Biotermodinmica del Cerebro

Raul H. Barral y Carlos H. von der Becke

Se aclaran las condiciones energticas asociadas con la resolucin humana de problemas y con la generacin de pensamientos, a la luz de un modelo modularizado del cerebro/mente similar a una instalacin de Intranet.

INTRODUCCION
El objetivo ms amplio de este trabajo es el de hallar una explicacin simple, inspirada en el Principio de Parsimonia o Navaja de Occam, de la operacin del cerebro humano para tareas de muy distinto nivel, como ser la de rechazar o aceptar un alimento (nivel de biosupervivencia) o la de demostrar un teorema nuevo (nivel conceptual) segun el APENDICE I. Es til recurrir para ello a las nociones desarrolladas por la termodinmica. El plan general es inicialmente introducir los conceptos termodinmicos para condiciones alejadas del equilibrio y cercanas a una transicin de fase (o sea, a un cambio en el ordenamiento) y los conceptos de la sinergtica (ciencia de las autoorganizaciones) que sirvan de marco terico al intento, continuando con un modelo organizativo del cerebro para funciones intelectuales superiores, que no deje de lado iluminar la cascada de sensaciones asociadas, por ejemplo, con la ingesta de un alimento. 1. Sigue la naturaleza las reglas ms sencillas? 2. Complejidades biotermodinmicas. 3. Termodinmica del equilibrio y apartada del mismo. 4. Termodinmica lineal del desequilibrio. 5. Termodinmica no-lineal del desequilibrio. 6. Complejidad. 7. Entropa, informacin y complejidad. 8. Punto de partida para una biotermodinmica. 9. Entramado entre coevolucin y biotermodinmica y temas afines. 10. Orden por fluctuaciones en biologa. 11. Principio esclavizador de la sinergtica. 12. Energtica de la preparacin y de la deliberacin. 13. Una teora unificada del conocimiento (Soar). 14. Modelo de computacin colectiva de una red. 15. Mecanismos hebbianos. 16. Visin evolucionaria de las arquitecturas de una red neural.

 17. Neurohumores en la hendidura sinptica. 18. Respuesta neuronal instantnea y retardada. 19. Bioenergtica de las etapas de ensoacin, vigilia y pensamiento. 20. Redes neuronales humanas y redes neurales artificiales. --. Resumen. 21. Modelo. 22. Ejemplo. 23. Clculos hasta la inflexin de la energa de cmputo. 24. Rutas entrpicas de necrosis del pensamiento. 25. Clculos hasta la maduracin del pensamiento. 26. Discusin. 27. Cascada de sensaciones asociadas con la ingesta de alimentos. 28. Conclusiones. APENDICES 1. Hipotticos niveles para la operacin del cerebro humano. 2.La "termodinmica de las curvas" 3. Sinergtica de los dedos ndice 4. Biologa del aprendizaje 5. Compuestos neuroqumicos. 6. El neurohumor serotonnico. 7. Sentimientos de base cognitiva. 8. Creatividad y racionalidad. 9. Impasse de Newell.

1. SIGUE LA NATURALEZA LAS LEYES MAS SENCILLAS?

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Introducido el tema ms complejo de la ciencia, el de la comprensin del cerebro, es conveniente buscar como primera aproximacin vlida el de plantearlo a la luz de las hiptesis ms simples capaces de explicar su carcter misterioso. El dual de esa bsqueda de las hiptesis ms sencillas fue propuesto por Guillermo de Occam, filsofo del siglo XIV, como parte del mtodo cientfico. Consista en utilizar como regla de decisin entre varias hiptesis, la que resulte ms simple, lo cual no implica asegurar que la Natura siga esa va. (Losee, Machine Learning, 12, 87, (1993)). Como explica Leibniz, saber cul es el punto de vista ms simple requiere cierta sutileza. Por ejemplo, P. A. M. Dirac, quizs porque en su esquema reconoca a Dios como matemtico, tenda a resolver sus problemas buscando la solucin ms simple, y por ello tambien la ms elegante. Su postura era la de preferir la teora bella en lugar de la desagradable, aunque la ltima ajustase mejor los datos experimentales. (Cohen y Stewart, p.225). No slo Dirac, sino tambien Einstein, Mendeleiev y Mendel son especialistas en grandes simplicidades. Las asombrosas Teoras de Todo (Theories of Everything, TOE) proponen que algunos sistemas complejos tienen como dual un elemento simplsimo. (Mukerjee M, Sci Am, 274, 1, p.88, 1996) Es entonces aceptable incursionar en las leyes energticas de aplicacin general, inclusive las correspondientes a los sistemas complejos, adaptivos, no-lineales, autoorganizados y abiertos que operan en condiciones muy alejadas del equilibrio, donde, por mrito propio, se ubica un cerebro vivo. Primitivamente la ciencia explicaba el cerebro como un mecanismo de relojera, que era la tecnologa de punta en otra poca. Ahora lo hace recurriendo a los conceptos de la informtica, tan actuales. En este texto se lo compara con Intranet, trmino nacido a mediados de 1995. Es entonces posible modernizar los enfoques termodinmicos, que en su hora tambin fueron fuertes inspiradores de explicaciones, por otros de reciente desarrollo, especialmente en el frtil campo de la biotermodinmica, cuyas leyes adoptan formas ms sutiles que las conocidas durante las primeras dcadas del siglo. Esos sistemas autoorganizados encuentran tambien sus races en esta nueva biotermodinmica. La autoorganizacin es parte simplificadora de la ley evolutiva general que incursiona en el campo biolgico, siendo la otra parte la seleccin natural clsica (Stuart Kauffman). Como tema afn se puede traer a colacin la as llamada teora de la recapitulacin o ley biolgica de von Baer, que en su redaccin moderna asevera que en el estado embrionario, un ser vivo parece recapitular toda la evolucin, o sea parece pasar por los estadios evolutivos intermedios de sus ancestros, aunque puenteando soluciones intermedias que no son energeticamente satisfactorias. Con esta importantsima correccin, que tiene en cuenta al recurso escaso, la bioenerga, el embrin ya no reproduce todas las etapas evolutivas. Al omitir algunas y perfeccionar otras, logra un desarrollo con menores requisitos energticos. Esta ley biolgica se refiere a evolucin en la etapa embrionaria de especies ligadas geneticamente, no en la etapa madura.

 MAYR A - The Growth of Biological Thought, Harvard U. Press, Cambridge (1982); COHEN J, STEWART I - The Collapse of Chaos, p.111 Esto es un ejemplo de ley sencilla, de esas que la ciencia debe preferir
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encontrar, independientemente de si la naturaleza al final la siga o n, importante detalle que configura un avance cientfico una vez cumplida la primera prioridad. Nadie renuncia a que la ciencia, instalada, como est, en un marco de referencia de base matemtico-fsicoqumico biolgico, se ocupe, a partir de ese punto de vista, del orden universal de los sistemas y de los fenmenos (Jorge Wagensberg, Ideas sobre la complejidad del mundo, Tusquets Editores, Barcelona, 1985). No es aconsejable desarrollar teoras aisladas de cada componente del cerebro, que a posteriori no puedan ser integrables mediante, por ejemplo, un enfoque global como el proporcionado por la biotermodinmica. Por el contrario, debiera, ms bien, construrse una teora donde los nuevos aportes puedan integrarse en forma constructiva. (Barbara Hayes-Roth, IA, p. 371). La biotermodinmica brinda un cuerpo de conocimiento apto, por su generalidad, para procesar y relacionar novedades enriquecedoras. El intento de abarcar con hiptesis simples la complejidad del mundo, se denomina de diversa manera, ya sea como principio de parsimonia, principio de la navaja de Guillermo de Occam, o principio de la codificacin de longitud mnima. Aunque los datos que emergen del cerebro son complicados (lo refleja cualquier electroencefalograma), quizs las reglas que los expliquen sean simples. Lo complicado no necesariamente significa que se ha partido de un conjunto complejo de reglas. El propsito es modelizar algunas simplicidades que sirvan de pistas cuando de un conjunto de presupuestos simples se observa la emergencia de una totalidad compleja (Cohen y Stewart, p. 198). Si el estudio a encarar muestra a la postre una complejidad mayor a la imaginada por la intuicin, eso no quita que esa complejidad resulte de un conjunto simple de reglas, que el anlisis debe despejar.
2. COMPLEJIDADES BIOTERMODINAMICAS.

El cerebro humano es un sistema altamente complejo, dado el alto grado de diferenciacin y de organizacin de sus componentes. Contiene 10^11 neuronas y cada neurona se une mediante 10^3 o 10^4 hendiduras sinpticas o conexiones con otras neuronas. La mitad de los genes del genoma de mamferos codifica al sistema nervioso. (Sutcliffe JG - Am. Rev. Neurosci., 2, 157, 1988). En el alumbramiento del ser humano ocupa el 10 % del volumen total y consume el 60 % de la energa metablica; y a los 18 aos, el 2 % y el 26 %, respectivamente. El 66% del total se consume en la bastante reducida fraccin de materia gris, hecha por partes iguales de gla y de neuronas. Su volumen medio es de 1,436 (varones europeos) y 1,241 L (mujeres europeas), valores inferiores a la extinta rama del ser humano de Neanderthal y a los del ser humano de 20000 aos atrs. La fuente de esa energa, obtenida a partir del entorno (la sangre), es, por ejemplo, glucosa (combustible) y oxgeno (comburente). Una hiptesis es que el hombre primitivo de la sabana del Africa se vi en condiciones favorables para el desarrollo de la zona superior y frontal de su crneo, cambio que se puede interpretar como ocasin para el desarrollo de propiedades superiores, siendo stas, hasta cierto punto, consecuencias
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ms bien que causas del incremento de tamao. (Stephen Jay Gould, The Spandrels of San Marco..., 1978). Otras hiptesis, que intentan explicar la falta de pelambre del humano y hasta su postura erecta, suponen que el ser humano surgi en el ecosistema del borde del continente africano inundado dos veces al da por las mareas, donde el alimento rico en lpidos esenciales para las estructuras mentales era fcil de hallar. Se argumenta que aunque no se detectan restos fsiles prehistricos en estas costas, ello resulta del carcter destructivo de las condiciones que rigen en ellas. Para los primates en conjunto, se ha aducido que aquellas especies que se alimentan de hojas (poca concentracin de nutrientes) tienen menos cerebro que las especies frugvoras (alta concentracin de nutrientes en frutas), lo cual se repite tanto en el Nuevo como en el Viejo Mundo; que el lenguaje humano se ve facilitado por el aumento de ese rgano, o bien lo necesita como un prerrequisito; y que como hay limitacin en la disponibilidad energtica de la madre, ello tender a mantener pequeo el tamao del cerebro del hijo durante el embarazo y la lactancia. Esta ltima explicacin clarifica la disminucin del tamao cerebral en el humano ya mencionada, como resultado de una readaptacin energtica gradual del aporte de la madre a su hijo durante embarazo y lactancia, ya que despues del destete el incremento en tamao cerebral se frena en forma apreciable. Sea que el tamao o el rea externa del cerebro resulten ser causa o efecto de una cierta lista de variables, e independientemente de su supuesta relacin con la "inteligencia", se puede esquematizar dicha lista y el tamao cerebral como en la Fig 1.
----------------------------------------------------------------------------------------------relacin poco significativa---------------! ! ! ! ! -->| CRIANZA |<--! LOCOMOCION<---------------->! | | !<--! ! ! ! -->| VIDA SOCIAL |<--! ! ! BIOENERGIA ! ! ! ^ ! ! alarmas ! BUSQUEDA DE ------! ! >-----! NUTRIENTES -------> PARAMETROS CEREBRALES >--alarmas---^ ! ! ! -------------alarmas--------------------

---------------------------------------------------------------------------

Fig 1 - Relaciones de los parmetros cerebrales (p.ej., tamao, rea), con la alimentacin, la reproduccin, el tamao del grupo social y la locomocin. La principal asociacin del tamao cerebral se establece con el alimento de alta concentracin energtica antes que por la capacidad de locomocin o la bsqueda de frutos. No est probado que para un dado individuo su capacidad intelectual est asociada con capacidad volumtrica del cerebro. Lo realmente crucial para la capacidad intelectual de una especie del orden de los primates, reside en el suministro temprano de bioenerga (derivados de lactosa en la infancia y de glucosa en la edad madura) y otros nutrientes para desarrollo y funcionamiento del cerebro (Martin RD - Capacidad cerebral y evolucin humana, Investigacin y Ciencia, N 219, dic. 1994, p. 71). La leche materna, a este respecto, tiene un tenor un 50 % ms rico en lactosa que la leche vacuna. La locomocin humana depende en muy escasa medida de los parmetros cerebrales ya que la mayor parte de su reloj biolgico se halla alojado en la mdula espinal (Sci. Am., marzo 1996). La posibilidad de generar nuevas y mejores alarmas se relaciona con el nivel activo cerebral; ellas se integran a los circuitos cerebrales de biosupervivencia, nivel 1, apndice 1.
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El ser humano es un organismo altamente complejo que logra ser un acumulador de 60 kg de peso que quema 10 MJ/da de nutrimentos y oxgeno, con una serie de "niveles bioqumicos" que moderan la combustin total para aprovechar eficientemente la energa. Su rgano de supervivencia (decisin para ella y control de ella) es el cerebro. Los sentidos fisiolgicos (parte del encfalo) y muchos rganos (glndulas hormonales) le envan o reciben (msculos) seales presimblicas o precognitivas. Cada sociedad humana es un sociosistema altamente complejo centrado en un grupo que toma decisiones (lite) y formado por otros grupos sociales, sectores socioeconmicos, "lobbies" y diversas organizaciones intermedias que muestran fluidos antagonismos y alianzas. Ese sociosistema no tiene de manera alguna el desmesurado nmero de interrelaciones recprocas que existen entre las neuronas de un cerebro, pero de todos modos, este ltimo puede inspirar pautas similares a las que gobiernan al sistema mencionado en primer trmino. Apenas se menciona aqu el parecido entre las leyes de la sociedad humana y la hiptesis de Gaia mencionada en p. 109. Todos estos casos son ejemplos de sistemas complejos, adaptivos, no-lineales y autoorganizados. La termodinmica tiene leyes aplicables para sistemas simples y cercanos a una transicin de fase (un vaso con transicin de fase entre agua lquida y hielo) o complejos en el desequilibrio no lineal cercanos a una transicin de fase del desequilibrio (los recin considerados). La materia est en una fase, en este contexto, cuando, por un lado, posee un conjunto de propiedades bien definidas, y cuando, por otro, proporciona una indicacin del orden o desorden que caracteriza a ese fenmeno de transicin. La transicin de fase realmente interesante va de lo simple a la emergencia de lo complejo e implica el cambio, con cierta irreversibilidad, desde una organizacin menor a otra mayor (James S. Walker y Chester A. Vauce, Inv. & Ciencia, N130, p.60 y apndice 2). Este trabajo intenta contribuir a la comprensin de leyes sencillas aplicables a esos casos, con modelos cuantificables y con puntos de vista macroscpicos.
3. TERMODINAMICA DEL EQUILIBRIO Y APARTADA DEL MISMO.

* La mecnica clsica newtoniana verificaba que las ecuaciones del movimiento son invariantes con respecto a la inversin del tiempo. A partir de un estado inicial, ellas predicen cmo varan la posicin y la velocidad de las partculas con el avance del tiempo. Tambien, para un estado de avance dado, pueden reconstruir la historia del proceso retrocediendo en el tiempo mediante la inversin de su signo, t por -t. Esto sugiere una ambigua atemporalidad en la fsica, muy poco intuitiva frente al mundo que rodea al ser humano. * La termodinmica del equilibrio introdujo en la fsica explicaciones para los procesos reversibles a travs de la interpretacin probabilstica de la entropa formulada por Boltzmann. Es la solucin que halla que al final de un proceso espontneo, el sistema ha tendido al estado de mayor probabilidad. La segunda ley, en la cual t ya no es igual a -t, constituye una ley de desorganizacin progresiva, de prdida de memoria, de destruccin de la informacin previa y de olvido de las condiciones iniciales. La entropa mide (segun la discutible visin clsica) la tendencia a la uniformidad, la probabilidad termodinmica creciente y la prdida de organizacin. * Un tema interesante es el del gas de Knudsen, Fig 2. Describe una condicin apartada del equilibrio, un estado estacionario de desequilibrio. Estn unidos los dos recipientes por un capilar de Knudsen. En el lado derecho del estado 2 de la Fig 2, la temperatura es menor, se observan ms molculas que a la izquierda y los grados de libertad (escape a las fuerzas
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dbiles de van der Waals, etc.) de esas molculas aparecen ms tensados que a la izquierda. Si se sigue bajando la temperatura a la derecha, se exagera el desequilibrio y la distinta influencia de las fuerzas de unin intermoleculares, con lo cual se vuelve ms notable la progresiva esclavitud de los grados de libertad de las molculas gaseosas, que empezarn a sufrir una transicin de fase de licuacin al acceder a valores crticos. Muchos otros fenmenos de la fsica son anlogos, esto es, ocurren en el desequilibrio. * Obsrvese que lo que impide el equilibrio es el permanente desequilibrio entre T1 y T2.

