INDICE

INTRODUCCIN .............................................................................................................................. 2 CULTURA DIGITAL ......................................................................................................................... 3 El medio digital.............................................................................................................................. 6 Internet y la tercera edad ............................................................................................................ 6 Sobre los posibles problemas fsicos y mentales del usuario ............................................... 6 Prcticas cartogrficas y cultura digital ..................................................................................... 8 Internet local, geolocalizacin y vida cotidiana ........................................................................ 8 LO BUENO Y LO MALO DEL TELETRABAJO ........................................................................... 9 Nuevos hbitos de lectura. Lectura en pantallas .................................................................. 11 La buena o mala costumbre de leer en pantallas ................................................................. 12 Los nuevos hbitos en el mbito educativo ........................................................................... 13 Universidades conectadas ........................................................................................................ 14 Tiempo, espacio y la angustia de la vida desmaterializada ................................................. 14 CONCLUSIN 1 ............................................................................................................................. 16 CONCLUSIN 2 ............................................................................................................................. 16 CONCLUSIN 3 ............................................................................................................................. 16 CONCLUSION 4 ............................................................................................................................. 16 CONCLUSIN 5 ............................................................................................................................. 17 CONCLUSIN 6 ............................................................................................................................. 17 RECOMENDACIN: ...................................................................................................................... 18 GLOSARIO ...................................................................................................................................... 19 BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................................... 21 ANEXOS .......................................................................................................................................... 22

INTRODUCCIN
La asignatura pretende situar el contexto social, artstico y cultural en el que ahora os encontris desde el punto de vista de la creacin con nuevos medios. Para ello intentaremos retrotraernos hasta los orgenes de nuestra cultura digital para discutir las ideas, los proyectos y los planteamientos de aquellos que han querido aportar su propia visin y sus descubrimientos al arte y a la ciencia de comunicar y comunicarse mediante nuevos medios. Repasaremos por tanto aquellos artistas y cientficos que comenzaron a imaginar cmo la electricidad y las mquinas cambiaran definitivamente la forma en la que nos relacionamos y los mtodos de produccin artstica. En la prctica, este camino hacia una mayor unin de la sociedad humana exige un cambio de cultura, comenzando por un profundo cambio de hbitos de trabajo en la vida cotidiana. Un consejo elemental: hay que practicar el ejercicio de eliminar, dentro de lo posible, el documento en papel. Eso lleva tiempo, pues hemos acumulado siglos de una cultura de la impresin sobre papel, montaas de documentos pblicos y privados. Ahora sabemos que el papel es caro y se deteriora, que los libros, diarios y revistas no se pueden conservar por largo tiempo, que es preciso encontrar soportes ms ecolgicos, duraderos y flexibles para su consulta.

CULTURA DIGITAL
La nueva cultura digital En la prctica, este camino hacia una mayor unin de la sociedad humana exige un cambio de cultura, comenzando por un profundo cambio de hbitos de trabajo en la vida cotidiana. Y esto supone un entrenamiento particular que no es fcil pero merece ser ensayado ya que sus ventajas son evidentes. Por de pronto ayuda a nivelar los tiempos de ocio y de estudio. Disminuye el estrs del cambio. Por ejemplo, salir o volver de vacaciones no significar un salto tan brusco de actividad para los alumnos y profesores. Desaparecern tanto la urgencia de "dejar todo listo" al partir, como la montaa de tareas al regreso y las decisiones en lista de espera. El "escaln" de las vacaciones se har menos abrupto, ms gentil y podramos llegar de esta manera a una mayor armona personal. Este aspecto primar en la educacin a distancia, que no se suspender jams por vacaciones. Siempre encontraremos alguien en red con nosotros para aprender y para ensear, en todo momento. Pero el hecho de estar siempre conectado, de estar siempre en red, no significa estar atado a una tarea sino todo lo contrario, crea una sensacin de enorme libertad, que podemos ejercer en cualquier momento y lugar. Nos atrevemos a pensar que no siempre se descansa cuando uno se "desconecta". Estos nuevos hbitos digitales de estudio comenzarn a desarrollarse en la escuela y continuarn perfeccionndose durante toda la vida bajo la forma de una capacitacin permanente. El cambio ser muy profundo y tendr consecuencias insospechadas para la educacin en su conjunto, para la sociedad global y para cada uno de nosotros. Lo que se proteger es el verdadero descanso, absolutamente necesario para el equilibrio fsico y espiritual de las personas cuando el trabajo o el estudio transiten con mayor facilidad por las redes digitales. Estos tiempos de descanso y de trabajo no obedecern ms a un rgido cronograma burocrtico, estarn regulados por nuestro propio reloj interno. Un consejo elemental: hay que practicar el ejercicio de eliminar, dentro de lo posible, el documento en papel. Eso lleva tiempo, pues hemos acumulado siglos de una cultura de la impresin sobre papel, montaas de documentos pblicos y privados. Ahora sabemos que el papel es caro y se deteriora, que los libros, diarios y revistas no se pueden conservar por largo tiempo, que es preciso encontrar soportes ms ecolgicos, duraderos y flexibles para su consulta. La respuesta, una vez ms, es la digitalizacin: el bit es incorruptible. As lo han entendido perfectamente muchos documentalistas y bibliotecarios pero pocos educadores.

