Apostila para montagem do roteiro

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O que um ROTEIRO?

"O Roteiro a forma escrita de qualquer audiovisual. uma forma literria efmera, pois s existe durante o tempo sem material escrito no se pode dizer nada, por isso um bom roteiro no garantia de um bom filme, mas sem um Comparato).

"Os americanos chamam-no screenplay, uma pea para a tela, de maneira a distingui-la da simples play, destinada um conjunto de cenas. E ns o chamamos de roteiro. E no uma m palavra para o caso. Roteiro uma rota no de seus diferentes estgios. Roteiro significa que samos de um lugar, passamos por vrios outros, para atingir um

"ROTEIRO - Forma escrita de qualquer produto audiovisual. Descrio objetiva das seqncias, dilogos e indica A Construo do Roteiro:

O Texto para o Rdio A pessoa que ir escrever os textos para a webrdio deve se lembrar que o usurio/ouvinte estar desenvolvendo mails, navegando em sites, participando de chats etc. Por isso, o texto deve ser claro e objetivo. O usurio precisa e dedues. Assim, o texto tem que ter a linguagem mais clara possvel, da maneira mais direta, para que o locutor poss Dicas para o texto 1- Use sempre Times New roman, Corpo 14. 2- O espaamento entrelinhas deve ser 1,5. E entre os takes (pargrafos) dois duplos. 3- Escreva sempre uma idia por take. Quando h muitas idias faa mais de um take. 4- Evite takes grandes.

Cuidados com o texto: 1- No comece a sua frase com nmeros. 2- Para indicar que a frase que uma determinada frase uma pergunta, sinalize antes da frase (?) frase ? 3- Os nmeros: de um a nove sempre por extenso. Os demais em algarismo (10, 35, 100) e Por cento : sempre por 4- Indique sempre primeiro o cargo e depois o nome. Ministro da Fazenda. Fulano de Tal. 5- As siglas conhecidas podem entrar no texto, mas as no conhecidas usa-se: primeiro a sigla e depois a explica seu significado antes. 6- Evite o H (do verbo haver). Na hora da leitura dificulta a compreenso do ouvinte. Busque um sinnimo para a s 7- Use negrito em palavras estrangeiras ou de difcil pronncia. 8- Cuidado com a sonoridade das palavras. O texto radiofnico necessita deste cuidado. 9- As aspas podem ser utilizadas para dar nfase ou destacar ttulos de livros, filmes, etc. No o mesmo recurso d segundo Beltrano. 10- Use ordem direta nas frases. Desta forma voc no dificulta a compreenso do ouvinte para o fato.

As Entrevistas em programas de Web Rdio

As entrevistas podem ser utilizadas de duas maneiras no programa: como notcias com citao ou em reportagen

NOTCIA COM CITAES COM VOZ - apresenta um trecho da fala do entrevistado, entre os takes a serem lidos credibilidade. Esse tipo de recurso tambm a nica sada quando nos deparamos com situaes inesperadas com a qualidade de som da gravao no das melhores, o entrevistado tem dificuldade ao falar ou fugiu de todas as p A citao nunca deve ser includa no incio do texto ela precisa necessariamente concordar com o contexto em uma da fala do entrevistado. Caso haja dois bons trechos, eles podem ser utilizados, desde que entre eles seja acrescen entrada. Essa estrutura tambm vale para o caso de termos dois entrevistados e utilizarmos trecho da fala de cada . necessrio sempre que o locutor apresente um ltimo take, acrescentando mais alguma informao. REPORTAGEM

A reportagem, como o prprio nome diz, o tipo de produo que mais privilegia a participao do reprter. Por con

material fica totalmente a cargo do reprter. A reportagem finalizada ter trs partes fundamentais: 1) CABEA: incio da reportagem onde o reprter vai situar o assunto antes de entrar com o entrevistado; 2) ENTREVISTA: trechos principais da fala do entrevistado, entremeados por ganchos apresentados pelo reprter; 3) P: finalizao da matria em que o reprter d uma ltima informao e assina a reportagem. MODELO - ESPELHO DE UM PROGRAMA DE WEB RDIO JORNALSTICO || || || || || Utilizar vinhetas. Durao das matrias : 1,30 min. a 2 min. Notas (durao de 45 seg. a 1 minuto) Ficha Tcnica: Locutores, ncora, trabalhos tcnicos

