NOME:

SRIE:

6 ANO ENSINO FUNDAMENTAL

DISCIPLINA:

LNGUA PORTUGUESA

PROFESSOR:

TAMARA

DATA:

_____/____/2012

TURMA:

______

RECUPERAO PARALELA

ESTUDO DIRIGIDO ENCONTROS VOCLICOS E CONSONANTAIS

Definio da palavra encontro: ato ou efeito de encontrar-se; agrupamento de duas ou mais pessoas
com o objetivo de reunir-se; unio, juno.
Leia a tirinha abaixo:

Nesta tirinha, h palavras com encontro consonantal e com encontro voclico. Descubra quais so
essas palavras, circule-as na tirinha e registre-as abaixo:
Palavras com encontro consonantal:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Palavras com encontro voclico:
___________________________________________________________________________________
H trs tipos de encontros voclicos: ditongo, hiato e tritongo.
Ditongo: a juno de uma vogal + uma semivogal, ou vice-versa, na mesma slaba.
Ex.: noite.
Hiato: juno de duas vogais pronunciadas separadamente formando slabas distintas.
Ex. sada.
Tritongo: a juno de semivogal + vogal + semivogal, formando uma s slaba.
Ex.: Paraguai.
Estudo Dirigido/Lngua Portuguesa/Rec. Paralela/6EF/2012

Encontros consonantais
Quando existe uma sequncia de duas ou mais consoantes em uma mesma palavra, denominamos
essa sequncia de encontro consonantal.
O encontro pode acorrer:
na mesma slaba: cla-ri-da-de, fri-tu-ra.
em slabas diferentes: af-ta, com-pul-s-rio.

Nos encontros consonantais somos capazes de perceber o som de todas as consoantes.

Leia as prximas tirinhas e faa o que se pede:

Na tirinha acima, h uma palavra que indica o som de troves. Nesta palavra podemos encontrar um...

Encontro voclico

Encontro consonantal

Na tirinha acima, h poucas palavras, porm muito valiosas, pois nelas podemos identificar...
( ) trs encontros consonantais.
( ) dois encontros consonantais e um encontro voclico.
( ) dois encontros consonantais.

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Texto 1

Fala srio me!

Thalita Rebouas

[...]
Essa minha me. Como a gente sofre com me, n? Elas so, sem
dvida, tudo de bom na nossa vida, sem elas no estaramos aqui, e coisa e
tal, mas chega uma hora que o inevitvel constatado: depois que a gente faz
12 anos, ir ao cinema com elas, comprar roupa com elas, estar em lugares
pblicos com elas, as coisas que a gente fazia at ontem na maior naturalidade viram o maior mico do mundo. E quando me pega a gente na escola?
Uuui.
J pedi 375 vezes para ela ficar na rua de trs, mas ela ignora e fica bem na
porta do colgio, pisca-pisca ligado, buzina apertada, Roberto Carlos nas alturas. Eu fao o possvel
para virar uma formiga e passar despercebida at o carro. Mas pensa que consigo? Ontem mesmo
aconteceu uma cena que prefiro esquecer. Quando eu ainda me despedia das minhas amigas na porta
da escola, ela anuncia sua mais nova aquisio aos urros, aos berros.
Maria de Lourdes, u-hu! Achei aquele creme importado para espinha que voc vivia me pedindo! Uma fortuna, mas acho que agora essas pipocas horrendas abandonam de vez a sua cara, filhota. Na fora, na f, upall!".
Upalel! ???? Fala srio!
Mezinha, eu te amo, muito mesmo, mas a pior coisa do mundo ver voc me tratar em pblico
exatamente como fazia 10 anos atrs. J, j chega a tal maturidade e a voltaremos a ser amigas do
tipo unha e cutcula, t? Prometo.
(Disponvel em: http://brobous.blogspot.com/2007/01/que-mico-me.html)

01. a) Analise a opinio da menina sobre o comportamento da me dela.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
b) Transcreva uma justificativa para o ttulo do texto Fala srio me.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2) No texto, h certas pontuaes que so combinadas para expressar os sentimentos de quem fala.
Identifique o sentimento que foi reproduzido pela expresso Upalel????
a) Dvida

b) Indignao

c) Pressa

d) Alegria

e) Tristeza

3) a) Os grupos de letras encontrados na palavra Mezinha so classificados como:

a) apenas encontros consonantais.
b) dgrafo e encontro consonantal, respectivamente.
c) apenas dgrafos.
d) encontro consonantal e dgrafo, respectivamente.
e) encontro consonantal e hiato.