Al comienzo se dan situaciones hbridas, a saber, la coexistencia de textos impresos y textos digitalizados, como cuando un arquitecto despliega un plano sobre papel que ha sido generado por computadora y que podra consultarse directamente desde la mquina. Pero con el tiempo ser posible adquirir el hbito de comunicarse sin papeles. Incluso el fax de papel resulta obsoleto frente al modem/fax que permite enviar y recibir mensajes directamente desde la computadora. Una vez establecida la red entre los alumnos y sus profesores, las cosas empiezan a marchar a otro ritmo. Uno de los beneficios inmediatos es que disminuye la acumulacin de tareas. Comenzamos a resolver los problemas sin agobiarnos porque el trabajo no se acumula, se procesa por partes. En la red digital vivimos "conectados", estamos siempre on line, es decir integramos un sistema de comunicacin permanentemente abierto. Con esta enorme ventaja: los mensajes digitales no interfieren con el descanso ni con el trabajo. El destinatario los consultar en el momento ms adecuado. Pero la respuesta tambin puede ser inmediata, si fuera necesario, cuando los interlocutores resuelven encontrarse simultneamente en lnea. Es difcil transmitir el valor de esta experiencia dialogal y digital a distancia. Este libro ha sido escrito de esta manera y en muchas ocasiones fue procesado durante todo el da y casi toda la noche. Uno de nosotros es bho (prefiere trabajar de noche) el otro alondra (prefiere la madrugada). Este dilogo electrnico no es simplemente una conversacin telefnica entre amigos o un intercambio entre autores que comparten muchas ideas. Se trata de un nuevo gnero de presencia virtual entre interlocutores distantes cuyos mensajes perduran y adquieren como una vida propia. Nuestro libro se fue armando lentamente, al correr de los meses. Nunca desapareci en un cajn, siempre "estaba all", on line, a nuestra disposicin en el espacio digital. Hicimos en total cientos de versiones, con la mayor tranquilidad, sin apuro. Tal vez el resultado no revele suficientemente esta persistente y minuciosa tarea, tejida sin prisa ni pausa. Pero al hacerlo de esta manera experimentamos cmo se desenvuelve un proyecto en el "tiempo digital".

Del copy&paste a la construccin de informacin y conocimiento El copy&paste y el uso de informacin descontextualizada se traducen, quiz, en dos de los ms grandes dolores de cabeza de quienes nos dedicamos a la docencia. Con frecuencia encontramos alumnos que presentan textos total o parcialmente plagiados de Internet; pero tambin hay estudiantes que se esfuerzan por investigar, slo que su grave error es dar por hecho que todo lo que encuentran en la red es cierto. De cualquier modo, antes de criticar a la generacin de Monografas.com y otras curiosidades, deberamos preguntarnos por aqulla que est contribuyendo a su formacin. La normalizacin del plagio como forma de hacer la tarea, tiene que ver con dos razones principales, segn los propios jvenes: es ms fcil y los profesores no se dan cuenta. Para los docentes que s nos damos cuenta, resulta hasta ofensivo pensar que, adems de incumplir con sus obligaciones como estudiantes, nos imaginan como unos seres descuidados, ingenuos y pre-cibernticos. La salida oscila entre una baja nota o la anulacin del trabajo, incluso en algunas instituciones existe la figura del DA (deshonestidad acadmica) para calificar este tipo de conductas. Por otro lado, la costumbre de incluir informacin descontextualizada, o bien, de darle legitimidad slo porque est en la red, es tambin cada vez ms recurrente. A diferencia de los reyes del plagio, en estos casos se trata de alumnos que buscan hacer bien su trabajo, pero que no han desarrollado habilidades para discriminar fuentes de informacin; su argumento, cuando hay errores evidentes, es que eso deca en Internet. En este sentido, el uso de la informacin en la educacin, se constituye como un reto; ya que sealar los errores es fcil, sobre todo si son cometidos por los estudiantes, pero buscar soluciones creativas que permitan mejorar la calidad de los trabajos no siempre es algo que todos profesores y alumnos quieran hacer. Recientemente, Umberto Eco seal, en entrevista con Eric Fottorino: En el futuro, la educacin tendr como objetivo aprender el arte del filtro. Ya no hace falta ensear dnde queda Katmand o quin fue el primer rey de Francia, porque eso se encuentra en todas partes. En cambio, habra que pedirles a los estudiantes que analicen quince sitios para determinar cul es para ellos el ms confiable. Habra que ensearles la tcnica de la comparacin

