La Pepa. 1808-1812.

Tiempos de constitucin
M Isabel Molina

La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin

Autora: M Isabel Molina Formato: 12 x 20 Alfaguara Juvenil. Serie Azul, desde 12 aos N de pginas: 112

La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin

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NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA

FICHA TCNICA INTRODUCCIN ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- LA PEPA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA 1.- LOS HECHOS HISTRICOS, LOS HECHOS DE FICCIN 2.- PERSONAJES CON CARCTER 3.- DAR UNA EXPLICACIN ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- QU QUIERE DECIR? ACTIVIDADES PARA EL REA DE CIENCIAS SOCIALES 1.- LA MQUINA DEL TIEMPO: VIAJE A UNA POCA HISTRICA ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA 1.- CONOCEMOS NUESTRA CONSTITUCIN EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL 1.- LA INDEPENDENCIA DE AMRICA OTROS RECURSOS 1.- MS LIBROS HISTRICOS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.- LA FRASE OCULTA CUADRO DE OBJETIVOS TEST DE COMPRENSIN LECTORA SOLUCIONARIO

Profesor/a
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Introduccin
Con esta Gua, el alumno podr trabajar las destrezas lectoras: comprensin global del texto, comprensin literal, comprensin inferencial, comprensin estructural, bsqueda de informacin y reflexin sobre el contenido.

Argumento
Mayo de 1808: los infantes de Espaa son conducidos por el ejrcito francs a Bayona, lugar donde sus padres, los reyes, se van a encontrar con el general Napolen Bonaparte. Ante estos hechos el pueblo de Madrid se subleva y se echa a la calle, el general Murat manda disparar los caones contra la gente. La sublevacin slo dur un da, las represalias fueron terribles y estall la guerra en todo el pas. En verano de ese mismo ao, don Gonzalo Fernndez de los Llanos agoniza en su casa de Cdiz, herido gravemente durante la batalla de Bailn. Antes de morir, pide a su hijo Manuel que haga regresar a Espaa a su otra hija, Josefa, que vive Amrica y que se haga cargo de su dote hasta la mayora de edad de la joven. Josefa Fernndez de los Llanos ha cumplido 12 aos y llega a Cdiz desde Monterrey en la Alta California para vivir con su hermanastro, el conde de los Llanos, al que an no conoce. Manuel, que as se llama ese joven, vive con su ta Amalia y con don Jenaro, el administrador. A Josefa, la ta Amalia le parece desagradable porque no para de llamarla criollita y la obliga a vestirse y a comportarse como las seoritas de ciudad. En cambio, Josefa parece interesada por el momento histrico que est viviendo Espaa y no duda en ayudar a Manuel colaborando con los guerrilleros, ms tarde la secuestra un grupo de bandoleros-guerrilleros en compaa de su criada y tambin participa en algunos altercados contra los franceses. Por fin, ya integrada en su nueva familia, asistir muy emocionada a la proclamacin de la Constitucin del 19 de marzo de 1812, en Cdiz, su ciudad.

Profesor/a
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Inters formativo y temtico

Estamos ante un relato de gnero histrico cuyo ttulo refleja el nombre con el que era conocida popularmente la Constitucin de 1812. Un relato que permite conocer mejor el momento histrico que vive Espaa desde 1808 convertida en un pas en guerra, la guerra de la Independencia, contra la ocupacin francesa. Una novela que informa a los lectores jvenes sobre los preludios de aquella Constitucin de 1812 que, entre otras cosas, supona el final del rgimen absolutista, estableca el sufragio universal, la libertad de imprenta, la abolicin de la Inquisicin... Un relato que tambin nos va a permitir hablar en el aula de nuestra actual Constitucin, la de 1978, que garantiza entre otras cosas, la libertad, la convivencia democrtica y el respeto a los derechos humanos. En esta Gua de Lectura hemos incluido un apartado de Educacin para la Atencin a la Diversidad, en l se presenta una propuesta de Educacin Intercultural para acercar el libro a alumnos de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Secundaria. Tambin se ofrece en la Gua un Cuadro de Objetivos para que el profesor pueda visualizar de forma rpida todos los contenidos, procedimientos y actividades complementarias que abordaremos con este libro. Por ltimo, se incluye en la Gua un test de Comprensin Lectora para que el profesor pueda comprobar si sus alumnos se han enterado de lo que han ledo. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de la Gua completa, de esta forma podr seleccionar la propuesta de actividades ms adecuada para su grupo de alumnos.

