DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE N 06

I. DATOS INFORMATIVOS I.1.I.E. N : N 82949 Beln- Cajamarca. I.2.Grado y Seccin : 4 Grado B I.3.rea Curricular : Comunicacin I.4.Profesor de Aula : Paredes Vsquez, Carmen H I.5.Acompaante Pedaggico : Daz Garca, Jorge I.6.Sesin de aprendizaje : Comprensin y produccin de textos I.7.Lugar y fecha : 30-10-2012 I.8.Alumnos : 45

II. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES Organizador Capacidades Conocimientos Actitudes Mundo fsico y - Lee textos -Guardianes de de su inters, - Comprenden la conservacin la vida del medio magnetizacin por mostrando

ambiente

induccin o por f

una actitud crtica

III.

PROCESO METODOLGICO/ SECUENCIA DE ESTRATEGIAS

Medios y materiales
ACTIVIDADES DE INICIO

Tiempo

Se recepciona a las nias y se realiza las actividades permanentes de entrada: entonan canciones, saludan, etc. La docente dice a las nias que con mucha atencin escuchen con mucha atencin el siguiente cuento : Luego la docente pregunta: Lminas De que trata el cuento? Quienes participan en el cuento? Qu sucedido en el cuento? La docente indica que ella las dar caractersticas y las nias diran de que se trata(personajes del cuento) Las nias dan respuesta a las interrogantes de la docente La docente presenta indica que todas esas interrogantes se le llama adivinanzas

20 min

ACTIVIDADES DE PROCESO La docente presenta una lamina con el concepto de la adivinanzas(Anexo 1) Mediante la estrategia de anticipacin de la lectura responden a las siguientes preguntas. Qu observas? Quines aparecen en las imgenes? Qu tipo de texto es? Qu dice el titulo del texto? De que tratar el texto? La docente entrega a los nias una hoja mimeografiada. Las nias leen en forma silenciosa la lectura. La docente da algunos ejemplos de adivinanzas. Con ayuda de las nias se elaboran el la pizarra dos o tres adivinanzas. Las nias formadas en grupo crean adivinanzas partiendo de sus vivencias. Luego la docente reparte algunas imgenes con las cuales las nias crearan adivinanzas. La docente monitorea y orienta a cada una de las nias. Luego que la docente ha corregido la produccin de las nias les indica que deben registrarlo en su lbum. Primero lo han con el intercambio de sus producciones de sus compaeras de grupo y luego compartirn la informacin con las nias de los dems grupos Las nias dibujan lo que mas le impresion de lo que han trabajado. Lminas Hojas De 120 min Aplicacin

Lpices de Colores Carteles Textos

Diccionarios

ACTIVIDADES DE TRMINO: Dialogamos sobre la actividad realizada(meta cognicin) Qu aprendimos hoy? Cmo nos sentimos? En qu fallamos? Cmo lo corregimos? 20 min

IV.

. En casa con ayuda de mamita y papito elaboran diversas adivinanzasINSTRUMENTOS DE EVALUACIN Indicadores de logro Instrumento1 Participaciones Participaciones

1. Las nias anticipan el contenido del texto a partir de las imgenes. 2 .- Localiza informacin literal e inferencial en el texto. 3.-Las nias, utilizan adecuadamente los materiales que se utilizan durante la actividad. 4.-Las nias producen texto a partir de sus vivencias. Escribe un texto a partir de tarjetas con imgenes

Fichas de evaluacin

V. VI.

EVALUACIN2 La evaluacin se dar mediante una lista de cotejo BIBLIOGRAFA

DCN

(2009) Ministerio de Educacin. Lima

Orientaciones para el trabajo pedaggico. rea Comunicacin (2009) Lima Firmart. S.A.C. Libro de Comunicacin del Med.

VII. ANEXOS Hojas mimeografiadas Hojas de extensin.

En el acpite de anexos se acompaar el instrumento de evaluacin elaborado por el docente; dicho instrumento est elaborado d acuerdo al indicador/es de logro.. 2 Se determinar la funcionalidad y la pertinencia de la sesin de aprendizaje.

GUARDIANES DE LA VIDA

.. Paredes Vsquez; Carmen H.

Hace muchos aos en la sierra de Cajamarca empez a llover sin parar. Al principio la gente se senta feliz, porque la lluvia es buena para los cultivos. Luego se convirti en un problema, pues el tiempo pasaba y no tena cuando acabar. Llova de da y de noche, de lunes a lunes. Un da todos los pobladores se reunieron en asamblea para conversar sobre el problema. Don Prospero, el leador, dijo: __Esta lluvia no parece terminar y de pronto no tendremos lea seca para calentar y cocinar. Al pie de la montaa, cerca del pueblo, hay muchos eucaliptos: yo propongo cortar los arboles y hacer lea. Pero cuando llegaron all encontraron a muchos nios abrazando los eucaliptos. Los nios les dijeron: __No corten los arboles! Ellos nos protegen y no dejan que las rocas de la montaa nos caigan encima. Los adultos intentaron convencer a los nios, paro no lo lograron. GUARDIANES Entonces, decidieron regresar en la noche, cuando los nios FFFFFF estuvieran dormidos. Al llegar la noche, los hombres salieron a cortar los arboles. De pronto se escucho un fuerte ruido que venia desde la montaa: PROAMMMMMMM! .Los dems pobladores despertaron asustados y salieron para ver que haba pasado. La lluvia haba remojado la tierra de arriba de la montaa e hizo que cayera sobre el pueblo. Felizmente los eucaliptos detuvieron las rocas. Y en medio del silencio, se oy la voz de un pequeo nio somnoliento:

__ Menos mal nosotros defendimos los arbolitos y ustedes no los pudieron cortar! Los pobladores comprendieron que los nios tenan razn. Desde aquel da, todos cuidaban los rboles de eucalipto y los llaman cariosamente los guardianes de la vida