recipiente a temperatura T1 con sus moleculas gaseosas con caminos libres medios diferencias medios izquierdo tipicos--est unido con un capilar hacia la derecha capilar por el cual se llega al equilibrio

otro recipiente unido al previo, con T2 = T1, sin de caminos libres moleculares con el

recipiente con menos moleculas que arriba pues constantemente son atradas hacia la derecha. Temperatura T1 >T2 capilar por el cual hay desequilibrio

recipiente refrigerado a T2 - moleculas de corto camino medio

Fig 2 - Knudsen estudi las caractersticas especiales del flujo por un capilar por el cual pasaban molculas gaseosas y encontr que sin alterar la temperatura (estado 1, arriba) se estableca un equilibrio y alternado las temperaturas de los dos recipientes interconectados (estado 2, abajo) se acumulaban ms molculas en el sector fro. Pese a que se trata de un sistema cerrado, al ser no-adiabtico sus dos subsistemas no estn en el equilibrio sino en estado estacionario de desequilibrio. El clculo indica que para el estado 2, el orden del gas de Knudsen en el recipiente fro, es mayor que en el recipiente caliente. En el estado 1, el gas muestra diS = 0 (conservacin de entropa) y en el estado 2, diS > 0 (creacin de entropa). Esto es intuitivo: donde se detecta irreversibilidad en la Fig 2, tiene que haber creacin de entropa. * Interesa plantear adecuadamente el balance de entropa S. Si el subndice e significa flujo entre el entorno y el sistema cerrado no[7]

adiabtico y el subndice i indica generacin de entropa debido a irreversibilidades, dS >= Q/T = deS => dS = diS + deS con diS > 0 (segunda ley) (1) donde el caso lmite diS = 0 (conservacin de entropa) corresponde a condiciones reversibles y el caso diS > 0 (creacin de entropa) corresponde a condiciones irreversibles. Con estas ltimas condiciones, se puede dar que dS < 0 si tanto |deS| > diS como deS < 0 ("disipativo") Se aclara que no hay ley fsica alguna que restrinja el signo de deS. As se puede generar validamente un flujo negativo de entropa mientras los ordenamientos locales estn "robando" orden de su entorno. En el caso del estado 2 de la Fig 2, el subsistema gaseoso se ordena a la derecha robando orden del entorno, tensando grados de libertad moleculares y eventualmente generando calor por cambio de fase (principio de Le Chatelier). * Este marco conceptual acepta que dS > 0, pero no alcanza a explicar otros tipos de orden que aparecen en presencia de fuertes condiciones de no equilibrio como las cadenas trficas, el acople de reacciones exo- y endotrmicas, la conveccin de Bnard, el flujo de Couette y el laseado de un lser. Predice el devenir de un organismo vivo, incluso su cerebro si lo tuviere, en los ltimos momentos cuando muere y se descompone, pero no en la etapa importante de su progresiva madurez.
4. TERMODINAMICA LINEAL DEL DESEQUILIBRIO.

 a. CERCANIA A UN ESTADO ESTACIONARIO El equilibrio termodinmico de un sistema cerrado es una idealizacin. Los parmetros termodinmicos sufren inevitables oscilaciones alrededor del equilibrio. Se las denomina fluctuaciones (Reyes Chamucero, p 193). En un sistema abierto, la relajacin al equilibrio nunca se completa del todo. Ms bien se tiende en ese caso a una relajacin hacia un estado estacionario. Este presenta iguales caractersticas: es una idealizacin. Onsager, en la segunda dcada del siglo XX, plante una nueva termodinmica de sistemas abiertos en condiciones de linealidad por cercana a un estado estacionario. En esas condiciones los componentes nolineales decaen y se pueden ignorar y as rige la siguiente expresin lineal para la velocidad de creacin de entropa por unidad de volumen (p 252)

k diS/dt = (Sigma) Ji Xi

Aparecen fuerzas impulsoras Xi y flujos entrpicos Ji generalizados. Aqu se llaman fuerzas impulsoras a los gradientes de temperatura, concentracin, fuerza, etc. y flujos (por ejemplo el efecto difusotrmico a discutir) a los efectos asociados de flujos de energa, masa o cantidad de movimiento que surgen por la presencia de gradientes (p 251). A partir de sus planteos despej -junto con otros autores como Prigogine, Ono, etc. - el principio de mnima disipacin de energa (Onsager) (p 255). Es aplicable a los estados estacionarios de no-equilibrio. El concepto de orden de dichos estados estacionarios expresa que el orden k est definido por el nmero de fuerzas impulsoras esclavizadas por ligaduras entre las n fuerzas impulsoras actuantes. Por ejemplo, si se produce un efecto trmico en la Fig 2, estado 2, bajando ms la temperatura T2 a la derecha, se le conjuga al efecto trmico un efecto
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difusivo, generando un efecto nico, un flujo "conjugado" nico, denominado difusotrmico. En este caso, k vale 1; n es el nmero de fuerzas impulsoras totales (2), n-k el nmero de fuerzas impulsoras libres y k el nmero de fuerzas impulsoras esclavizadas. Se generan as n-k flujos que decaen al acercarse al estado estacionario. Esto siempre en condiciones alejadas con respecto a una transicin de fase. Cuando hay orden cero (k = 0), se est en el caso lmite de un estado estacionario que coincide con un equilibrio alejado de las transiciones de fase, motivo por el cual el estado no est sujeto a restricciones externas ni a ligaduras. Al no haber ningun flujo, la variacin de la entropa vale diS = 0. El gas, Fig 2, estado 1, posee todos sus eventuales grados de libertad en plena vigencia y en forma irrestricta. Cualquier perturbacin microscpica que lo aleja del equilibrio, es vencida o amortiguada tensando algunos de esos grados de libertad y se relaja de nuevo hacia el caso lmite, el equilibrio. Reyes Chamucero, Termodinmica fenomenolgica en sistemas cerrados y abiertos, Trillas, Mxico (1976) b. CERCANIA A UNA TRANSICION DE FASE. En condiciones cercanas a una transicin de fase, resulta 0< k =< n (ya sea clsica o de Onsager). Algunos de los grados de libertad ya estn tensados por esa cercana y sin embargo, los clculos indican que las perturbaciones o fluctuaciones pequeas alrededor del estado estacionario, si aparecen, no progresan ni trascienden macroscopicamente. En cambio, se relajan hacia el estado estacionario. La explicacin: estos estacionarios muestran, con su mnima creacin de entropa, que el sistema no se halla en la situacin de resbalar hacia condiciones an ms entrpicas, ya que no existen en sus cercanas. Se reitera que este anlisis slo rige para condiciones de Onsager cercanas al equilibrio, situaciones donde se verifica una dependencia lineal entre las fuerzas impulsoras libres y los flujos conjugados. El intento de explicar los sistemas complejos del par. 2 con esta ayuda tiene el lmite recin mencionado, ya que en su contexto no aparecen predicciones sobre otras transiciones de fase en pleno desequilibrio. La termodinmica lineal del desequilibrio sigue siendo gobernada por el mismo "principio de orden de Boltzmann" de la termodinmica clsica, expresin eufemstica (Margalef) que se puede interpretar as: en el desorden mximo tambin surge un cierto "orden", ya que todo el sistema est uniformemente desordenado y casi todos los grados de libertad microscpicos se hallan activos en el estado estacionario. En el equilibrio, todos.

5. TERMODINAMICA NO-LINEAL DEL DESEQUILIBRIO. Propuesta por la escuela belga de Prigogine, su teora es, hasta ahora, la ms afn al tema planteado en los par. 1 y 2. La termodinmica clsica est muy fuertemente condicionada por el hecho de estar restringida al equilibrio, fuera del cual solamente rige la cintica. La termodinmica de Onsager est muy fuertemente restringida porque las fluctuaciones no- lineales decaen y se pueden ignorar cerca del equilibrio, lo cual no es cierto lejos de l. A partir de ciertos valores crticos del apartamiento con respecto al equilibrio (como, por ejemplo, el valor crtico del grupo de Rayleigh para la conveccin de Bnard), las ecuaciones cinticas pasan a ser no-lineales.

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Aparecen soluciones mltiples. Hay un nuevo principio de orden, diferente del "orden" de Boltzmann: principio denominado "orden por fluctuaciones". En el "orden" de Boltzmann, que garante la aparicin del desorden generalizado, las perturbaciones/fluctuaciones provocan transicin de fase del equilibrio cuando el sistema se halla en sus cercanas o provocan atenuacin en la direccin de alguna transicin de fase del equilibrio cuando el sistema no lo est. Se comparan ahora estas nuevas fluctuaciones en pleno desequilibrio con las anteriormente descriptas. Difieren en que las nuevas no muestran posibilidad matemtica de autoatenuarse si estn lejos de una transicin de fase del desequilibrio. Como antes, provocan una transicin de fase del desequilibrio si estn en sus cercanas y varan tambien en su direccin. El orden de magnitud de estas fluctuaciones supera al de las fluctuaciones atenuables de Onsager. Las de Onsager son fluctuaciones cercanas al equilibrio, por ejemplo las fuerzas impulsoras locales que establecen un pequeo valor por encima de 0C que permiten que funda el hielo, en contacto con agua lquida. Las aqu mencionadas son fluctuaciones importantes por presencia de una mayor energa ambiental, con el caso especial del cerebro humano donde a los 18 aos se generan 2,6 MJ/da en 1,3 L, por combustin de glucosa y oxgeno. Cerca de una transicin de fase del desequilibrio en que ha de aparecer un nuevo orden (por ejemplo, con predictibilidad mayor de la ubicacin de partculas en el espacio) se aprecia una paulatina coherencia colectiva de trayectorias. Por ejemplo, en la conveccin de Bnard en trance de iniciarse, se observa en las simulaciones matemticas que las trayectorias moleculares, expuestas a fluctuaciones significativas, inician por azar una avalancha progresiva direccionalmente coherente. Sea una aproximacin al estudio de estas grandes fluctuaciones: un reactor qumico contnuo agitado adiabtico con dos reacciones qumicas irreversibles exotrmicas en serie (una oxidacin en dos niveles, una nitracin de dos posiciones aromticas). Hay cinco estados estacionarios, en que el balance de masa coincide con el balance de calor, Fig 3.
! CALOR Avance de las ! MASA reacciones en ! serie ! ! ! ! ! ! -------------------------------------------------temperat ura

Fig 3.- Cinco posibles estados estacionarios en la interseccin entre el balance de masa (doble curva sigmoide) y el balance de calor (recta). En la Fig 3 se representa el caso de la oxidacin del naftaleno en un reactor continuo idealmente agitado adiabtico. Los nicos puntos con sentido fsico del grfico son las cinco intersecciones numeradas.

Son el inferior (ausencia de conversin x, cercano a un equilibrio), el superior (conversin x casi completa, cercano a otro equilibrio) y otros tres puntos que se pueden estabilizar con inteligencia, con el expediente de proveerles una camisa o serpentn refrigerantes bien diseados, que modifiquen el balance de calor (solucin no mostrada en la Fig 3, con la recta tendiendo a ser vertical). En cualquiera de los puntos 3 y 5, el sistema pasa a ser
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fuertemente disipativo, deS < 0 , que le roba orden al entorno, muy alejado del equilibrio,

no-lineal tal cual lo cuantifican las dos expresiones de Arrhenius para las dos reacciones qumicas. Con perturbaciones desestabilizantes, el segundo o el cuarto de los estados estacionarios, puede sufrir saltos de un estado a otro vecino. El estado est al principio en condiciones de mnima creacin de entropa, mientras haya ausencia de fluctuaciones desestabilizantes. En presencia de ellas, sufre una transicin de fase de un estado estacionario a otro, resbala a un estado de mayor entropa y el proceso genera entropa. La resistencia al cambio que se observa para pequeas fluctuaciones en el tercer punto de estado estacionario obedece a que el sistema le roba orden al entorno, tanto con los reactivos qumicos comparativamente inesperados e improbables, como con la refrigeracin provista, si fuera el caso. Con grandes perturbaciones, tambin ese punto es abandonado y evoluciona al primero o al quinto, segun el signo de la perturbacin desestabilizante. Cada uno de los cinco puntos de estado estacionario implica un ordenamiento molecular mixto diferente. 6. COMPLEJIDAD.
Diversos matemticos y cientficos han definido la complejidad.

*a. Supngase ya un sistema complejo y apliquense a l las ideas del premio Nobel Herbert Simon. Por ms que se conozcan acabadamente todos sus subsistemas constituyentes, en realidad ello no alcanza para conocer la funcin verdaderamente fundamental del sistema. Por qu? Porque el sistema no es solamente suma ingenua de sus partes. Para ser un sistema, debe ser ms que la suma trivial. Una bicicleta y un ciclista forman un sistema con una funcin ms all de la suma de las funciones aisladas de ambos subsistemas. Cuanto mayor sea la diferencia entre la suma ingenua de las partes y la operacin total, tanto ms significativa es la complejidad del sistema.

*b. Los sistemas complejos muestran una dinmica propia que los hace acercarse a (aunque tambien alejarse de) diversos ordenamientos posibles, ordenamientos que implican a veces autoorganizaciones inesperadas para un observador desinformado. Esos diferentes ordenamientos o estructuras disipativas de Prigogine, estn separados entre s por transiciones de fase, que incluso pueden ocurrir en cascada. Cuanto mayor sea el nmero de grados de libertad de un sistema complejo (que tambien lo es porque los tiene muy numerosos) tanto mayor es la posibilidad que se vuelque sobre s mismo en el espacio de grados de libertad y como resultado se obtenga algo inesperado. *c. Gregory Chaitin identifica complejidad con lo mencionado en el pargrafo 1, como principio de la codificacin de longitud mnima. Para codificar todo lo que realiza un sistema complejo se necesitan mucho ms instrucciones que para codificar lo que ejecuta un sistema simple. Entonces la longitud de la codificacin de longitud mnima permite discriminar entre sistema complejo y sistema simple. Un sistema muy simple es una sucesin de n ceros. Para codificarlo basta con dos instrucciones muy breves. "Imprimir un cero. Repetir esto n veces." Pero para codificar lo que hace un cerebro, pese a que un sabio logre finalmente una codificacin de longitud mnima que lo describa, sin duda que se necesitar mucho ms longitud en las instrucciones. La codificacin del sistema complejo "ciclista pedaleando", por ms mnima que sea, aporta elementos nuevos y
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realimentaciones que no estn en cada uno de los dos subsistemas. La bicicleta depende del status econmico del ciclista y el ciclista depende de la bicicleta que adquiri. *d. Se pueden ubicar en un plano x versus y la siguiente coleccin de informaciones. y = b0 (para todo x). Ser una paralela a x ubicada a la altura b0. y = b0 + b1.x. Ser una recta de ordenada al origen b0 y pendiente b1. y = b0 + b1.x+ b2.x2. Ser una parbola. y = b0 + b1.x1 + b2.x2 + b3.x1.x2+ b4.x12 +b5.x22 . (2) Ser un paraboloide de revolucin. Estos son modelos relativamente simples, que se vuelven ms y ms complejos a medida que se les agreguen nuevos sumandos (como b6.x12.x2) o nuevas variables independientes (x3, x4, ...). La complejidad crece con la informacin mnima necesaria para su reconocimiento.

Para muchos autores, cuanto ms regular y ordenado sea un modelo, tanto menor es la cantidad de informacin que encierra. Para describir la posicin y la velocidad de molculas de gas en el equilibrio, se necesita un juego de informaciones diferente para cada molcula: hay que enumerarlas a todas para Fig cumplir con el requisito de lograr una codificacin de mnima longitud. La distribucin de la direccin y sentido de las trayectorias es muy amplia. Al salir del equilibrio gaseoso empieza a haber una coherencia de trayectorias (tendencia hacia la avalancha) para anular las fuerzas impulsoras presentes, por imperativo de la segunda ley de la termodinmica. La simplicidad, la regularidad y el orden, as como el apartamiento del equilibrio en el caso de los gases, se caracterizan todos ellos por su tendencia a requerir comparativamente poca cantidad de informacin. Todo lo contrario sucede con la complejidad, las irregularidades y el desorden, as como la aproximacin y acceso al equilibrio en el caso de los gases, pues, comparativamente, su codificacin de longitud mnima es muy exigente en lo que se refiere a la cantidad de informacin requerida. *e. Un experimento mental de termodinmica clsica: soltar simultaneamente y con trayectorias paralelas, dos pelotitas de ping-pong aisladas y de color distinto, una desde dos metros y la otra desde un metro de altura, hacia un piso horizontal de baldosas con textura. El sistema es muy simple y con escasa ligadura, si es que se presenta alguna, entre los dos subsistemas. Transforma su energa potencial en cintica y luego en trmica y con el tiempo llega al equilibrio, freno del movimiento. La posicin inicial es de sencilla codificacin y descripcin y las diferentes posiciones finales requieren variadas codificaciones y descripciones. La informacin acerca de las alturas originales se pierde y la entropa aumenta por disipacin trmica. Conocida la posicin final, no se puede reconstruir la posicin inicial, cambiando t por -t en las ecuaciones dinmicas. La entropa aumenta a la ida, pero no la informacin; y la informacin aumenta a la vuelta en el tiempo. No as la entropa (ec. de Evans, (3)). *Incidencia de la arquitectura: El "sistema" cambia con otra arquitectura del piso, que ahora tiene forma de embudo con un cao en su punto ms bajo, donde justo calzan verticalmente las dos pelotitas. Salvo que la pelotita
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de 2 m transfiera su cantidad de movimiento a la de 1 m, el orden de los colores en el equilibrio se puede predecir de antemano. Hay un orden final autoorganizado por la arquitectura. * Incidencia del material: El "sistema" no es el mismo si de pelotitas elsticas se cambia a pelotitas plsticas, de brea, de masilla o de chicle, que se sueltan fuera del cao central. La influencia de la arquitectura desaparece. El analista reconoce que el ensayo previo requera un material especial (elstico) para lograr la autoorganizacin, que no se cumple con otro material.

