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Las redes sociales han supuesto un avance en la forma de comunicarse y de atacarse de las chicas y los chicos. Para prevenir el ciberbullying adems de una labor de educacin tcnica en el funcionamiento, hay que ayudarles a desarrollar conceptos como la privacidad y la valoracin previa de la informacin que se debe publicar en relacin a las consecuencias que pueden provocar.
El escenario
Las redes sociales han supuesto un paso adelante gigantesco en las relaciones interpersonales. Permiten tener a todos los contactos de un mbito (personal, profesional,) independientemente de su ubicacin fsica, en una pantalla y saber, casi en tiempo real, dnde est una persona, hacer un comentario ingenioso, compartir una noticia importante, juegos, inquietudes o intereses. Pero al igual que ocurre en otros mbitos de la vida, su mal uso puede provocar situaciones de riesgo tanto para personas adultas como para menores, en este caso, de forma ms dolorosa por encontrarnos que, en la mayora de las ocasiones, an no tienen las armas psicolgicas, los conocimientos suficientes o los recursos necesarios para defenderse y actuar ante una situacin comprometida.
Artculo. Revista CONVIVES N 3 abril 2013 | 1
En el caso del acoso escolar, tema tratado en este nmero de la revista, las redes sociales han encontrado una herramienta ideal para la potenciacin del ataque y la amplificacin de los efectos, lo que ha provocado peores reacciones en los y las menores, en relacin con quienes hasta hace unos aos simplemente (que no es poco) sufran el hostigamiento o las peleas en la puerta del colegio As, tanto desde casa como en los centros escolares hay que programar un plan de actuacin para prevenir y erradicar este tipo de actuaciones. Cmo se produce el ciberbullying Las redes sociales han cambiado tambin la forma en la que se produce el acoso y persecucin a menores, evolucionando desde las peleas e insultos como acciones clsicas, a otras ms tecnolgicas y que pueden llegar a ser mucho ms perjudiciales como son la suplantacin de identidad para la publicacin de contenidos atribuidos, a la persona acosada , publicacin en su muro de fotografas denigrantes, creacin de grupos de acoso1 denegacin de acceso a juegos on line, manipulacin de informacin personal, etc. Estas acciones, que en un entorno off line, no tienen ms distribucin que el entorno directo, de quienes acosan , se convierten en el mundo on line en una actuacin que tiene como pblico el mundo entero, literalmente. De esta forma si no, quizs no podramos haber conocido o tal vez no hubieran ocurrido casos como el de Amanda Todd2 , la joven canadiense que se suicid tras ser extorsionada a travs de la red con la publicacin de unas fotos erticas, o del joven italiano 3 al que insultaban por su condicin sexual y al que incluso haban creado un grupo visible en una red social en el que poder insultarlo y meterse con l por su ropa o sus costumbres. As, hay que asumir que las redes sociales son una herramienta muy interesante y ya casi imprescindible en nuestra vida diaria, pero que hay que aprender a utilizar y educar a familias y menores para hacerlo de una manera correcta.
La formacin tcnica: porque hay que saber cmo funcionan ordenadores, herramientas de seguridad y los perfiles de seguridad, encuadrando aqu la forma de agregar y eliminar contactos, la configuracin de la privacidad o la denuncia de situaciones embarazosas entre otras cosas. No es necesario los conocimientos de, ingeniera, pero s al menos conocer de forma bsica el uso de estas herramientas.
Artculo. Revista CONVIVES N 3 abril 2013 | 2
La educacin del comportamiento, lo que en las redes sociales y en Internet se llama la Netiqueta, la coleccin de normas no escritas para hacer de Internet un entorno agradable y productivo y que en la vida real se llama saber estar. Esta netiqueta incluye normas que van desde tratar con educac in a quienes estn conectados, hasta no escribir todo con maysculas porque es sinnimo de un grito, pasando por otras como cuidar la ortografa o evitar el uso de abreviaturas que no sean de uso normal. La formacin en privacidad y del efecto que un contenido puede tener. Chicas y Chicos, por su corta vida y experiencia no han llegado a comprender la repercusin que puede tener el tener toda su vida expuesta, adems de la necesidad de pensar antes de publicar algo en un entorno que, como hemos comentado, tiene como pblico el mundo entero. Hay que educarles en la necesidad de pensar, primero, si la informacin que van a publicar es interesante /necesaria para las personas que la van a recibir y, segundo, si esa informacin puede tener algn tipo de consecuencia negativa (no es lo mismo decir que los calcetines que llevamos puestos son amarillos, que contar que nos vamos de vacaciones 15 das a la playa y que la casa se va a quedar vaca).
A todo esto, y no solo en el uso de las redes sociales, sino, en general, en el uso de las nuevas tecnologas hay que aadir la necesidad de establecer unas normas de uso de las herramientas (horarios, aplicaciones que se pueden instalar, etc.) que impidan llegar a situaciones de adiccin o de abandono de otras actividades tambin necesarias, como puede ser el jugar al aire libre, prcticas deportivas o la relacin cara a cara con iguales.
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/10/17/actualidad/1350506605_509352.html
http://www.telecinco.es/informativos/sociedad/joven_ahorcado_acoso_escolarbullying-Davide_joven_gay_suicida_Roma_0_1513050222.html
ANEXOS
ANEXO I
La Oficina de Seguridad del Internauta (OSI) es un servicio del Gobierno para proporcionar informacin y soporte necesarios para evitar y resolver los problemas de seguridad que pueden afectar a los usuarios a la hora de navegar por Internet. La OSI es un servicio de la Secretara de Estado de Telecomunicacin y para la Sociedad de la Informacin puesto en marcha por el Instituto Nacional de Tecnologas de la Comunicacin (INTECO). Datos de contacto: www.osi.es 901 111 121 difusion@osi.es
ANEXO II