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PLANES DE CLASE DE QUIMICA | Cindy Yadany Garca V. Planes de Clase de Qumica

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Instituto Polivalente Rafael Pineda Ponce PLANES DE CLASE DE QUIMICA I, II y III MODULO Cindy Yadany Garca Vallecillo 2008

Planes de clase de Qumica

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PLANES DE UNIDAD ASIGNATURA: QUIMICA I. TEMA: OBJETO DE ESTUDIO DE LA QUIMICA, EL ATOMO. PROFESOR: ANGEL ADELSO REYES AGUILAR EXPECTATIVA DE LOGRO:*Describen el objeto de estudio de la Qumica y su relacin con otras ciencias. *Conocer los hechos histricos sobre el desarrollo de la teora atmica. *Destacar los aspectos ms relevantes de la teora atmica de Dalton y Avogadro. *Calcular el peso atmico medio y molecular de algunos compuestos. INTRODUCCION: Durante la Semana ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1.Saludo cordial 2. Organiza el grupo para empezar la clase. 3. Pasar lista. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Escuchan las recomendaciones a seguir para la clase. ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para el trabajo. RECURSOS Listas de asistencia. EVALUACION Conducta apropiada para realizar el trabajo.

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DESARROLLO: ACTIVIDADES DEL DOCENTE 2. Discute las respuestas de la prueba diagnstica. 3. Realiza una demostracin sobre el dao que provoca al ambiente la lluvia acida. 4. Asignacin de tarea. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Contestan prueba diagnstica. 2. Discuten las respuestas de la prueba diagnstica. 3. Observan la demostracin sobre el montaje de la lluvia acida. 4. Elaboran un resumen de lo observado, y escriben dos conclusiones. 5. Copian tarea: Investigar el concepto de qumica, ramas de la qumica y utilidad de la qumica. 1. Presentan tarea. 2. Discuten los conceptos investigados. 3. Elaboran un solo concepto de qumica. 4. Elaboran un cuadro sinptico de las ramas de la qumica y el concepto de cada una. 5. Escuchan una breve resea histrica sobre la evolucin de la qumica desde la antigedad hasta nuestros das. 6. Hablan sobre la utilidad de la qumica aplicada a nuestra vida diaria. ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para realizar el trabajo. RECURSOS *Prueba diagnstica. *Montaje de lluvia acida. EVALUACION 1. Revisin de prueba diagnstica. 2. Revision de resumen.

1. Revisin de tareas. 2. Discusin de tarea. 3. Lee la resea histrica sobre la evolucin de la qumica.

Disponibilidad y responsabilidad para realizar el trabajo.

*Cuadro sinptico

*Revisin de cuadro sinptico.

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DESARROLLO: ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Discute los postulados de la teora atmica de Dalton y Avogadro. 2. Da a conocer cules son las partculas subatmicas. 3. Escribe las equivalencias entre un mol, masa atmica y nmero de Avogadro. 4. Explica a que es igual el peso molecular de un compuesto. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Escuchan acerca de los postulados de la teora atmica de Dalton y Avogadro. 2. Discuten las teoras de la estructura atmica. 3. Elaboran un concepto sobre lo que es un tomo. 4. Escriben cules son las partculas subatmicas que forman el tomo. 5. Escuchan y escriben cual es el concepto de mol. 6. Escriben a que es igual un mol. ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para realizar el trabajo. RECURSOS Cuadernos, lpiz, documento sobre las teoras atmicas. EVALUACION Elaboracin de conceptos

APLICACIN PRCTICA: ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Demuestra como calcular el peso atmico de un compuesto. 2. Demuestra con ejemplos como calcular el nmero de moles en compuesto. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Calculan la masa o peso atmico de un compuesto a partir de las masas nucldicas de sus tomos. 2. Calculan el nmero de moles presentes en un compuesto a partir de su masa en g. ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para realizar el trabajo. RECURSOS Calculadora Cuadernos lpices EVALUACION Revisin de ejercicios.