*Incidencia de fluctuaciones caticas deliberadas: Trascendiendo ms all del mbito de la termodinmica clsica, el sistema incorpora ahora a dos jugadores de ping-pong con paletas que atajan cada uno una pelota y le imprime un movimiento deliberado e iterativo hacia arriba. El sistema bifurca. Un ramal aparece si los jugadores se quedan quietos y coincide con la dinmica de prrafos previos. El otro ramal lleva hacia una transicin de fase del desequilibrio, cuyo logro es la autoorganizacin entre los cuatro subsistemas, que son los dos jugadores con paletas y las dos pelotitas. El destino final de la autoorganizacin es una equivocacin o una deliberacin de los jugadores (una catstrofe). Aqu incide el material (elstico en lugar de plstico), la arquitectura (paletas deliberadamente movidas en lugar del piso para el rebote), los movimientos de ambos jugadores para no chocar entre ellos, las fluctuaciones deliberadas, etc. Incluso en el detalle de impedir el choque de jugadores, el sistema adquiere importantes ligaduras al tender al estado estacionario en pleno caos disipativo. Hay una ley en los movimientos de los jugadores, que un observador que no distingue a las pelotitas no reconoce ni sabe explicar. Esos movimientos se denominan caticos en mecnica estadstica, pues tienen su patrn y sus atractores, casi siempre muy difciles de reconocer a simple vista. La mecnica estadstica ha encontrado mtodos para diferenciar dos cosas muy distintas: los movimientos caticos y los movimientos regidos por rudo blanco gaussiano. Rudo significa sin patrn, blanco significa que contribuyen todo tipo de perturbaciones y gaussiano significa gran cantidad de causas, todas ellas pequeas, ninguna preponderante. Un movimiento catico no debe tener ninguna de esas tres caractersticas. El caos es una palabra especializada. Caos es un subconjunto de dinmicas dentro de la complejidad, dinmicas que muestran (a) caractersticas recurrentes que no aparecen con el rudo blanco gaussiano y (b) una alta sensibilidad ante pequesimos cambios en las condiciones iniciales. El caos irreversible o disipativo, por ejemplo, es una condicin frtil en posibilidades autoorganizantes. El rudo blanco gaussiano no. Un movimiento catico se puede, con dificultad, controlar, lo cual es imposible de hacer con el rudo blanco gaussiano puro. En biologa, la zona lindera entre el orden y el caos disipativo es frecuentemente propicia para el surgimiento de autoorganizaciones (Kauffman). Uno de los motivos de la fertilidad de evolucin de un sistema complejo adaptivo ubicado en la zona lindera entre el orden y el caos, reside en que dos subzonas inicialmente alejadas tienen probabilidad no-nula de converger y dos subzonas inicialmente cercanas pueden diverger con igual probabilidad. Con ello estn dadas las condicioones para que, con escasa probabilidad, aparezca una nueva organizacin espontnea de las estructuras generadas. El orden tiene que ver con la convergencia y el caos tiene que ver con la divergencia: en la zona entre orden y caos los dos fenmenos ayudan a la emergencia de nuevas soluciones, por aproximaciones sucesivas.
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Queda claro que para la aparicin de autoorganizacin, la complejidad es un importante requisito, pero que la arquitectura y los materiales, la presencia de fluctuaciones y el caos disipativo, establecen condiciones necesarias adicionales.

*f. Murray Gell-Mann (en Brockman-La Tercera Cultura, Tusquets, 1996, p.300) seala que el avance de este conjunto de conocimientos necesita de la elaboracin de una teora que discrimine entre sistemas complejos no-adaptivos y adaptivos, as como, dentro de la teora adaptiva, entre sistemas no- compartimentalizados y compartimentalizados (p. ej. el cerebro, que se adapta tanto al mundo interno como al externo). En los autmatas celulares, quizs como resultado del muy escaso nmero de reglas (p. ej. dos) que respetan, un pequesimo cambio en las condiciones iniciales altera brusca e irreversiblemente su dinmica. La complejidad que emerge de diversas semillas iniciales es lifesorprendente. *g. La complejidad se puede analizar desde un nivel jerrquico superior. Aparecen all conductas globales simples de todo un nivel inferior complejo (Pargrafo 1). La ciencia de la complejidad descubre casos de aparicin de respuestas simplsimas, tanto para propiedades como para patrones, cuando un sistema complejo se ha autoorganizado, as como casos de sencillas leyes subyacentes. Raada AF, Investigacin y Ciencia, N 114, marzo 1986, p.23 Simon HA: Las Ciencias de lo Artificial, ATE, Barcelona (1978)<

Kauffman S: Origins of Order: Selforganization and Selection in Evolution (1994) Kauffman S, Johnson G: At Home in the Universe (1995) Ruthen R, Adapting to complexity, Sci.Am., 268, N1, 110.

Prigogine I, Nicolis G, Exploring complexity, WH Freeman & Co, 1989 Mitchell Waldrop M, Complexity: the emerging science of order and chaos, Simon and Shuster, 1992 Lewin R, Complexity, Science on the edge of chaos, Macmillan 1992.

Cohen J, Stewart I, The collapse of chaos, Discovering simplicity in a complex world, Viking, 1994. Brockman J (ed.), La tercera cultura, Tusquets, 1996.

7. ENTROPIA, INFORMACION Y COMPLEJIDAD.

La definicin de informacin In, parte de una situacin "desinformada" donde de antemano pueden suceder un nmero grande P0 de cosas o estados diferentes con igual probabilidad a priori. Aqu I 0 = k ln (P0/P0) = 0. Si uno mide y se informa, resulta un nmero menor P1 de dichas cosas diferentes que pueden suceder. Entonces I1 = k ln (P0/P1) > 0 de donde I1 > I0. La constante k en teora de la informacin binaria es igual a (ln 2) -1, mientras que en problemas fsicos es la constante de Boltzmann. Combinado con la interpretacin probabilstica de la entropa, S = - k ln P, se llega a que (S1 - S0) = - (I1 - I0) Siguiendo la secuencia de esta lista

Gas==> Lquido==> Cristal==> Vehculo del mensaje de DNA

mientras la informacin crece hacia la derecha de dicha lista, la entropa avanza hacia la izquierda. Cabe aclarar que el DNA se caracteriza por ser una estructura de tomos de carbono asimtricos (Prigogine Y Nicolis). En la asimetra est la informacin. El mensaje es un paquete de informacin medible en bits, el vehculo es una hebra de la doble cadena polimrica, donde la asimetra de esta hebra es una de las condiciones necesarias para que pueda vehiculizar al mensaje. Por ejemplo,
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por estar la hebra llena de tomos de carbono con posibilidades de estereoisomera. A los efectos de la biotermodinmica, se llama aqu informacin a todo lo que conduce a un ptimo orden biolgico, ptimo porque la evolucin de la poblacin debiera mantenerse en general, n en la zona de estricto orden, sino en la frtil subzona lmite entre el orden y el caos. La informacin I, medida en bits, est relacionada por un lado a una cierta contribucin de conducta ordenada (regular, asimtrica, ligada como est a la "ignorancia" o a la "especificacin incompleta" del sistema) y por otro lado catica (que a veces deja emerger nuevas formas y patrones). En resumen, la coexistencia del orden y del caos da origen a este nuevo concepto de la informacin, que puede emerger de esa coexistencia con probabilidad no-nula. (P y Nicolis, p. 191). Como la zona lindera entre el orden y el caos est en pleno mbito de la complejidad, se puede suponer que la informacin es la emergencia ms notable de la complejidad propiamente dicha: esa informacin emergente se establece alejndose del referido lmite y lo hace hacia la plena zona de orden. Est claro que el orden puede surgir de una condicin previa no-lineal, irreversible en el tiempo y alejada del equilibrio y que el caos contribuye a la informacin con sus no infrecuentes nuevas formas, nuevos patrones, nuevas potencialidades. La "informacin requerida para caracterizar un sistema", por ej. la cantidad de parmetros b0...b5 en la ec. (2), es alta si el sistema es complejo y es baja si el sistema es simple. Ejemplo de sistema simple es la ec. (2) con b3 nulo o con slo b0 no-nulo. Para un sistema simple, le resulta fcil al analista que la estudia sentirse "informado". Por lo contrario, la "informacin accesible por adelantado (a priori) al analista" es muy escasa en los sistemas complejos. Todo esto se enriquece con la reciente teora de la informacin "jerrquica". Un sistema complejo ofrece de suyo la posibilidad de alta sorpresa, ya que eso es lo seala como caracteristica de la complejidad la definicin de Herbert Simon del par. 6. A una alta sorpresa se la llama informacin I en la teora de la informacin de Shannon. Shannon concreta que la informacin es la reduccin de la incertidumbre. Por ejemplo, una fbrica de zapatos manda todos los das un dato dentro de una reducida banda con la cantidad de docenas de zapatos fabricados: entonces, la entropa S (probabilidad) de cada dato en la lista es muy alta y la sorpresa I de los datos tomados en conjunto es muy baja. Planteado el caso lmite de cantidades diarias siempre iguales (entropa S mxima) y sorpresa I nula, resulta un caso lmite de la ec. de Evans, que

S + I ~ K (3)

siendo K una constante numrica sin dimensiones (en bits), como S e I. I es alta si es alta la desinformacin o incertidumbre a priori contrastada por una gran sorpresa y gran certidumbre a posteriori. I es baja en el otro caso: el de la fbrica. Los datos de operacin tienden a ser los ms probables y uniformes a priori y nada sorprendentes a posteriori de constatarlos. S puede ser alta o baja segun lo explicado en el par. 3. De la ec. de Evans (3) se despeja que en la fbrica de zapatos la entropa S del mensaje es mxima, valiendo K, ya que la informacin I de ese mismo ensaje es nula, porque la probabilidad del dato recibido es da
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tras da siempre igual. Y entonces la tendencia a la uniformidad, cuya medida es la entropa, es perfecta. Este es el "orden" de Boltzmann, caracterizado por su informacin nula. Derivando la (3) y combinando con (1), la conservacin de la informacin queda descartada para el caso general. Tambien queda descartada reflexionando que al entregar informacin, el sistema que la entrega no la pierde, como se pierde la masa o la energa. Se verifica que mientras la entropa crece espontaneamente, la informacin se agota espontaneamente, la sorpresa disminuye con el hecho de haber revelado el dato sorprendente la primera, segunda,... vez. Tambien, la informacin se crea y amplifica en el contexto de una situacin desordenada que se ordena, lo cual est dentro de las espontneas posibilidades de los sistemas complejos,

dS = - dI (4).

La tpica desinformacin a priori del analista frente a un sistema complejo, se liga con la alta sorpresa a posteriori, cuando descubre en la operacin de ese sistema una propiedad asombrosa no previsible del estudio profundo de cada uno de sus subsistemas. En la ec. (2) equivale a un significativo parmetro de interaccin b3 entre dos subsistemas x 1 y x2 . El trmino de la derecha de (4), interpretado como I a posteriori menos I a priori, con signo cambiado, resulta en -dI << 0. El trmino entrpico de la izquierda de (4) puede ser, segun la (1), dS < 0, en circunstancias especiales. Ya se ha sealado que corresponde a deS < 0, o sea flujo de entropa desde el sistema no-adiabtico hacia el entorno. Ms en detalle, el entorno de un sistema complejo se deja robar orden porque admite que el sistema le transfiera, como flujo de calor, la fraccin ms entrpica de su inventario energtico. Como ya se ha afirmado, la sorpresa a posteriori de recibir el mensaje o la desinformacin a priori, I, aparece con probabilidad no-nula en los sistemas complejos. En los sistemas simples esto ya no es as. Muchos sistemas, supuestamente complejos, fracasan en llegar a serlo. En el sistema "un ciclista pedaleando" se pueden dar no menos de tres grandes posibilidades de fracaso: que el ciclista sea mal deportista, que la bicicleta sea un mal artefacto y que ambas circunstancias coincidan. Algo que parecera ser un sistema complejo, no alcanza a esa real categora segun la definicin de Herbert Simon. El sistema complejo se verifica cuando se ve que la bicicleta, que debiera caerse estando quieta, se logra estabilizar estando en movimiento por pequeos desplazamientos del cuerpo y de las manos del ciclista. Si es una buena bicicleta y la monta un buen ciclista, los datos que resultan pueden ser sorprendentes la primera vez y an algunas adicionales. En los sistemas complejos (con capacidad de una eventual autoorganizacin) de Simon, debido a la desinformacin inicial, aparecen con la operacin grandes novedades que no seran tales si todo se supiera de entrada. Entre esos casos de gran novedad, uno puede ser la aparicin de una respuesta muy simple emergente de un sistema muy complejo, cuando se lo analiza desde un nivel superior (par. 6.f). En cambio para sistemas muy simples con b3 insignificante o nulo, al analista no le cuesta estar informado a priori de cmo funcionan y sus funcionamientos no le ofrecen sorpresas. Todo se sabe de entrada y no hay sorpresas. En el caso del "ciclista pedaleando", ste ni siquiera ha adquirido su bicicleta, que est en una vidriera. Un conjunto de molculas gaseosas en el equilibrio, observadas macroscopicamente, no ofrecen nada sorprendente y su conducta es la predicha por el "orden" de Boltzmann, caracterizada por la distribucin
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estadstica denominada con el nombre de dicho fsico. En cambio sera sorprendente, por revelar un ordenamiento espontaneo, encontrar todas las molculas calientes, no en los otros siete vrtices, sino en uno solo de un cubo adiabtico. Pero esta ltima configuracin no ser una condicin de equilibrio sino de desequilibrio. El mensaje que seale estas ltimas circunstancias ser sorprendente y con ello con mucha informacin a posteriori. Para intentar clarificar esta situacin, se puede sealar que cuanto mayor sea el nmero de parmetros no-nulos que hay en un modelo del tipo de la ec. (2), tanto mayor ser el desconocimiento a priori del analista y con ello tanto mayor ser la entropa, relacionada con la desinformacin (par. 3). La desinformacin creciente se explica por la progresiva complejidad de la ec.(2) cuando va incorporando ms y ms sumandos. Si en cambio tiende a la simplicidad, se conoce ms facilmente y aquello que se conoce a priori tiende a tener entropa nula.

En el apndice 2 se muestra una analoga inspiradora de nuevas ideas. En condiciones locales (quizs no universales), cuanto ms curvada resulta una raya, tanto ms entrpica es. Las definiciones usadas son plausibles fisicamente. Por lo contrario, cuanto ms recta y paralela al eje de las abcisas1es una raya o lnea, tanto mayor es su orden y tanto ms se acerca a cero su entropa. Entonces, cuanto ms curvada sea una lnea, ser tanto ms compleja, con las definiciones para la complejidad basadas en una nada breve codificacin de longitud mnima. Por lo tanto no cabe sorprenderse si se seala que la tendencia a la complejidad no est divorciada de la tendencia entrpica. A veces, lo espontneo para un sistema simple es que con el tiempo se vuelva complejo, tanto ms si est sujeto a alguna superposicin, al azar, con otro sistema. Esto no se contradice con un universo que tiende a maximizar la entropa. Existe una propensin espontnea de las formas complejas a envolverse sobre si mismas, cuando resultan expuestas a gradientes externos, para complicarse todava ms y relajar dichos gradientes (2a ley). (Wagensberg y apndice 2). La coevolucin de subsistemas ms y ms complejos tiene una probabilidad no-nula de a) generar con el tiempo, una autoorganizacin, que emerge en forma neta en toda evolucin observada macroscpicamente, a vuelo de pjaro y b) que esa generacin muestre simplicidad en un nivel jerrquico superior (par. 6.f). Se puede traer a colacin ahora, como una de las bases de la biotermodinmica a construr, la hiptesis de S. Kauffman segun la cual la evolucin es el matrimonio entre la autoorganizacin y la seleccin natural. Lleva a comprender que la posible autoorganizacin de un sistema complejo responde a una ley biotermodinmica. Ella est relacionada con la teora de los sistemas complejos adaptivos donde debiera tener su lugar la "teora del andamio". Puede resultar en un proceso localmente espontneo, o dicho en forma an ms comprometida, localmente entrpico. La seleccin natural darwiniana es otra muy importante ley general biotermodinmica, que castiga constantemente a la especies lentas en su utilizacin del recurso escaso, la bioenerga.
8. PUNTO DE PARTIDA PARA UNA BIOTERMODINAMICA. Los seres humanos estn vivos en la biosfera viva. Esto, mirado [17] macroscpicamente, debiera ser energeticamente barranca abajo. Si la termodinmica clsica supusiera que es barranca arriba, se tendran que mirar muy atentamente los razonamientos termodinmicos clsicos que conducen a esa aseveracin obviamente falsa.

 Por ms que se observe atentamente la termodinmica clsica, no surge a partir de ella el fenmeno de autoorganizacin, o sea la organizacin sin un explcito reglamento de armado. Esa autoorganizacin tiene leyes que derivan del orden por fluctuaciones en sistemas preorganizados no-lineales complejos, alejados del equilibrio. Una de esas "leyes" es la del andamio. * TEORIA DEL ANDAMIO (Cohen y Stewart, H. Simon, Cairns-Smith) * Para llegar a una organizacin termodinamicamente defendible, el sistema debe pasar, como lo explica Herbert Simon, por una estructura intermedia estable. A un relojero que est armando un reloj, le conviene que su proceso de armado atraviese etapas intermedias de suficiente estabilidad que impidan que su armado se desmorone a mitad camino cuando surgen las inevitables distracciones. Llmese andamio a esa estructura compleja intermedia. Un andamio es un punto de descanso mecnico, as como un teorema es un punto de descanso intelectual. Ambos, andamios y teoremas, suelen tender hacia la simplicidad (Cohen y Stewart, p.235). * Entonces, el armado de una estructura autoduplicante eficaz necesita pasar por un "andamio". Cairns-Smith y Wchtrhuser suponen que la vida del RNA ha pasado por el andamio de la vida de la arcilla o de la pirita, segun cual sea el autor, arcilla o pirita que le serva de muleta. La vida de la arcilla o pirita le ha servido de muleta a la vida del RNA. La vida del DNA ha pasado por el andamio de la vida del RNA como etapa intermedia, que asimismo le serva de muleta. La vida del DNA con protenas chaperonas, con reparasas y con enzimas tales como las DNA polimerasas y girasas ha pasado por el andamio de la vida del DNA sin esas ayudas, pero siempre disponiendo ya sea de la vida del RNA como muleta, ya sea de otras etapas intermedias. Con el pasar del tiempo la vida asexuada le sirve de muleta al sexo y el sexo le sirve de andamio al efecto maternal (donde el DNA materno complementa al DNA filial). Los animales sin sueos sirvieron de muleta a los que suean y los animales de sangre fra (ectotrmicos) sirvieron de muleta a los de sangre caliente ("endotrmicos").
-------------------------------------------------------------------------andamio ! -----------------------------------------o ! ! no ! ! no ! copiadora--->fin ! copiadora--->fin ! ! ! ! ------<----si----------<----si------------

Fig 4- A la izquierda, mecanismo ineficiente de copia, ya que carece de un ser humano que monitoree la tarea e impida el decaimiento de la calidad de la copia. A la derecha, aplicacin de la ley del andamio de Herbert Simon, que explica cmo algo ineficiente se puede convertir en eficiente. El ser humano es el andamio.

