SESIN DE APRENDIZAJE N 04

CENTRO DE PREPARACIN PARA LA VIDA UNIVERSITARIA ASIGNATURA : Matemtica SEMESTRE : 2012 I GRUPO : I-II-III-IV-V-VI SECCIN : FECHA : TIEMPO : 6 horas TEMAS(S) : Factorizacin DOCENTES : Marina Asiu Saavedra COMPETENCIA: Interpreta y aplica los problemas matemticos en su quehacer diario valorndola como una herramienta fundamental en otras ciencias afines, adquiriendo destrezas y habilidades en el manejo de definiciones, teoremas y procesos que le permitan afrontar con xito la vida universitaria. CAPACIDADES: Aplica los diferentes mtodos de factorizacin para resolver una expresin algebraica. ACTITUDES: Muestran responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas demostrando puntualidad. Respetan las diferencias individuales y la opinin de los dems. Participa activamente en las actividades y servicios que ofrece CEPRE

FASES MOMENTOS Motivacin

DESCRIPCIN DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGA

MEDIOS Y TIEMPO MATERIALES

Video Equipo multimedia. Hoja impresa con 25 min

EVALUACION INDICADORES
Participacin activa.

INSTRUMENTO
Registro de evaluacin

Se presenta un video de Rapidez Mental, que

les incitara a ser observadores y esto les

FASES MOMENTOS

DESCRIPCIN DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGA

ayudara en el desempeo dentro del curso. Aplicando la tcnica de los nmeros, se agrupan a los alumnos en equipos de dos integrantes, se les entrega un tablero de producto para jugar un cuatro en raya y se les explican las reglas del juego. Los alumnos en equipo relacionan los factores y efectan las multiplicaciones para encontrar el producto correcto hasta ser el cuatro en raya alineados en forma horizontal, vertical o diagonal. Tomando dos ejemplos del juego cuatro en raya, presentados en papelotes se plantea interrogantes y aplicando la propiedad simtrica de la igualdad se conduce a los alumnos a que reconozcan la factorizacin como un producto inverso de la multiplicacin de polinomios

MEDIOS Y TIEMPO MATERIALES

tablero Plumn Mota Pizarra Hoja impresa con tablero Plumones Pizarra Equipo multimedia.

EVALUACION INDICADORES INSTRUMENTO

Exploracin

25 min

Participacin activa.

Registro de evaluacin.

Exposicin oral. 30 min

Utiliza el razonamiento deductivo para responder las preguntas previas.

Observacin.

Problematizacin

A partir de las soluciones construidas

expresan sus ideas acerca de la importancia de la factorizacin de expresiones algebraicas. El docente complementa el tema utilizando las respuestas emitidas por los alumnos en donde se destaca:

Manifiesta persistencia en el trabajo que realiza.

Construccin del conocimiento

180 min Organizador Visual Mdulo Aprendizaje. de

La

conceptualizacin de los diversos mtodos de factorizacin, plasmndolo en un

Aplica correctamente algoritmos pertinentes a factorizacin. Aplica e identifica diferentes estrategias para resolver

Mdulo de Aprendizaje. Intervencin Oral. Presentacin de trabajos grupales.

FASES MOMENTOS

DESCRIPCIN DETALLADA, ESTRATEGIAS Y METODOLOGA

organizador visual.

MEDIOS Y TIEMPO MATERIALES

EVALUACION INDICADORES
los casos de factorizacin

INSTRUMENTO

En equipos de trabajo, de cinco alumnos, se

desarrolla una hoja de ejercicios y problemas referidos al tema tratado. Revisan informacin y presentan 3 ejemplos de factorizacin sobre 5 de los casos estudiados. Equipo multimedia.

Transferencia

Hoja impresa.

40 min

Cumple con sus trabajos en los tiempos determinados. Muestra responsabilidad y perseverancia en el trabajo que realiza.

Registro de Evaluacin

V. PROPUESTA DE OTRAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS silabo

Mtodo de problemas: Problemadiscusinsolucin-generalizacin. Se inicia presentando un problema relacionado con el tema de clase, donde se rescatara los saberes previos del estudiante para resolver el problema y formalizar las definiciones, propiedades y conceptos matemticos, dando inicio al desarrollo de la clase. Mtodos activos en la ejecucin y el control del proceso de aprendizaje a travs de dinmicas grupales para impartir preguntas, sustentar y discutir resultados, entre los que se tienen: Tour de Bases, Tcnica de la Rejilla, Philllip 66 y Tcnica del Reloj. Motivacin constante a travs de casos reales y problemas desequilibrantes relacionados con el tema a desarrollar que originen el conflicto cognitivo. Permanente asesoramiento acadmico y seguimiento en el proceso evaluativo de cada estudiante para regular, dirigir y supervisar su aprendizaje a travs de la formulacin de preguntas, presentacin de trabajos en la fechas indicadas.

VI. BIBLOGRAFIA
Torres Mattos, Silva. (2000).lgebra /. Lima: Editorial San Marcos. Quijano h. Jorge, (2004). lgebra /. Lima: Editorial San Marcos Blas Chvez, Gernimo. (1983). Matemtica Bsica I. Lima: Editorial Gmez Espinoza Ramos Eduardo. (2000). Anlisis Matemtico I. Lima: Editorial S.G Figueroa Garca, Ricardo. (2000). Matemtica Bsica 1. (7 Ed.). Lima: Editorial Amrica Quijano Hiyo, Jorge. (1993). lgebra: Teora y Problemas Tomo II. (2 Ed.). Lima: Editorial San Marcos Venero Balden, Armando. (1990). Matemtica Bsica. Lima: Ediciones Gemar.

VII. ANEXOS Anexo 01: Video Rapidez Mental Anexo 02: Juego 4 en Raya Anexo 03: Organizador Visual Anexo 04: Actividad de la Transferencia

1. El equipo que empieza es aquel que al tirar el dado saca el mayor puntaje y escoge el color de sus fichas que en esta caso son rojas y azules. Se inicia el juego seleccionando una o dos casillas de la fila de factores, los multiplican y deben ubicar en el tablero de productos la respuesta correcta, sobre dicho recuadro coloca la ficha del color respectivo, en un tiempo mximo de 1 minuto.

2. El siguiente equipo juega al terminar la participacin del primero sea correcta o errada, pueden escoger una o dos casillas de la fila de factores si este producto ya ha sido ocupado el equipo pierde un turno. 3. El primer equipo que ocupa cuatro casillas alineadas en forma horizontal, vertical o diagonal en forma continua es el ganador. 4. Si el equipo nota un error en la multiplicacin puede capturar la casilla correcta, pero primero dice el producto correcto y luego toma la casilla correspondiente.

5. Cada equipo tiene derecho a seis participaciones. Incluyendo los turnos perdidos.

Tablero de productos

2x+2

x2-1

2x+6

x2- 2x

x2+6x+9

x2+3x

x2-2x-3

x2-4

2x-4

2x2+9x+10

x2-3x+2

2x-2

2x2+x-10

x2-5x+6

x2-3x

x2+4x+3

x2-4x+4

x2+x-2

x2+x-6

x2+x

x2-9

x2+2x-3

2x2 -x-15

x2+4x+4

2x-6

FILA DE FACTORES 2x+5 2 x-3 x-2 x-1 x x+1 x+2 x+3

Actividad para la Transferencia.

Integrantes del Equipo:

_____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

Casos de factorizacin

Ejemplo

Factor comn polinomio

Agrupacin de trminos

Suma de cubos

Trinomio cuadrado perfecto