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4) O encontro voclico encontrado na palavra colgio igual ao da palavra:

a) fazia
b) horrendas
c) Maria
d) espinha
e) inevitvel
05. Retire do texto:
l. Duas palavras que possuam dgrafos

______________

__________________

ll. Duas palavras com encontros voclicos

______________

__________________

lll. Duas palavras com encontros consonantais

______________

__________________

SUBSTANTIVO
Vamos lembrar?
Substantivo a palavra que nomeia seres (reais ou imaginrios), objetos, aes, sentimentos, ideias.
Observe exemplos de substantivos neste poema de Roseana Murray.
"Quando o Joo olhou pra Maria
e a Maria olhou pro Joo,
aconteceu uma coisa esquisita:
O dia virando noite,
a noite virando dia,
acar virando sal,
Terremoto furaco."
MURRAY, Roseana. Terremoto furaco.
So Paulo, Paulus, 2000.

Quando voc tiver dificuldade para identificar um substantivo em uma frase ou texto, pergunte: "Que
nome damos a isso?" A resposta ser um substantivo.
Substantivos: uso e reflexo
01. A seguir, apresentam-se vrias capas da revista Veja. Leia, atentamente, as manchetes que acompanham cada uma delas.

I.

II.

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III.

IV.

a) Voc notou que todas as capas destacam um assunto principal? Aponte o substantivo que sintetiza o
assunto principal em cada uma.
___________________________________________________________________________________
b) Alm das manchetes, as capas de revistas apresentam ilustraes ou recursos grficos que reforam o
assunto. Explique de que forma os substantivos associam-se imagem nas capas II e III.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

No esquea!
Substantivos comuns so os que nomeiam qualquer ser de uma espcie.
Substantivos prprios so os que do nome a um ser em particular. Os substantivos prprios so escritos com iniciais maisculas.

02. Observe estes grupos de palavras. Voc notou que todos esses substantivos so derivados? Indique a palavra que deu origem a cada termo.

jornaleiro, barbeiro, quitandeiro, cozinheira, lavadeira, engenheira.

____________________________________________________________

B limoeiro, coqueiro, pinheiro, jabuticabeira, mangueira, aboboreira.

_____________________________________________________________

C aucareiro, saleiro, manteigueira, queijeira, saladeira, compoteira.

__________________________________________________________________

D pulseira, joelheira, chuteira, cotoveleira.

_________________________________________________________

No esquea!
Substantivos primitivos do origem a outras palavras: pedra.
Substantivos derivados so formados a partir de outro substantivo: pedrinha.
Substantivos compostos so formados por duas ou mais palavras: guarda-roupa, p-de-moleque.
Substantivos concretos so os que do nome a objetos e a seres (reais ou imaginrios): mesa,
casa, bruxa, Deus, vento, Antnio.
Substantivos abstratos so os que do nome a aes, ideias, sentimentos, qualidades: beleza,
honestidade, beijo, paixo.

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03. Transforme as palavras a seguir em substantivos abstratos. Depois, construa uma frase, empregando essa palavra, como neste exemplo.

triste tristeza

Deixe a tristeza de lado, menino.

a) cruel
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

b) delicado
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

c) tmido
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

d) honesto
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

e) esperto
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

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04. Os substantivos abstratos do exerccio anterior tambm so:

( ) substantivos primitivos

) substantivos derivados

Ateno!
Coletivos so substantivos que, embora no singular, indicam um conjunto de seres da mesma espcie:
abecedrio (conjunto de letras); biblioteca (conjunto de livros); ramalhete (conjunto de flores).