*Sea una fotocopiadora, Fig 4. Hacer fotocopias de otra fotocopia anterior conduce a decaimiento progresivo e irreversible de la copia, con creacin de entropa, como indica la segunda ley clsica. Con el "andamio" de un ser inteligente que salva y usa excelentes copias como patrn para nuevas copias, las consecuencias de la ley entrpica se solucionan. Pero disponer [18] de un ser inteligente es un lujo que conspira contra el recurso escaso. Es ms tecnolgico que surjan otros andamios sin reglamento explcito, que sirvan de muleta mecnica en el caso de las fotocopias, las cuales, entonces, incluso pueden mejorar (hacerse ms ntidas y eliminar rudo) con esa ayuda. (Cohen y Stewart, p. 105) * Ya se ha mencionado la hiptesis de Stuart Kauffman del matrimonio de la seleccin natural de Darwin con la autoorganizacin. Sea una lata abierta con arena, al cual el experimentalista le arroja, de a uno, un manojo de municiones de plomo. El resultado de la arena con municiones aparece desorganizado. Si se repite el proceso con una lmina de caucho elstico tapando su boca, la primera municin que cae genera un atractor para las dems, que se sujetan as a un proceso autoorganizante. * Cualquier explicacin del origen de la vida en este mismo planeta necesita apelar fuertemente del concepto de autoorganizacin de los elementos que le dieron a la vida una estructura primitiva. Sea una arquitectura que combina en un nico sistema abierto al reactor y la reaccin de la Fig 2 y una reaccin autoacelerante
B----A--->2A + ....

Es un modelo autoorganizado de baja complejidad de ensamble. Puede servir de referencia a la idea de algun sistema bioenergtico/entrpico basado en el sol o en una fuente termal planetaria que adquiere complejidad creciente. Con creciente inventario de orden "robado" al entorno, los materiales (seguramente incluyendo alguna superficie) y la arquitectura pueden en hiptesis coevolucionar hacia un nuevo orden autoorganizado que utiliza espontnea y eficientemente ese orden "robado". En esta tarea intelectual/experimental habr que salir de los lmites de la termodinmica, salvo en estos tres aspectos:* la claridad conceptual que brinda la sinergtica (ciencia de las transiciones de fase autoorganizantes) sobre los detalles de un proceso de este tipo, como se considera en el Apndice 3; * la persistencia de un protobiosistema donde aparecen estructuras disipativas, que por fluctuaciones generen progresivas *complejidad, *no-linealidad y* coevolucin entre protogenes muy primitivos, cuasi inorgnicos, consecuencia de las fluctuaciones, las que a su vez se explican en ltimo anlisis por el apartamiento del equilibrio; y * la seleccin natural darwiniana aplicada a los protogenes, considerada como proceso que tambien minimiza en ellos los requisitos energticos, as como asiste al surgimiento de fluctuaciones protobiolgicas.

Lograda la ardua emergencia de la biognesis, la biotermodinmica ingresa en la tarea de explicar, como temas bsicos, la autoorganizacin y, en parte, la seleccin natural, en una palabra, la evolucin, cuya fuerza impulsora es la de los errores/fluctuaciones provocados por un gran apartamiento energtico con respecto del equilibrio. La tasa de formacin de errores de la maquinaria gentica, la no linealidad de las ligaduras entre subsistemas vitales y la complejidad y abundancia de las interacciones se deben interpretar, en estas bases, como sujetos a amplia coevolucin.
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Queda claro que una de las ms iluminadoras leyes de la biotermodinmica es la de von Baer-Mayr, que relaciona la historia evolutiva embrionaria con el ahorro de bioenerga explcito en la genial propuesta de Darwin (Par. 1). Asimismo queda claro que el conflicto entre, por un lado, la conducta de la vida y del cerebro y, por otro, la clsica interpretacin de la segunda ley deriva de fallas en esta ltima, que se supera con una visin ms completa. En resumen, al buscar entender lo que sucede frente a una gama de relaciones cada vez ms interactuantes, la ciencia descubre una y otra vez la condicin creadora de las estructuras complejas, no-lineales, alejadas del equilibrio y disipativas, creadoras no slo de entropa (que siempre aparece) sino de orden e informacin (que aparecen con escasa probabilidad y con la ayuda de andamios). La eficacia creadora de estas nuevas estructuras ordenadas y de nueva informacin, es variable dependiente de la complejidad, de la facilidad de hallar andamios, del apartamiento del equilibrio, de la no- linealidad. Prigogine y Nicolis - Exploring complexity, WH Freeman & Co, 1989 Cohen y Stewart - The collapse of chaos Stuart Kauffman Mayr - The Growth of Biological Thought, Harvard U. Press, 1982

9. ENTRAMADO ENTRE COEVOLUCION Y BIOTERMODINAMICA Y TEMAS AFINES.

Es recomendable que el lector adquiera experiencia directa de un sistema evolucionando entre el caos y el orden, experimentando con el programa para PC denominado Life de Conway y alterando en l las simples reglas numricas de los autmatas celulares abiertos a su creatividad. Es teoricamente adecuado explicar la coevolucin de una nueva adaptacin a un dado nicho por parte de una familia biolgica coevolucionante, a partir de patrones de adaptacin preexistentes. De esa manera la biotermodinmica interviene activamente en las explicaciones. Pero no siempre esta lnea de razonamiento coincide linealmente con la realidad.

Por ejemplo, los reptiles arcaicos disponan de ciertos mecanismos de visin diurna y los primeros mamferos similares a reptiles crearon subsistemas de visin nocturna que coevolucionaron con subsistemas perfeccionados de audicin y olfacin. Los siguientes mamferos usaron esos avances para recrear un nuevo tipo de visin diurna para ampliar su nicho. No recurrieron entonces a mecanismos ya probados, como prefiere la teora. La gran fuerza impulsora se deduce de observar de nuevo la Fig 1. Una locomocin nocturna perfeccionada incrementa la probabilidad de buen xito en la bsqueda de nutrimentos. A menudo las explicaciones son algo ms lineales como sucede en este caso que afecta al ser humano. Mientras disminua su capacidad olfatoria aumentaba en su reemplazo su gestin coevolucionada de signos sociales, vocales y auditivos (crianza, vida social), siguiendo la tendencia caracterstica de los primates, expertos en ser sociales, gritones y comunicativos frente a alarmas. La crianza sui generis y la vida social del humano, a su vez, contribuye en forma muy importante la autoorganizacin de su cerebro (Apndice 4). Los mecanismos de coevolucin (donde esta ltima abarca a la seleccin natural de poblaciones mixtas y a la autoorganizacin conjuntas) permiten ampliar la lista de los sistemas autoorganizados inanimados (conveccin de Bnard, lser, flujo de Couette, etc.) con una gran cantidad de aportes
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de la biologa, frtil campo de explicaciones. Incluye, asimismo, la aplicacin de dichos mecanismos a la vida artificial (autmatas celulares replicantes, etc.). Una especie decae y es dominada por otras cuando hay fluctuaciones en un nicho y esa especie carece de un diversificado acervo gnico y de una exitosa coevolucin con las nuevas condiciones. Los errores de copia poco importantes y entrpicos y la capacidad de los sistemas complejos no- lineales de eventualmente autoorganizarse de otra manera, a veces con cascadas de transiciones de fase, son las dos herramientas de supervivencia, microscpica y molecular la de los errores, macrosccopica y biotermodinmica la de la capacidad de autoorganizacin. Ambos aspectos se debieran permitir unificarse en una biologa nica, integrada, con mnimas dificultades de ensamble entre lo micro- y lo macroscpico (Mayr), con fuerte contenido biofsico.

El crecimiento y mantenimiento de la vida, tal como hoy se la observa en la biosfera, dependen de un cierto nmero de genes hometicos, con sus homeocajas, que luego desencadenan reacciones bioqumicas y fenmenos de transporte coevolucionados en conjunto (Weisz) cuyo control necesita de elementos altamente no-lineales. Surgen posibilidades de autoorganizaciones que coevolucionan tanto en sus estructuras (anatoma) como en sus funciones (fisiologa). Las nuevas autoorganizaciones macroscpicas tienen su origen en la arquitectura no-lineal de sus subsistemas, as como de los microscpicos errores genicos. A su vez, esas fluctuaciones microscpicas espontneas (entrpicas, debidas a errores), unidas a nuevas preponderancias de otros atractores resultantes de cambios en las condiciones iniciales (cascadas de Kauffman), generan nuevas enzimas (parmetros de orden) que canalizan el camino macroscpico hacia una nueva transicin de fase del desequilibrio, posibilitada por una presumible mayor disipacin comparativa del orden robado. El resultado es una nueva autoorganizacin (atractor de un sistama complejo) de origen en parte trivial. La autoorganizacin y la mutacin coevolucionan. Los controles vitales cuyas causas residen en genes que regulan el metabolismo y la conducta, coevolucionan. Ni nuevos genes comportamentales que no tengan suficiente respaldo por parte de los otros ya coevolucionados, ni genes estructurales que no se coadapten a los genes comportamentales existentes. Esos genes comportamentales se entienden con bastante claridad con las explicaciones que Beer encontr y generaliz en su tesis sobre redes neurales, constitudas por unas ocho decenas de neuronas que alcanzan a explicar conductas adaptivas e inteligentes en "invertebrados artificiales" Beer R - Intelligence as adaptive behavior. An experiment in Computational Neuroethology, Academic Press, 1991. * Segun los bilogos moleculares y las explicaciones de Stuart Kauffman, cada vez que hay un error en la duplicacin, hay una probabilidad, pequea pero no-nula, de que ese error resulte en una innovacin til, esto es, en una enzima modificada, incorporable al acervo gnico. Para que sea til, debe armonizar con el resto de las instrucciones activas. La ausencia de armona para el producto del nuevo error, conduce a que los herederos del gen muestren desventajas comparativas, salvo que dicho producto logre quedar reprimido. * An con desventajas comparativas en condiciones normales, la enzima errneamente armada y sin armona con casi todo el resto del acervo gnico,
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puede llegar a ser, con reducida probabilidad, la tabla de salvacin de la especie al cambiar el habitat o al aparecer un nuevo depredador y ser derreprimida si hiciera falta. La mecnica de los transposones es una posibilidad de derrepresin. Si efectivamente sus propiedades anmalas lograsen ser la tabla de salvacin, el gen y su enzima desempearn un papel prioritario en la supervivencia.

* Alguna vez ser indispensable para esta ltima que entre el resto de las instrucciones se encuentren versiones errneas complementarias, que justamente coevolucionen, de all en ms, con la anmala prioritaria. Otras veces la tarea la realiza un nuevo atractor resultante de cambios en las condiciones iniciales. Esto se entiende con las explicaciones de Kauffman referidas a cambios de nivel superior en genes que regulan si hay que aplicar una Y lgica, o por lo contrario, una O lgica para buscar un atractor alternativo con perspectivas. Como resultado, las fluctuaciones durante la coevolucin constituyen as una explicacin causal microscpica del fenmeno macroscpico de la transicin de fase del desequilibrio. La fluctuante coevolucin explica la aparicin de transiciones de fase del desequilibrio de las adaptaciones a nuevos habitats o nuevos riesgos (depredadores, etc.). Kauffman S Los caos disipativos se interpetan como suma de comportamientos que pueden provocar, con relativamente escasa frecuencia, ordenamientos locales a travs de transiciones de fase del desequilibrio. Es especialmente interesante en biologa el caso de un sistema complejo ubicado en la zona de transicin entre el orden y el caos, donde se dan ptimas readaptaciones de dichos sistemas complejos. Sobre todo al caer y desarmarse restricciones previas, como las asociadas con barreras del tipo de no poder volar o similares (Kauffman). Las ondas de los encefalogramas revelan que el cerebro como sistema est en zona de caos disipativo. Las ondas estacionarias estables del cerebro caracterizan a los ataques de epilepsia. * ESTRATEGIAS QUE ACTUAN COMO ATRACTORES. La dinmica evolutiva de poblaciones parece tener atractores que se buscan espontneamente pero no a propsito. Las causas, los propsitos son construcciones mentales del humano. Aparece para el hombre muchas veces la sensacin de existir una correntada de la dinmica evolutiva, una tendencia o flecha hacia ciertos atractores de mnima energa. Quizs sea ms real indicar que si un linaje de depredadores tiene cada vez ms velocidad y garras cada vez ms puntiagudas, las presas deben mejorar porque sus depredadores mejoran. Si se permite la metfora de la existencia de atractores de supervivencia, est claro que una especie, que por ventura llegara a un atractor ideal, no sufre por esa causa transicin de fase alguna ni tiene forma de evidenciar que se "cumpli su propsito". En el contexto de esta metfora, se podra sugerir que el mecanismo bsico de la vida es el apartamiento tanto de estructuras simples, como de comportamientos simples a niveles inferiores. La extrema simplicidad acta como separatrix o muro. Cerca de esa separatrix todos los puestos de los diversos nichos estn ocupados desde hace tiempo. En la Fig. 5, las ordenadas a la izquierda son imposibles de ser atravesadas para avanzar todava ms a la izquierda, por lo cual el principal fenmeno factible de
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ser constatado es el de verificar transiciones de fase de sistemas complejos adaptivos naturales ubicadas a la derecha de la separatrix

------------------------------------------------------------------------

! Bsqueda de atractores a lo largo ! ! !

Z O N A ! ! 5 4 3 2 7 6 9 8

10

Z O N A

del tiempo

! ! ! !

T A B U 1

T A B U

-------------------------------------------------compleji dad

Fig 5 (esquemtica) Espacio biotermodinmico de bsqueda de atractores para la supervivencia. En muchas situaciones, los sistemas complejos adaptivos manifiestan ventajas selectivas (Regla de GellMann). Para los biosistemas de ese tipo, la bsqueda parece transcurrir en el valle entre dos zonas prohibidas o tab. La zona tab (o muro) de la izquierda, con una complejidad casi nula, marca una zona poco apta para que una especie enfrente a la complejidad del ambiente donde debe lograr su supervivencia (Ley de Simon: una extrema simplicidad de conducta no es apta para la supervivencia en habitats complejos). El intento de superar la restriccin (o muro) de la derecha, con una complejidad desmesurada, implica el malgasto del recurso escaso, la bioenerga (Fig 1). La bsqueda se aparta de la zona tab izquierda. Todos los lugares cercanos a dicha zona ya han sido tomados (Stephen Kaplan en Freeman, Los hacedores de cerebros, Andrs Bello, Santiago (1995), p215). Dicha bsqueda encuentra nuevas soluciones valiosas pero nada ahorrativas hacia la derecha. Halla por azar una forma de derrumbar barreras preexistentes ("ida" o grandes transiciones de fase hacia la derecha). La etapa siguiente es la de aprovechar las ventajas de la barrera derrumbada sin dejar de autoorganizarse para ahorrar energa ("vuelta" o pequeas transiciones de fase a la izquierda). A continuacin habr especies con muy diferentes requisitos energticos que ciegamente aplican o n la energa ahorrada en superar nuevas barreras que separan de un atractor de supervivencia ("ida" o "vuelta", segun el caso). Las equivocaciones en la estrategia ciegamente seguida, se pagan con la extincin. A esto se suman otras variables (extinciones masivas, etc.). En la ruta zigzagueante de 1 a 10 se ha seguido solamente una de las mltiples vas evolutivas, con fuerte tendencia hacia la derecha, lo cual es una excepcin a la regla general.

La explicacin de Herbert Simon combinada con la de Cohen y Stewart, visualizan como simple el comportamiento del cerebro humano, si se lo analiza a un nivel jerrquico superior. Simple, pero condicionado por un entorno complejo que el humano inevitablemente debe enfrentar y prever de antemano. Los grados de libertad de los comportamientos simples estn tensionados por la complejidad del entorno. Y esto lleva a las nuevas soluciones ms complejas que permiten superar condiciones de peligro y alarma. Beer R - Intelligence as adaptive behavior. An experiment in computational Neuroethology, Academic Press, 1991 Dennett D - Consciousness Explained

* Como resultante, emerge una tendencia hacia la complejidad de los sistemas complejos adaptivos naturales (o seres vivos) en su evolucin biolgica. Con probabilidad no-nula tambien permite que emerja cierta simplicidad asociada, por ejemplo, con el logro de economas en bioenerga.
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Una cierta complejidad es la que necesitan las especies cuyo atractor para la evolucin se basa en la supervivencia respaldada por la inteligencia (adaptabilidad para resolver problemas) que esa especie exhibe. Esto sucede con algunas especies provistas de sistemas nerviosos, antes usados para comportamientos superados y que, disponibles como estan, resultan, a veces, aptos para la inteligencia. Se la puede llamar "complejidad inteligencia intensiva", energeticamente costosa. Otra complejidad muy distinta, con matices de simplicidad en un nivel superior, es la que tienen diferentes especies, muy numerosas, cuyo atractor o estrategia de supervivencia consiste en la sobresaturacin de sus depredadores a traves de una alta fertilidad ("complejidad fertilidad-intensiva"). Tambien es energeticamente costosa. Una tercera complejidad, asimismo con matices de simplicidad a otro nivel, es la que necesita una especie de endoparsitos cuyo atractor o estrategia de supervivencia consiste en no ser rechazada por el sistema de defensa (sistema inmune) de los seres vivos a parasitar. Bioquimicamente esto es muchas veces casi milagroso, pero energeticamente es poco exigente.

