EL PATO DONALD EN EL PAS DE LAS MATEMTICAS ACTIVIDADES

1.- Sobre la pelcula

1.- Qu te ha parecido la pelcula? 2.- Qu aspectos relacionados con las matemticas has encontrado? 3.- Qu te ha llamado ms la atencin? Cambiarias algo? Por qu? 4.- En este fantstico viaje al Pas de las Matemticas, qu aspectos de las matemticas aparecen?. Comntalo brevemente.

2.- Referencias presentes en la pelcula

A lo largo de la pelcula se hacen diferentes referencias a personas, acontecimientos o lugares reales. Trata de recopilar alguna informacin adicional acerca de los siguientes aspectos: 1.- Pitgoras, los pitagricos y la msica 2.- El Nmero de Oro 3.- El rectngulo ureo en la Naturaleza 4.- Las Matemticas en los juegos 5.- La idea del infinito en la mente

3.- Actividad matemtica.Donald se introduce como un intrpido explorador en el pas de las Matemgicas, en el que contempla sorprendido rboles con las races cuadradas, un ro de nmeros, un extrao animal con cuerpo de lpiz que lo reta a una partida de tres en raya, tres figuras geomtricas (crculo, rectngulo y tringulo) que se juntan para formar un rostro, y ese rostro empieza a recitar los dgitos del nmero pi...

Primer Ciclo de Cine y Matemticas de Gran Canaria

Despus, guiado por el narrador, el pato Donald viaja a la antigua Grecia para conocer a los Pitagricos, creadores de la escala musical, y aprende las proporciones que se encuentran en la estrella de cinco puntas, proporciones que conducen al nmero ureo y al rectngulo perfecto. Despus se nos muestra cmo tanto el pentagrama o estrella de cinco puntas como la proporcin urea se encuentra en muchos lugares de la naturaleza y ha sido empleado por los artistas, arquitectos, escultores, pintores, en sus obras ms famosas.

El pato Donald tambin descubre el empleo de la lgica matemtica en el ajedrez, y la presencia de las matemticas y de la geometra en los juegos y deportes. As descubre el billar, en su modalidad de carambola a tres bandas, y el narrador le ensea cmo calcular el modo de obtener carambolas sencillas usando las marcas que aparecen en los bordes de la mesa de billar y sumando y restando nmeros y fracciones simples.

Por ltimo el corto nos ensea a utilizar la imaginacin, ese poder de nuestra mente mediante el cual podemos ver las figuras geomtricas, la esfera, el cono, el paraboloide, el cilindro... que luego tendrn aplicacin en la ptica, ingeniera, mecnica, astronoma... Esa misma imaginacin nos ayudar a ir abriendo las infinitas puertas del conocimiento que todava nos quedan por abrir.

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Cuestiones
1.- Acerca del Nmero de Oro. Hay mltiples formas de acercar al alumnado al nmero de oro, navegar por Internet y hacer una bsqueda sobre l o plantearles los siguientes aspectos para que aumenten sus conocimientos sobre el mismo. El nmero de oro, tambin conocido como razn urea o nmero de Fidias . Es un nmero irracional, como el nmero = 3,141592..., que se representa con la letra griega y cuyo valor es 1,61803398... (con infinitas cifras decimales no peridicas). Su razn de ser: Si queremos dividir un segmento en dos partes distintas podemos hacerlo de varias formas: que la parte mayor sea el doble, o el triple (o cualquier otra relacin), de la menor. Slo hay una forma de hacer la divisin si queremos que la relacin que guardan entre s todo el segmento y el trozo mayor sea igual a la que guardan el trozo mayor y el menor. Esto se consigue dividiendo el segmento original entre el nmero de oro (). Veamos algunos ejemplos donde aparece el nmero . El Partenn de Atenas: El Partenn utiliza el nmero ureo como elemento de diseo en su construccin. Si tomamos como elemento inicial la altura, dndole el valor 1, veremos que la base frontal es 1,61803398..., es decir, la base del frente es la altura multiplicada por . Pero si analizamos los distintos elementos que forman la construccin, veremos que la relacin se repite. La Gran Pirmide de Keops: Anterior a El Partenn, la maravillosa construccin egipcia tiene el nmero de oro como parte de su estructura. Si dividimos la altura de cualquiera de los tres tringulos que forman la pirmide entre su lado observaremos que es igual a 2 (dos veces el nmero ureo). Leonardo da Vinci: La armona entre las proporciones para hacer un trazado del hombre perfecto se plasma en el dibujo que Leonardo da Vinci hizo para ilustrar, en 1509, el libro La Divina Proporcin de Luca Pacioli. En la obra se explican las proporciones que han de guardar las construcciones de ndole artstica. La propuesta se basa en las relaciones ureas: la relacin entre la altura del hombre y la distancia del ombligo a la punta de los dedos de la mano es el nmero de oro. En la naturaleza y en el hombre: Podemos encontrar el nmero ureo en distintos seres que pueblan la naturaleza, entre ellos el hombre. Por ejemplo, las caracolas crecen en funcin de relaciones ureas lo mismo que las pias o las hojas que se distribuyen en el tallo de una planta. Las falanges de nuestra mano guardan esta relacin, lo mismo que la longitud de la cabeza y su anchura. Tarjetas de crdito: Es curioso, pero hasta las tarjetas de crdito tienen el nmero ureo incrustado en su carnes de plstico. El largo y el ancho guardan la relacin. Por qu? Al parecer, todo est Primer Ciclo de Cine y Matemticas de Gran Canaria 3