Autora
M Isabel Molina es perito mercantil y trabaja en una librera. Aunque est casada y tiene cinco hijos, logra encontrar tiempo para escribir. Con slo 18 aos gan su primer premio, el Doncel de Cuentos, que aos ms tarde volvera a obtener. Sus obras han merecido premios como el Ciudad de Trento, la lista de Honor del IBBY y el CCEI. Otros libros de la autora publicados en esta misma coleccin son De Victoria para Alejandro, Ms rpido, ms alto y ms fuerte, El Cid. Memorias de mi padre, El seor del Cero, y El herrero de la luna llena, ganador del XLIII Premio CCEI de Literatura infantil y juvenil, 2004.

Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
LA PEPA Llamar la atencin sobre el ttulo de la novela y buscar informacin respecto al perodo histrico de 1808 que inici los cambios y revueltas en Espaa para finalmente llegar a la promulgacin de la Constitucin el 19 de marzo de 1812, festividad de San Jos, razn por la cual, como el profesor ya sabe, se la conoci popularmente como la Pepa. Describir la portada, establecer relaciones entre el ttulo y la ilustracin de la cubierta y hacer inferencias respecto al posible argumento.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
LOS HECHOS HISTRICOS, LOS HECHOS DE FICCIN Preguntar a los alumnos su opinin sobre la novela que acaban de leer. Reconocer que adems de narrarse la aventura que vive la protagonista, se ofrece un amplio y detallado panorama respecto a hechos histricos que vive la sociedad espaola de primeros del siglo XIX. En primer lugar, identificar las tres partes fundamentales en que se divide la novela y distinguir los hechos histricos y los hechos de ficcin de que consta cada parte es la tarea que queremos conseguir. Comprobar la comprensin estructural de la novela es el objetivo.

Actividad 2
PERSONAJES CON CARCTER En la novela se aportan datos que permiten imaginar no solamente el aspecto fsico de los personajes sino tambin su forma de ser, sus aficiones, sus valores... Proponer a los alumnos identificar aquellos fragmentos que retratan a los personajes y nos permiten deducir cmo es su carcter. Comprobar la comprensin literal es el objetivo.

Actividad 3
DAR UNA UNA EXPLICACIN En este argumento se suceden hechos significativos como el abandono de la tertulia familiar por parte de la protagonista, al llegar a Cdiz, la actuacin del conde los Llanos respecto a su hermana, la negativa de los guerrilleros a desprenderse de Josefa y Juana Mara etc... Interesa precisar la explicacin de estos hechos para enriquecer la comprensin inferencial del argumento. Leer y comprender los enunciados y responder en la Ficha del Alumno.

Profesor/a
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
QU QUIERE DECIR? En el argumento abundan expresiones y frases hechas cuyo significado conviene precisar, para ello proponemos actividades de discriminacin de significados de estas expresiones as como un texto donde los alumnos utilizan las frases y expresiones citadas.

ACTIVIDADES PARA EL REA DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFA E HISTORIA/CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

Actividad 1
LA MQUINA DEL TIEMPO: VIAJE A UN POCA HISTRICA Como el profesor puede comprobar, esta novela aporta todos los atractivos para entender el conjunto de hechos polticos y sociales que hicieron posible la proclamacin de la Constitucin de 1812. Buscar informacin respecto a la poca y lugar en que suceden los hechos: 1808-1812. Espaa: Utilizar libros de Historia de Espaa, enciclopedias e Internet. Para elaborar la informacin obtenida, el profesor orienta el trabajo de sus alumnos con estas preguntas esenciales. Quines gobernaban en Espaa y en Francia entre 1808 y 1812? Por qu se convirti Espaa en un pas en guerra? Qu sabemos de la guerra de la Independencia? Cunto dur? Cmo se produjo la invasin de las tropas francesas? En qu batallas importantes fueron derrotados los franceses? Cmo termin la guerra? Qu derechos importantes garantizaba la Constitucin de 1812? Cmo reaccion el pueblo ante la proclamacin de la Constitucin? Proponer a los alumnos utilizar el recurso literario de la mquina del tiempo e imaginar un personaje de nuestros das que se traslada a la ciudad de Cdiz, en el mes de marzo de 1812 y desde all describe la situacin poltica y social que vive la ciudad.