El problema del copy&paste va ms all del plagio y el problema de la insercin de datos descontextualizados va ms all del descuido o de la ingenuidad; lo verdaderamente grave es que, en la bsqueda de lo fcil, se evita pensar y construir.

El medio digital
Como han sealado varios autores, las posibilidades que el medio digital ofrece debe considerarse como la gran revolucin tecnolgica del siglo XXI, aunque existe cierta confusin a la hora de delimitar las caractersticas y potencialidades de este medio. Para Xavier Berenguer las tres grandes virtudes del medio digital son la espacializacin, la ingravidez y la interactividad.

Internet y la tercera edad

Sabemos que las soluciones con base en Web forman la manera en la que accedemos al mundo digital hoy y en el futuro. En contraste a esta idea, Argentina est sufriendo una brecha digital que separa a la gente con acceso efectivo a la informacin y a los que no. El obstculo que representa la brecha digital impacta directamente en la calidad de vida todos los ciudadanos, incluyendo a los adultos mayores. Hay una realidad que no se puede ignorar: Son una poblacin en constante crecimiento y suman un porcentaje importante en la sociedad. La gran mayora de ellos que no estn aprovechando el potencial que Internet tiene para brindarles y tampoco tienen una gran oferta de herramientas bsicas para que comiencen a hacerlo.

Sobre los posibles problemas fsicos y mentales del usuario

Los usuarios pueden sufrir ciertas dificultades, por lo general de ndole natural. Se destacan discapacidades parciales o totales que devienen en visin disminuida, disminucin de audicin, falta de coordinacin entre las manos y la voluntad de movimiento, dificultad psicomotriz de manipulacin con precisin de objetos pequeos, entre otros.

Las Enfermedades ms comunes que los afectan y dificultan la tarea de interactuar con una computadora pueden ser Artritis, Osteoporosis, Entumecimiento de msculos, Diabetes, Cataratas y otras disfunciones oculares. Entre los Problemas psicolgicos y cognitivos contamos con Problemas en la memoria, Problemas para entender y reaccionar rpidamente, Alzheimer. Se pudo notar un patrn, para poder delimitar an ms el perfil dentro del grupo Usuarios mayores. Existen usuarios que quieren introducirse a las TICs, otros que no y otros que estn en una zona gris: Usuario Tipo I Son personas grandes en edad pero se sienten jvenes en el interior, siguen aprendiendo todos los das. No se quedan quietos, indican no tener miedo a nada y pueden seguir una conversacin normal en temas tecnolgicos (sin manejar tecnicismos) gracias a lo que hablan con sus nietos o escucharon en la TV. Sus habilidades pueden ser el manejo de un celular sencillo incluyendo el envo de SMS, el uso de la computadora para navegar Internet y manejar una cmara digital y enviar las fotos por mail. Usuario Tipo II Es el grupo de personas mayores que se resignaron a utilizar la tecnologa porque no les quedaba otra opcin o porque vieron que los beneficios eran importantes. Entre sus habilidades se encuentra el uso de cajeros automticos para retirar dinero o hacer depsitos, el uso de un celular sencillo para realizar y recibir llamadas y el uso de ciertos electrodomsticos con panel digital (por ejemplo horno microondas) Usuario Tipo III Son ancianos sin ningn inters por el cambio, personas que viven de sus experiencias en el pasado y creen que las cosas estn bien como estn y no necesitan aprender nada. Sus habilidades son muy limitadas: Pueden utilizar un control remoto de TV sin manejar ms que canales / volumen / encendido. Manejan dispositivos mecnicos como relojes a cuerda o cmaras fotogrficas de pelcula. Se cree que el manejo de las TIC son factibles entre los usuarios de Tipo I y de Tipo II. El Usuario Tipo III no es factible como usuario real ya que posee una actitud negativa a verse involucrado con las tecnologas y es en vano disear para l. Se ha notado que las primeras experiencias con la computadora pueden responder ms a una necesidad centrada en uno mismo (lo que uno quiere hacer, lo que

quiere ver, leer), mientras que en el centro de jubilados la experiencia es ms social (Charlar, jugar, bailar). Tal vez, en una etapa ms avanzada de aprendizaje del usuario, se pueda lograr conjugar la experiencia de Internet como una experiencia tambin social.

