PROYECTO: CLASIFICACION DE LOS POLIGONOS DE ACUERDO A SUS CARCTERISTICAS UTILIZANDO LAS TICs EN CUARTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA

AUTOR: SAMUEL MARTNEZ COLN

No. TEL. 712 1341076

CORREO ELECTRONICO: Samuel_06lra@hotmail.com

ESCUELA PRIMARIA: CUITLHUAC

CLAVE DE C.T. 15DPR1967E

ZONA ESCOLAR 001

LOCALIDAD: PATH, ACAMBAY; MX.

SUBDIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA EN LA REGION ATLACOMULCO

http://www.youtube.com/watch?v=mrWDnN6kqvM&feature=youtu.be

Resumen

La estrategia didctica con el uso de las TIC se realiz en el cuarto grado de educacin primaria para fortalecer el desarrollo de las competencias matemticas, con el tema: las caractersticas de los polgonos. Las actividades se desarrollaron conforme a la planificacin, se comenz con el dibujo de un polgono auxilindose con el programa Paint, para despus utilizarlo ya impreso para observar las caractersticas y registrarlas en una tabla que elaboraron con el programa Microsoft Office Word. Terminando con el diseo de una sopa de letras que los propios alumnos desarrollaron con el programa Jclic y donde se reforz el conocimiento de los polgonos en el que tuvieron que anotar el nombre de varios de ellos. Las actividades resultaron del inters de los alumnos que en todo momento estuvieron participando y deseosos de aprender. El nico inconveniente que se presento es los insuficientes equipos de cmputo, a cada dos alumnos les correspondi 1 equipo, pero aun as en aprendizaje fue considerable como se pudo constatar con los trabajos realizados.

Estrategia didctica Sesiones: 3 de 50 minutos. Fecha : del 20 al 22 de febrero de 2013. Horario: 9:15 a 11:30 hrs. Asignatura: Matemticas Campo formativo: Pensamiento Matemtico Ejes Forma espacio y medida Manejo de la informacin

Temas y subtemas 1. 1.1. Figuras y cuerpos geomtricos Clasificacin de cuadrilteros con base en sus caractersticas.

Nombre de la Estrategia: Estrategia didctica para la clasificacin de los polgonos utilizando las TICs. Descripcin de la estrategia didctica

a)

Propsito

Que los alumnos sean capaces de utilizar la tecnologa para conocer las propiedades bsicas de los cuadrilteros. b) Recuperacin de conocimientos previos

Se les pregunta a los alumnos qu es un cuadriltero?, se anotan sus respuestas en el pizarrn. c) Plan

Los alumnos organizados en equipos de trabajo elaboraran con el programa Paint cuadrilteros y los clasificaran en una tabla en Word. d) Desarrollo

En parejas disear un polgono en Paint.

Cortar y pegar en una hoja de Word como imagen. Mandar imprimir en una hoja de color tamao carta. Recortar la figura impresa y colocarla sobre la mesa de trabajo. Juntar todos las figuras en una mesa para clasificarlos de acuerdo con los criterios siguientes: Nmero de lados, ngulos, lados paralelos, pares de lados paralelos y ejes de simetra. Elaborar la siguiente tabla en Word y completarla.
Figura geomtrica 1. 2. 3. 4. 5. Numero de lados Numero de ngulos Numero de vrtices Numero de lados paralelos Numero de ejes de simetra

Al terminarla, guardar el archivo y mandar a imprimir. Para finalizar, disearan una sopa de letras con el programa Jclic y jugaran con ella. e) Comunicacin: Se comenta que dificultades tuvieron al elaborar su trabajo y como las pudieron resolver. f) Autoevaluacin del producto, aprendizaje de competencias y actitudes: Se realiza una exposicin de los trabajos y se dan sugerencias para mejorarlos o corregirlos. Evaluacin Actividades Utilizaron las herramientas de Paint y Word correctamente. Elaboraron e imprimieron un poligono Clasificaron los poligonos de acuerdo a los criterios que dio el Nunca Casi siempre

maestro. Apoyaron a sus compaeros cuando lo solicitaron. Mantuvieron orden y la disciplina en todo momento Se manejaron los programas adecuadamente Materiales, recursos y software de apoyo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Programa Paint Programa Microsoft Word. Programa Jclic Libro del alumno 4 grado. Computadora Impresora Hojas de color y blancas T/C

Experiencia didctica

Actualmente las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TICs estn sufriendo un desarrollo vertiginoso, prcticamente todos los campos de nuestra sociedad estn influenciados por ellas, y la educacin no es una excepcin. Esas tecnologas se presentan cada vez ms como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rpidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas globales de una educacin de calidad constantemente requerida, se convierten en una exigencia permanente. La relacin entre las TICs y la educacin tiene dos vertientes: Por un lado, los ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre las TICs. Por otro, las TICs pueden utilizarse como apoyo en el proceso educativo.

Por un lado, tenemos a los informticos, interesados en aprender informtica, y, en el otro, a los profesores, interesados en el uso de la informtica para la mejorar la educacin.

En este sentido en la escuela primaria ya se aplican en menor medida debido a mltiples factores, pero con los equipos que se cuenta ya desfasados por cierto, los alumnos muestran su inters que les despierta la interaccin con la mquina u ordenador para realizar diversas actividades para apoyar el aprendizaje de contenidos y temas de las diversas asignaturas.

La experiencia que genera manipular la computadora para el alumno es nica, ese deseo de los nios por aprender los lleva a ver a la mquina como una herramienta muy valiosa y atractiva para apoyar sus aprendizajes y hacerlos ms atractivos. En este proyecto los alumnos de cuarto grado se mostraron muy animados a realizar las actividades y se consigui reforzar los contenidos que presentaban deficiencias o conocimientos parciales del tema.