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APLICACIN PRCTICA: ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Prepara prctica de laboratorio para el conocimiento del material y calculo de nmero de moles de varias sustancias. EVALUACION: ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Demuestra mediante ejemplos como calcular la masa atmica de Un compuesto. 2. Demuestra como calcular el nmero de moles presente en un compuesto. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Resuelven los ejercicios de una gua de trabajo. ACTITUDES DEL ALUMNO Responsabilida d y actitud cientfica para realizar los ejercicios de la gua. RECURSOS Gua de trabajo, calculadora EVALUACION Revisin del trabajo realizado PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Realiza prctica para conocer el material y equipo de laboratorio. 2. Calcula la masa molecular de una muestra de azcar y sal. 3. Elabora un informe sobre los resultados obtenidos en la prctica de laboratorio. ACTITUDES DEL ALUMNO Actitud cientfica en el laboratorio. RECURSOS Material de laboratorio, calculadora EVALUACION Revisin de informes.

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PLAN DE CLASE ASIGNATURA: QUIMICA I TEMA: MECANICA CUANTICA PROFESORA: CINDY YADANY GARCIA VALLECILLO EXPECTATIVA DE LOGRO: * Describen la estructura electrnica del tomo a partir del modelo atmico, comprendiendo la organizacin peridica de los elementos.

INTRODUCCION: Durante la Semana ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1.Saludo cordial 2. Organiza el grupo para empezar la clase. 3. Pasar lista. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Enlaza tema con contenido anterior. ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para el trabajo. RECURSOS Listas de asistencia. EVALUACION Conducta apropiada para realizar el trabajo.

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DESARROLLO: ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Presenta tema nuevo. 2. Dicta algunos conceptos relacionados con la mecnica cuntica. 3. Da ejemplos de cmo desarrollar la configuracin electrnica de un elemento. 4. Realiza ejercicios en donde se encuentran los nmeros cunticos de un electrn en un elemento. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Escucha y discuten el tema Mecnica Cuntica. 2. Copian conceptos relacionados con la mecnica cuntica. 3. Copian ejemplo de cmo desarrollar la configuracin electrnica de un elemento. 4. Encuentran los cuatro nmeros cunticos de los electrones de un tomo. ACTITUDES DEL ALUMNO Atencin e inters hacia el nuevo tema. RECURSO S Pizarra Marcadore s Tabla peridica. EVALUACION Revisin de ejercicios realizados.

1. Explica en qu consiste el principio de exclusin de Pauli. 2. Ejemplifica el principio de exclusin de Pauli utilizando la configuracin electrnica y el diagrama de orbitales para un tomo. 1. Reparte guas de trabajo a los grupos para resolver los ejercicios.

1. Escuchan la explicacin del principio de exclusin de Pauli. 2. Realizan ejercicios en donde encuentren la configuracin electrnica y el diagrama de orbitales para un tomo de cualquier elemento.

Atencin e inters hacia el nuevo tema.

Pizarra Marcadore s Tabla peridica.

Revisin de ejercicios realizados

1. Resuelven ejercicios de gua de trabajo sobre configuracin electrnica y diagrama de orbitales para un elemento. 2. Comparan las respuestas con las de sus compaeros.

Habilidad para trabajar en equipo mediante la interaccin constante.

Gua de ejercicios Tabla peridica

Revisin de la gua de trabajo grupal.

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DESARROLLO: ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Prepara gua para prctica de laboratorio: Orbitales Atmicos. 2. Supervisa la prctica de laboratorio. 1. Reparte prueba en donde ese evalan los primeros dos temas. 2. Revisa las pruebas. 3. Da el resultado obtenido a cada alumno. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Realizan prctica de laboratorio sobre los orbitales atmicos. 2. Elaboran un informe sobre las actividades realizadas en el laboratorio. 1. Contestan prueba sobre los temas evolucin de la qumica y mecnica cuntica. ACTITUDES DEL ALUMNO Actitud cientfica y responsable en el laboratorio. RECURSO S Materiales de laboratori o. Prueba EVALUACION Desarrollo de la prctica de laboratorio. Revisin de la prueba.