Y as otras estrategias de supervivencia (predadores, descomponedores, etc.). El matrimonio entre la biologa de la seleccin natural y la biologa de las autoorganizaciones (Kauffman) conduce a una evolucin cuya fuerza impulsora reside en una "ida" asociada con el apartamiento de la restriccin de la izquierda de la Fig 4 y con una "vuelta" a ella apenas disponga de soluciones liberadoras de anteriores barreras. Esta etapa en la evolucin biolgica se explica biotermodinamicamente como autoorganizacin bioqumica que puentea soluciones exigentes desde un punto de vista energtico (restriccin a la derecha). Con soluciones sencillas no se superan barreras. Superada, se verifica en la naturaleza la bsqueda ciega de soluciones mejores (ahorrativas): un valle factible de ser transitado a veces incluso sin sucumbir. Coevolutivamente, de bsqueda ciega orientada con una dada complejidad y un dado gasto bioenergtico. Una extrema simplicidad de conducta no es apta para la supervivencia en habitats complejos (Simon). Respondiendo a esa complejidad del habitat, el sistema biolgico recorre de "ida y vuelta" la ruta entre la ancestral sencillez letal y la complejidad del inmenso espacio a su derecha, frenado por el recurso escaso, la bioenerga. La ruta se puede transitar en forma espontnea en muchas condiciones, resultando favorable la zona que limita el orden con el caos, por la fertilidad de soluciones que aparecen y se pueden probar en el espacio de bsqueda. * El estado estacionario (a veces denominado climax) no siempre se logra en regmenes con tiempos caractersticos prolongados, tales como los ecolgicos, donde van surgiendo niveles trficos (Helen Curtis). * En el campo de la biologa el concepto de orden se aparta del de predictibilidad de la arquitectura del sistema (tomos de cobre en una barra de ese metal). Este concepto tiene pocos o nulos puntos de contacto con el orden de (a) un yuyal, (b) una idea madurando en el cerebro o (c) un grupo de alumnos elaborando un trabajo en la biblioteca. Las transiciones de fase de plasma a gas, de gas a lquido, de lquido a slido y de un enanciomorfo slido a otro, pueden confundir al estudioso cuando las compara con otras transiciones de fase del desequilibrio, como la de los dedos en vaivn (Apndice 3) o la del pasaje del sueo a la vigilia y de sta al sueo (pargrafo 19). Su punto de contacto en comn reside en que en ambos casos se asiste a una transicin desde un estado de orden (topolgico o biolgico, abarcando tambien al desorden) a otro orden
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diferente. "Fase" significa tipo de orden y proporciona indicacin del orden o desorden del fenmeno macroscopicamente esttico (termodinmica clsica) o dinmico (termodinmica del desequilibrio). "Transicin de fase" implica transicin de tipo de orden. Un caso caracterstico es el del cambio, con cierta irreversibilidad, desde una organizacin menor a otra mayor, acompaada por la evolucin desde un potencial comparativamente alto a otro ms bajo (Apndice 3). * El estudio terico de los sistemas complejos adaptivos naturales ha encontrado un anlogo muy importante en el estudio terico-prctico de los sistemas complejos adaptivos artificiales o computacionales del tipo de Beer. A partir de modificaciones simples de parmetros tpicos del modelo de Beer emergen nuevas conductas complejas autoorganizadas que son inspiradoras de explicaciones generalizadas.

* En esta sucinta enumeracin cabe una mencin al APRENDIZAJE como transicin de fase y autoorganizacin ordenadora. Aparece un esbozo de su biologa y biotermodinmica en el Apndice 4. Gould SJ, La evolucin de la vida en la Tierra, Investigacin y Ciencia, Diciembre 1994, p. 55. Kauffman S, Self-Organization and Selection in Evolution, 1994 Simon H, Las ciencias de lo artificial, ATE Dennett D, Consciousness explained

Beer R, Intelligence as Adaptive Behavior, An Experiment in Computational Neuroethology, Academic Press, 1991. Curtis H, Biologia

Cohen J, Stewart I, The collapse of chaos, Discovering simplicity in a complex world, Viking, 1994. Mayr A, The Growth of Biological Thought, Harvard U. Press, 1982

10. ORDEN POR FLUCTUACIONES EN BIOLOGIA. Como se ha indicado en el par. 5, el premio Nobel Ilya Prigogine encuentra una nueva expresin para las fluctuaciones de la entropa alrededor de un estado estacionario, esto es,

d((delta)2S)/ dt = (Sigma) (delta)Jk.(delta)Xk

en la cual la evolucin temporal de la entropia puede no ser positiva. Esto se interpreta como que el sistema abandona su estado estacionario anterior y alcanza un nuevo orden ("orden por fluctuaciones") a travs de una transicin de fase del desequilibrio. En el Apndice 3 se considera un caso aplicado que ilustra estas leyes. El tema tambien se puede ver desde esta ptica. En los libros de biologa se suelen presentar rboles genealgicos donde cerca de las races aparecen ancestros y en la copa aparecen los descendientes, del tipo de la Fig 6. La misma Fig 6 se puede transponer en sus ejes, cambiando adems los ttulos de los mismos, seleccionando otros. Lurie y Wagensberg proponen en la Fig. 7, como variable independiente en abcisas, al apartamiento del equilibrio. Esto es coherente con muchos de los pargrafos ya presentados: ella es la gran fuerza impulsora del cambio. En ordenadas aparece el orden (orden biolgico en biotermodinmica). El resultado de un creciente apartamiento del equilibrio logrado en el ser vivo, apartamiento heredable de una generacin a otra, es el orden por fluctuaciones.
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Tiempo ! ! ! ! ! ! !

7 8 9 5y11 ! 9-10----10-----! 2 ! ! ! 8----! 1 ! 7-----!-----!----! ! ! 6-----!----? 3-----!-----!----! ! 5-----!-----------------------------?-------! ! 4----! ! ! ! 2----! ! ! 1 (ancestros) --------------------------------------------------------------> Creciente indice de encefalizacion

4 !

3 !

6 !

Fig 6 - Arbol genealgico muy esquemtico para la evolucin biolgica donde en ordenadas aparece el tiempo (relacionado con ancestros y descendientes) y en abcisas aparece una muestra parcial de la complejidad progresiva en el sinuoso camino hacia algun atractor de supervivencia (en este caso el ndice de encefalizacin, que es el tamao experimental promedio del cerebro de una familia de vertebrados dividido el tamao tpico (0,12)P2/3 siendo P el peso del animal en gramos. 1-1 significa vertebrados inferiores primitivos, la bifurcacin 2-2 significa mamferos arcaicos, la bifurcacin 3-3 es la de las aves, 4-4 es la de los insectvoros, 5-5 la de los cetceos del tipo de los delfines, 6-6 la de los ungulados y carnvoros, 7-7 la de los prosimios, 8-8 la de los monos superiores no frugvoros, 9-9 la de los frugvoros y 10-10 la de los australopitecinos (extintos, con ndice notablemente creciente). El tramo 10-11 indica la desaparicin de los australopitecinos y la aparicin del hombre (tambien con notable crecimiento en poco tiempo; ntese que su indice empata con el de los delfines). Corresponde aclarar que casi todas las rutas son progresivas y graduales hacia la derecha y no tan abruptas como las aqu indicadas. As la ruta 5-5 debiera ser ms gradual, ya que, en general, los datos paleontolgicos para perodos intermedios de los cetceos, son incompletos. (Datos del paleoneurlogo Harry J. Jerison, promediando diversas species) Se hipotetiza ahora que la Fig 7 (donde desaparece el tiempo), tiene el mismo significado que la transicin de fase de la termodinmica clsica entre desorden (gas) y orden (liquido) para los gases de van der Waals, cuando se grafica p en ordenadas y V en abcisas, con lo cual la curva de Andrews queda acostada con su cumbre hacia la derecha. En base a dicha hipotesis, qu forma tienen las curvas que suben a partir de los puntos de bifurcacin? Resulta con claridad a partir de la ecuacin correspondiente, para el caso de los gases de van der Waals en el momento de licuarse, que la transicin de fase requiere una cierta energa de activacin adicional enseguida de comenzar el proceso. En ambos casos, el clsico y el de orden por fluctuaciones, ser vlido dibujar una curva continua en forma de S, que exige esa cantidad adicional de energa, que luego se relaja en concordancia con lo que muestra la Fig 5, aunque para otros ejes de coordenadas. Esta hiptesis biotermodinmica permite simplificar la presentacin del material presentado para construr las Fig 5, 6 y 7 que tienen una explicacin comn a todas. Los avances evolutivos hacia un atractor biotermodinmico presentan requisitos adicionales de energa de activacin, requisitos que se relajan a continuacin como imperativo biotermodinmico de minimizacin del recurso escaso, Fig 1.
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------?------------------5-- 11 ! 10 ! ! 11-! ? -10----9 ! ! ! ! ! ------------9-------8 ! ! ! ! ! --8--------------------7 ! ! ! ! ! --+-----------------------6 Orden ! ! ! ! biolgico! -+---+--+-----------------------3 ms ! ! ! ! ! complejo ! -+-----6--7-----------------------4 ! ! ! ! ! ----4-+-5-------------2 ! ! ! ! 1--2------3-----1 ---+-------------------------------------------------crit () Apartamiento del equilibrio ! !

Fig 7- Elaboracin de los mismos datos de la Fig 6, con como medida de la distancia al equilibrio y con como medida del orden. Los puntos de bifurcacin son autoorganizaciones resultantes de las fluctuaciones (en el caso biolgico, mutaciones, efecto maternal cambiante, nicho cambiante). Cuando ~ 0, rige la termodinmica clsica y cuando < crit no hay transicin de fase del desequilibrio, que slo aparece cuando > crit, resultando en orden por fluctuaciones. El punto 1 de la izquierda ya de entrada es mayor que el valor crtico, puesto que los vertebrados primitivos emergieron de invertebrados primitivos, con condiciones metablicas y conductuales apartadas del equilibrio. Aplicado a la Fig 7, resulta as que la causa o variable independiente elegida para un progresivo orden biolgico es la existencia previa de un valor suficientemente alto de apartamiento del equilibrio. El apartamiento mencionado es bastante sutil: no es el apartamiento que rige en el ambiente, sino el que resulte en el sistema vivo, con la requisito de ser heredable de generacin en generacin. Si un ancestro est suficientemente provisto de materia o de energa (respectivamente glucosa, si es animal o fotones, si es vegetal), ello necesariamente tendr que ser heredable para que resulte de trascendencia. La consecuencia o variable dependiente es el orden biolgico asociado con algun atractor biolgico (ver "Estrategias que actan como atractores", par. 9). Cada bifurcacin vertical hacia arriba es una nueva etapa de formacin de descendientes mutados a partir del ancestro. El otro ramal horizontal despues de la bifurcacin, es la historia evolutiva del ancestro que puede continuar en el proceso de generar un mayor apartamiento del equilibrio, heredable. Si contina con buen exito, se acerca a un nuevo punto de bifurcacin o transicin de fase del desequilibrio, con formacin de otro tipo de descendiente. Tambien Luri y Wagensberg incorporan algunas bifurcaciones hacia abajo, que se pueden interpretar por lo menos de dos maneras. Por un lado pueden ser reinos, gneros o especies (dependiendo del caso) orientados hacia otra estrategia biolgica diferente de la implcita en ordenadas. Por otro, son soluciones laterales, menos ordenadas, que sin embargo pueden realimentarse a si mismas (conducta
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tpica de los sistemas complejos) y generar, con incremento del desequilibrio, nuevas bifurcaciones verticales hacia arriba, en renovada bsqueda de otro atractor. Qu significado oculta la Fig 7? El fenmeno biotermodinmico descripto es la evolucion, por sucesivas bifurcaciones, hacia un atractor "ideal" de supervivencia. Las fluctuaciones o rudo biolgico deciden el futuro del sistema y ellas son las generadoras, si tienen buen xito, de los sucesivos puntos de bifurcacin (Luri y Wagensberg). Muestra que la ubicacin de estos fenmenos est en plena zona de la termodinmica no-lineal del desequilibrio. Las fluctuaciones de P en este mbito, exageran el apartamiento con respecto al equilibrio. La consecuencia de esas fluctuaciones, a corto alcance, es el aumento de complejidad, por un proceso que se puede sugerir que es entrpico, pese a que lo intuitivo parece ser lo contrario (ver en Apndice 2 el caso de logro de una mayor complejidad en una curva cuya entropa calculada resulta tambien ser mayor). Dichas bifurcaciones cuasi-entrpicas son una especie de "institucionalizacin del azar" (Margalef), resultado de la amplificacin de las fluctuaciones por parte del sistema heredable. Aparecen como un mecanismo creador.

A una distancia crit de la Fig. 7, suficientemente alejada del equilibrio, surgen puntos de inestabilidad, cada uno de los cuales genera como producto un sistema ms complejo con motivo de las fluctuaciones inevitables en presencia de desequilibrio. A mayor fuerza impulsora, mayor concentracin de bifurcaciones a experimentar. Entre dos bifurcaciones nada aporta la termodinmica, cediendo el dictamen de las leyes rectoras a la cintica. En cambio, en la bifurcacin el sistema se reorganiza mediante una inicial amplificacin y una posterior estabilizacin de las fluctuaciones, consecuencia de la transicin, siempre en presencia de flujos desestabilizadores e intensos de materia y de energa. A mayores distancias de surgen fenmenos finales catastrficos, a veces duros y a veces blandos (par. 6), ignorados por la Fig 7. Son ejemplos la desaparicin de la conveccin de Bnard, el calambre final de los dedos en vaivn antiparalelo al llegar al dintel de la frecuencia, o la equivocacin del jugador de ping-pong. Un atractor ideal dado, no necesariamente tiene la misma importancia para condiciones ambientales y evolutivas diferentes. La fuerza impulsora, causa o variable independiente del fenmeno "creador" es sin duda mltiple, pero Luri y Wagensberg han elegido como tpica el apartamiento del equilibrio. Esto dentro del marco admisible por la biotermodinmica, que prohibe interrumpir la bsqueda de soluciones ms ahorrativas y por la gentica, que permite que sea heredable de ancestros a descendientes. La eleccin se puede conciliar, como se ha visto, con la Fig 5, que de todos modos es demasiado "ideal" para procesos en serie-paralelo. Las formas complejas - se repite - se envuelven sobre s mismas generando espontaneamente una mayor complejidad. Margalef menciona la "propensin de las formas complejas a extenderse y a envolverse en s mismas y a complicarse mas". La complejidad, ubicada quizs en una zona frtil cercana al lmite borroso entre el orden y el caos, como se ve en el programa Life de Conway con parmetros optimizados, vuelve posible el establecimiento de nuevas relaciones de autoorganizacin, transicin de fase que genera un nuevo orden. Es una coleccin de subsistemas coorganizados cuya suma, mayor que la trivial de
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sus partes (par. 6), ser, ya sea modelada por la coevolucin, cuello de botella de toda la transicin (par. 9), ya sea extinguida. Hay ms aspectos biotermodinmicos a considerar: para profundizar en los mecanismos se necesita, adems, el rico aporte de la ampliada mecnica estadistica de Haken. Los fsicos tericos reclaman de la escuela de P que encuentre una manera genrica de determinar crit a partir de principios fundamentales. Jerison HL - Paleoneurology and the Evolution of the Mind, Sci Am Luri D, Wagensberg J - Termodinmica de la Evolucin Biolgica, Investigacin y Ciencia, No30, marzo 1979, p.102. Margalef R.- Investigacin y Ciencia, No 71, Agosto 1982, p.43; No 107, Agosto 1985, p. 101. OJO FALTA 29-30 bb
11. PRINCIPIO ESCLAVIZADOR DE LA SINERGETICA.

Se acaba de mencionar el aporte hecho a la mecnica estadistica (ciencia de las transiciones de fase) por la escuela de Haken. Dicho aporte resulta del anlisis experimental profundo de varios sistemas autoorganizados. Con la ayuda de una fluctuacin de signo correcto, la condicin de desequilibrio ingresa en una transicin de fase estabilizadora. Los anteriores grados de libertad, comparativamente numerosos, cada uno de ellos con significado fsico, quedan paulatinamente tensados y finalmente esclavizados. Mientras pasan por el estado de tensin, se excitan fuertemente. Surge entonces en forma espontnea un parmetro, identificable matematicamente, que termina realizando la tarea de esclavizar los grados de libertad del sistema inestable y consigue volverlo estable, aunque modificado. Es vlido afirmar que en eso consiste la transicin entre un orden menor o nulo a un orden mayor. Haken denomina principio esclavizador de la sinergtica al conjunto de estas reglas (Apndice 3). La sinergtica es la ciencia de la autoorganizacin alejada del equilibrio. Coincide con el paradigma de las llamadas estructuras disipativas de P. El fenmeno de esclavizar grados de libertad ya se ha discutido en las transiciones de fase del equilibrio, al tratar el gas de Knudsen, Fig 2. En comparacin, su nmero es reducido. Los principios termodinmicos clsicos, son tiles para entender los comportamientos autoorganizativos, aunque se los puede extender en su significado para abarcarlos. Estos ltimos responden a ecuaciones dinmicas de sistemas diferentes de los clsicos. Examinando experimentalmente varios casos de dinmicas de ese tipo (por ejemplo, la dinmica de transiciones de fase de dedos ndices de las dos manos moviendose paralelamente, en vaivn, en forma ms y ms veloz - Apndice 3 - y, otro ejemplo, el laseado de un lser) se encuentran detalles en comn, como es la existencia de un parmetro de atencin, otro parmetro de control, pero sobre todo la aparicin de un parmetro de orden. Se trata de lo siguiente. El parmetro de atencin est regido por los coeficientes que multiplican a ciertos trminos de las ecuaciones dinmicas y marca la distancia donde est ubicado el desequilibrio con respecto al equilibrio. El parmetro de control tambien surge de la ecuacin dinmica y su cambio de valor esta asociado con la aparicin y desaparicin de mnimos locales.
12. ENERGETICA DE LA PREPARACION Y DE LA DELIBERACION

El cerebro es el eminente gestionador de alarmas. La esencia de gestionar una alarma es saber qu hacer a continuacin. A partir de un input externo es la de filtrar sus componentes neutros y dejar que los componentes alarmantes, repartidos y modificados en serie-paralelo por un buen numero de subsistemas cerebrales (con sus memorias particulares) gatillen al circuto de biosupervivencia. Suponganse superados dichos subsistemas. Si se trata de una alarma tipica, el circuto de biosupervivencia sabe qu hacer a continuacin. Las redes neuronales tienen incorporados los pesos en sus conexiones que garanten acciones conducentes a una mayor probabilidad de supervivencia. Si no es una alarma tpica, el cerebro tiene un problema. La esencia de tener un problema es la ignorancia de qu hacer a continuacin. No est divorciada la gestin de una alarma con la gestin de un problema. Tampoco est divorciada la gestin de un problema con recordar casos previos ("preparacin") o con razonar ("deliberacin"). Al contrario, los conceptos de "alarmas", "problemas", "seudoproblemas", "preparacin" y "deliberacin" forman una mezcla intima que solamente se separa aqu en sus
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partes para su estudio. "Alarmas" son situaciones plenamente concientes graves donde se afecta la supervivencia. "Problemas" son situaciones concientes y preocupantes de menor gravedad. "Seudoproblemas" son situaciones a veces concientes y otras inconcientes, de escasa preocupacin, relacionadas con juegos y habilidades manuales, como hamacarse o practicar la dactilografia. Manejar un automovil puede abarcar las tres condiciones. Sobre todo los dos ltimos estn asociados con ignorancia de qu hacer a continuacin, a lo cual se llama aqu "tener un problema". Cuando se tiene un problema se procede a superarlo con un mix entre deliberacin y preparacin. "Deliberacin" - Razonar ("deliberar") se hace con ayuda del frio intelecto, de la creatividad, de la capacidad combinatoria. En casos limites no se recurre a la memoria, excepto para no improvisar con referencia al motodo aprendido de deliberacin. En el caso general, la memoria asociativa permite ligar creativamente campos del conocimiento recordados aparentemente inconexos. Un ejemplo tipico de "deliberacin", consiste en la bsqueda por fuerza bruta, que peina muchos casos, a veces todos, de la superficie de respuesta. Incluye un gran numero de combinaciones experimentadas. Supone escasa acumulacin de reglas que faciliten la tarea. Se queda con el caso mejor. Es una operacin combinatorio-intensiva. La deliberacin es un mecanismo que acumula informacin disponible para actuar, que permite elegir una respuesta frente a otra (Allen Newell, p 33). El resultado, en general, es la produccin de algo nuevo. Tambien la creatividad tiene el mismo resultado de crear novedades. La deliberacin es creativa.