Prcticas cartogrficas y cultura digital

En el contexto de la cultura digital, los procesos de representacin territorial y las diversas actividades desarrolladas en torno a stos estn cambiando de tal forma que adjetivos como participativo, colaborativo, comunitario o ciudadano aplicados desde hace aos a actividades como el periodismo o las ciencias han comenzado tambin a emplearse para identificar prcticas emergentes en el mbito de la cartografa que rompen de diversas formas con las lgicas previas. Desde hace dcadas los sistemas de informacin geogrfica (SIG) han permitido gestionar informacin territorial a travs de tecnologas digitales, lo cual ha contribuido a que las prcticas cartogrficas hegemnicas que mencionbamos antes se hayan transformado considerablemente al incrementar las capacidades que ofrecen para gestionar la informacin.

Internet local, geolocalizacin y vida cotidiana

A lo largo de los ltimos aos, Internet y el resto de tecnologas digitales asociadas han ido integrndose de manera gradual en la vida cotidiana, de tal forma que han sido mltiples las transformaciones experimentadas a escala local y en relacin con los espacios en los que transcurre la cotidianeidad. A pesar de que el boom de la geolocalizacin y la proliferacin de dispositivos cada vez ms pequeos capaces de procesar este tipo de informacin abren las puertas al desarrollo de prcticas inslitas en los modos de relacin que la ciudadana puede mantener con sus entornos locales, hasta el momento el alcance de estas tecnologas en la evolucin de la Internet local puede considerarse marginal si lo comparamos con el de otras tecnologas convencionales. La normalizacin de las operaciones bancarias a travs de Internet, la vigorizacin de las interconexiones del tejido empresarial a partir de un uso intensivo de Internet como herramientas, como modelo de negocio y como cultura organizativa, los blogs de barrio, la autorganizacin de acciones ciudadanas mediante aplicaciones web 2.0 o iniciativas como las locapedias son algunas de las tecnologas y prcticas emergentes que estn en gran medida orientadas especficamente a entornos locales generando realidades hbridas,

fruto de la integracin de procesos y elementos analgicos y digitales (Freire 2009).

LO BUENO Y LO MALO DEL TELETRABAJO

La VoIP y la disminucin en los costos del internet son considerados impulsores importantes del teletrabajo, pero antes de Salir a copiar modelos que son exitosos en otros pases, es importante darle una mirada a las ventajas y desventajas de este tipo de trabajo. No sin antes reconocer que la venta de servicios profesionales ha sido un componente muy importante en el desarrollo de los pases que no pueden tener un podero industrial importante, y necesitan virar a favor la balanza comercial con los autodenominados pases del primer mundo. Para ser ms precisos revisaremos por aparte las dos formas ms comunes de teletrabajo, estos son: El tener empleados desde sus casas y el tener empresas trabajando para empleadores remotos. Primero revisaremos el tener empleados desde sus casas. Esta es la forma de trabajo a la cual le veo ms desventajas que ventajas, empecemos con las ventajas: En ciudades cada vez ms atiborradas y con trficos imposibles, el reducir la necesidad del desplazamiento diario, permite darle un respiro a la ciudad y recuperar el tiempo productivo perdido al estar atrapados en el trfico. Muchos defensores de este tipo de trabajo no solo ven la posibilidad de recuperar el tiempo productivo, sino tambin la posibilidad de recuperar tiempo con la familia. Y mi punto favorito es la posibilidad de darles trabajo a personas que tienen discapacidades que les dificulten llegar a sus trabajos utilizando el transporte pblico. Las desventajas que le veo a este modelo son: La primera es que se dificulta mucho el manejo del personal, si es difcil mantener al personal a un buen ritmo cuando lo puedes ver y monitorear todo el tiempo, como ser cuando no lo vez.