Actitud responsable y honesta en la contestacin de la prueba.

APLICACIN PRCTICA: ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Desarrolla ejemplos de la configuracin electrnica y diagrama de orbitales para un tomo de un elemento. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Resuelven ejercicios sobre la configuracin electrnica y diagrama de orbitales. 2. Desarrollan prctica de laboratorio sobre los orbitales atmicos. ACTITUDES DEL ALUMNO Habilidad para trabajar en equipo mediante la interaccin constante. RECURSO S Tabla peridica Marcadore s Pizarra Materiales de laboratori o EVALUACION Revisin de ejercicios sobre configuracin electrnica y diagrama de orbitales.

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PLAN DE CLASE SEMANAL ASIGNATURA: QUIMICA I TEMA: TABLA PERIODICA, ENLACES QUIMICOS PROFESORA: CINDY YADANY GARCIA VALLECILLO EXPECTATIVA DE LOGRO: * Describen a los elementos de acuerdo a su ubicacin en la tabla peridica, destacando sus propiedades fsicas y qumicas. * Describen los modelos de enlace inico y covalente considerando las estructuras de Lewis, la regla del octeto y las propiedades peridicas de los elementos, relacionndolas con la estructura de los compuestos.

INTRODUCCION: Durante la Semana ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1.Saludo cordial 2. Organiza el grupo para empezar la clase. 3. Pasar lista. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Enlaza tema con contenido anterior. ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para el trabajo. RECURSOS Listas de asistencia. EVALUACION Conducta apropiada para realizar el trabajo.

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DESARROLLO: ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Explica que significa cada smbolo en la tabla peridica con su respectiva definicin. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Definen que es la tabla peridica de los elementos. 2. Copian conceptos relacionados con las caractersticas de los elementos. 3. Definen las caractersticas de los grupos y periodos en la tabla peridica. 4. Elaboran una tabla peridica con todas las caractersticas de los elementos. 1. Copian los tipos de enlace qumicos que existen y cul es la definicin de cada uno de ellos. 2. Ejemplifican los tipos de enlaces qumicos. 3. Identifican los enlaces qumicos en una lista de compuestos. 1. Realizan prctica de laboratorio sobre enlaces qumicos. ACTITUDES DEL ALUMNO Atencin e inters hacia el nuevo tema. RECURSO S Pizarra Marcadore s Tabla peridica. EVALUACION Revisin de ejercicios realizados.

1. Define que es un enlace qumico y cules son los que existen.

Atencin e inters hacia el nuevo tema.

Pizarra Marcadore s Tabla peridica. Gua de laboratori o.

Revisin de ejercicios realizados

1. Supervisa el trabajo de laboratorio realizado por los alumnos.

Habilidad para trabajar en equipo mediante la interaccin constante.

Revisin de la gua de trabajo.

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PLAN DE CLASE SEMANAL ASIGNATURA: QUIMICA I TEMA: REACCIONES QUIMICAS Y SU NOMENCLATURA DE COMPUESTOS INORGANICOS PROFESORA: CINDY YADANY GARCIA VALLECILLO EXPECTATIVA DE LOGRO: * Enuncian los nombres y smbolos de los elementos, a travs de sus frmulas y nomenclatura de compuestos ms comunes.

INTRODUCCION: Durante la Semana ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1.Saludo cordial 2. Organiza el grupo para empezar la clase. 3. Pasar lista. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Enlaza tema con contenido anterior. ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para el trabajo. RECURSOS Listas de asistencia. EVALUACION Conducta apropiada para realizar el trabajo.

