implica CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN -reconocer los momentos ms relevantes de la evolucin del universo, de la tierra y del ser humano. - identificara y caracterizara el enfoque de inteligencias mltiples - describir el concepto de calidad de vida - Identificara y describir las necesidades humanas utilizando la escala de Max Neef - Desarrollara las habilidades de pensamiento y comunicativas -Interpretara el concepto de conciencia y moral - explicara los conceptos de principio, valor, deber y derecho DESEMPENOS DE COMPRENSIN -reconoce los momentos ms relevantes de la evolucin del universo, de la tierra y del ser humano. - identifica y caracteriza el enfoque de inteligencias mltiples - describe el concepto de calidad de vida - Identifica y describe las necesidades humanas utilizando la escala de Max Neef - Desarrolla las habilidades de pensamiento y comunicativas -Interpreta el concepto de conciencia y moral - explica los conceptos de principio, valor, deber y derecho RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION -Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

-teoras sobre la evolucin del universo y el origen de la vida. -origen y evolucin del ser humano - teora de Gardner sobre las inteligencias mltiples -concepto de calidad de vida - Necesidades humanas de Manfred Max Neef y desarrollo de la escala humana - Habilidades del pensamiento - Habilidades comunicativas - Desarrollo moral y la conciencia - Concepto de principio, valor, derecho y deber PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PERIODO: SEGUNDO

TOPICO GENERATIVO EL SER HUMANO CON DERECHOS, RESPONSALIBIDADES Y PRINCIPIOS

GRADO DECIMO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA De qu manera el ser humano debe adquirir habilidades para su convivencia en una sociedad dinmica y cambiante?

HILOS CONDUCTORES CMO EL SER HUMANO SE CONVIERTE EN PARTE DE UNA SOCIEDAD JUSTA E IGUALITARIA? Reconocer que el otro en su condicin de ser humano y la responsabilidad social que ello implica, segn el principio de dignidad humana CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE COMPRENSIN - identifica las caractersticas de los derechos humanos - Interpreta los principios de autonoma, libertad y responsabilidad - Expresa los principios de inviolabilidad y dignidad de la persona - analiza la constitucin y la relaciona con los derechos fundamentales - Promueve la dignidad humana en todos sus actos - Explica el concepto de alteridad - Reconoce y multiplica los conceptos bsicos de sociedad y cultura - dibuja las normas de convivencia RECURSOS ESTRATEGIAS DE EVALUACION -Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

-caractersticas de los derechos humanos - Principio de autonoma, libertad y responsabilidad - Principio de inviolabilidad y dignidad de la persona - Principio de ciudadana - Derechos Humanos fundamentales - Constitucin poltica de Colombia artculos 11 al 41 - concepto sobre dignidad humana - concepto de alteridad - conceptos bsicos de sociedad y cultura -normas de convivencia

- identificara las caractersticas de los derechos humanos - Interpretara los principios de autonoma, libertad y responsabilidad - Expresara los principios de inviolabilidad y dignidad de la persona - analizara la constitucin y la relacionara con los derechos fundamentales - Promover la dignidad humana en todos sus actos - Explicara el concepto de alteridad - Reconocer y multiplicara los conceptos bsicos de sociedad y cultura - dibujara las normas de convivencia

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA TOPICO GENERATIVO

PERIODO: TERCERO

EL SER HUMANO, SU PROYECTO DE VIDA Y SU CALIFICACION GRADO DECIMO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Qu puede hacer el hombre para que su proyecto de vida se vuelva cotidiano , su relacin con la sociedad, el mundo laboral y la forma de calificacin? HILOS CONDUCTORES POR QU EL SER HUMANO NECESITA CALIFICARSE Y DE QUE MANERA SU PROYECTO DE VIDA SE CONVIERTE EN PARTE FUNDAMENTAL Emprender un proceso de mejoramiento personal, de acuerdo con los requerimientos del mundo social y productivo CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN
- elaborara su autobiografa - evaluara su comportamiento de acuerdo con principios ticos - identificara las fortalezas y debilidades del comportamiento personal - reconocer las formas diversas formas de evaluacin - valorara el autoaprendizaje como condicin para el desarrollo personal -realizara un diagnostico personal desde lo individual y lo colectivo - formulara su proyecto de vida teniendo en cuenta lo individual, lo social y lo laboral - ajustara su proyecto de vida de acuerdo con el cambio de las circunstancias

DESEMPENOS DE COMPRENSIN
- elabora su autobiografa - evala su comportamiento de acuerdo con principios ticos - identifica las fortalezas y debilidades del comportamiento personal - reconoce las formas diversas formas de evaluacin - valora el autoaprendizaje como condicin para el desarrollo personal -realiza un diagnostico personal desde lo individual y lo colectivo - formula su proyecto de vida teniendo en cuenta lo individual, lo social y lo laboral - ajusta su proyecto de vida de acuerdo con el cambio de las circunstancias