Gnero dos substantivos

Os substantivos apresentam dois gneros: masculino e feminino. Na passagem de um substantivo masculino para o feminino, normalmente troca-se a terminao -o por -a, ou acrescenta-se a.
menino menina

mdico mdica

cantor cantora

Conforme a terminao da palavra, h outras formas de se fazer o feminino:

leo leoa
ator atriz
folio foliona

poeta poetisa
elefante elefanta
professor professora

baro baronesa
heri herona
prncipe princesa

05. D o feminino de cada palavra. Depois, explique como voc procedeu para pass-Ias para o feminino.
a) aluno ____________________________
gato _____________________________

garoto ___________________________
pombo ___________________________

b) campons _________________________
fregus ___________________________

remador __________________________
trabalhador ________________________

c) leo ______________________________
patro ____________________________

cidado ___________________________
rfo _____________________________

Ateno!
Existem substantivos que tanto podem ser masculinos quanto femininos. So chamados de comum de dois gneros. Nesse caso, para indicar o gnero preciso acrescentar algum determinante,
por exemplo:
o artista a artista

um cliente- uma cliente

Os substantivos que apresentam um s gnero para designar o masculino e o feminino so chamados de sobrecomum, por exemplo:
o monstro

o indivduo

a criana

a vtima

Para explicitar a quem se refere, preciso verificar o contexto ou utilizar algum tipo de indicao. Observe:
A vtima, um menino de oito anos, encontra-se no hospital.
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Alguns substantivos que nomeiam animais tambm apresentam uma nica forma para o masculino e o feminino. So chamados de epicenos. Para indicar o sexo dos animais, acrescenta-se macho ou
fmea.
a andorinha macho
6)

a andorinha fmea

Leia uma estrofe de um poema de Vinicius de Moraes.

As borboletas
Brancas
Azuis
e pretas
Brincam
Na luz
As belas
Borboletas.
MORAES Vinicius de. "As borboletas".
In: A arca de No. So Paulo, Companhia das Letras, 2001. p. 50.

A palavra borboleta apresenta a mesma forma para o gnero masculino e feminino. Para diferenciar
se a borboleta do sexo masculino ou feminino, necessrio:
(
(
(

) colocar "o" ou "a" diante da palavra borboleta.

) acrescentar as expresses macho ou fmea.
) mudar a terminao da palavra.

07. Grife apenas os substantivos epicenos, isto , do mesmo tipo de borboleta.

minhoca
mosca
urso
co
crocodilo
bode
carneiro
avestruz
zango
papagaio
tatu
barata
jacar
macaco
pato
08. Para indicar o feminino de o estudante, basta:
(
(
(

) mudar o antecedente o por a.

) acrescentar macho e fmea.
) mudar a terminao das palavras.

09. Identifique a nica palavra que no um substantivo comum de dois gneros.

a) dentista

b) jovem

c) estudante

d) imigrante

e) indivduo

10. Na orao: "Uma criana foi a testemunha do roubo":

a) as palavras sublinhadas podem se referir:
(
(

) somente a uma menina.

) somente a um menino.

) tanto a uma menina quanto a um menino.

b) Como possvel deixar claro a que sexo pertence a criana da frase? Justifique.
___________________________________________________________________________________
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Ateno!
Existem substantivos que variam de sentido conforme a mudana de gnero. Observe alguns deles:
Masculino

Feminino

o cabea (chefe)

a cabea (parte do corpo)

o capital (dinheiro)

a capital (cidade principal)

o grama (unidade de massa)

a grama (relva)

11. Leia o balo de fala.

a) Explique o sentido do substantivo destacado.
_________________________________________________
_________________________________________________

Por favor, eu quero

200 gramas de presunto e 300 gramas
de salame, cortados
bem fininho.