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DESARROLLO: DIA ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Dentro del laboratorio quema una hoja de papel. 2. Pide a sus alumnos que observen el fenmeno que est ocurriendo. 3. Explica que es una reaccin qumica. 4. coloca en la pizarra un mapa conceptual donde se desglosan las reacciones qumicas. 5. Da ejemplos de cada una de las reacciones qumicas. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Observan la combustin de una hoja de papel. 2. Explican que es una reaccin qumica. 3. Mencionan los tipos de reacciones qumicas que existen. 4. Observan mapa conceptual sobre tipos de reacciones. 5. Ejemplifican cada una de las reacciones propuestas en el mapa conceptual. 6. Copian los tipos de reacciones y los ejemplos propuestos. 7. Resuelven una gua de trabajo sobre los tipos de reacciones. 1. Observan mapa conceptual sobre las principales funciones qumicas. 2. Mencionan que es un compuesto binario. 3. Mencionan las caractersticas y la posicin de los metales y los no metales en la tabla peridica. 4. Escriben la definicin de un compuesto binario que contiene dos no metales. 5. Dan ejemplos de de compuestos binarios que contienen dos no metales. 6. Nombran algunos compuestos binarios que contienen dos no metales. ACTITUDES DEL ALUMNO Atencin e inters hacia el nuevo tema. RECURSOS Pizarra Marcadore s Papel Fsforos EVALUACION Revisin de ejercicios realizados.

LUNES

MARTES

1. Coloca en la pizarra un mapa conceptual sobre las principales funciones qumicas. 2. Conceptualiza que es un compuesto binario. 3. Da ejemplos de compuestos binarios.

Atencin e inters hacia el tema propuesto.

Pizarra Marcadore s Tabla peridica. Mapa conceptual

Revisin de ejercicios realizados

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DESARROLLO: DIA ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Define que un compuesto binario que contiene un metal y un n o metal. 2. Ejemplifica compuestos binarios que contienen un metal y un no metal. 3. Define y da ejemplos de compuestos ternarios. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Escriben la definicin de un compuesto binario que contienen un metal y un no metal. 2. Dan ejemplos de compuestos binarios que contienen un metal y un no metal. 3. Nombran algunos compuestos binarios que contienen un metal y un metal. 4. Definen que es un compuesto ternario o superior. 5. Dan ejemplos de compuestos ternarios. 6. Nombran compuestos ternarios a partir de frmula. ACTITUDES DEL ALUMNO Atencin e inters hacia el nuevo tema. RECURSOS Pizarra Marcadore s Tabla peridica. EVALUACION Revisin de ejercicios realizados.

MIERCOLES

JUEVES

1. A partir de su formula nombra un compuesto. 2. Define que es un acido, una base y una sal 3. Nombra cidos, sales y bases a partir de su formula.

1. Dan la frmula de un compuesto a partir de su nombre. 2. Definen que es un halgeno y cul es su posicin en la tabla peridica. 3. Nombran compuestos ternarios que contienen halgenos. 4. Definen que es un acido, una base y una sal. 5. Ejemplifican la formacin de los compuestos formados. 6. Resuelven gua de ejercicios sobre la nomenclatura de acido, bases y sales.

Atencin y responsabilidad por realizar el trabajo

Pizarra Marcadore s Tabla peridica.

Revisin de ejercicios realizados

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DESARROLLO: ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Prepara prctica de laboratorio Neutralizacin. 2. Supervisa el trabajo realizado en le laboratorio VIERNES PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1.Realizan prctica de laboratorio Neutralizacin. 2. Elaboran un informe sobre las actividades realizadas en el laboratorio. ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para el trabajo en el laboratorio. RECURSOS Materiales de laboratorio. EVALUACION Conducta apropiada para realizar el trabajo.

APLICACIN PRCTICA: ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Prepara materiales para evaluar el desempeo del alumno ante el tema de nomenclatura y funciones qumicas. VIERNES PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Desarrolla guas de trabajo sobre ejercicios de nomenclatura de compuestos. 2. Desarrolla prcticas de laboratorio en donde se neutralice un acido. ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para el trabajo. RECURSOS Materiales de laboratorio. Guas de trabajo EVALUACION Conducta apropiada para realizar el trabajo.