Profesor/a
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EDUCACIN PARA LAS REAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA

Actividad 1
CONOCEMOS NUESTRA CONSTITUCIN Localizar fragmentos en los que se describe la situacin de Espaa anterior a 1812, las condiciones de vida y los escasos derechos de que disponan los espaoles, por ejemplo, el derecho a la educacin solamente para los varones etc... Nombrar y escribir los derechos y libertades que intent aportar la Constitucin de 1812 a la sociedad espaola de la poca y que el conde de los Llanos, uno de los personajes de la novela, nombra al pronunciar su discurso ante las Cortes. Llamar la atencin sobre estos datos de nuestra actual Constitucin: Fecha en la que fue aprobada por las Cortes (31 de octubre de 1978). Fecha en la que fue ratificada por el pueblo espaol en referndum (6 de diciembre de 1978) y sancionada por S.M. el Rey (27 de diciembre de 1978). Leer en voz alta algunos de los artculos de la Constitucin de 1978: Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo 27: 20: 39: 45: 48: Libertad de enseanza. Libertad de expresin. Proteccin a la familia y a la infancia. Medio ambiente y calidad de vida. Participacin de la juventud.

Conocer mejor y valorar la Constitucin de 1978 es el objetivo de la actividad. Destacar que se trata de una Constitucin ratificada por el pueblo y que garantiza entre otras cosas la libertad, la convivencia democrtica en un sistema de monarqua parlamentaria y la unidad de Espaa, respetando las nacionalidades y regiones que la componen.

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL

Actividad 1
LA INDEPENDENCIA DE AMRICA Releer con los alumnos el captulo 8 de la novela. Prestar atencin a las intervenciones de los diputados americanos que acuden a la tertulia en Cdiz. Recordar especialmente la intervencin de don Dionisio Inca Yupanqui, diputado por el Per, contestando a las palabras de doa Amalia. Por supuesto, seora! Como todos los espaoles, pero la nueva Constitucin tambin traer novedades para Amrica. stas son nuestras primeras Cortes, pero no sern las ltimas. Las provincias de ultramar desean que se nombren diputados de acuerdo con el nmero de habitantes, al igual que se lleva a cabo en las provincias de Espaa. (pg. 58) Profesor/a
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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD (cont.) EDUCACIN INTERCULTURAL (cont.)

Actividad 1 (cont.)
LA INDEPENDENCIA DE AMRICA (cont.) Decir a los alumnos que el Inca Yupanqui es un personaje histrico que en un brillantsimo discurso asumi la defensa de la igualdad de espaoles e indios americanos.

Explicar a los alumnos que la revolucin que se vivi en Espaa entre 1808 y 1812 no se limit slo al mbito de la pennsula, sino que tambin tuvo una segunda versin en Hispanoamrica: all tambin se produjo una revolucin para conseguir la independencia de las colonias espaolas como Mxico, Colombia, Venezuela, Chile, Ecuador... Localizar en un mapa los pases citados. Decir que Per y las Antillas fueron los nicos territorios que al principio se mantuvieron fieles al gobierno espaol aunque finalmente tambin se independizaron. Orientar a los alumnos para buscar informacin sobre las causas que influyeron en la independencia americana: a) El mal estado de la economa, la desigualdad social y la acumulacin de riqueza en manos de unos pocos terratenientes. b) La corrupcin y la dejadez de los funcionarios y autoridades espaolas que gobernaban las colonias. c) La crueldad y el despotismo con los que eran tratados los diversos grupos tnicos: indios, negros... d) El conocimiento de las ideas de libertad de Europa y el deseo de tener un proyecto poltico especficamente americano. Explicar a los alumnos que muchos pases latinoamericanos empezaron a sustituir a los funcionarios espaoles por agentes de sus pases respectivos. Colombia, Mxico, Argentina, Venezuela, Chile, Ecuador fueron los primeros en decidir que su pas estuviera libre de la soberana espaola. Comentar por escrito un fragmento de la novela en la que el joven Antonio Cienfuegos valora la importancia de la Constitucin de 1812 para los pases latinoamericanos. Esta constitucin tiene que ser importante para nuestra tierra (...), por fin participaremos en las Cortes con los de la pennsula. Los criollos tendremos ms peso en la gobernacin y habr leyes de libertad para todos. (pg. 110)