estudiado, nuestra capacidad perceptiva se acomoda ms fcilmente a estas dimensiones. Capacidad de observacin: Como ejercicio de observacin proponemos que nos fijemos en todo lo que nos rodea y, comprobemos, que el nmero ureo impregna nuestra visin. Si algo nos llama la atencin por su belleza, tal vez el nmero de oro est en la fuente de diseo. 2.- Las Matemticas en los juegos. Desde el juego del ajedrez, y la historia de su invencin (un grano de arroz en la primera casilla, el doble en la segunda, y as sucesivamente) se puede acercar al alumnado a mltiples cuestiones matemticas. - Cules son las medidas de un campo de ftbol? qu figuras geomtricas aparecen? - Cules son las medidas de un campo de baloncesto? qu figuras geomtricas aparecen? - Cules son las medidas de un campo de rugby? qu figuras geomtricas aparecen? - Cmo se juega al billar a tres bandas? Cules son los clculos que hay que hacer para dirigir la bola hacia donde creamos necesario? 3.- La idea del infinito. Introducir al alumnado la idea de lo infinito (lo inmedible, lo que jams llegamos a tocar,...) es muy importante en estas edades. Con solo plantear cuantos nmeros naturales existen o pueden contar, ya aparece el significado de infinitos nmeros. Si ahora le aadimos que nos cuenten todos los nmeros pares, y posteriormente les indicamos que nos cuenten los nmeros impares,... llegaremos a muchas y variadas conclusiones con ellos. Se puede introducir el smbolo de infinito - - como un aspecto ms de representacin matemtica. Si lo creemos conveniente tambin se pueden construir sucesiones aritmticas o geomtricas infinitas e intentar calcular sus trminos generales o sus sumas. Opiniones del alumnado acerca de la pelcula
Casi todo el mundo puede aprender, no solo los estudiantes, esto lo demuestra el pato Donald, que tambin aprende, y que a ninguna persona se le pueden cerrar las puertas de aprender las matemticas, sus smbolos y significados. Otra cosa que yo tambin opino es que si las matemticas se diesen as de esta manera y no con tantas cuentas la gente se aficionara ms a la materia e incluso se comprendera mejor. Me interes especialmente la parte en la que se mostraban ejemplos de la proporcin urea en la naturaleza y el arte. Es fascinante el que las matemticas estn presentes en juegos tan comunes como el billar y no nos demos cuenta de ello. Lo que ms me ha impresionado ha sido cmo en la historia los grandes matemticos fueron descubriendo poco a poco las matemticas. Me ha gustado mucho la forma picaresca de ensear algo ms de la infinidad de cosas que son las matemticas. Lo que ms me gust y no tena idea de nada era del juego del billar, ya que no saba esos clculos tan divertidos slo para que d tres golpes en las paredes y luego le d a la bola. Yo no podra haber imaginado eso en la vida... Me gust mucho y que pongas muchas pelculas ms. Pero ms largas.

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