RECURSOS

- historia de vida autobiografa y relatos - escala de la autoestima, conocimiento, concepto, evaluacin, aceptacin, respeto y estima - concepto de evaluacin, auto evaluacin, coevaluacion y metodologa de autoevaluacin - conceptos de autoestima, motivacin, mtodos de estudio, autoaprendizaje, autonoma, criticidad y resilencia. - Inteligencia emocional - fundamentos de la personalidad - misin y visin de vida - iniciativa y creatividad - criterios y estrategias para elaborar metas personales - toma de decisiones - proyecto de vida caractersticas y componentes PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA

-talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos

ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PERIODO: CUARTO TOPICO GENERATIVO

EL SER HUMANO Y SU RELACION CON LOS COMPONENTES DE LA SOCIEDAD GRADO DECIMO COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Dnde, cundo y cmo el ser humano puede valorar su trabajo como asociacin a la realidad en que vive? HILOS CONDUCTORES POR QU EL SER HUMANO DEBE RELACIONARSE CON SU SOCIEDAD? Reconocer el ambiente en donde se desarrolla su vida y los componentes que lo integran en el marco de la interaccin naturaleza-cultura CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN - interpretara la realidad poltica, social, cultural y econmica del contexto en que habita - identificara, interpretara y explicara los artculos de la constitucin poltica - Describir y expondr los conceptos de privado y publico - Interpretara los conceptos de globalizacin, competencia, internacionalizacin del trabajo y competencia laboral - Definir los conceptos asociados al trabajo en la constitucin poltica - Identificara, explicara y describir los derechos del trabajador DESEMPENOS DE COMPRENSIN - interpreta la realidad poltica, social, cultural y econmica del contexto en que habita - identifica, interpreta y explica los artculos de la constitucin poltica - Describe y expone los conceptos de privado y publico - Interpreta los conceptos de globalizacin, competencia, internacionalizacin del trabajo y competencia laboral - Define los conceptos asociados al trabajo en la constitucin poltica - Identifica, explica y describe los derechos del trabajador RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

- visin general de la realidad poltica , econmica, social y cultural colombiana - constitucin poltica capitulo II artculos 42 al 77 - conceptos sobre lo privado y lo publico - visin histrica del concepto de trabajo - conceptos de globalizacin, competencia, internacionalizacin del trabajo y competencia laboral -constitucin poltica artculos 53 al 57 -- constitucin poltica artculos 48 - deberes y derechos del trabajador PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA Y FORMACION TOPICO GENERATIVO

PERIODO: PRIMERO

PROMOCION Y GANGAS DE LOS DERECHOS HUMANOS GRADO ONCE COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA De qu manera los seres humanos deben promover los derechos humanos dentro de su sociedad para equilibrar su naturaleza y su mundo laboral? HILOS CONDUCTORES COMO PUEDE EL SER HUMANO PROMOVER UN MEJOR CALIDAD DE VIDA? Resolver problemas de carcter ambiental con criterio de sostenibilidad CONTENIDO - la promocin de los derechos humanos y acciones que los promueven - situacin de los derechos humanos y conflicto armado, su implicacin en la misma y situacin de los defensores de derechos - normas constitucionales para la regulacin de la convivencia y realidad laboral en Colombia - poltica de regulacin ambiental METAS DE COMPRENSIN - reconocer los derechos humanos y las acciones que se promueven para su defensa - Identificara la situacin de los derechos humanos dentro de su contexto nacional - Identificara, explicara y expondr las normas constitucionales para una sana convivencia social y laboral - Reconocer y argumentara entorno a la poltica de regulacin ambiental DESEMPENOS DE COMPRENSIN - reconoce los derechos humanos y las acciones que se promueven para su defensa - Identifica la situacin de los derechos humanos dentro de su contexto nacional - Identifica, explica y expone las normas constitucionales para una sana convivencia social y laboral - Reconoce y argumenta entorno a la poltica de regulacin ambiental RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA Y FORMACION TOPICO GENERATIVO

