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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS

Darío Robayo

ESTUDIO DE CASOS

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Darío Robayo ESTUDIO DE CASOS
Estudio de Casos Caso
Estudio de Casos
Caso
CONCEPTO
CONCEPTO
HISTORIA
HISTORIA
ESTUDIO
ESTUDIO
Problema o serie de problemas, basados en hechos y opiniones problemáticas.
Problema o serie de problemas, basados en hechos y opiniones problemáticas.
Problema o serie de problemas, basados en hechos y opiniones problemáticas.

Problema o serie de problemas, basados en

hechos y opiniones problemáticas.

Problema o serie de problemas, basados en hechos y opiniones problemáticas.
CONFERENCIA
CONFERENCIA
TRABAJO
TRABAJO
VENTAJAS
VENTAJAS
EJEMPLO
EJEMPLO
Su solución se busca de manera intelectual y lo importante es provocar el análisis, la
Su solución se busca de manera intelectual y lo importante es provocar el análisis, la
Su solución se busca de manera intelectual y lo importante es provocar el análisis, la

Su solución se busca de manera intelectual y lo importante es provocar el análisis, la reflexión

individual o de grupos.

Su solución se busca de manera intelectual y lo importante es provocar el análisis, la reflexión
Su solución se busca de manera intelectual y lo importante es provocar el análisis, la reflexión
Su solución se busca de manera intelectual y lo importante es provocar el análisis, la reflexión
Su solución se busca de manera intelectual y lo importante es provocar el análisis, la reflexión
Relacionarlo con la actividad académica que se está estudiando.
Relacionarlo con la actividad académica que se está estudiando.
Relacionarlo con la actividad académica que se está estudiando.
Relacionarlo con la actividad académica que se está estudiando.

Relacionarlo con la actividad académica

que se está estudiando.

Relacionarlo con la actividad académica que se está estudiando.
Relacionarlo con la actividad académica que se está estudiando.
Relacionarlo con la actividad académica que se está estudiando.
Relacionarlo con la actividad académica que se está estudiando.
Relacionarlo con la actividad académica que se está estudiando.
Relacionarlo con la actividad académica que se está estudiando.
Estudio de Casos
Estudio de Casos
CONCEPTO
CONCEPTO
HISTORIA
HISTORIA
ESTUDIO
ESTUDIO
Utiliza el aporte de técnicas de evaluación y su análisis para reflexionar y debatir
Utiliza el aporte de técnicas de evaluación y su análisis para reflexionar y debatir
Utiliza el aporte de técnicas de evaluación y su análisis para reflexionar y debatir

Utiliza el aporte de técnicas de evaluación y

su análisis para reflexionar y debatir

Utiliza el aporte de técnicas de evaluación y su análisis para reflexionar y debatir
CONFERENCIA
CONFERENCIA
TRABAJO
TRABAJO
VENTAJAS
VENTAJAS

Persigue fines diagnósticos e interventivos para

lograr progresos favorables en relación con el

estado inicial determinado en el caso.

EJEMPLO
EJEMPLO
Estudio de Casos
Estudio de Casos

Recoger

CONCEPTO
CONCEPTO
HISTORIA
HISTORIA
ESTUDIO
ESTUDIO
CONFERENCIA
CONFERENCIA
TRABAJO
TRABAJO
Casos Recoger CONCEPTO HISTORIA ESTUDIO CONFERENCIA TRABAJO Clasificar Organizar Información obtenida sobre uno o
Casos Recoger CONCEPTO HISTORIA ESTUDIO CONFERENCIA TRABAJO Clasificar Organizar Información obtenida sobre uno o
Casos Recoger CONCEPTO HISTORIA ESTUDIO CONFERENCIA TRABAJO Clasificar Organizar Información obtenida sobre uno o

Clasificar

Organizar

Información

obtenida sobre

uno o varios sujetos, familia,

Actividades

obtenida sobre uno o varios sujetos, familia, Actividades comunidad, escuela, problema, etc. Sintetizar VENTAJAS

comunidad,

escuela, problema,

etc.

Sintetizar

VENTAJAS
VENTAJAS
EJEMPLO
EJEMPLO
obtenida sobre uno o varios sujetos, familia, Actividades comunidad, escuela, problema, etc. Sintetizar VENTAJAS EJEMPLO
obtenida sobre uno o varios sujetos, familia, Actividades comunidad, escuela, problema, etc. Sintetizar VENTAJAS EJEMPLO
Fases del Estudio de Casos
Fases del Estudio de Casos
CONCEPTO
CONCEPTO
HISTORIA
HISTORIA
ESTUDIO
ESTUDIO
CONFERENCIA
CONFERENCIA
TRABAJO
TRABAJO
VENTAJAS
VENTAJAS
Presentación del caso.
Presentación del caso.
Presentación del caso.

Presentación del caso.

Presentación del caso.
Presentación del caso.
Presentación del caso.
Presentación del caso.
Presentación del caso.
Estudio de la historia del caso.
Estudio de la historia del caso.
Estudio de la historia del caso.

Estudio de la historia del caso.