Profesor/a
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OTROS RECURSOS

Actividad 1
MS LIBROS HISTRICOS Distribuir a los alumnos por equipos, proponer la lectura de un ttulo de carcter histrico y decir tres razones por las que recomiendan dicho ttulo a sus compaeros. Los ttulos podran ser: De Victoria para Alejandro, El Cid. Recuerdos de mi padre, Ms rpido, ms alto, ms fuerte, El seor del Cero, El herrero de la luna llena, Coln, tras la ruta del poniente y por supuesto La Pepa. 1808-1812. Tiempos de constitucin. Todos estos ttulos estn editados por Alfaguara en la Serie Azul.

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
LA FRASE OCULTA Ejercitar la atencin visual y la rapidez es el objetivo. En un cuadro de coordenadas los alumnos debern localizar una frase pronunciada por uno de los personajes de la novela. El juego se realizar durante el tiempo que marque el profesor.

SOLUCIONARIO

ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- QU QUIERE DECIR? PONER UNA VELA A DIOS Y OTRA AL DIABLO: Procurar contentar a personas muy diferentes entre s y mantener buenas relaciones entre ellas. ATARLO CORTO: Vigilarlo mucho. UTILIZAR MEDIAS PALABRAS: No decir todo lo que se sabe por alguna razn. VIVA LA PEPA!: Expresar alegra y despreocupacin por un hecho. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.- LA FRASE OCULTA A partir de ahora habr leyes de libertad para todos. TEST DE COMPRENSIN LECTORA 1.- Porque estaban cansados de la situacin poltica y adems se llevaron a Bayona a los infantes de Espaa. 2.- 1808. 3.- El ejrcito francs. 4.- En la Alta California. 5.- Cumplir la ltima voluntad de su padre y recibir su herencia. Profesor/a
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6.- Bailn. 7.- Por su acento mexicano. 8.- Sobre el derecho de la mujer a la educacin. 9.- Porque Josefa y su criada consiguieron escapar del cautiverio. 10.- La proclamacin de la Constitucin de 1812.

CUADRO DE OBJETIVOS Y DESTREZAS DE COMPRENSIN LECTORA

OBJETIVOS Referencias del ttulo. Demostrar conocimientos previos relacionados con el ttulo.

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ANTES DE LA LECTURA

Despertar el inters por conocer el argumento.

DESPUS DE LA LECTURA

Comprobar la comprensin inferencial. Hechos histricos, hechos de ficcin. Aspecto y carcter de los personajes. Las causas de los hechos. Explicar las consecuencias de los hechos. Localizar fragmentos referidos personajes.

Completar un cuadro distinguiendo hechos histricos y de ficcin.

Describir un hecho histrico sucedido entre 1808-1812.

Desarrollar la comprensin literal.

Ejercitar la comprensin inferencial.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Ampliar y precisar el vocabulario. Frases y expresiones.

Explicar significado de frases y completar un texto con dichas frases. Utilizar el recurso literario de la mquina del tiempo y describir una poca.

Profesor/a
Retrato de una poca histrica. Comentario de artculos. Comentar en el aula los artculos y aportaciones de la Constitucin. Causas y consecuencias. Frase en cuadro de coordenadas. Localizar una frase en el cuadro de coordenadas.