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PLAN DE CLASE SEMANAL ASIGNATURA: QUIMICA I. TEMA: BALANCEO QUIMICO PROFESORA: CINDY YADANY GARCIA VALLECILLO EXPECTATIVAS DE LOGRO: * Utilizar tres mtodos de conocidos en el balanceo qumico de ecuaciones. * Analizar la reaccin oxido reduccin como producto simultaneo de todo fenmeno qumico que ocurre en la vida diaria.

INTRODUCCION: Durante la Semana ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1.Saludo cordial 2. Organiza el grupo para empezar la clase. 3. Pasar lista. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Enlaza tema con contenido anterior. ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para el trabajo. RECURSOS Listas de asistencia. EVALUACION Conducta apropiada para realizar el trabajo.

DESARROLLO: Planes de clase de Qumica

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ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Define el significado de balanceo qumico.

PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Observan a un joven balancearse en un solo pie. 2. Mencionan que es balanceo. 3. Dan ejemplos anlogos al balanceo qumico. 4. Copian la definicin de balanceo qumico. 5. Copian los mtodos para balancear ecuaciones qumicas.

ACTITUDES DEL ALUMNO Atencin e inters hacia el nuevo tema.

RECURSOS Ejemplos propuestos cartel

EVALUACION Preguntas orales Qu es balanceo qumico?

2. Propone el anlisis de los pasos a seguir en el balanceo qumico por tanteo.

1. Observan un ejemplo de una ecuacin qumica no balanceada. 2. Cuentan el nmero de tomos en los reactivos y productos. 3. Aplican los pasos para balancear una ecuacin aplicando el mtodo por tanteo. 4. Realizan ejercicios de balanceo por tanteo.

Atencin e inters hacia el tema propuesto.

Gua de ejercicios.

Preguntas: Por qu se le llama tanteo?

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DESARROLLO: ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1.Determina los pasos a seguir como conocimiento previo al mtodo de balanceo REDOX PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Definen los trminos de oxidacin, reduccin y nmero de oxidacin. 2. Determinan el nmero de oxidacin de un elemento. 3. Copian las reglas para determinar el nmero de oxidacin de un elemento. 4. Realizan ejercicios sobre como determinar el nmero de oxidacin de un elemento. 1. Copian los pasos a seguir para balancear ecuaciones por el mtodo del nmero de oxidacin. 2. Observan un ejemplo de balanceo por el nmero de oxidacin. ACTITUDES DEL ALUMNO Atencin e inters hacia el nuevo tema. RECURSOS Lamina. EVALUACION Revisin de ejercicios realizados.

1. Determina los pasos a seguir para balancear ecuaciones por el mtodo de numero de oxidacin.

Atencin y responsabilidad por realizar el trabajo

Flujograma

Revisin de ejercicios realizados

DESARROLLO:

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ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Determina los pasos a seguir en el balanceo de ecuaciones por el mtodo del ion electrn.

PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Copian los pasos para balancear una ecuacin qumica por el mtodo ion electrn. 2. Observan ejemplos de balanceo de ecuaciones qumicas por el mtodo ion electrn. 3. Realizan ejercicios sobre balanceo qumico por el mtodo del Ion Electrn.

ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para el trabajo

RECURSOS Flujograma

EVALUACION Conducta apropiada para realizar el trabajo.

APLICACIN PRCTICA: ACTIVIDADES DEL DOCENTE Supervisar el trabajo de laboratorio que realizan los alumnos. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO Balancear una ecuacin qumica obtenida en el laboratorio. ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para el trabajo. RECURSOS Materiales de laboratorio. Guas de trabajo EVALUACION Conducta apropiada para realizar el trabajo.

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PLAN DE CLASE SEMANAL ASIGNATURA: QUIMICA I. TEMA: ESTUDIO DE LOS GASES, CONCENTACION DE SOLUCIONES PROFESORA: CINDY YADANY GARCIA VALLECILLO EXPECTATIVAS DE LOGRO: * Analizar las leyes que rigen el comportamiento de los gases * Identificar el soluto y el solvente en cualquier tipo de solucin, para interpretar problemas relacionados con la concentracin de soluciones. * Diferenciar las unidades de concentraciones fsicas, de los qumicos para la aplicacin de las formulas respectivas en la solucin de problemas.