La segunda esta tambin relacionada a la naturaleza humana. Un elemento muy importante de la naturaleza humana es que es un ser social en relacin, y esto no solo es una caracterstica que nos ha permitido crear ciudades y cultura, sino una parte fundamental de una vida saludable. La interaccin real con nuevas personas es algo que no debe morir bajo la virtualidad. Una razn asociada a esta es el efecto perjudicial que produce la monotona asociada a no cambiar de ambiente. La separacin del trabajo y la familia es un elemento que tambin ayuda a una vida saludable. Aquello de que los problemas de la casa se quedan en la casa y los de la oficina en la oficina, es bastante difcil, cuando la oficina y la casa son la misma cosa. Otro punto a tener en cuenta es el costo del internet y su calidad, este es un punto en el cual se requiere de mucho trabajo todava, ya que como le escuche a alguien, en estos pases parece que se vendiera angosto de banda y no ancho de banda, ya que el costo es elevado y la calidad no lo es. Estos factores me hacen pensar que solo en casos de recuperacin de la capacidad productiva de discapacitados, es una opcin muy vlida. De resto prefiero poder ver realmente a mis compaeros de trabajo, clientes, proveedores y dems personas que hacen de mi entorno natural algo cada vez ms grande y una experiencia cada vez ms enriquecedora. Ahora miremos la segunda opcin. Qu pasa cuando una empresa convencional, tiene a sus clientes en otros pases. Esta es mi opcin favorita y la que creo que puede generar desarrollo ms rpido ya que es ms fcil trabajar en la educacin de la gente e importar conocimiento que desarrollar tecnologa de punta. De nuevo empecemos con las ventajas. Una ventaja que tenemos es que tenemos relativamente menores costos de mano de obra que otros pases y no solo podemos aprovechar esto con la mano de obra calificada si no tambin con la mano de obra bajamente calificada como lo hace la industria de los call centers con bastante xito. Los elementos de orden social que enuncie como desventajas del modelo anterior, no son una desventaja de este modelo, ya que localmente es una empresa convencional, pero las llamadas que contestan son de muy lejos, o los trabajos que realizan son revisados muy lejos.

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Para operarios que requieren de formacin ms avanzada que las de un operario de call center se podran crear clusters de profesionales, los cuales se pueden dedicar a labores como diseo industrial, arquitectura, desarrollo de software, gestin remota de tecnologa, anlisis de imgenes diagnsticas, o muchas otras actividades profesionales que hoy en da tienen un componente de computacin importante en su cotidianidad. Estas ventajas muestran un futuro muy prometedor, as que falta mostrar las desventajas para ver por qu este modelo no tiene ms desarrollo. Ms que desventajas, enumerare los elementos por los cuales se dificulta popularizar ms este modelo. Una barrera no muy difcil de superar es el idioma. El ingles y el espaol de ciudades como Bogot, es fcilmente aceptado en otros pases ya que no tienen un acento muy fuerte, los hindes han trabajado mucho en teletrabajo, pero el acento que tienen no tiene mucha aceptacin en otros mercados. Una de las barreras de este modelo que debera ser resueltas por el mercado, es el costo del internet, este todava es muy costoso en Amrica latina y una barrera al desarrollo no solo de esta, sino de muchas otras formas de trabajo y difusin de conocimiento. La barrera ms importante es legal, las leyes parecen hechas para que este tipo de industrias no tengan xito, la exportacin de servicios, parece estar en una persecucin tributaria y debera ser impulsada por los gobiernos ya que son una excelente forma de obtener divisas. Vemos otros pases como Uruguay, en el cual el gobierno ha creado polticas para impulsar estas industrias con xito, industrias como el desarrollo de software han tenido desarrollos interesantes. Nuevos hbitos de lectura. Lectura en pantallas No hace falta repasar la historia de la cultura oral y escrita ya lo hizo muy bien, entre otros, Alberto Manguel en Una historia de la lectura- para saber que con cada cambio, en cuanto a la naturaleza de los textos se refiere, llegaban tambin nuevos hbitos, no exentos de crtica y suspicacias. Los hbitos son modos de proceder que tiene cada persona de manera instintiva, y con los que se maneja en el mundo. Los hbitos de lectura hace tiempo que ya han cambiado y este cambio lo ha provocado Internet. La novedad de este nuevo hbito de lectura es que estn siendo los medios impresos los que se estn adaptando a la costumbre de leer cada vez ms en pantallas, en cualquier lugar, gracias a cualquier soporte. No ha habido que inventar nada como la imprenta; los ordenadores y la Red ya estaban aqu. Por tanto, el nuevo hbito de leer en pantallas no es tan nuevo. El cambio que sucede a esta manera de leer slo atae a partir de ahora apenas a