Alguns Gneros de Programao

Matria Especial - Consiste em uma reportagem mais aprofundada com durao em torno de 6 a 7 minutos. Debate - Neste gnero de programa existe a intermediao de um debate. O tema escolhido, h necessidade de de 30 minutos. Rdio-Revista - Este gnero tambm denominado de programa de variedades. Permite os mais variados temas, m dinmico quando apresentado por dois locutores Documentrio Precisamos escolher o tema e o pblico-alvo para depois entrar na montagem. O ideal e ter algo como 30 minutos d Como produzir um Documentrio 1 - preciso ter um assunto bem definido e com objetivos claros. 2 - preciso gostar do assunto 3 - Traar um roteiro para a produo do Documentrio, mesmo antes de qualquer Investigao. Exemplo: um Doc O Roteiro

1. Dividir o tema em captulos, pensar nas trilhas/ msicas de acordo com o tema geral ou de acordo com os assuntos Cada captulo: quatro a cinco minutos, no mximo. Sonora: no mximo quarenta segundos cada. Trilha: abre e encerra o captulo. Msica: serve para reforar uma idia ou um conceito no trabalho. Texto: d preferncia ao texto interpretativo.

Na sequncia estamos prontos para comear a agendar as entrevistas. Importantssimo: sempre que possvel faa uma mescla dos assuntos atuais (do momento) com fatos do passado 1. Ao produzir o espelho no esquecer das marcaes numricas nos pontos da gravao. Exemplo: Sonora (0019)...Deixa Inicial:...As Novas tecnologias esto cada vez mais... (0037)...Deixa Final:....A escola precisa reestudar seus antigos paradigmas.

3. a montagem do Documentrio poder comear com uma msica, uma trilha, som ambiente, uma sonora ou s co 7. GLOSSRIO

AMBIENTE: Sons que do idia do local da transmisso. Podem ser ouvidos ao fundo das narraes, ou entrevista ambiente. UDIO: Som. A expresso usada em alguns veculos para designar uma gravao de um acontecimento que dev

BACKGROUND (BG): Msica, vozes ou rudo em fundo que servem de suporte para a fala. No pode de forma alg CHAMADA: flash gravado sobre matria ou programa, transmitida vrias vezes durante a programao, para desp CLAREZA: qualidade essencial do texto radiofnico. Nitidez. COERNCIA: qualidade exigida em texto informativo CONCISO: qualidade do texto de rdio. Sntese. DECUPAGEM: processo de registro da ordem e da durao das diversas seqncias de uma reportagem gravada, EDIO: preparo das gravaes originais antes de serem transmitidas; montagem de uma matria, aps seleciona EMENDAR: unir um trecho de gravao a outro. ENCERRAMENTO: trecho final de um programa ou de uma matria. ENQUETE: levantamento de testemunhos pblicos. O mesmo que fala povo. FADE: efeito que consiste no aparecimento ou desaparecimento gradual do som. FADE IN: elevao gradual do volume de um som (msica, fala ou rudos) FADE OUT: diminuio gradual do volume de um som. FLASH: rpida informao sobre um fato, dado pelo reprter. FUNDO: o mesmo que background ou BG. FUSO: mistura de dois temas musicais diferentes, ou vozes, rudos que indicam mudana de ambiente, tempo ou INFORMALIDADE: caracterstica da linguagem de rdio, importante para estabelecer aproximao com o ouvinte. MIXAGEM: processo de misturar e combinar vrias entradas de som. ROTEIRO: texto que apresenta o desenrolar total do programa de rdio; tambm significa a relao de comerciais q o mesmo que tripa. SIMPLICIDADE: caracterstica da linguagem radiofnica. VINHETA: mensagem transmitida no intervalo de programas, composta de um texto curto, msica e efeitos sonoros institucional e outras. Um Exemplo de Roteiro

QUE PAZ, QUE TRANQUILIDADE! DECIDIDAMENTE ESSE O MEU LUGAR! Produo: Emisora Cultural Del Huila - Colombia Autores: Lizardo Rojas Tovar Data de produo: 11/2006

