PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013

rea Personal social Datos informativos:

Institucin educativa Director Promotor Profesor Grados Curso Horas semanales : : : : : : : El Caminito Irma Gabriela Castro Gomez Norma Arredondo Herbozo Jacqueline Ramrez Muoz 3 Personal Social 4

Fundamentacin:
Esta programacin obedece al diseo curricular nacional de E. BR y por lo tanto a las capacidades fundamentales y especficas del rea de personal social. Asimismo tiende a desarrollar las actitudes y valores del estudiante que le permitirn realizarse como persona y actuar responsable y competitivamente en la sociedad en la que le toca vivir

Organizadores y Competencias
Organizadores 1. Competencia: Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica.: Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad. 2. Competencia: Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos.: Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.

Temas transversales.
Educacin para el xito en valores o formacin tica y equidad de gnero: hbitos de estudio, resolucin de problemas, trabajo en una convivencia sana. Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental. Respecto a las normas, actitudes de defensa del medio ambiente.

 Organizacin de las unidades de aprendizaje. I Bimestre ( I y II Unidad)

Capacidades Conocimientos Actitudes

Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses, preferencias y sentimientos, as como los de otras personas de su entorno. Cuida su salud y la salud colectiva. Demuestra actitudes de cuidado a su persona y hacia los dems. Reconoce la importancia de practicar los valores de la Responsabilidad y Laboriosidad.

Soy especial e importante. Reconozco mis fortalezas y debilidades. Mis metas y propsitos. Practico valores en mi vida. Cuido mi salud y la de los dems Mi historia personal.

Reconoce sus fortalezas y debilidades. Identifica las cualidades o caractersticas de sus compaeros y compaeras. Respeta y valora a sus compaeros. Describe a un familiar sealando sus caractersticas fsicas, cualidades, defectos e indicando por qu es una persona importante. Elabora una lnea de tiempo con hechos resaltantes de su vida. Propone normas de higiene personal.

Expresa su sentido de Nuestra familia. pertenencia a un grupo Tipos de familia. familiar y escolar. Derechos y deberes Reconoce y valora las de la familia. relaciones y grados de Normas de parentesco entre los convivencia en el miembros de una hogar. familia. Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la familia y la escuela. Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades como nios en el hogar y la escuela.

Escribe los roles que desempea cada miembro de la familia. Elabora su historia familiar. Practica las normas de convivencia en la familia. Escribe los nombres de los miembros de la familia educativa. Identifica los tipos de familia. Propone medidas para prevenir accidentes en el hogar.

II Bimestre ( III y IV Unidad)

Capacidades Conocimientos Actitudes

Expresa su sentido de pertenencia a un grupo familiar y escolar. Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de una familia. Reconoce y respeta los acuerdos y normas de convivencia en la familia y la escuela. Respeta sus derechos y cumple sus responsabilidades como nios en el hogar y la escuela. Reconoce y respeta las seales de trnsito. Demuestra actitudes de respeto a las normas de trnsito y a la polica. Ubica en el espacio a personas, objetos y lugares mediante representaciones grficas. Comprende y emplea nociones de tiempo.

Seguridad en el hogar. Nuestra comunidad. Derecho a la educacin. Normas de convivencia en la escuela.

Propone medidas para prevenir accidentes en el hogar. Identifica sus deberes y derechos como estudiantes. Cuida los ambientes de su institucin educativa. Investiga sobre las instituciones que protegen los derechos del nio y la nia: DEMUNA, INABIF, PROMUDEH.

Cmo nos ubicamos? Nos orientamos en calles y avenidas. Respetamos las seales de trnsito. Nos ubicamos en un lugar de la Tierra. Conozcamos los tipos de mapas.

Identifica por dnde aparece el sol y por donde se oculta. Conoce y emplea correctamente los puntos cardinales. Realiza un croquis de su comunidad tomando como eje su casa. Dibuja el plano de su comunidad. Identifica y reconoce las seales de trnsito en un dibujo. Interpreta una lectura sobre la importancia del semforo. Diferencia el planisferio y el globo terrqueo. Ubica los continentes y ocanos en el planisferio y el globo terrqueo. Conoce e idntica los diversos tipos de mapas.

III Bimestre ( V y VI Unidad)

Capacidades Explica el proceso de formacin de los ocanos y continentes. Reconoce los cambios climticos de la Tierra. Explica la estructura interna de la Tierra. Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica existente en nuestro planeta Tierra. Demuestra respeto y aprecio a las manifestaciones culturales de cada continente. Conocimientos Los ocanos Los continentes: Amrica Europa Asia frica La Antrtida La tierra y su estructura Cambios climticos en la tierra Actitudes Identifica y seala los ocanos den un mapa. Localiza en un mapa los continentes y los pases importantes que comprende cada uno. Identifica y localiza los lugares tursticos de cada continente. Busca informacin sobre los lugares tursticos de cada continente. Identifica las capas internas de la Tierra y explica la composicin de cada una. Identifica los cambios climticos en nuestro planeta Tierra. Explica las causas del efecto invernadero y el calentamiento global. Propone alternativas para cuidar el planeta Tierra. Ubica las cuatro regiones del Per. Describe las actividades econmicas y culturales de cada regin. Reconoce y valora natural y cultural de su regin. Describe los desastres de origen natural y los de origen tecnolgico. Participa en la conservacin de sus recursos. Las regiones naturales del Per el mar peruano La costa peruana La sierra o regin andina La selva o regin amaznica Los recursos naturales Las actividades econmicas (pesca, minera, agricultura, ganadera) Seala en un mapa las regiones naturales del Per. Localiza los lmites de su regin en forma ordenada. Reconoce el relieve de la costa, sierra y selva. Reconoce las caractersticas de las aguas del mar peruano. Identifica las caractersticas propias de la costa peruana. Seala las caractersticas propias de la Sierra. Describe las caractersticas de la selva. Averigua las actividades econmicas de cada regin y las expone frente a sus compaeros (as). Menciona los principales recursos naturales del Mar peruano, costa, sierra y selva. Investiga sobre las actividades econmicas, sociales y culturales de su comunidad y regin.