"Preparacin" - Recordar casos previos ("preparar") se hace con la ayuda indispensable de la memoria: la memoria es el gran auxiliar en un mundo de carnivoros, predadores y patogenos, mundo hostil donde las interacciones con el ser humano involucran, ademas, el riesgo de accidentes por congelacin, quemado, ahogo, derrumbe y caida. (Glenberg AM What Memory is For, Cambridge University Press, 1996). La via pasa por la importante tarea de organizar y rescatar los casos de la memoria asociativa. Por ejemplo, como hace el cerebro para indexar y etiquetar los casos previos para su adecuado rescate. Recordar casos previos es gestionar un balance entre resultados positivos recordados y resultados negativos recordados afines al problema. balance que suele estar "preparado" de antemano. En la medida que est ms y ms "preparado", disminuye al mnimo la ignorancia sobre "qu hacer a continuacin". La tarea se realiza a travs de metarreglas intelectuales que utilizan "recetas", a veces derivadas de la generalizacin de la bsqueda por fuerza bruta previamente emprendida. Es una operacin regla-intensiva. Involucra alta preparacin previa y escasa deliberacin. El resultado es una respuesta economica y rpida al estimulo. El razonamiento basado en casos (CBR, case-based reasoning) enfatiza la importancia de la preparacin. Esto implica entonces llamar de la memoria asociativa la solucin vieja y readaptarla (Hammond, Kass, Riesbeck y Scahank, Slade, Jona y Kolodner). La preparacin remueve alguna funcin intermedia entre el estimulo y la respuesta, para acelerar el proceso y disminur su carga energtica. Cada alarma, cada tipo de problema, cada juego y cada habilidad manual tiene circutos detallados que operan como "agencias". Cada agencia de Marvin Minsky tiene su propia memoria experta. Segun dicho autor, un agente es una parte o proceso de la mente que por si mismo es lo suficientemente simple como para ser comprendido - aunque por las interacciones entre
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grupos de tales agentes surjan fenomenos mucho msdificiles de comprender. "Agencia" es un grupo de tales agentes, es una coordinacin y armado de muchos agentes, capaces de logros en comun como si se tratara de una unidad. Un "memorizador" es un agente que provoca que una agencia vuelva a tener la configuracin que dicho agente ya "preparo" previamente. Entonces la "preparacin" es el proceso de armar "memorizadores". Caso lmite - El caso ms sencillo posible es aqul en que frente a un estimulo alarmante o problemtico, la respuesta est preprogramada por la red. El "que-hacer-a-continuacin" ya se sabe. No hace falta entonces ni memoria ni intelecto frio, sistemtico y creativo. Esto lo ilustra Randall Beer, con sus robots computacionales analogos a insectos armados sobre la base de ocho decenas de integradores operacionales en red, sin "memoria" alguna ni "razonamiento sobre la representacin interna" de la situacin del robot. El "que-hacer-acontinuacin" emerge autoorganizadamente del circuto. Los "memorizadores" y el circuto son indistinguibles. as el pasaje desde un andar con ondas metacronales a otro andar con tres patas apoyadas es un "que-hacer-a-continuacin" resuelto sin plan previo. La estructura cristalizada en la red, eso si, est inclinada hacia las autoorganizaciones dinmicas adecuadas: otra estructura no tiene por que lograrlo. Lo que se fijo fue un objetivo (por ejemplo la biosupervivencia) y no un plan. La estructura consume energia para el logro del objetivo y responde autoorganizadamente a las alarmas, problemas y seudo-problemas tales como van apareciendo, de una manera ad hoc, sin plan. El referido caso ms sencillo tiene que ver con el circuto de primer nivel, el de la biosupervivencia.

Los casos ms dificiles que el caso limite tienen que ver con los circutos de mayor nivel que el primero. Estan indicados tentativamente en el Apndice 1. En ellos aparece la emocin (asociada con las alarmas), luego otras funciones autoorganizadas inferiores bastante parecidas a las de supervivencia. Finalmente algunas de las funciones superiores se podrian entender, sin discontinuidad con los niveles previos, como estructuras autoorganizadas expertas y ampliadas que requieren mayores condiciones an de desequilibrio. No se sabe como es la situacin con las funciones superiores espirituales. Sin llegar a ese caso, para ciertos problemas se requiere la complementacin de la memoria (que entonces coevoluciona y se utiliza) y para otros problemas se requiere la tarea de la inteligencia fria, sistemtica y creativa (que asimismo coevoluciona). En el caso general, se emplean todos los atributos mezclados, en paralelo-serie. *ENERGETICA La biotermodinmica ensea una ley por la cual el cerebro tipico de la especie humana, como rgano de control, busca saber "qu-hacer-a- continuacin", usando ayudas bioquimicas para, con ellas, mnimizar la bioenergia frente a alarmas, problemas o seudoproblemas. Esto puede ocurrir con tiempo (preparacin de antemano) o sin el (deliberacin cuando se presenta la incertidumbre de que hacer a continuacin). Cuando gasta bioenergia con anticipacin para la "preparacin" de soluciones a problemas futuros lo hace por un imperativo biologico que usa la abundancia de recursos de memoria especializada libremente disponibles (Gould). A lo que aparece experimentalmente, la "preparacion" de antemano y el empleo de "memorizadores" es mucho ms frecuente que la deliberacion. Cumpliendo con la ley ya descripta, el principal enroque o trueque dentro de las funciones resolvedoras de problemas del cerebro, se establece entre
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preparacin y deliberacion, entre el almacenaje de reglas ya preparadas para enfrentar los problemas del futuro y la bsqueda deliberativa y combinatoria de soluciones. Ambas vias autoorganizadas exigen esfuerzo. En una el esfuerzo se hace a priori, en la otra se hace a posteriori del evento problemtico externo. Con motivo del esfuerzo recien descripto, ambas vias necesitan la descarga de un neuroqumico excitante como cortisol o adrenalina. La hipotesis es que sin compuesto neuroexcitante el proceso es barranca arriba pero en conjunto con el pasa a ser barranca abajo. La mayoria de la gente prefiere no tener que concentrarse en su pensamiento frente a un dado problema en la medida que lo pueden evitar. Aplicando sin saber el principio de racionalidad restringida de Herbert Simon, trataran de rescatar la receta que les salio bien la ltima vez, an cuando sea menos que optima, opinando que sera suficientemente buena para los fines prcticos. Algunos autores estiman que la cognicin de "que-hacer-acontinuacion" consiste en un 90 % aproximadamente, en rescatar soluciones pasadas, "preparacion"; y solamente el saldo del 10 % sera una tentativa novedosa de resolucin de problemas, "deliberacion" (Schank y Jona). La interpretacin de estos datos abiertos a revision, es que en el momento del problema, la "deliberacion" es mucho ms barranca arriba que la "preparacin". Lo cual es creble, dado que en esta ltima el esfuerzo ya se debi haber hecho antes. En caso de pereza mental, lo que se ha hecho antes puede haber sido muy poco, pero eso muy poco es lo que se usa, ya que es lo "preparado" por el perezoso. En el otro caso de agudeza mental, la preparacin pudo haber consumido mucho esfuerzo, perseverancia y capacidad. Lo "preparado" puede ser mucho ms valioso y de alta calidad, anti-Simon.

*APRENDIZAJE DE DELIBERACION Y DE PREPARACION. El caso es que muchos expertos en CBR (razonamiento basado en casos) opinan que el estudiante que se entrena tendra que saber muy bien los mecanismos prioritarios -los de la memoria asociativa, los "memorizadores" - antes que los usados excepcionalmente construccin a partir de axiomas y principios. El argumento indica que si la gran mayora recurre a ella en su actividad diaria, es prudente entenderla bien. Allen Newell dice al respecto: "Para un dado sistema cognitivo, con una arquitectura fija, la mejora deriva de aadir conocimiento antes que agregar espacio para la bsqueda combinatoria."(p 106) Conocimiento en este contexto son casos ocurridos y reglas a extraer de ellos. Entrenarse en casos ocurridos, extraerles reglas y metarreglas (reglas sobre reglas) y memorizarlos con esfuerzo, no quita la justicia de reconocer merito a quin se entrena en la deliberacion. Ella exige esfuerzo a traves de una mayor y ms sostenida, hasta tediosa concentracin mental en la solucin de problemas. Esto evoca una situacin vigente en Investigacin Operativa al analizar las diferentes planificaciones para encontrar el optimo. Por un lado hay una modelizacin inacabable por lo compleja y laberntica del sistema a optimizar, en la cual finalmente nadie cree, ni siquiera los propios modelizadores, que busca los mximos globales con muy pocos pasos, o uno solo. Esto es "preparacion" de reglas llevado al extremo. Por otro lado est una modelizacin simplificada, rpida y aproximada, con pasos de avance cortos que van rastrillando o peinando todo tipo de combinaciones de parmetros hasta llegar indolentemente al mximo, sin
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metarreglas que lo aceleren. Esto es "deliberacion" combinatorio-intensiva llevada al extremo. Un mix es lo ms adecuado. *ENERGETICA DE LA MEMORIA Arthur Glenberg, en su estudio What Memory is For, propone para el ser humano dos tipos basicos de memoria, la automtica y la que requiere esfuerzo, "effortful". La primera fluye con facilidad. Es la que sirve para reconocer inconscientemente los giros necesarios durante el camino a casa. Las alarmas de no perderse, tipicas del segundo nivel emotivoterritorial (Apndice 1), han cristalizado en una secuencia automtica durante la cual, en momento alguno, el humano tiene la experiencia de estar usando de la memoria. La segunda, en cambio, es dificultosa de ser traida a colacion. Durante la gestin de los recuerdos el ser humano es consciente de su propia memoria, de poseer una sensacin de memoria, "feel of memory", y an mas, una sensacin de su yo personal. Las preguntas psicologicas por qu toda rememorizacin conciente involucra una sensacin experiencial?; por qu el contenido de la memoria aparece reflejando experiencias personales?; por qu no se llega a experiencias similares cuando se est percibiendo el mundo externo o se esta usando automticamente de la memoria?, encuentran una explicacin coherente. O se convive con el mundo externo con la cual se apaga la interospeccion; o se enciende la "memoria que exige esfuerzo" y se apaga el mundo externo. Y existe una alarma que impide abusar de la introspeccin.

Glenberg hipotetiza que el costo de desconectarse de la realidad circundante para emprender tareas intelectuales superiores es explicable debido a una obvia alarma: mientras est concentrado, el humano pierde contacto con los riesgos circundantes y puede caer en ellos. (Si camina mientras piensa, puede lastimarse o algo peor). De alli la criptica regla no-lineal de DeBono, "el propsito de todo pensamiento es abolir el pensamiento" (DeBono E - Aprender a Pensar, Plaza y Janes, 1990), propsito que ya satisface el CBR ms perezoso. Esto permite recordar al principio de Le Chatelier, que se podra parafrasear muy burdamente asi: "la tendencia de toda perturbacin es abolir la perturbacin". El cerebro, naturalmente perezoso, a menudo captura de la memoria la solucion que primero aparece, sin duda equivocada. Se conforma con ella. Es que energeticamente resulta barranca arriba recordar todo lo que se sabe a priori del problema, porque recordar duele. Apreciese el ceo fruncido, los ojos entrecerrados o mirando al cielorraso que caracterizan remover y apagar la conciencia monitora, que molesta y distrae. La presencia del mundo circundante interfiere con la necesidad de sentir la memoria y rescatar de ella la solucin buscada. Tanto el rescate "doloroso" de contribuciones de la memoria como la anticipacion, la prediccin y el planeo del futuro son igualmente antientropicos. Los robots "invertebrados" de Randall Beer de manera alguna incurren en estos gastos de bioenergia, no diseados en las redes que los fuerza a actuar automticamente. La pereza intelectual y la conducta de encarar el "que-hacer-acontinuacion" solamente cuando se presenta el problema, son la respuesta humana ms habitual, que la educacin pretende reemplazar. *ALARMAS Y PROBLEMAS En las alarmas, sus pautas no hay tiempo para ser reconsideradas. En los problemas, el tiempo no urge y sus pautas pueden ser reconsideradas hasta formularlas satisfactoriamente.
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Los cerebros son fbricas de sentimientos y de pensamientos. Ambos productos surgen con motivo de su increible capacidad de reconocimiento de alarmas y su buena capacidad de gestin de problemas que afectan a la especie o al individuo. El reconocimiento de una alarma arrastra en su dinmica la activacin de sentimientos, en cuyo caso el cuerpo entero colabora. Por ejemplo, la condicin de estar sin alimentarse est conectada por bioingenieria a la sensacin de hambre generada por el cerebro. Esto no le sucede al automvil, que no siente hambre cuando el tanque de combustible est bajo. Con la bioingenieria usada, la sensacin de hambre ha sido incorporada a la red neuronal via la deteccin de la falta de algun compuesto neuroqumico como la serotonina (metabolizada a partir del triptofano) en el cerebro de la sanguijuela - ver Apndice 6. La falta de serotonina implica visibles gesticulaciones y emotividad en el invertebrado y esto se traslada, cambiando lo que hay que cambiar, hasta el humano. Cuando el humano no consigue resolver un problema, aparecen en l sntomas de fatiga fisica, que no es debida a falta de alimento porque la sensacin decae cuando cambia su interes. Sin embargo la similitud no es un accidente. Los centros superiores de actividad cerebral han desarrollado conexiones hacia los antiqusimos sistemas de alarma por agotamiento del combustible. Termodinmicamente, el malgasto del tiempo es equivalente al malgasto de bioenergia. (Minsky M - 28.2)

Queda claro que el humano, durante su gestin de las alarmas (y casi siempre tambien de los problemas), muestra un trasfondo emotivo que ya aparece en sus ancestros. Las pautas de alarmas y de problemas, una vez reconocidas y filtradas, son el mejor mtodo rpido y aproximado de anticipacin del futuro, de enfrentamiento o huda, de conquista de pareja, de maduracin de un teorema nuevo, etc. La anticipacin se extiende a eventos del entorno, concretos y abstractos. Ella facilita la adopcin de medidas dentro de las restricciones aprendidas durante los juegos infantiles y con motivo de la actitud ludica madura. La recompensa es la de gestionar con rapidez el riesgo o la oportunidad. Notese que se estan describiendo aqu nuevos detalles de la mecanica de la "preparacin" para la solucin de problemas. Es el mismo tema. Una alarma surge de un encadenamiento y procesamiento de alarmas elementales que mediante sensores llega a un hipottico "espacio de gestin de alarmas" (conciencia monitora) donde se la procesa. Esos elementos sumados y combinados dan origen a elementos de conducta y con ellos, a la conducta propiamente dicha. Los sensores para alarmas y problemas originan entre todos una cierta conciencia monitora, de la cual se mencionara algo adicional ms abajo. Se supone que el mecanismo de respuesta a una alarma debe ser lo ms espontaneo y entropico que la evolucin haya logrado autoorganizar, lo cual incluye la posibilidad -ya mencionada - de una gestin de la alarma con la ayuda de la descarga asociada de algun compuesto neuroqumico. Evolutivamente, para una dada especie, esas agencias o mecanismos de alarmas pueden pasar a quedar en desuso, con lo cual las estructuras a veces se adecuan para ser usadas (con aporte de nuevos apartamientos del equilibrio), como agencias o circutos basicos de nuevas alarmas o de resolucin de problemas y de habilidades ms actuales. De suyo, con esas agencias o elementos de alarmas, se pueden constituir tareas integradas que a veces no muestran, al final, alarma alguna aparente. Por ejemplo, leer, escribir, dactilografiar transcripciones de texto, conversar, tener la mente en blanco. Una habilidad nueva - por ejemplo, la de dactilografiar un texto - surge de reentrenar porciones de un menu preexistente de agencias o elementos de alarmas, problemas y seudo[36]

problemas, de variada indole. Es posible construr menues de regularidades resultantes de la microestructura de la conducta, menes con los que se puede integrar la conducta tal como se presenta (Newell A, p 239, 244). Aparece una fortisima presin evolutiva (siempre con aportes adicionales de apartamiento del equilibrio) por perfeccionar y ampliar los sensores o filtros de reconocimiento de pautas de alarmas, as como de sumarlos. La suma de todos estos sensores es parte importante de una hipottica "conciencia monitora". Como la coleccin de sensores sumados aparentemente actua asimismo como un suprasensor global, dicha conciencia es autorreferencial, o sea que aparece como autoconciencia, conciencia de si misma, conciencia de tener conciencia. Con ella el humano normal, llega a la experiencia subjetiva de tener activada dicha coleccin de sensores. La conciencia de tener conciencia es aparentemente el resultado de la generalizacin de la aptitud de los animales provistos de cerebro de construr detectores de pautas de alarmas. La mente humana consigui heredar e incrementar dicha aptitud. Esta es la base del Sistema Operativo cerebral (Philip Johnson-Laird), as como en computacin es indispensable poseer algun Sistema Operativo como el DOS. (Cohen J, Stewart I - p.432)