PERIODO: SEGUNDO

CIUDADANIA, SOCIEDAD, EQUIPO TRILOGIA DEL SER HUMANO GRADO ONCE COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cmo el ser humano puede utilizar diversos conceptos para su beneficio o perjuicio dentro de su sociedad? HILOS CONDUCTORES DNDE, CUANDO Y COMO EL SER HUMANO DEBE UTILIZAR SU TRILOGIA? Practicar los principios y valores ticos universales mnimos que posibilitan la convivencia CONTENIDO - conceptos de ciudadana, participacin , ciudadana sustantiva - los deberes ciudadanos - La corrupcin - los bienes pblicos y el bien comn - mecanismos pacficos de protesta - conceptos de equipo, cooperacin, solidaridad, comunicacin asertiva, liderazgo, tolerancia, compromiso, responsabilidad y cumplimiento - fundamentos del trabajo en equipo, ventajas y desventajas y clasificacin METAS DE COMPRENSIN - Identificara los conceptos de participacin ciudadana sustantiva - Reconocer los deberes ciudadanos - Describir la corrupcin -Explicara que es un bien pblico y un privado - Describir, explicara, dibujara y expondr los mecanismos pacficos de protesta - Identificara las caractersticas de un equipo de trabajo - comprender las ventajas de trabajar en equipo -Identificara los conceptos relacionados con equipo DESEMPENOS DE COMPRENSIN - Identifica los conceptos de participacin ciudadana sustantiva - Reconoce los deberes ciudadanos - Describe la corrupcin -Explica que es un bien pblico y un privado - Describe, explica, dibuja y expone los mecanismos pacficos de protesta - Identifica las caractersticas de un equipo de trabajo - comprende las ventajas de trabajar en equipo -Identifica los conceptos relacionados con equipo RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA Y FORMACION

PERIODO: TERCERO

TOPICO GENERATIVO LA IGUALDAD SOCIAL Y LOS PRINCIPIOS PARA TENER XITO COMO SER HUMANO GRADO ONCE COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cmo, cundo, dnde y que se puede hacer para alcanzar la igualdad social y los principios para una vida llena de xitos? HILOS CONDUCTORES CMO LA IGUALDAD SOCIAL Y LOS PRINCIPIOS ME AYUDAN A TENER XITO? Practicar los principios y valores ticos universales mnimos que posibilitan la convivencia CONTENIDO METAS DE COMPRENSIN DESEMPENOS DE COMPRENSIN - identifica y reconoce la igualdad y desigualdad social - realiza campaas para promocionar la igualdad social - Explica los hechos de desigualdad dentro del contexto nacional e internacional - Describe las estrategias de negociacin y los principios para la resolucin de conflictos - maneja las tcnicas de argumentacin - identifica y aplica el concepto de gana y gana - Describe y comprende los conceptos de eficacia, eficiencia, efectividad, calidad y productividad - maneja, explica y aplica las tcnicas de argumentacin y presentacin RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION - Participacin - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos

- la igualdad y - identificara y reconocer la desigualdad social igualdad y desigualdad social - evidencias de - realizara campaas para desigualdad social promocionar la igualdad - promocin de social igualdad social - Explicara los hechos de - experiencias de desigualdad dentro del desigualdad social contexto nacional e como el apartheid, internacional guerra en bosnia y - Describir las estrategias conflicto armado en de negociacin y los Colombia principios para la resolucin - estrategias de de conflictos negociacin y - manejara las tcnicas de principios bsicos de argumentacin resolucin de - identificara y aplicara el problemas concepto de gana y gana - tcnicas de - Describir y comprender argumentacin los conceptos de eficacia, - concepto de gana y eficiencia, efectividad, gana calidad y productividad - conceptos de - manejara, explicara y eficacia, eficiencia, aplicar las tcnicas de efectividad, calidad y argumentacin y productividad presentacin - tcnicas de argumentacin y presentacin PROYECTO: ARTICULACION CON EL SENA Y FORMACION

PERIODO: CUARTO

TOPICO GENERATIVO EL MEDIO AMBIENTE Y EL SER HUMANO GRADO ONCE COMPETENCIA ESTNDAR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA De qu manera los seres humanos podemos convivir con la naturaleza sin afectarla? HILOS CONDUCTORES CMO EL HOMBRE PUEDE DESARROLLARSE SIN ALTERAR SU MEDIO AMBIENTE? Resolver problemas de carcter ambiental con criterio de sostenibilidad CONTENIDO - conceptos sobre medio ambiente y sus cuidados - Ecosistemas, biomas y productividad de los mismos - Modelos de desarrollo y problemas ambientales -Diversas clases de contaminacin -Desastres como problema ecolgico tico ambiental - La tecnologa como problema tico social - Proyecto ambiental METAS DE COMPRENSIN -caracterizara los comportamientos ambientales del hombre a travs de su evolucin -definir la terminologa ambiental - identificara y explicara los modelos de desarrollo y problemas ambientales - describir las diversas clases de contaminacin - explicara los desastres como un problema tico social - identificara y clasificara la tecnologa como una ventaja o desventaja tico social - realizara un proyecto ambiental DESEMPENOS DE COMPRENSIN -caracteriza los comportamientos ambientales del hombre a travs de su evolucin -define la terminologa ambiental - identifica y explica los modelos de desarrollo y problemas ambientales - describe las diversas clases de contaminacin - explica los desastres como un problema tico social - identifica y clasifica la tecnologa como una ventaja o desventaja tico social - realiza un proyecto ambiental RECURSOS -talleres - guas - lecturas - libros - cuadernos ESTRATEGIAS DE EVALUACION n - Integracin -Descripcin - Desarrollo de tareas y guas -Lecturas - Investigacin - Organizacin por grupos - Dibujo - Talleres - Juegos