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cuestiones tcnicas, de mejora, para que las pantallas en las que hacemos gran parte de nuestras lecturas sean cada vez ms amables y cmodas, como ya lo son algunas. Es posible que hasta los ms vidos lectores en realidad lean ms tiempo delante del ordenador que libros impresos. Una vez ms tenemos que recordar, antes de seguir avanzando, que esta tendencia se va a incrementar segn crezcan las generaciones nativas digitales. No vamos a entrar otra vez en la discusin de que si el papel es mejor (porque es con lo que he crecido) o que si los libros electrnicos no son libros o que si leer en una pantalla no es leer (tampoco lo era hacerlo en edicin de bolsillo en la parada de autobs cuando se populariz este formato). Sobre todo porque, insisto, todos leemos con pantallas (el 78% de la poblacin sobre el 68%) por alguna razn u otra, desde la ms profesional (investigacin, bsqueda de informacin, consulta, estudio, foro de discusin, etc.) hasta la ms aparentemente trivial (redes sociales, blogs, navegar por Internet, leer correos electrnicos, hojear revistas digitales, pginas web, etc.).

La buena o mala costumbre de leer en pantallas

Ante esta evidente costumbre que compartimos la mayora, habra que analizar detenidamente la transformacin de ciertos hbitos como el de la lectura, no necesariamente malos por el hecho de ser otro al que hemos practicado hasta hace unos aos. Existen tantas lecturas como tipos de texto. Cada lectura requiere su tiempo y su atencin (en este sentido contina siendo interesante la diferenciacin que ha establecido Scolari, siguiendo a Cavallo, G. y R. Chartier, entre lectura intensiva y extensiva, en profundidad la una, ms superficial y multimedia la otra. Est bien como punto de partida, aunque se podran matizar an ms a raz de las diferencias entre los soportes y los contenidos). Hay diversos estudios que afirman que la lectura online es una lectura ms fragmentaria, que dedica menos atencin al texto en profundidad y ms al conjunto general de ideas, el tipo de lectura que se hace de pginas web o incluso prensa online, pero tambin en papel: Quin se lee el peridico de principio a fin? Hojeamos, miramos titulares, vamos y venimos segn el inters que tenemos por las noticias, etc. Otra cosa es leer una novela o un ensayo. La diferencia estriba en el mismo hbito. Si siempre se ha ledo en papel, nos puede resultar cansado leer una novela en la pantalla. Sin embargo, parece que todos nos hemos habituado a leer la prensa online la edicin de prensa online ha crecido un 40% en el ltimo ao, y son ya 21 millones de lectores del New York Times en su formato digital-, y poco a poco lo vamos haciendo con manuales o libros a los que slo podemos acceder a travs de la red y gracias a la digitalizacin. En un

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interesante y extenso estudio sobre el futuro de Internet, el 65% de los encuestados considera que la red mejorar la comprensin lectora y de escritura; por el contrario, el 32% consideran que Internet ha disminuido la capacidad de comprensin, no slo lectora.

Los nuevos hbitos en el mbito educativo

Mientras se consigue que la lectura en pantallas sea ms amable y la plasticidad de nuestro cerebro se adapta a una lectura continuada en pantallas, acostumbrado como est al papel, los datos de lectura de contenidos digitales sealan que esta tendencia va en aumento y, al contrario de lo que se cree, en funcin del hbito de leer, estudiar y trabajar con el ordenador. La evidencia es la cantidad de tiempo y uso que le dedicamos al ordenador y a la red, tanto en el mbito universitario como de trabajo. Antes que dispositivos de lectura especficos como el Kindle, Papyre, iPhone, Sony Reader, iPad, etc., a da de hoy casi la mitad de los lectores que adquieren ebooks lo hacen para leer en el ordenador.

Los nuevos hbitos llevan a nuevas formas de expresin

Con estos datos est muy claro que la lectura en pantalla va a ocupar cada vez ms el lugar que antes lo haca el papel. En el mbito de la prensa escrita ya hemos visto que est siendo as. Determinado tipo de libro o gnero tardar ms tiempo en ser ledo en formato digital, y una vez ms los bestseller sern ya lo son- la punta de lanza de los ebooks; el lector de bestsller es el lector mayoritario de libros. Los cambios estn tan cerca que ya existen nuevas creaciones, quiz nuevos gneros, que se adecuan a los nuevos soportes de escritura y de lectura. Tanto en lectura online como para libros digitales. La caracterstica que mejor define un texto online es el hipervnculo. La lectura online no es lineal, es ms explorativa.