Coky era um ratinho que vivia feliz no campo, correndo pelos prados e respirando ar puro. Quando tinha fome, ia pa de fazer queijo - o prato preferido dele. Adelina tinha um gato, para que nenhum rato entrasse na casa, mas esse gato era to preguioso e dorminhoco qu comia tranqilamente, sem pressa, e depois ia ao campo para dormir um pouco. No lhe faltava nada! Um dia recebeu uma mensagem de um primo seu que morava da cidade. Craci, assim se chamava, o convidava pa ia gostar muito e que ia se divertir. Coky ficou muito feliz, pois fazia muito tempo que no via seu primo, ento aque Quando chegou cidade, o barulho dos carros o assustou muito, a sorte que Craci j estava ali, esperando por e " Primo! Que bom que voc veio! No tenha medo!" Disse Craci. Coky continuava assustado, um carro os atropelou, tiveram que desviar pulando, era tanta gente, tanto rudo! Coky pensava. Siga-me primo, no tenha medo! Disse Craci. Enfim chegaram aonde Craci vivia: no sto de um grande hotel. "Bo Subiram depressa por uma escada muito bonita e chegaram cozinha. Ali tinha de tudo, Coky no sabia como com no banquete que ia comer, apareceu uma senhora muito gorda com cara de poucos amigos, dando vassouradas: "m "Corre, corre, se ela nos pega....", disse Craci. E correndo voltaram ao sto. Coky no estava agentado mais. Cansado e faminto disse Craci: "querido primo, campo". "Mas isso muito emocionante! No gostou da aventura?, disse Craci. "Desculpe primo, mas eu vou embora", respondeu Coky. "Tudo bem, mas se mudar de opinio voc sabe onde estou", disse Craci. Os dois se abraaram e Coky tomou o caminho devolta. De longe sentiu o cheiro de queijo recm feito, e isso fez c alegria: estava em casa! Estava to contente que comeou a dar pulinhos pelo prado, cheio de margaridas. Tudo e Coky pensou: "que paz e tranqilidade, decididamente esse o meu lugar". E comeou a gritar: SOU UM RATO DO Roteiro Tema: Autor Durao Data da criao:

LOC. 1 BLOCO: - Abertura do programa - Destaques do programa - Notas - Reportagem - Servio TEC. INTERVALO COMERCIAL: 1 min. LOC.: 2 BLOCO - Notas - Reportagem - Servio TEC.: INTERVALO COMERCIAL : 1 min LOC.: 3 BLOCO: - Servio - Notas - Reportagem - Encerramento e Ficha Tcnica. Texto udio

Coordenao do Ensino Mdio publica apostila do Rdio Escola

OFICINA DE MULTIMEIOS DESENVOLVIMENTO INTEGRADO DE PROJETOS

ADIO, VDEO E FOTO NO COMPUTADOR.

Caros colegas Professores e Alunos, Muito dito sobre a necessidade de inovao nas metodologias utilizadas para incrementar, inovar e ampliar o fazer pedaggico em sala de aula. Essa oficina tem por objetivo lhe mostrar algumas dessas novas ferramentas pedaggicas sendo elas edio de vdeo, udio e foto no computador.

O que significa desenvolvimento integrado de projeto? Ao observarmos os recursos pedaggicos (mapas, bibliotecas, laboratrios de informtica e cincia, etc) e os projetos (cinema, rdio, jornal, horta, escola aberta, espao e cidadania, etc) que esto implantados nas escolas pudemos perceber que eles so desenvolvidos de maneira desarticulada das demais atividades dirias da mesma. O que sugerimos uma articulao desses recursos em uma perspectiva de integrao de projetos. Mas como fazer isto acontecer? Como fazer com que o professor e toda a comunidade escolar utilizem os recursos j existentes? Em primeiro lugar necessrio que o professor saiba que tais recursos existem. Em segundo lugar necessrio que se diga e demonstre como utiliza-los. Em terceiro lugar desmistificar que tais recursos aumentam o servio do professor e que, pelo contrrio, do maior dinmica e prazer s aulas e diminuem, por exemplo, o desgaste da voz. Em quarto lugar ajudar o professor a compreender que ele deve desafiar os alunos, coloc-los para trabalhar, pois eles gostam e se sentem motivados. Em quinto e, em ltimo lugar, porm, no menos importante, colaborar para que o professor compreenda que ele deve fazer seu projeto anual e seu plano de aula semanal visando utilizar tais recursos. A ultima sugesto deve ser observada detalhadamente, pois nela acreditamos estar a grande mudana que propomos em termos de desenvolvimento integrado de projetos.

