Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
rea: Econmico Administrativa. Tema integrador: Necesidades y satisfactores. Conceptos subsidiarios: Necesidades y escasez de recursos.
Asignatura: Economa.
Concepto fundamental: Introduccin a la Economa. Temtica: Escasez de recursos: naturales, humanos, tecnolgicas y financieras.
Interdisciplinariedad: Administracin, matemticas, qumica, fsica, ecologa, estadstica, ciencia, tecnologa, sociedad y valores, TICS y comunicacin. Situacin problemtica: En el entorno de la sociedad existe una poblacin que demanda satisfactores a sus necesidades; pero estos (satisfactores) son escasos y a veces de baja calidad, como lo son: alimentos, medicinas, vestido, educacin, empleo, entretenimiento, etc. Cules son las causas de este fenmeno y como resolver el problema? Propsito: Qu el alumno identifique los recursos escasos de la sociedad o pas y reflexione sobre la importancia de racionalizar el uso de sus recursos para preservar la situacin de la sociedad, adquiriendo y practicando valores para tal fin. Dimensin Axiolgica o valoral: Promover la adquisicin de valores como: libertad, respeto, responsabilidad, solidaridad y justicia. APERTURA: Tiempo ( 3 Hrs. ) ACTIVIDAD 1.- Elabore en una hoja de cuaderno una lista de necesidades del ser humano, su escuela y su comunidad. ACTIVIDAD 2.- En equipos reunidos los alumnos, intercambiarn puntos de vista sobre las necesidades de su persona, escuela y comunidad y harn un cuadro clasificatorio concentrado de estas necesidades detectadas. ACTIVIDAD 3.- En el mismo cuadro elaborado en la actividad 2, sealar cules son necesidades urgentes y no urgentes y escribirn por qu llegaron a esa conclusin. ACTIVIDAD 4.- Por equipo los alumnos determinarn, segn su criterio, qu satisfactores son los adecuados para las necesidades
2/5
rea: Econmico Administrativa. Tema integrador: Contaminacin. Conceptos subsidiarios: Concepto e importancia de la economa. Campo de la economa.
Asignatura: Economa.
Concepto fundamental: Introduccin a la Economa. Temtica: Definiciones. Importancia de la economa. Campos econmicos.
Interdisciplinariedad: Administracin, sociologa, industria, tecnologa, planeacin estratgica, ciencia, poltica, estadstica, ecologa, derecho laboral, etc.. Situacin problemtica: La economa capitalista mundial reproduce los bienes materiales mediante un sistema de economa de mercado, esta economa tiene caractersticas pblicas y privadas en su funcionamiento y reproduce un desarrollo desigual tanto en pases desarrollados como subdesarrollados produciendo procesos de contaminacin. Propsito: Que el alumno: Investigue el concepto de economa, delimite su importancia como ciencia social y caracterice los diversos campos de la economa en una nacin. Determine, las causas y consecuencias de los procesos de contaminacin resultado de la creacin econmica del hombre. Dimensin Axiolgica o valoral: Libertad, responsabilidad. APERTURA: Tiempo ( 3 Hrs. ) ACTIVIDAD 1.- En equipo los alumnos contestarn el siguiente cuestionario: Qu es economa? Por qu crees que es importante estudiar economa? En tu familia crees que se realizan actividades econmicas? Cules son las actividades ms destacadas en materia econmica en tu comunidad?
3/5
rea: Econmico Administrativa. Tema integrador: La Moda. Conceptos subsidiarios: Elementos del desarrollo. Temtica: Recursos: Humanos, naturales, financieros y tecnolgicos.
Asignatura: Economa.
Situacin problemtica: Los recursos naturales, con que cuenta el pas Mxico son abundantes, pero su mano de obra en Estados del Sur: Oaxaca, Guerrero, Chiapas es de baja productividad lo que representa en el desarrollo regional. Cules son las causas y consecuencias de este fenmeno socioeconmico. Propsito: Que el alumno investigue los recursos con que cuenta su localidad, su estado, su pas y determine las causas que produce la diferencia: desarrollo subdesarrollo econmico. Dimensin Axiolgica o valoral: Libertad, responsabilidad. APERTURA: Tiempo ( 3 Hrs. ) ACTIVIDAD 1.- En equipo los alumnos contestarn el siguiente cuestionario: 1.- Qu es un producto de moda? 2.- Qu es un recurso econmico? 3.- Clasificar los tipos de recursos econmicos que existen para producir un bien o servicio. 4.- Qu factores econmicos se necesitan para producir un bien o servicio. 5.- Cules son los recursos escasos y abundantes que existen en tu comunidad, estado, pas. 6.- Cules son las actividades preponderantes en tu localidad y que recursos consumen para producir bienes y servicios, que son
4/5
rea: Econmico Administrativa. Tema integrador: Ingresos. Conceptos subsidiarios: crecimiento econmico. Teora del
Asignatura: Economa.
Interdisciplinariedad: Estadstica, sociologa, economa poltica, ecologa, produccin, administracin, comercio internacional.
Situacin problemtica: Las empresas econmicas pblicas y privadas en un ambiente competitivo requieren controlar sus ingresos y costos de produccin para no incurrir en perdidas y posibles quiebras que los desapareceran del mercado Qu hacer para prevenir este fenmeno? Propsito: Que el alumno analice el sistema econmico capitalista desde la perspectiva de la Teora neoclsica de la economa y critique si este modelo es aplicable a nuestro pas y cules son sus ventajas y desventajas Dimensin Axiolgica o valoral: Libertad, respeto, responsabilidad, cooperacin. APERTURA: Tiempo ( 3 Hrs. ) ACTIVIDAD 1.- En equipo discuta y conteste las preguntas del siguiente cuestionario: Qu es un ingreso econmico? Qu es la competencia y como interviene para obtener ingresos? Por qu es importante tener ingresos para una familia, una empresa: pblica (gobierno) o privada? Cmo controlar los gastos de una empresa o institucin? Cmo interviene el mercado en la obtencin de ingresos de las empresas? Cmo fija un mercado sus ingresos y sus gastos?
5/5
rea: Econmico Administrativa. Tema integrador: La piratera. Conceptos subsidiarios: econmicos. Temtica: inversin. PIB, Indicadores empleo,
inflacin,
Asignatura: Economa.
Interdisciplinariedad: Estadstica, sociologa, educacin, industria, comercio internacional, ecologa, derecho, filosofa.
Situacin problemtica: En Latinoamrica incluido Mxico se producen y se distribuyen productos piratas falsos, que violan la ley de patentes y marcas de cada pas, esto repercute en la calidad de los productos y servicios que demanda la poblacin y en una baja de ingresos del Estado, baja inversin, escaso nivel de empleo. Propsito: Que el alumno comprenda y conozca cules son las causas que generan la produccin de piratera en un pas subdesarrollado y sus efectos en la poblacin de consumidores; y determine posibles alternativas de solucin a este problema econmico que afecta a pases latinoamericanos. Dimensin Axiolgica o valoral: Libertad, responsabilidad. APERTURA: Tiempo ( 3 Hrs. ) ACTIVIDAD 1.- Por equipo analice sus experiencias personales e intercmbielas con sus compaeros de equipo Cmo y cundo ha tenido contacto con productos piratas? ACTIVIDAD 2.- Elabore un cuadro comparativo en papel bond de experiencias personales del contacto con productos piratas y no piratas (legtimos); establezca comparaciones en: precio, calidad, patente, servicio al cliente postventa, garanta sobre daos del producto, origen del producto.