INTRODUCCION: Durante la Semana ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1.Saludo cordial 2. Organiza el grupo para empezar la clase. 3. Pasar lista. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Enlaza tema con contenido anterior. ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para el trabajo. RECURSOS Listas de asistencia. EVALUACION Conducta apropiada para realizar el trabajo.

DESARROLLO: Planes de clase de Qumica

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ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Explica cada una de las caractersticas de los gases.

PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Identifican las caractersticas generales de los gases. 2. Identifican las unidades para medir la presin de los gases. 3. Copian las definiciones y unidades para medir cada una de las caractersticas de los gases. 1. Escriben y ejemplifican la LEY DE BOYLE, Ley de Charles, Ley de Gay Lussac, Ley de las Presiones parciales de Dalton, y ecuacin del gas ideal. 2. Desarrollan ejercicios sobre cada una de las leyes de los gases.

ACTITUDES DEL ALUMNO Atencin e inters hacia el nuevo tema.

RECURSOS Cartel

EVALUACION

2. Ejemplifica cada una de las leyes de los gases.

Atencin e inters hacia el tema propuesto.

Gua de ejercicios.

DESARROLLO:

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ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Explica cuales son las caractersticas de una solucin. 2. Da a conocer las formas en que se puede expresar cada una las concentraciones.

PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Copian las caractersticas de una solucin qumica. 2. Dibujan que representa cada de las partes que tiene una solucin qumica. 3. Copian las ecuaciones para representar la concentracin de una solucin. 1. Realizan ejercicios aplicando las ecuaciones para la concentracin de soluciones. 1.Realizan practica de laboratorio sobre concentracin de soluciones.

ACTITUDES DEL ALUMNO Atencin e inters hacia el tema.

RECURSOS Lamina.

EVALUACION Disponibilida d para el trabajo.

1. Explica y ejemplifica cada una de las formas en que se puede expresar una concentracin qumica. 1. Supervisa el trabajo realizado en el laboratorio.

Atencin y responsabilidad por realizar el trabajo Atencin y responsabilidad para el trabajo en el laboratorio

Flujograma

Revisin de ejercicios realizados Revisin del trabajo realizado.

Materiales en el laboratorio

PLAN DE CLASE SEMANAL

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ASIGNATURA: QUIMICA I. TEMA: ESTEQUIOMETRIA PROFESORA: CINDY YADANY GARCIA VALLECILLO EXPECTATIVAS DE LOGRO: * Relacionar los conocimientos adquiridos anteriormente para la solucin de problemas de estequiometria.

INTRODUCCION: Durante la Semana ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1.Saludo cordial 2. Organiza el grupo para empezar la clase. 3. Pasar lista. PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Enlaza tema con contenido anterior. ACTITUDES DEL ALUMNO Disponibilidad y responsabilidad para el trabajo. RECURSOS Listas de asistencia. EVALUACION Conducta apropiada para realizar el trabajo.

DESARROLLO:

Planes de clase de Qumica

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ACTIVIDADES DEL DOCENTE 1. Definir el termino estequiometria

PROCEDIMIENTOS DEL ALUMNO 1. Copian definicin de estequiometria y su utilidad en la vida cotidiana. 2. Realizan ejercicios de clculo de masa desde varios puntos de vista como: *Molar *Volumen molar *En gramos *Combinaciones. 1. Realizan ejercicios de clculo de masas.

ACTITUDES DEL ALUMNO Atencin e inters hacia el nuevo tema.

RECURSOS Pizarra.

EVALUACION Inters por la clase.

2. Da ejemplos de solucin de problemas de estequiometria.

Responsabilidad en el trabajo realizado.

Gua de ejercicios.

Solucin a los problemas de la gua.

1. Supervisa el trabajo realizado por los alumnos en el laboratorio.

1. Realizan practica de laboratorio sobre estequiometria.

Responsabilidad en el trabajo de laboratorio.

Gua de trabajo

Practica de laboratorio.

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