IV Bimestre ( VII y VIII Unidad)

Capacidades Relata en secuencia hechos relevantes de la historia del Per. Reconoce y valora el patrimonio cultural de su pas. Relata las formas de organizacin de los primeros pobladores. Describe y explica el aprovechamiento de los recursos y domesticacin de plantas y animales en la etapa Preinca. Valora el proceso de domesticacin de plantas y animales en el imperio incaico. Conocimientos Primeros pobladores peruanos. Culturas ms antiguas: Chavn y Caral. Los Paracas y la textilera. Los Nazca y sus manifestaciones. Los moche y su arte. Los Chim: excelentes orfebres. Un pasado admirable. La divisin del imperio incaico. Las familias y el trabajo incaico. La educacin en el imperio incaico. Relata en secuencia hechos relevantes sobre el descubrimiento de Amrica y la conquista del Per. Relata las formas de organizacin de la poblacin durante el descubrimiento de Amrica y la conquista del Per. Describe y explica el aprovechamiento de los recursos naturales durante la etapa de la conquista del Per. Aprecia el proceso histrico de nuestro Per. As se coloniz Amrica Los espaoles en el Tahuantinsuyo El virreinato en el Per Intercambio cultural durante el virreinato Actitudes Investiga e identifica las especies animales que conocieron los primeros pobladores peruanos. Observa una imagen e identifica acciones que corresponde a la etapa de los cazadores. Investiga e identifica herramientas que usaban los cazadores en el antiguo Per. Investiga sobre el arte rupestre. Describe los cambios que ha trado el descubrimiento de la agricultura. Investiga sobre Julio C. Tello. Describe y dibuja un fardo funerario. Comenta un texto sobre la cermica Nazca. Describe un ejemplo de orfebrera Moche. Compara la cermica Moche y chim. Realiza un resumen sobre la fundacin del imperio Inca. Ubica los cuatro suyos en un mapa. Reconoce las funciones de un curaca. Describe los tres tipos de trabajo inca. Diferencia el yachayhuasi del acllahuasi. Reconoce los productos cultivados por los incas. Identifica situaciones donde se cumple o no la moral inca. Nombra las fechas en que Coln lleg a Amrica. Localiza las rutas de Coln en un mapa. Identifica los aportes culturales que trajeron los espaoles. Menciona los cambios que se dieron entre las culturas. Compara las autoridades e instituciones polticas del virreinato con las actuales. Identifica la importancia de la religin catlica en el virreinato. Diferencia la minera realizada antes de la llegada de los espaoles y la impuesta en el virreinato Observa dos imgenes sobre el trato de los espaoles a los indios y esclavos y las describe. Describe los cambios que han ocurrido en la educacin desde los tiempos virreinales hasta ahora.

 Valores y actitudes.
VALORES RESPETO ACTITUDES

Saludo como prioridad

Capacidad de escuchar Arroja los desperdicios al tacho cuando est en el patio y en otros ambientes Cumplimiento de normas y tareas Prevalecer principios siendo autnticos y transparentes Trabaja en equipo.

Expresa asertivamente

Adecuada presentacin personal Viste el uniforme correspondiente , limpio y ordenado

ORDEN Y LIMPIEZA

Participa en mantener limpia el aula

Conserva el material educativo en buen estado Desarrolla su exigencia consigo mismo Reconocer errores y modificar la conducta Apoya a sus compaeros

RESPONSABILIDAD

Puntualidad en el horario escolar.

HONESTIDAD

Ser veraz

SOLIDARIDAD

Servicio a los dems

Estrategias metodolgicas
Metodologa del trabajo, mtodos inductivo-deductivo Tcnicas: Trabajo en equipo. Trabajo individual. Debates. Dramatizaciones. Estudio de casos. Anlisis y dilogo.

Recursos
Humanos: docentes, estudiantes, autoridades y personas representativas de la institucin educativa y del distrito. Padres de familia. Materiales: textos de consulta, proyeccin de pelculas, Internet, papelgrafo, peridicos, revistas, etc.

Orientaciones para la evaluacin

Instrumentos: Anlisis y sntesis de texto Seleccin y procedimiento de informacin Pruebas escritas semanales, mensuales y bimestrales, intervenciones orales

 Evaluacin
Cognitiva Intervenciones orales diarias, valorando los aportes personales e investigaciones. Pruebas escritas semanales, mensuales y bimestrales. Temas desarrollados en el cuaderno diario, evaluando el aporte personal o ampliacin del tema mediante la seleccin y procesamiento de informacin de acuerdo a las fuentes de procedentes.

Afectiva Responsabilidad Solidaridad Respeto Honestidad

V.M.T. Enero del 2013

.. Jacqueline Ramrez Muoz DOCENTE

DIRECTOR