Estudio de la historia del caso.
Estudio de la historia del caso.
Estudio de la historia del caso.
Estudio de la historia del caso.
Estudio de la historia del caso.
Integración de las condiciones observadas.
Integración de las condiciones observadas.
Integración de las condiciones observadas.

Integración de las condiciones

observadas.

Integración de las condiciones observadas.
Integración de las condiciones observadas.
Integración de las condiciones observadas.
Integración de las condiciones observadas.
De este modo es descriptiva, expositiva e informativa.
De este modo es descriptiva, expositiva e informativa.
De este modo es descriptiva, expositiva e informativa.

De este modo es descriptiva,

expositiva e informativa.

De este modo es descriptiva, expositiva e informativa.
De este modo es descriptiva, expositiva e informativa.
De este modo es descriptiva, expositiva e informativa.
De este modo es descriptiva, expositiva e informativa.
EJEMPLO
EJEMPLO
Fases del Estudio de Casos
Fases del Estudio de Casos
CONCEPTO
CONCEPTO
HISTORIA
HISTORIA
ESTUDIO
ESTUDIO
CONFERENCIA
CONFERENCIA
TRABAJO
TRABAJO
VENTAJAS
VENTAJAS
EJEMPLO
EJEMPLO

Análisis del caso. Mediante la aplicación de diferentes instrumentos.

Obtener una información amplia del

sujeto:

el POR QUÉ de los problemas encontrados en el caso… …búsqueda de la CAUSA
el POR QUÉ de los
problemas encontrados
en el caso…
…búsqueda de la CAUSA
Fases del Estudio de Casos
Fases del Estudio de Casos

Para ello es necesario determinar

las acciones que se desarrollaran,

entre las que se sugiere:

Distribuir las tareas entre los integrantes del Colectivo Pedagógico.
Distribuir las tareas entre los integrantes del Colectivo Pedagógico.
Distribuir las tareas entre los integrantes del Colectivo Pedagógico.
Distribuir las tareas entre los integrantes del Colectivo Pedagógico.

Distribuir las tareas entre los integrantes

del Colectivo Pedagógico.

CONCEPTO
CONCEPTO
HISTORIA
HISTORIA
ESTUDIO
ESTUDIO
CONFERENCIA
CONFERENCIA
TRABAJO
TRABAJO
VENTAJAS
VENTAJAS
EJEMPLO
EJEMPLO

Analizar las técnicas e instrumentos que se

emplearán en función de lo que se precisa

analizar.

Observar las actividades y contextos del caso, así

como otros agentes educativos y el análisis del

producto de la actividad docente.

Fases del Estudio de Casos
Fases del Estudio de Casos
CONCEPTO
CONCEPTO

Discusión del caso en el Colectivo

Pedagógico

HISTORIA
HISTORIA
ESTUDIO
ESTUDIO
CONFERENCIA
CONFERENCIA
TRABAJO
TRABAJO
VENTAJAS
VENTAJAS
EJEMPLO
EJEMPLO

Exponer los resultados de los instrumentos

aplicados

Relacionar e integrar la información

“Es el momento donde se encuentra una explicación lógica a las manifestaciones relevantes del caso”.
“Es el momento donde se
encuentra una explicación
lógica a las manifestaciones
relevantes del caso”.

Determinar las causales que han originado

los problemas encontrados en el caso.

Fases del Estudio de Casos
Fases del Estudio de Casos
CONCEPTO
CONCEPTO
HISTORIA
HISTORIA
ESTUDIO
ESTUDIO
CONFERENCIA
CONFERENCIA
TRABAJO
TRABAJO
VENTAJAS
VENTAJAS
EJEMPLO
EJEMPLO

Se relaciona con la intervención

Apunta a las nuevas acciones que

conformaran la estrategia interventiva

Toma en consideración los

problemas detectados y la participación activa y coherente de todos los estudiantes.

Incluye la evaluación sistemática y periódica

que durante todo el curso deberá realizarse

Permitirá ir reajustando las acciones educativas en función de los resultados que se van alcanzando.
Permitirá ir reajustando las
acciones educativas en función
de los resultados que se van
alcanzando.
Estudio de Casos
Estudio de Casos

Promueve la motivación.

CONCEPTO
CONCEPTO
HISTORIA
HISTORIA
ESTUDIO
ESTUDIO
CONFERENCIA
CONFERENCIA
TRABAJO
TRABAJO
VENTAJAS
VENTAJAS
EJEMPLO
EJEMPLO

Provee un escenario para

un aprendizaje

autónomo, crítico y

creativo

Evalúa el aprendizaje

para demostrar la

comprensión y no

solamente la adquisición.

Es relevante y en su

debido contexto permite

responder a la pregunta

“¿Por qué debo/necesito

aprender esto?”.

Promueve la

metacognición y el

aprendizaje

Compromete a los estudiantes

en el aprendizaje de información

así como a los modos que

recuperará y utilizará en

situaciones futuras

Estudio de Casos
Estudio de Casos
CONCEPTO
CONCEPTO
HISTORIA
HISTORIA
ESTUDIO
ESTUDIO
CONFERENCIA
CONFERENCIA
TRABAJO
TRABAJO
VENTAJAS
VENTAJAS
EJEMPLO
EJEMPLO