Lectura responsable
A partir de ahora podemos, expectantes, observar hacia dnde se van a dirigir las palabras, en compaa de qu otros modos de representar una idea o una historia. Hasta dnde va a llegar el texto y cmo van a seguir afectando estos cambios a nuestra manera de leer. En pantallas. El debate sobre el libro y su mstica (Blanchot, Steiner), y con l el del texto y sus variaciones (Bajtn, Barthes, Genette, Derrida, Deleuze, Iser y Jauss, etc.), toma ahora un nuevo sentido cuando pensamos en las posibilidades de la lectura y escritura en o para las pantallas. El ruido que provocan las imgenes alrededor de un texto, las

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distracciones de un gnero interdisciplinar, multimedia o sencillamente hiperanotado son slo tales si el lector no se compromete con lo que est leyendo. No es la primera vez que sugiero que este tipo de lectura no lineal requiere de un lector ms responsable ms an que lector de libros impresos-, que sepa conducirse durante la lectura.

Universidades conectadas
Cuando indagamos en textos que abordan el panorama actual de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) aplicadas a la educacin, es difcil descubrir aquellos que nos siten en elementos concretos. Es comn tropezar en esta lnea temtica con aquellos textos que de manera reiterada se centran una y otra vez sin cesar en la historia del internet, la polmica por sus diversos usos y la tan culpable brecha digital. Esto no quiere decir que carezca de relevancia lo antes mencionado, pero cuando los anlisis se concentran exclusivamente en ello diluyen la profundidad que se necesita en un escenario innovador y altamente cambiante por sus usos,aplicaciones y perspectivas a futuro. La universidad conectada, Perspectivas del impacto de Internet en la educacin superior en gran medida viene a llenar este vaco bibliogrfico que nos acerca a los verdaderos lderes de opinin (y protagonistas en accin) de los Estados Unidos en este campo desde una visin global sin divagaciones abordan el impacto del internet con sus transformaciones y desafos.

Tiempo, espacio y la angustia de la vida desmaterializada

1. Informacin y tiempo Nunca en la historia hemos tenido tanta informacin a nuestro alcance y tan poco tiempo para entenderla y, sobre todo, para poder disfrutarla.

2. Tiempo y relacin Nuestras relaciones cada vez son ms complejas, se desarrollan en el espacio fsico y en la red. Nuestro tiempo se modifica, se deforma y se adapta a los tiempos mltiples de los nodos de nuestra red. Quizs sea este el cambio ms complicado a la hora de gestionar nuestra vida cotidiana; los das pasan a tener realmente 24 horas en las que todo puede suceder en cualquier momento, pero tenemos al tiempo un ritmo fisiolgico al que estamos sujetos. Seguimos siendo esclavos de nuestra propia naturaleza que no es ni mucho menos digital.

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3. Tiempo y espacio Tendemos a posicionarnos, a tener bien sujetos los pies al suelo, para poder dominar el mundo o al menos nuestro contexto ms prximo, para poder decidir por nosotros mismos, tener autonoma y tomar nuestras decisiones. Pero muchas veces cuando nos anclamos al suelo todo se mueve a nuestro alrededor y todo se desplaza. De este modo somos nosotros los que en realidad estamos perdiendo nuestro rumbo. Alternativamente, podramos pensar en que irremediablemente el flujo nos arrastrar. Si aceptamos esa situacin, deberemos aprender a desplazarnos, deberemos aprender a tomar esas pequeas decisiones, a realizar esos pequeos movimientos que en un momento dado pueden acabar por llevarnos a lugares radicalmente distintos. Tenemos que aceptar que no podemos controlar nuestro espacio vital, pero si quizs podemos manejar los tiempos para decidir hacia donde y por donde podemos caminar. Los libros y la vida desmaterializada (que surgi hace unos meses de una fantstica conversacin con Chiu Longina y Manolo Gago) Vivimos cada vez con mayor intensidad una vida desmaterializada, ms mvil, ms voltil, ms impredecible. Quizs el libro es el ltimo objeto material, la nica posesin fsica que realmente nos ancla a un espacio fsico personal. Todos experimentamos la angustia de esa carga cada vez mayor de libros que atesoramos, pero que al tiempo se convierten en una rmora cuando debemos iniciar nuevos proyectos o aventuras. El libro es quizs el objeto mejor diseado para la interaccin con el hombre; lo ha sido durante mucho tiempo y posiblemente lo seguir siendo por mucho tiempo. Pero adems el libro ha adquirido para nosotros un carcter simblico, casi religioso, y ese es el que experimentamos ahora como problema. Quizs el punto de no retorno se sita cuando alguien decide abandonar ese tesoro para poder vivir por completo la vida desmaterializada.