Supongase un teclado, un ratn, las memorias RAM y de disco rigido y un monitor. Cmo puede utilizarlos la Unidad de Procesamiento Central del equipo? Mediante un programa fundamental como el DOS. Pasa comandos de la memoria del disco rigido a la memoria de trabajo RAM, acepta seales del teclado o del ratn, gestiona en dicha memoria de trabajo comandos y seales, gira resultados preliminares al cuello de botella de von Neumann ubicado en la Unidad de Procesamiento donde dicho sistema los ejecuta, apareciendo en el monitor los resultados. Los sentidos fisiologicos son el teclado y el ratn; los musculos (incluso los del habla) son el monitor, las memorias son bastante parecidas, a lo que parece, en ambos casos; y la sociedad de la mente, ubicada en parte en el inconsciente y en parte en el consciente, cumple funciones ms o menos anlogas (aunque da arquitectura diferente) al cuello de botella de von Neumann. Basicamente se puede sealar que es analoga la transformacin de las seales ingresantes en seales egresantes. Brookshear JG - Introduccin a las Ciencias de la Computacin, Addison Wesley, 1995; Johnson-Laird P - Mental Models, Dennett D - Consciousness Explained Difieren en algo fundamental: von Neumann preparo al cerebro seco para el frio razonamiento y la evolucin prepar al cerebro humedo para la emotiva gestin de alarmas. La computadora es una trituradora de cifras generalizada y el cerebro es un explicitador de alarmas generalizado. El biosistema operativo satisface tanto funciones de control inferiores como superiores, tratando siempre de seguir patrones bioenergticos barranca abajo. Desde estos puntos de vista, el objetivo de reconocer como funciona el sistema operativo mental y construr una adecuada teoria para ello implicaria saber como funciona el cerebro. Esa teoria presenta un cerebro operando con muchisimos sistemas en paralelo, cada uno de esos subsistemas formando parte de un parlamento-de-la-mente. Dos bloques importantes de ese parlamento son los encargados de resolver problemas, el qu-hacer-a continuacin. Son la deliberacin y la preparacin y sus mecanismos son ya sea combinatorio-intensivos o ya sea regla-intensivos, respectivamente. Esos dos bloques entran en compromisos entre ambos, que son esenciales para la conducta inteligente. Aparece el problema de que el parlamento debe actuar ahora sin saber con certeza a cual bloque aproximarse ni qu debe hacerse a continuacin de esa primera aproximacin. En cada caso, el tiempo y la calidad necesarios de resolucin racional de problemas son bsicos para el proceso. Muchas veces el parlamento est forzado a actuar aunque est en incertidumbre.
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-------------------------------------------------------------------------------------------------! Modelo constructivo de ! ! respuesta a problemas ! -------------------------! ! ! ! ----------------------------------Preparacin Deliberacin Operacin Operacin reglacombinatoriointensiva Espacio de intensiva Rememorizacin gestin de de casos positivos ---> problemas <--- Creatividad y negativos para "mix" Razonamiento frio entre ambos Teoria del CBR aportes Teoria de la (razonamiento ! optimizacin basado en casos) ! combinatoria ! Inventario de ! Inventario de reglas ! mtodos -----------------! -----------------^ --------------------------------! ! Tiempo ! ! !urgencia-CBR prioritario ! ! !calidad-deliberacin prioritaria ! ! --------------------------------! ! ! ! ! ----------------------------! !Postergacin de la decisin! ! !hasta ltimo momento (Beer)! ! ----------------------------! ! ! ! ! ----------------------------Aportar ! Decisin a corto plazo ! al CBR <-----!Realizar la respuesta como ! ^ !resultado del estmulo ! ! ----------------------------! ! ! ! ! ----------------------------! ! Decisin a largo plazo ! ------------- !Evaluar si la decisin ! !fue positiva o negativa y ! !realimentar la base de ! !datos de casos (reglas) ! -----------------------------

Fig 8.-Esquema tentativo del uso individual o mixto de la Preparacin y de la Deliberacin. Frente a un estmulo ante el cual no se sabe que hacer ("impasse" de Newell y otros autores), hay que reconocer si es prioritaria la urgencia o la calidad de respuesta. Si no hay tiempo se recurre a lo primero que se recuerde de casos afines (CBR). Si hay que proceder con calidad en la decisin, hay que pasar ya sea por tcnicas prcticas de [38] clculo combinatorio o ya sea de elaboracin de reglas y metarreglas sobre la base de casos acumulados a posteriori del estimulo, o con ambas estrategias en paralelo. Si la preparacin previa es alta hay buenas metarreglas y se avanza con rapidez hacia la meta. Si se generan mejores reglas, menos se necesita buscar. Las metarreglas estan en la memoria. En cambio la deliberacin no usa reglas de la memoria, aunque saliendo de la fuerza bruta, el tcnico educado en los ltimos cincuenta aos, conoce reglas para acelerar la bsqueda combinatoria, reglas que, de por si, se incorporan a la memoria. Randall Beer al estudiar con detalle como operan sus circutos electrnicos generadores de conductas en "invertebrados", encuentra que las decisiones sobre que hacer se postergan hasta el ltimo momento, con lo cual, mientras tanto, acceden estimulos modificados del entorno, que son los usados. Esto se ha incorporado al esquema tentativo. El nuevo caso resultante de este proceso se memoriza y al final entra en el inventario de las experiencias o casos positivos o negativos para futuras aplicaciones del CBR. Las pistas de una alarma o problema lo llevan a la bsqueda. Se empieza. Si el acto empezado est equivocado, se vuelve a intentar, para lo cual se debe recobrar de la equivocacin. Esta situacin entra en cascada. A menudo la bsqueda empieza por ser combinatoria, porque se cometen nuevos errores mientras que los viejos errores estan an siendo detectados y resueltos. Se tiene que encontrar la ruta X en condiciones de incertidumbre. Entonces se crea mentalmente un espacio virtual donde se sabe que esta X y se la busca dentro de ese espacio. Cmo se empieza? A menudo por fuerza bruta, caso por caso. Con un espacio de respuestas a la alarma trivial. Con una funcin de evaluacin trivial. Cmo se sigue? Perfeccionando la fuerza bruta, el espacio de respuestas a la alarma, la funcin de evaluacin.Cmo saber si se acab la tarea? Midiendo con una funcin de evaluacin evolutiva la conveniencia de la presunta actitud final. Qu se hace si no se acab? Se rehacen los parmetros del problema para que los datos se parezcan al diseo de solucin previa y se reinicia. Desde este punto de vista, la tarea intelectual involucra mtodos de bsqueda. Es el caso general. Esto conduce de nuevo al trueque entre preparacin regla-intensiva y deliberacin combinatorio-intensiva. Uno de los temas ms importantes de la Fig 8 es el tiempo que alli aparece. Desde el punto de vista evolucionario y en un mundo peligroso, la gestion de una alarma debe durar brevisimo tiempo. Es necesario que los mecanismos de respuesta a las pistas o pautas de alarma estn en alguna memoria rapida y que las impasses tambien se resuelvan alli. Esto lleva a que las tareas de preparacin previa tengan alta prioridad con respecto a las tareas de deliberacin (Newell, p 146). Por ejemplo, en un nicho donde los animales tienen un tiempo de gestin de alarmas de 10 s, solo las que reduzcan dichos tiempos gozarn de ventajas comparativas. Estas ventajas se logran priorizando preparacin a expensas de deliberacin. En general, se encuentra que las decisiones sobre que hacer se postergan hasta el ltimo momento, con lo cual, mientras tanto, acceden estimulos modificados del entorno, que son los usados. Esto se ha incorporado al esquema tentativo. El nuevo caso resultante de este proceso se memoriza y al final entra en el inventario de las experiencias o casos positivos o negativos para futuras aplicaciones del CBR.

La Fig 9 muestra de otra manera que cada situacin especifica es una mezcla de preparacin y deliberacin.
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--------------------------------------------------------------------------! NUMERO DE REGLAS! ALMACENADAS 108 ! ! x<--SER HUMANO ! ! ! ! 103 ! IDEAL ! x A B x x<--PROGRAMAS DE BUSQUEDA MASIVA !/ 100 100 x---------------------------------------------102 COMBINATORIAS/TAREA 1010 SITUACIONES x

Fig 9 - Hiprbola de equieficiencia. Los puntos A y B son igualmente efectivos, pero tienen una proporcin diferente de conocimiento obtenido por bsqueda combinatoria (deliberacin, hacia la derecha y abajo) y de reglas preparadas de antemano (preparacin, hacia la izquierda y arriba). El ser humano se destaca por su capacidad de almacenar experiencias previas, los programas de ajedrez por su capacidad combinatoria con unas pocas reglas (su factor limitante es la "explosin combinatoria"). Los sistemas expertos desarrollados por inteligencia artificial son una tipica Preparacin. Por supuesto los programas de bsqueda masiva como los de ajedrez estan diseados por seres humanos. En la interseccin de abcisas y ordenadas aparece una "x" que indica el caso limite de resolucin de problemas explicado en el texto, que es el ms eficiente y sencillo: saber resolverlo de antemano (Minsky M - 7.4) Queda claro que teniendo muchas reglas ya preparadas y un agil sistema de manejo de pautas y pistas de alarmas, se achica el numero de tentativas a ensayar y as el tiempo. Frente a un grave peligro, de ms esta decir que la huda o el enfrentamiento deben diligenciarse "sin pensar" y corregir luego la primera actitud por otras si la gestin de las alarmas, ya gatillada, as lo aconseja. as suele ser la respuesta biolgica evolutiva. Pero este atributo de extraordinaria rapidez de respuesta debe matizarse con inevitables frenos, con alto valor de supervivencia, frente a estimulos de otros tipos, en si mismos alarmantes, como el de suicidarse (Newell A). La respuesta cientifica y racional se encarrila ms bien al analisis creativo, ubicado hacia el otro extremo (abajo y derecha), ya que el tiempo no suele urgir tanto. Tambien el proyecto Soar de inteligencia artificial construye un espacio de gestin de problemas donde se aprecia que mucho ms all de una mera bsqueda, all se realiza una real estrategia de control en la toma de decisiones, que pospone hasta ltimo momento la decisin final (Rosenbloom PS y Laird JE, Artificial Intelligence 59, p 404 (1993)). Se encuentra en este caso informacin adecuada empaquetada en reglas, muchas de ellas innatas y amigables para su rapida recuperacin. A las que no son instintivas se las denomina experiencia personal, la cual, en escalas de tiempo evolutivas, es la unica fuente con valor de supervivencia que seria ventajoso que fuese heredable. En su defecto se hereda la capacidad de aprendizaje, que permite acumularla generacin tras generacin. Las bibliotecas, las escuelas, en general todo el mundo III de Popper, son un sucedaneo de la falta de heredabilidad de la experiencia personal y son importantes recursos para el aprendizaje efectivo.
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Newell A- Unified Theories of Cognition, Harvard U. Press, 1990. Cohen J, Stewart I - The Collapse of Chaos, Viking, 1994. Hammond Kass Riesbeck, Schank Slade Jona, Kolodner Johnson-Laird P

 Dennett D - Consciousness Explained

13. UNA TEORIA UNIFICADA DE LA COGNICION (Soar). Para Allen Newell, la mente es el sistema de control que gua al organismo conductual en sus complejas interacciones con el mundo real dinmico. Ese sistema de control se podria presentar con la nomenclatura habitual de Wiener. Pero Newell prefiere sealar que ese control consiste en disponer de conocimiento (inputs sensoriales y experiencia simblica en la memoria de largo alcance) y actuar en consecuencia (output motor y nueva marca simblica en la memoria) (p 45). Su General Problem Solver (obra tambien de Herbert Simon) aporta una visin segun la cual el estimulo para la actividad cerebral es la diferencia entre la seal de la situacin en el mundo percibido y la seal esperable o deseable (para satisfacer un estado meta) por las estructuras anidadas en la memoria. De ese filtro del cual se computa la diferencia de seal, se genera, como resultante, la seal de alarma o de problema, que motiva a los mecanismos ejecutivos que dan origen a la respuesta muscular, includa el habla. aqu aparece la biotermodinmica, ya que cada agente perteneciente a los mecanismos ejecutivos, debe actuar de tal manera que se disminuya la diferencia resultante que lo alert (principio de Le Chatelier). (Minsky M - 7.8). Una teoria explicativa de un sistema tan complejo como la mente no ofrece garantia para su credibilidad, salvo que se la pueda concretar, usandola como sustento de un sistema operativo del cerebro, con herramientas de la inteligencia artificial. Observando entonces las limitaciones de la teoria, se la puede creer tentativamente o corregir. Esto exige mucha paciencia a esta altura de los estudios. Una de las posibilidades es la de usar el sistema SOAR (State, Operator And Result) de Allen Newell, mas frecuentemente llamado Soar, una mejora a lo largo de decadas del GPS (General Problem Solver) de Newell y Herbert Simon. En este sistema, la hipotesis es que el cerebro actua como un instrumento de control que trata de preservar la supervivencia frente a un ambiente externo poco amigable y una arquitectura interna poco agil ante episodios que provocan heridas en esa misma arquitectura. Un esquema simplificado que ignora detalles es el de la Fig 10. Se puede visualizar la Fig 10 de esta manera. Sean dos tableros electricos llenos de lamparas, enfrentados entre si. Uno para los estimulos y otro para las respuestas. El tablero de entradas monitorea al mundo externo y cada tanto se encienden algunas lamparas y se apagan otras, lo cual no abarca la totalidad del mundo externo, sino una fraccin, el mundo perceptual de von Uexkll. El tablero de salida hace actuar (mover o hablar) segun como las lamparas del mismo se enciendan y apaguen. No abarca la totalidad de lo que el cerebro quisiera, sino con las limitaciones de estado atltico y de lenguaje disponible en la punta de la lengua. El problema para la ciencia es que sucede entre estos dos tableros, con sus cableados, filtros, pautas, emociones, pensamientos, sensaciones de bienestar conciente, escalas de valores humanos y religiosos, etc.

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. (2) CEREBRO CON SUS REDES NEURALES Subsistema de reconocimiento (filtros) y de gestin de situaciones de alarma o problema / \ (1) (3) ESTIMULO RESPUESTA Subsistema Subsistema de Percepcin de Accin sensorial motriz (sensores) (musculos) | | | | | | ----------Mundo perceptual de JJ von Uexkll------

Fig 10- La mente aparece configurada como estimulable por contingencias del mundo perceptual, detectadas por los sensores, las que afectan la supervivencia del individuo y que necesitan de una accin motora para su superacin (huda, enfrentamiento, etc.). Esto se extiende a casos donde no se sabe que hacer a continuacin (problemas). El suprasistema cognitivo total, transforma seales subsimblicas de riesgos presentes en el mundo perceptual externo, captadas en paralelo por los sentidos fisiologicos, en seales subsimblicas de respuesta ante el riesgo. La "causa" por la cual el cerebro procesa una alarma es asimismo un producto del cerebro. Como resultado, se aprecia que este rgano transduce autoorganizadamente el sensorium en motorium. La conciencia monitora, que ya se introdujo antes, con nuevos aportes cuyo inventario no se sabe bien cul es, se ha enseoreado del espacio entre tableros. La visin simplificada de la Fig 10 es coherente con el modelo especulativo de Daniel Schacter, que llama al estmulo, al cerebro y a la respuesta, respectivamente: (1)"Mdulos especializados para el conocimiento"; (2a)"Sistema de conciencia fenomnica", que aloja sensaciones y experiencias y (2b)"Sistema ejecutivo central", con funciones de procesamiento de la informacin; y (3) "Sistema de respuesta" Estn fuertemente regulados por el cerebro, los sentidos fisiolgicos, como el odo y los ojos, donde ms de la mitad de las conexiones vuelven del cerebro al odo y ms del 10% de ellas van del cerebro a la vista. Estn tambien fuertemente reguladas las salidas, ya que a medida que surge una dinmica muscular como respuesta, esa respuesta es analizada de vuelta por los sentidos para el eventual reajuste de toda la tarea. Con todos estos matices hay as un algoritmo entre el tablero de entrada y el de salida, con dos productos principales: modificar las luces del tablero de salida y modificar el estado interno, la experiencia, la conciencia del espacio entre tableros. Cuando Juanita, de cuatro aos, empieza a aprender a hamacarse, coordinando msculos y escuchando los aplausos y voces de aliento de sus progenitores, tiene una experiencia suya personal e incomunicable, que no aparece "en el tablero de salida", ni se pierde totalmente como entropa, ya que deja marca.

