La muerte y su didctica en Educacin Infantil, Primaria y Secundaria Dr. Agustn de la Herrn www.uam.es/agustin.

delaherran Cdigo de asignatura: 16097

La muerte es otro tab. Pero no es ajena al nio, no es ajena a nadie. Desde los 3 aos de edad se abre un periodo ptimo para poder incluirla en el currculo y tratarla educativamente, tanto en su vertiente previa como posterior a una eventual vivencia trgica. La escuela s ha de saber qu hacer y cmo intervenir didcticamente en tales situaciones, tanto desde la perspectiva de la planificacin como de la comunicacin educativa. OBJETIVOS a) Comprender la Educacin para la Muerte como mbito didctico normalizable en la Etapa Infantil, Primaria y Secundaria b) Favorecer un progresivo cambio conceptual en torno a la muerte, de cara a sus posibilidades curriculares y formativas c) Conocer un significativo repertorio de recursos y estrategias prcticas para desarrollarlas en la escuela desde el mbito tutorial, con nios y familiares desde una doble perspectiva, previa y paliativa. d) Saber cmo acompaar educativamente, desde el mbito de la orientacin tutorial, en casos de prdidas significativas en el aula. NCLEOS DE CONTENIDO a) Qu piensan los profesores, los orientadores y los padres de alumnos de Educacin Infantil, Primaria y Secundaria, sobre la consideracin de la muerte como mbito curricular y de enseanza normalizado? Por qu responden como lo hacen? Cmo proceden los maestros ante situaciones de prdidas significativas para los nios? b) El discurso de los nios, la evolucin de sus miedos y del concepto de muerte de los 3 a los 16 aos c) [Primer nivel de sistematizacin] La muerte como mbito formativo posible, desde una necesaria apertura conceptual d) La inclusin de la Educacin para la Muerte en el currculo, ms all de la transversalidad e) Propuestas metodolgicas ms adecuadas para tratar la muerte en estas edades f) Recursos didcticos de Educacin para la Muerte para Educacin Infantil, Primaria y Secundaria g) La planificacin del periodo de duelo en el PEC y los proyectos curriculares de etapa h) Intervencin didctica para ayudar a superar el duelo del nio y el adolescente: estudio de casos de acompaamiento educativo desde el mbito de la tutora i) Evaluacin de la enseanza-aprendizaje j) Educacin para la muerte y formacin del profesorado: el paradigma complejoevolucionista como enfoque adecuado para su reflexin y su desarrollo educativos

METODOLOGA Exposiciones, dilogo, anlisis de situaciones y documentos, actividades prcticas de grupo, intercambio de experiencias, estudios de casos. Propuestas de trabajo participativo y creativo presenciales y no presenciales. EVALUACIN La evaluacin ser continua y formativa, en la medida que las condiciones lo permitan. Se desarrollarn numerosas actividades individuales y grupales, obligatorias y voluntarias, presenciales y no presenciales. Por las caractersticas de la materia, la asistencia es indispensable y obligatoria. El profesor se reserva el recurso de examen final para aquellos alumnos de quienes no tenga datos suficientes sobre su conocimiento y competencias aprendidas. BIBLIOGRAFA DE CONSULTA I Recursos bibliogrficos para nios y adolescentes Adam O. (2002) On ira voir la mer. Paris : L'cole des loisirs (Ms de 12 aos) Allemand-Baussier S., et Le Nautrou P. (1998) La mort, c'est pas une vie ! Paris : De La Martinire (Ms de 12 aos) lvarez Prez, M.V., y Gonzlez Terrn, C. (2003) (Coords.). Dnde no Est el Abuelo? Manuscrito. Madrid. Atxaga, B. y Valverde, M. (1999). Recuerdo de mis abuelos. Madrid: Alfaguara (Cualquier edad.) Azcona, R. (2005). Los muertos no se tocan, nene. Madrid : Punto de Lectura. Babbit, n. (1988). Els ulls de lAmaryllis. Barcelona: Edicions B. Babette C. (1996) Estirar la pata o cmo envejecemos. Barcelona: Destino. Balzola, A. (1995). Marta, despus de aquel verano. Barcelona: El Arca. Barrena , P. (1991). Mal llamp se mendugui!. Barcelona: Edeb. Barrena, P.(1994) Marieta dnde estas. Barcelona: El Arca [Coleccin: Tren de madera] (8 aos). Batlle, J.S. (2004). Jos Mart. Aforismos. La Habana: Centro de Estudios Martianos. Bauby, J.D. (1997). La escafandra y la mariposa. Barcelona: Plaza&Jans (Ms de 14 aos). Billet J. (2001) De silences et de glace. Paris : Le Seuil (Ms de 12 aos) Bloom, H. (2005). Genios. Un mosaico de cien mentes creativas y ejemplares. Barcelona: Anagrama (e.o.: 2002). Bojunga Nunes, L. (1984). Mi amigo el pintor. Madrid: Alfaguara. Bosch, X. (1994). La magia dels reis. Barcelona: Columna/Galera. Bowley, T. (2001). Semillas al viento. Madrid: Races (e.o.: 2000). Brami . et Daisay K. (2000) Cher album . Paris : Seuil (Ms de 12 aos) Brami . et Schamp T. (2000) Et puis aprs on sera morts... Paris : Seuil. Brami , et Lemoine G. (2001) Couleur chagrin Paris: Gautier-Languereau. Braud F. (2001) Le couteau de pp. Paris: Syros jeunesse.

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