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CONCLUSIN 1 En la prctica, este camino hacia una mayor unin de la sociedad humana exige un cambio de cultura, comenzando por un profundo cambio de hbitos de trabajo en la vida cotidiana. Y esto supone un entrenamiento particular que no es fcil pero merece ser ensayado ya que sus ventajas son evidentes. Por de pronto ayuda a nivelar los tiempos de ocio y de estudio.

CONCLUSIN 2 En el contexto de la cultura digital, los procesos de representacin territorial y las diversas actividades desarrolladas en torno a stos estn cambiando de tal forma que adjetivos como participativo, colaborativo, comunitario o ciudadano aplicados desde hace aos a actividades como el periodismo o las ciencias han comenzado tambin a emplearse para identificar prcticas emergentes en el mbito de la cartografa que rompen de diversas formas con las lgicas previas.

CONCLUSIN 3 Como han sealado varios autores, las posibilidades que el medio digital ofrece debe considerarse como la gran revolucin tecnolgica del siglo XXI, aunque existe cierta confusin a la hora de delimitar las caractersticas y potencialidades de este medio.

CONCLUSION 4 Desde hace dcadas los sistemas de informacin geogrfica (SIG) han permitido gestionar informacin territorial a travs de tecnologas digitales, lo cual ha contribuido a que las prcticas cartogrficas hegemnicas que mencionbamos antes se hayan transformado considerablemente al incrementar las capacidades que ofrecen para gestionar la informacin.

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CONCLUSIN 5 La VoIP y la disminucin en los costos del internet son considerados impulsores importantes del teletrabajo, pero antes de Salir a copiar modelos que son exitosos en otros pases, es importante darle una mirada a las ventajas y desventajas de este tipo de trabajo.

CONCLUSIN 6 Tendemos a posicionarnos, a tener bien sujetos los pies al suelo, para poder dominar el mundo o al menos nuestro contexto ms prximo, para poder decidir por nosotros mismos, tener autonoma y tomar nuestras decisiones. Pero muchas veces cuando nos anclamos al suelo todo se mueve a nuestro alrededor y todo se desplaza. De este modo somos nosotros los que en realidad estamos perdiendo nuestro rumbo.

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RECOMENDACIN: Mi recomendacin a todo esto es que debemos de estar siembre a la vanguardia de la tecnologa, ya que es importante que conozcamos las nuevas formas de realizar las cosas para ser siempre ms competitivos ya que da a da salen al mercado nuevas cosas.

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GLOSARIO Clusters: Inform Conjunto de unidades, ya sea en telecomunicaciones como en informtica, que funcionan como un todo nico.

Call centers: Es una oficina centralizada utilizado para el propsito de recibir y transmitir un gran volumen de peticiones por telfono.

VoIP: Tambin llamado Voz sobre IP, Voz IP, VozIP,VoIP (por sus siglas en ingls, Voice over IP), es un grupo de recursos que hacen posible que la seal de voz viaje a travs de Internet empleando un protocolo IP(Protocolo de Internet). Esto significa que se enva la seal de voz en forma digital, en paquetes de datos, en lugar de enviarla en forma analgica a travs de circuitos utilizables slo por telefona convencional como las redes PSTN ( sigla de Public Switched Telephone Network, Red Telefnica Pblica Conmutada).

Geolocalizacin: Fs Posicin que ocupa un objeto en un espacio, dentro de un sistema de coordenadas. Tambin se conoce con el nombre de georreferenciacin.

SIG: Sistema de Informacin Geogrfica.

Microondas: Radiacin electromagntica cuya longitud de onda est comprendida entre 1 milmetro y 1 metro, y cuya banda del espectro electromagntico tiene frecuencias entre 300 y 300 000 megahercios.

SMS: Mensaje corto de texto que se puede enviar entre telfonos celulares o mviles.

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TICs: Las tecnologas de la informacin y la comunicacin ( TIC o bien NTIC paranuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin) agrupan los elementos y las tcnicas usadas en el tratamiento y la transmisin de las informaciones, principalmente de informtica, internet y telecomunicaciones.

Katmand: Es la capital y ciudad ms grande de Nepal, con una poblacin de 1.442.271 habitantes (en 2006), situada en el valle del mismo nombre en Nepal central, en las cercanas del ro Vishnumati, a una altura de 1317 msnm.

Hbridas: Descendencia de dos progenitores que difiere en una o varias caractersticas heredables; descendencia de dos variedades diferentes o de dos especies diferentes.

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BIBLIOGRAFIA http://www.voipers.net http://ubaculturadigital.wordpress.com/ http://www.byd.com.ar http://www.riial.org

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