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CIENCIAS SOCIALES

Buscar informacin y saber dnde obtenerla.

REAS TRANSVERSALES

Conocer y valorar la Constitucin espaola.

Aplicar la Constitucin a hipotticos casos prcticos.

EDUCACIN INTERCULTURAL

Conocer y valorar el proceso de independencia americano.

Enumerar de qu manera los pases americanos consiguen la independencia.

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Ejercitar la atencin visual y la rapidez.

Confeccionar pasatiempos similares.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
LA PEPA

Fjate bien en el ttulo de esta novela, te suena?

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Infrmate y explica a qu nos estamos refiriendo cuando decimos: la Pepa

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Observa la portada de la novela y explica qu relacin puede existir entre la ilustracin y el ttulo del libro.
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Ahora lee el Preludio de la novela. Dnde crees que va a suceder la historia?

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en qu poca?

cmo supones que eran las relaciones entre franceses y espaoles en aquella poca? por qu?
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A qu gnero puede pertenecer la novela que vas a leer?

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Atrvete a anticipar el posible argumento

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Crees que te gustar?

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Qu te hace suponerlo?

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Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
LOS HECHOS HISTRICOS, LOS HECHOS DE FICCIN Te ha gustado la historia?
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Te ha entretenido o te ha interesado? Cambiaras algo del argumento?

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por qu?

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Explica en qu tres partes se puede dividir esta novela. Indica con qu hecho comienza y termina cada parte
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Como has podido comprobar, en la novela se entremezclan los hechos histricos y los hechos de ficcin. Distingue y anota los hechos en los apartados de este cuadro. Copia en tu cuaderno y completa.

HECHOS HISTRICOS Planteamiento 1808: Espaa est en guerra contra los franceses: la guerra de la Independencia. El general Murat manda disparar los caones contra el pueblo de Madrid. En la ciudad de Bailn tropas francesas son derrotadas por el ejrcito espaol.

HECHOS DE FICCIN El conde de los Llanos agoniza y pide a su hijo Manuel que haga regresar a Espaa a su otra hija, Josefa, que vive en la Alta California para hacerse cargo de su dote hasta la mayora de edad de la joven.

Nudo

Desenlace

Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 2
PERSONAJES CON CARCTER En la novela podrs encontrar datos que te permiten imaginar no slo el aspecto fsico de la protagonista y otros personajes sino tambin su forma de ser, sus aficiones, sus valores... Recuerda esos fragmentos y dinos cmo son los personajes, qu aficiones tienen. Completa. ASPECTO FSICO Pepita Tiene 12 aos, ojos grandes y oscuros, pelo rizado y negro con bucles sobre la frente, viste faldas de pao, chaquetilla, botas y pauelo en el escote. FORMA DE SER Es solitaria, callada, valiente, generosa, le preocupa la situacin de Espaa, le gusta leer y montar a caballo.

Manuel

Juana M

Doa Amalia

Paco, el Saltatapias

Don Luis de Cienfuegos

Pepita aparece en la novela como una joven fuerte y decidida, que va madurando poco a poco, segn las personas que conoce y las aventuras que va viviendo. Enumera los acontecimientos y los personajes que, segn tu opinin, ms influyen en Josefa. Escribe en tu cuaderno. Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 3
DAR UNA EXPLICACIN La mayora de los hechos de la novela tienen una explicacin y nosotros te pedimos que nos la cuentes. Lee con atencin y explica por qu suceden los acontecimientos que te presentamos. Despus de haber sido herido en la batalla de Bailn, Don Jenaro agoniza y manda llamar a su hijo Manuel porque
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Josefa abandona la tertulia de doa Amelia y sus amigas porque

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El Saltatapias y su banda de guerrilleros recomiendan al conde de los Llanos que vigile bien a su hermanastra porque
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Josefa no quiere utilizar el cuarto de costura para bordar porque

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El conde de los Llanos propone una ley que obligue a la educacin de las nias, al igual que la de los nios porque
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Los guerrilleros se niegan a liberar a Josefa y a Juana Mara porque

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Juana Mara duda de que el Conde pueda entregar el dinero del rescate por su hermana porque
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Manuel Fernndez de los Llanos no es partidario de que Josefa lea ni la prensa absolutista ni la liberal porque .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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A pesar de que los grupos radicales intentan reventar el discurso del conde de los Llanos, ste no hace caso porque
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ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
QU QUIERE DECIR? Te damos algunas palabras y expresiones de esta novela que actualmente tambin solemos utilizar. Lee con atencin y marca el significado correcto de los tres que te proponemos.