GNEROS RADIOFNICOS. Gnero Radiofnico: uma classificao pelo OBJETIVO, que estabelece o que o ouvinte espera do programa. Gnero Publicitrio ou Comercial: aquele que tenta seduzir, convencer ou vender uma idia ou produto. Apresenta-se no formato de: Campanhas: so propagandas que tocam bastante e servem para convencer as pessoas de uma idia. Ex: campanhas polticas, contra a dengue, pelo uso da camisinha, pela economia de gua; Jingles: so msicas que servem para vender um produto ou uma idia. um anncio musical; Espotes ou spot: so os anncios, publicidades de sabo, caneta, empresa etc.

Testemunhal: so propagandas feitas pelo locutor. Esses anncios aproveitam confiana que o ouvinte tem no locutor; Vinheta: uma etiqueta, pequena pea de rdio que identifica a emissora ou programa;

Assinatura: fala curta que associa o programa ao patrocinador. Ex: sabonete albano apresenta a novela...

Gnero Jornalstico ou Informativo: so programas de rdio que falam de coisas que aconteceram na vida real, verdades. Podem-se colocar pessoas para conversar, chamar algum para fazer um comentrio, entrevistar pessoas, contar fatos, ou mencionar dados que foram pesquisados. Nota: texto curto sobre um fato;

Boletim: texto curto sobre um grupo de notcias importantes que fica passando repetidamente; Debate ou Mesa Redonda: programas que colocam pessoas organizadas por um apresentador, discutindo e defendendo suas idias; Entrevista: depoimento dado a um reprter;

Crnica: pode falar de vrios assuntos, o autor escolhe um que entende e tem liberdade de criar e dizer sua opinio; Externa: matria feita no lugar do acontecimento, onde o reprter deve mostrar ao ouvinte o clima do lugar, descrever, falar o que sente e v. Reportagem: programa mais longo que trata de um s assunto com bastante profundidade.

Servios e Utilidade Pblica: a inteno informar o ouvinte sobre coisas teis e importantes como: impostos, acontecimentos polticos, questes de sade, condies das estradas, tempo, etc. Esportivo: jornalismo que fala de esporte, narra partidas de futebol, faz comentrios.

Documentrio: mistura diversos formatos do jornalstico e pode ter at uma dramatizao Por isso geralmente tem msica e efeitos sonoros. Radiojornal: dividido em blocos; longo; fala de vrios assuntos de diversas maneiras.

Gnero Musical: so os programas em que basicamente s se toca msica e o locutor fala algumas coisinhas ou muitas coisas. Hoje em dia o que se faz no rdio.

Gnero Dramtico ou Ficcional: so programas cujo contedo foi inventado. Contam histrias e usam muitos recursos sonoros para construir lugares e personagens. Pode ser dramtico, engraado, romntico, etc. geralmente se dividem em dois: Narrativas: histrias que so contadas por uma s pessoa ou histrias que alm de contadas por uma pessoa tem personagens que atuam; o o Dramas: Existe no formato de: Radionovelas: dramas longos e divididos em captulos; Sries: histrias independentes eu tm comeo, meio e fim no mesmo programa;

Pea Radiofnica: drama ou narrativa que adapta um livro, texto, histria em quadrinhos ou conta algo de um grupo ou comunidade; Sketch: programa curto de humor que aparece nos intervalos da programao.

Gnero Educativo Cultural: todo o programa que tem em primeiro lugar a inteno de educar, promover um aprendizado, mostrar algo sobre a cultura de um povo, de um pas etc. Apresenta-se no formato de: Documentrio: dedicado a temas artsticos, histricos, sociais ou culturais, usa os mais variados recursos; udio Biografia: um programa feito para falar da vida de uma pessoa: sua histria, o que ela fez, como ela viveu; Programa Temtico: feito para discutir um conhecimento de uma rea ou tema especfico.