Flexo dos Substantivos

No esquea!
O substantivo pode ser flexionado no singular ou plural. Na passagem do singular para o
plural, normalmente ocorre o acrscimo da letra -s no final da palavra.
colgio colgios

trofu trofus

me mes

cidado cidados

Existem outras formas de se fazer o plural, conforme a terminao da palavra.

po pes

jornal - jornais

revlver - revlveres

lbum lbuns
pastel pastis

mo - mos
pas - pases

giz - gizes
boto - botes

12. Rescreva as frases abaixo, passando para o plural os substantivos destacados.

Faa as modificaes necessrias.
a) Revlver e cadver significam causa e efeito da violncia urbana.
_____________________________________________________________________________
b) O jornal trouxe uma notcia sobre um animal em extino.
_____________________________________________________________________________
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c) O lbum pequeno sumiu.

_____________________________________________________________________________
d) Meu lpis est quebrado.
_____________________________________________________________________________
13. Observe o plural destes substantivos compostos:
pombo-correio: pombos-correio
p-de-moleque: ps-de-moleque

caa-nquel: caa-nqueis
tico-tico: tico-ticos

Indique o(s) substantivo(s) acima que se enquadra(m) nas regras a seguir.

a) Quando as palavras que compem o substantivo composto forem repetidas, s vai para o plural a
segunda palavra.
_____________________________________________________________________________
b) Quando as palavras que compem o substantivo composto forem ligadas por de, do, sem, s vai
para o plural a primeira palavra.
_____________________________________________________________________________
c) Quando a palavra for formada por verbo e substantivo, somente o substantivo vai para o plural.
_____________________________________________________________________________
d) Quando a palavra for formada por dois substantivos, se o segundo indicar uma caracterstica especial
do primeiro, vai para o plural somente o primeiro termo.
_____________________________________________________________________________
Ateno!
Alm da flexo de gnero e nmero, o substantivo tambm pode vaiar em grau.
O grau pode ser diminutivo e aumentativo, em relao forma normal. Observe:
copo
forma normal

copinho

copo

diminutivo

aumentativo

Para formar o diminutivo e o aumentativo, pode-se usar dois meios:

empregam-se palavras que indicam diminuio ou aumento.
p pequeno
p grande
empregam-se terminaes que indicam diminuio ou aumento.
pezinho
pezo

14. Estas so algumas formaes de aumentativo na norma culta.

a) Indique o grau normal das palavras abaixo.
b) Aponte a forma coloquial dessas palavras.
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Grau normal

Aumentativo

Diminutivo

bocarra
cabeorra
manzorra
narigo
colheraa
15. Nas frases abaixo, indique em que grau esto as palavras em destaque.
a) Tinha imenso prazer em receber os amigos. _________________________________________
b) No foram convidados para aquele festo. __________________________________________
c) Colocaram os ovos de chocolate na cestinha. ________________________________________
d) Apresentavam uma minscula vontade para estudar. ___________________________________
Substantivos: efeitos de sentido
01. Observe, nestas oraes, o emprego do substantivo cabea.
A batida afetou a cabea do capito do time.
A batida afetou o cabea do time.
a) Aponte o significado do substantivo cabea em cada uma das frases.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
b) Explique o que determina a mudana de significado desse substantivo nas frases.
___________________________________________________________________________________
02. Os diminutivos empregados nas frases abaixo no expressam ideia de tamanho pequeno, mas revelam a inteno do falante ao se dirigir ao interlocutor. Associe as colunas de acordo com a inteno
do falante.
( a ) demonstrar carinho ( b ) desprezar ou ridicularizar ( c ) ironizar ou zombar
( ) Ele bebeu s dez copinhos de suco, coitado!
( ) Tira esse narigo da!
( ) Nen, faz um beicinho, faz!
( ) No faa essa cara de santinho.
( ) Aquele rapaz bem burrinho, hein?
( ) Amorzinho, eu vou esgoelar voc!
03. Quais so os possveis sentidos para estas frases? Imagine situaes em que elas poderiam ser
pronunciadas e registre-as.
Foi um casamento aquele!

Puxa, que casamentinho, hein?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
04. Assinale as frases em que os aumentativos perderam o sentido original, isto , o sentido indicado
entre parnteses.
(
(
(

) Cleide me enviou um lindo carto de Natal. (carta grande)

) Meu av era um homenzarro de um metro e noventa. (homem grande)
) Aquela menina passa horas conversando no porto. (porta grande)

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