Poner una vela a Dios y otra al diablo quiere decir... Encender una vela blanca y otra negra.

Regalar una vela a nuestro mejor amigo y otra vela a una persona que nos cae mal.

Procurar contentar a personas muy diferentes entre s y mantener buenas relaciones con ellas. Atar corto a alguien quiere decir... Vigilarlo mucho.

Sujetar a una persona que puede caerse sin nuestra ayuda. Anudar los cordones a alguien.

Utilizar medias palabras quiere decir... Interrumpir al que habla y no dejarle continuar. No decir todo lo que se sabe por alguna razn. Hablar ms de la cuenta.

La expresin Viva la Pepa! se utiliza para... Expresar alegra y despreocupacin ante un hecho. Recordar la Constitucin de 1812.

Felicitar a las Josefinas en el da 19 de marzo.

Ahora completa este texto. Lee y escribe en donde corresponda estas expresiones: Poner una vela a Dios y otra al diablo - Atar corto - Utilizar medias palabras - Viva la Pepa!

A Juan no se le entenda bien lo que deca, al hablar utilizaba

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aunque yo s que est molesto porque invit a mi cumple a Lola, con lo mal que le cae; Juan cree que no puedo ser amigo de los dos, eso es como adems no se fa de Lola y me suplica que la
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porque puedo

llevarme una sorpresa con ella. Yo me puse a tocar la guitarra y a hacer el ganso y Juan me contest: a ti no te importa nada, para ti todo es Alumnos/as
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
LA FRASE OCULTA En el cuadro encontrars una frase pronunciada por uno de los personajes, la frase est relacionada con la promulgacin de la Constitucin de 1812. Completa el cuadro y sabrs de qu frase se trata.

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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(1-1) A (1-9) R (2,8) R (4-5) A (5-9) D (7-5) R (9-3) R (10-7) O

(9-4) A (2-2) D (2-9) A (5-4) E (5-10) E (7-6) T (1-4) P

(1-5) A (2-3) E (4-1) H (5-3) L (7-1) L (7-7) A (10-4) T

(1-6) R (2-5) A (4-2) A (5-5) Y (7-2) I (7-8) D (10-8) S

(2-6) H (1-7) T (4-3) B (5-6) E (7-3) B (9-1) P (10-5) O

(1,8) I (2-7) O (4-4) R (5-7) S (7-4) E (9-2) A (10-6) D

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TEST DE COMPRENSIN LECTORA

Te hacemos diez preguntas relacionadas con el argumento de esta novela. Recuerda lo que has ledo y contesta.

1.- Por qu razn se sublev el pueblo de Madrid?

2.- En qu ao se produjeron los hechos del 2 de mayo?

3.- Contra qu ejrcito luch el ejrcito espaol?

4.- Antes de venir a Espaa, dnde viva Josefa de los Llanos?

5.- Cul fue el motivo del viaje de Josefa a Cdiz?

6.- En qu batalla fue herido de gravedad don Gonzalo?

7.- Por qu se sorprendieron en Espaa al or hablar a Josefa?

8.- De qu trataba el discurso que pronunci en las Cortes el conde de los Llanos en enero de 1812?

9.- Por qu Manuel no tuvo que pagar rescate alguno por la liberacin de Josefa?

10.- Qu acontecimiento histrico se produjo el 19 de marzo de 1812?

Qu tal se te ha dado el test? Si has acertado ms de ocho respuestas, enhorabuena, si ests entre cinco y ocho respuestas acertadas, no est mal pero debes fijarte un poco, y si has acertado menos de cinco respuestas, comprueba en qu has fallado y mejorar tu lectura. Alumnos/as
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