Programa de Variedade: so feitos para pblicos selecionados e misturam jogos, propagandas, noticias, msicas, dramatizao de histrias, apresentao de convidados, entrevistas, leitura de cartas, telefonemas etc. Programa Infantil: feito para crianas, que fala dos interesses delas de um jeito que elas possam entender; Programa de Entretenimento: tem a finalidade de divertir o ouvinte. Geralmente tm muita msica, alegria, jogos com ouvintes, prmios e uma pegada forte, fazendo a pessoa ficar na emissora; Programa Humorstico: so feitos para fazer o ouvinte rir: piadas, pequenas histrias, comentrios;

Observao: utilize os mesmos procedimentos para produzir foto novela, foto jornal e programas de TV. Se houver necessidade utilize um Storyboard para guiar a produo.

Componentes ou funes dentro da Rdio escola. Roteirista: quem cria as histrias que cada personagem fala; pesquisa o assunto que ser tratado. Cuida dos programas ficcionais. Pauteiro: a pessoa que procura assuntos que podem virar temas de programas. Ele pode pesquisar no bairro, nos meios de comunicao, na escola. O pauteiro aquele que percebe os assuntos que interessam para os ouvintes, para a escola e sua comunidade. Jornalista: quem faz as matrias, notas, boletins, manchetes, pesquisa os acontecimentos. Cuida dos programas jornalsticos. Locutor: a voz que conduz o programa l o texto, narra o futebol, conversa ao telefone ou com um convidado, improvisa. a voz no ar! Artistas: fazem personagens das radionovelas, cantam e tocam musicas. Interpretam vozes diferentes, de humor, imitam pessoas, fazem publicidade. Reprter: a pessoa que sai da emissora para procurar noticias a serem gravadas. Faz entrevistas e cobre acontecimentos.

Sonoplasta, editor, tcnico de som e de mixagem: so as pessoas que cuidam da qualidade tcnica do programa, operam os aparelhos, colocam no ar os efeitos sonoros, as musicas, as vinhetas, gravam e montam programas para ir ao ar. Coordenador: a pessoa que est vendo tudo. Sabe o que acontece no roteiro do comeo ao fim do programa. Em um programa feito na escola a pessoa que vai ajudar a todos, e na hora do ensaio vai organizar as entradas e sadas das vozes, indicar o comeo e o fim, pedir silncio a todos. Observao: o bom da rdio escola que cada pessoa combina com seus colegas o que vai fazer e pode mudar de funo quando quiser. timo para aprender mais e mais. importante ter a participao de todos, com muito respeito e responsabilidade. SUGESTO DE SOFTWARES Para colocar a rdio no ar: ZARARDIO software livre pode ser baixado na NET. Gravao e edio de udio e vdeo: Vegas 8.0 software proprietrio. Gravao e edio de udio: Audacity software livre pode ser baixado na NET. Edio de vdeo: Windows Movie Maker software livre esta no prprio WXP.

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Fontes bibliogrficas. AREDE. TVs comunitrias: s nos canais fechados. Tecnologia para incluso digital. So Paulo, www.arede.inf.br, ano 1, n 5, Agosto 2005. AREDE. TVs comunitrias: s nos canais fechados. Tecnologia para incluso digital. So Paulo, www.arede.inf.br, ano 1, n 6, Setembro 2005. NOVA ESCOLA. Rdio Escola. So Paulo, junho/julho 2003. NCLEO DE COMUNICAO E EDUCAO NCE-ECA/USP. Caderno da Galera 2: O Rdio Na Sala de Aula;

Texto organizado por: Professora Edna Amorym, professor Marcos Souza e Professor Jos Ferreira da Cruz Polo de Rdio de Anpolis Contatos: SUEM PROJETO RDIO com Edna Amorym. amoryedna@hotmail.com profjcruz@hotmail.com

Marcos Elias Moreira Coordenador do Ensino Mdio COORDENAO DO ENSINO MDIO - COEM Av. Santos Dumont. Qd. 07, lt. 10 Vila Nova CEP: 74643-030 Goinia/Go Telefones: (62) 3201-3225 ou 3201-3220 / Fax: (62) 3201-3219