Para Allen Newell, la mente es el sistema de control que gua al organismo conductual en sus complejas interacciones con el mundo real dinmico. Ese sistema de control se podria presentar con la nomenclatura habitual de Wiener. Pero Newell prefiere sealar que ese control consiste en disponer de conocimiento (inputs sensoriales y experiencia simblica en la memoria de largo alcance) y actuar en consecuencia (output motor y nueva marca simblica en la memoria) (p 45). Su General Problem Solver (obra tambien de Herbert Simon) aporta una visin segun la cual el estimulo para la actividad cerebral es la diferencia entre la seal de la situacin en el mundo percibido y la seal esperable o deseable (para satisfacer un estado meta) por las estructuras anidadas en la memoria. De ese filtro del cual se computa la diferencia de seal, se genera, como resultante, la seal de alarma o de problema, que motiva a los mecanismos ejecutivos que dan origen a la respuesta muscular, includa el habla. aqu aparece un corolario biotermodinmico, ya que cada agente alertado perteneciente a los mecanismos ejecutivos, debe actuar de tal manera que se disminuya la diferencia resultante que lo alert (principio de Le Chatelier). (Minsky M - 7.8). Este es el modelo de Wiener-Newell para el control de alarmas. Allen Newell (p.42) interpreta que el comparador generador de alarma de la Fig 11 es basico del control ejercido por el cerebro. Este rgano procesa los inputs
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ESTIMULO Sensores Seal del mundo percibido | seal de dinmica del proceso conducta comparador operadores de aplicar operadores RESPUESTA para super- generador--->para la----> para transformar la-----O-> Accin vivencia, de seal lgica de seal de alarma en | anidada en de alarma control seal de conducta | memoria ^ | | | ---seal de conducta en funcin del tiempo----

Fig 11 - Diagrama tentativo de control de Wiener-Newell. El objetivo es el de encontrar diferencias en la conducta asociada con seales del mundo perceptual y la conducta actualmente generada. Esa diferencia es la resultante de comparacin de la seal de conducta previa con la seal esperada para la supervivencia o del nosaber-que-hacer. Una vez lograda la seal de alarma, la lgica de control le aplica operadores conducta/alarma ya sea por defecto o por una mezcla entre deliberacin y preparacin. Con esos operadores el ser humano ingresa en una dinmica de progresivo reemplazo de la seal del mundo percibido por una seal de nueva conducta, que se amplifica o decae. En el texto se explica una realimentacin (no anotada aqu) por la cual las seales del mundo percibido dejan de ser neutras para ser alarmantes, lo cual se logra por las vias bidireccionales cerebro-ojo y cerebrooido. Las lgicas de control y las dinmicas de proceso relacionadas con el uso de operadores y con la formacin de espacios de gestin de alarmas (o espacios de gestin de problemas) han sido ensayadas por la evolucin a traves de muchos milenios y solamente han sobrevivido las arquitecturas con neto valor de supervivencia. sensoriales del mundo percibido inicialmente neutros y contrastando esos inputs con lo esperado (riesgo) procesa la diferencia hasta que se construye una seal de conducta proporcional al riesgo en cada momento sucesivo, corregida por un analisis de los movimientos que se estan ejecutando, movimientos que ahora son parte del mundo percibido. Con estos detalles, la Fig 10 adquiere el aspecto de la Fig 11, un diagrama de control que aqu se denomina de Wiener-Newell. Las nuevas palabras clave son sensores de estimulos externos (tanto energias como moleculas ambientales), respuesta, en este caso seal de conducta o de accin motora (muscular), valor de consigna o mandato de supervivencia, lgica de control (Sistema Operativo para reconocimiento del riesgo, implementacin de la tarea, bsqueda de soluciones) y dinmica de proceso resultante de gestionar el "state, operator and result" (Soar). Segun este esquema existe una dinmica de proceso propia de un humano carente de sistema operativo pero con accin motora, sobre la cual actua el sistema operativo con su implicita lgica de control. La referida dinmica de proceso ha debido coevolucionar con la lgica de control para formar un machimbre adecuado entre una y otra. Se ha estimado que la adecuacin de la seal ingresante del mundo externo (ya concentrada para cubrir la situacin de riesgo) a la seal emergente de conducta a satisfacer, gatilla un aprendizaje cada dos segundos, en promedio. El resultado es (1) la accin motriz y (2) la nueva marca resultante del aprendizaje, que retroalimenta al "mdulo" de la lgica de control, relacin no mostrada por la Fig 11.
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MEMORIA DE LARGO ALCANCE C, PRODUCCIONES RESULTANTES DE CODIFICACION DE SEALES SUBSIMBOLICAS K, PRODUCCIONES COGNITIVAS (COGNICION CENTRAL) D, PRODUCCIONES RESULTANTES DE DESCODIFICACION

E (descodificado)

A (descodificado)

MEMORIA RAPIDA E1,E2,... LISTADO DE OBJETIVOS ASOCIADOS CON ALARMAS Y CON IMPASSES.

P-sistemas perceptuales M-sistemas motores ---------------SENTIDOS ---------------------------------MUSCULOS----MUNDO PERCEPTUAL, AHORA POCO AMIGABLE

Fig 12 - Mecanismos de Soar en el caso de alarmas no satisfechas espontaneamente. Cada vez que se atraviesa el limite entre memoria rapida y memoria de largo alcance, Soar ejecuta un "Gran Salto de Newell", explicado en el texto. La actividad cerebral y el sistema Soar utilizan seales simblicas para sus procesos principales en la memoria de largo alcance. La memoria de largo alcance recibe como estimulos para sus procesos sugerencias subsimblicas E provenientes de la memoria rpida. Codifica esos elementos y con fragmentos simblicos de esos elementos o con similitudes simblicas de ellos evoca condiciones simblicas C, de cuya gestin o produccin resultan acciones simblicas A que se descodifican como subsimblicas y se trasladan a la memoria rpida para sufrir el procesamiento tpico del espacio de alarmas o de problema (Fig 15). La hilera de objetivos solamente se halla en la memoria rpida. En la memoria lenta, mediante K, se buscan asociaciones entre los fragmentos de los elementos de la memoria rpida y las acciones que alguna vez se tomaron con casos parecidos. Desde ese punto de vista es una memoria de reconocimiento de las pistas evocadas por la percepcin, en tanto y en cuanto coincidan con otras pistas experimentadas y registradas de eventos anteriores. La diferencia detectada por el comparador de la Fig 11 es la alarma a gestionar o el problema a resolver. Todo el mecanismo de la Fig 11 es el de la "gestin de una alarma" o de "resolucin de un problema". Tiene menos valor en el caso de un juego (donde sin embargo se aprenden los lmites para una respuesta frente a un riesgo), de un vagabundeo, una lectura, la conversacin, la curiosidad, la dactilografa de transcripcin, etc., donde no es tan fcil asociar dichos estados con alarmas o an problemas. En general, las funciones de control son parecidas y el esquema, cambiando lo que hay que cambiar, sigue en vigencia. Si bien las alarmas son las fuerzas impulsoras ancestralmente prioritarias para la operacin mental, acondicionada para la gestin de dichas alarmas, los mismos circutos decisionales (por ejemplo, de deliberacin versus preparacion) aparecen en casos ms normales. El soporte fsico de la evolucin del cerebro, con amplia disponibilidad para nuevos aportes, sumado al soporte lgico de marcas dejadas por otras habilidades normales, se complementan en el proceso de bsqueda de mejores estrategias frente a alarmas. Sea la Fig 12 donde el mdulo (2), Cerebro, de la Fig 10, se subdivide en
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dos modulos segn dos tipos de memoria ya considerados previamente. Ese reducido nmero simplifica la presentacin del tema. Abarca la memoria de largo alcance o lenta (arriba en el esquema) y la memoria rpida o de trabajo (abajo), soportes fsicos para reservorio de hbitos de gestin de alarmas y problemas tanto innatos como aprendidos, de aromas, gustos, texturas, imgenes y sonidos, de humores, sentimientos y pensamientos conocidos previamente.

Soar se restringe a la tarea intelectual, subconjunto de un panorama ms amplio. En la memoria rpida se halla el listado de objetivos lejanamente asociados con alarmas, problemas y seudo-problemas y cercanamente asociados con esos fenmenos de aprendizaje, ya indicados, que ocurren cada dos segundos en promedio, o sea las impasses de Newell, Apndice 9. Esto ltimo implica objetivos y subobjetivos que van cambiando a medida que avanza la dinmica del proceso, esquematizada en Fig 11. Es en la memoria rpida donde se pueden originar los mandatos, previamente descriptos, para concentrar, afinar y enderezar los sentidos fisiolgicos de tal manera de satisfacer mejor su tarea de deteccin. Esto ocurre en paralelo con la transicin entre diferentes estados, cada uno de los cuales arrastra consigo algun espacio de alarma o de problema. Mientras la memoria rapida maneja seales subsimblicas, la memoria de largo alcance las codifica en seales simblicas (todo smbolo es una metfora de algo real y un subsmbolo es una metfora de algo simblico) que deben descodificarse para su aporte a la memoria rpida en plena dinmica estimulada por los sentidos y por la lgica de control para dar como respuesta seales adecuadas sobre los musculos. La memoria rpida es afectada accidentalmente por dficits (Crick, The Astonishing Hypothesis, p.174) y el paciente olvida lo sucedido inmediatamente antes del accidente. No todos los autores aceptan que estos argumentos impliquen la existencia real de una memoria rpida, creyendo ms bien en retardos de codificacin (Glenberg, 4.3). Se describen dos lenguajes. Supngase un espacio de problema con una canilla de agua, un sumidero y dos baldes, uno grande con capacidad de 4 litros y otro chico con capacidad de 3 litros. El estado inicial es el de ambos baldes vacos, con existencia de canillas y sumideros. El estado meta para el agente es el de lograr ubicar 2 litros de agua en el grande y tener vacio el chico, para lo cual puede llenar estos baldes al ras, vaciarlos del todo o transferir agua de uno a otro. Esto implica seis operadores diferentes. Arbitrariamente, ste es uno de los dos lenguajes: sea el subsimblico. El Gran Salto de Newell sucede a continuacin. El lenguaje simblico debe ser distinto. Como metfora de este lenguaje distinto se usara uno basado en nacimientos y muertes en dos familias, de apellidos Grandi y Chiqui, respectivamente. Existe un hospital para los nacimientos y muertes. Sea el caso en lenguaje subsimblico. Una tentativa es llenar el balde grande con agua de canilla. Se observa una transicin de fase para el balde grande, de vaco a lleno al ras y 4 litros finales. Sea el mismo caso en lenguaje simblico. Supngase que el lenguaje de la mente tenga todas las pistas de sus experiencias previas en trminos de nacimientos, muertes e inventarios de familias. No entiende seales de operaciones en baldes, ni guarda experiencia alguna en dichos trminos. O no hace nada con los baldes, o construye una simulacin usando nacimientos, muertes y el hospital. Entonces, llenar el balde grande equivale para el agente que la familia Grandi, sin miembros en condiciones iniciales, tiene 4 nacimientos en el hospital. Con las pistas preexistentes sobre inventarios similares, el lenguaje simblico se abstrae en una transicin de fase desde (0 0 1) hacia (4 0 1), donde cada columna de los vectores fila tiene significado.
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--------------------------------------------------------------------------*LENGUAJE CODIFICADO

"En el hospital pueden morir y nacer miembros de las familias Grandi y Chiqui."

Familia Grandi Inventario nulo --> Nacen 4 Mueren 0 --> Inventario 4

Familia Chiqui Inventario nulo --> Nacen 0 Mueren 0 --> Inventario nulo

(Codificacin)

(Codificacin)

(Descodificacin)

*LENGUAJE DESCODIFICADO

"Con canilla de agua y sumidero, pueden llenarse y vaciarse, tambin transferirse entre si, un balde grande y otro chico."

Balde grande vacio-->Poner balde bajo canilla abierta-->Balde grande lleno X T | 1 0 0 | (0 0 1) x | 0 1 0 | | 4 0 1 | --------------------------------------------------------------------------= (4 0 1) X(T)

Fig 13 - Mundo interno de la memoria de largo alcance (arriba) en lenguaje codificado simblico o metafrico y mundo externo ms cercano a los sentidos y a la memoria de trabajo (abajo), en lenguaje descodificado y subsimblico, como dos representaciones complementarias del mundo de los dos baldes. La mano moviendo el balde y abriendo la canilla - gestos representados por T - acta como un operador de transformacin del estado inicial en un estado nuevo. Estas relaciones de codificacin y descodificacin se abstraen adoptando la forma de una LEY DE REPRESENTACION. X es un vector fila premultiplicador. T es una matriz postmultiplicadora y X(T) es el vector fila resultante de aplicar (o sea multiplicar matricialmente) X por T. El Gran Salto consiste en que la gestin, en lugar de ocurrir trivialmente, pasa en su mecanismo por una operacin interna de codificacin y descodificacin de seales. "->" significa pasaje de tiempo. La primera columna es el inventario de los Grandi, la segunda columna lo es de los Chiqui y la tercera indica la existencia de un mbito para nacer y morir. En ese mbito han nacido cuatro miembros de la familia Grandi (Fig 13).

Como ambos son vectores filas, el operador que transforma un vector inicial en otro de salida, tendra, segn pistas preexistentes, el aspecto de la siguiente matriz cuadrada
| 1 0 0 | | 0 1 0 | | 4 0 1 |

donde cada uno de los elementos de la matriz tiene significado fsico. Si multiplicamos el vector fila de entradas por esa matriz, obtenemos el vector fila de salidas. Si por las insuficientes pistas preexistentes se construye una matriz con otro aspecto, se produce una impasse porque el inventario no cierra. Cmo se gestiona esta impasse? Se solicita un nuevo espacio de problema, para mejorar la matriz mal hecha. Se establece una submeta, la de resolver la inconsistencia. Equivale a proponer otro operador. Cuando se obtiene el resultado correcto, se ha aprendido. Queda
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la forma de la matriz como pista para otras situaciones de inventarios en crecimiento numrico, aplicables a contenidos de billeteras, trajes de armarios o litros de combustible en el tanque del automvil. Durante la gestin continuamente se reciben y se devuelven las matrices tentativas generadas. El flujo va entre la memoria de largo alcance y la memoria rpida para su gestin. Cuando finalmente el resultado es verificable, habr que descodificar los nmeros para que la agencia pueda hacer algo en trminos de movimientos con algun balde. Descodificando esto, en el lenguaje subsimblico, implica llenar el balde grande y observar que no se ha logrado el estado meta, (2 0 1), Fig 13. La teora unificada de la cognicin Soar, esquematizada en la Fig 13, se formaliza asi:

X(T) = DESCODIFICAR {CODIFICAR(X)[CODIFICAR(T)]}

ley de representacin donde T es la transformacin "muscular" externa, X es la situacin original externa y X(T) es la situacin final con intervencin "muscular". X(T) no se obtiene trivialmente cuando intervienen los dos niveles de memoria. Termodinamicamente es cuesta arriba. UNA DISGRESION EPISTEMOLOGICA M. Minsky (1.5) explica que cada paso de una secuencia de este tipo es harto complicada la primera vez que se ejecuta, pero con la prctica la tarea pasa a ser de "sentido comn". La trascendencia de la ley de representacin se introduce tambien en plena teora del conocimiento. Qu conoce un observador de la cosa en s externa a l, ms all del mundo perceptual de von Uexkll, el nico mundo que percibe? Un caso lmite, el realismo: si el "sistema de respuesta de Schacter", X(T), de ese observador, tuviera en cuenta la totalidad de lo que hay que hacer con respecto a la cosa en s externa- por ejemplo, lo alarmante en s - ello implica que todas las codificaciones y descodificaciones del miembro de la derecha de la ley son extremadamente precisas y significativas y todo lo percibido de la cosa en s coincide con la esencia de la cosa. El caso lmite opuesto, el conciencialismo: si el observador conoce lo que debiera hacer X(T), pero poco o nada del trmino de la derecha es real, la accin X(T) no es apta, porque las codificaciones y descodificaciones, con sus errores, han de disfrazar irreversiblemente la realidad. Y una tercera postura de racionalidad restringida (Kant, Herbert Simon): el observador considera que el miembro de la derecha de la ley involucra etapas de eficiencia que no es ni infinita ni nula; reconoce que la cosa en s existe, pero es diferente del mundo perceptual; lo nico que puede hacer es codificar y descodificar dicho mundo perceptual, operando no sobre la cosa en s, sino sobre el fenmeno afectado por dichas sucesivas codificaciones y descodificaciones (fenmeno sin duda distinto de la cosa en s), adquiriendo experiencia de sentido comn sobre lo que puede hacer. Segn esta tercera postura, hay una parte de la conciencia que es el sistema (2a) de conciencia fenomnica de Schacter, sistema que fabrica subjetivamente un modelo del mundo objetivo externo, as como hay otro
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"sistema ejecutivo central (2b) de Schacter", difcil de separar del anterior, que gestiona los detalles del trmino de la derecha de X(T), a Fig 5la manera que un sistema operativo de una PC gestiona el ratn, el teclado y el monitor y brinda auxilio al cuello de botella de von Neumann. ANALISIS Y EJEMPLO DE LA LEY DE REPRESENTACION La ley de representacin formulada requiere darse cuenta que dentro del corchete hay un parntesis, esto es, (CODIFICAR(T)). Indica que primero hay que codificar T descodificado. Esto significa que hay que hallar la matriz (un operador) para el acto de abrir la canilla y cerrarla al llenar el balde grande. A qu se aplica "X codificado", que sabemos por la Fig. 9 que es primero E y luego C? Se aplica a T codificado (lenguaje simblico de nacimientos y muertes), por lo cual hay que multiplicar entre s operador y operando simblico, y al final descodificar (esto es, modificar inventario de grupos familiares en inventario de baldes), para obtener el conjunto operador-operando til subsimblico. Este conjunto implica el resultado, X(T), con lo cual, en el mundo externo de los baldes, se mueve la mano, el sistema motor.

El camino que se ha seguido para partir desde dos baldes vacos hasta llegar a la meta de dos litros exactos de agua en el balde grande, resuelta por esta tcnica, consiste en llenar el balde chico, transferir del chico al grande, llenar el chico, transferir del chico al grande, vaciar el grande y transferir del chico al grande. Son seis matrices u operadores aplicados secuencialmente, descubiertos a partir de pistas E preexistentes (CBR) o de impasses (deliberacin). Multiplicados entre s los operadores, generan un nico operador T resultante. Multiplicando el estado inicial por dicho operador resultante, aparece el estado meta, esto es, los dos litros en el balde grande buscados. Interprtese que la "alarma" es la de no disponer de los dos litros en la ubicacin correcta. Se verifica que la gestin de dicha alarma se ha logrado por la va de la deliberacin pura la primera vez, pudiendo - con suficiente astucia - "preparar" para una segunda oportunidad, reglas generales que abrevien la solucin de "alarmas" similares. Entonces, habr en tales casos una mezcla de preparacin o CBR con deliberacion, Fig 8. La frmula para el estado meta X(T), se llama ley de representacin puesto que en el ncleo de la tarea se opera utilizando un lenguaje de representacin, esto es, el simblico, el Gran Salto, las matrices u operadores, las dos familias del ejemplo previo. Para esta ley de representacin hay una relacin ntima entre percepcin, cognicin y comportamiento motor. La percepcin permite acceder a las seales subsimblicas de X, y sus pistas de reconocimiento E. La cognicin ocurre en el interjuego de las dos memorias, tanto en K como en plena memoria rpida. El comportamiento motor es el resultado de las seales subsimblicas A, resultado que es X(T). El sistema Soar cumple con esta ley. Interpretese que las Figs 10 y 12 son simplificaciones esquemticas de la Fig 13, donde en T se resume toda la tarea de cognicin K. Mediante la Fig 14, se pueden interpretar dos puntos de vista complementarios de la relacin entre percepcin P, cognicin K y accin motora M, as como de los mecanismos codificantes C y descodificantes D. Repasando, el sistema total es bastante ms que Percepcin P + Cognicin K+ Accin motora M. Porque adems hay un conjunto de producciones basadas en las pistas E que resultan ser las producciones codificadas C, pistas que disparan libremente, libres de listados de objetivos, libres de
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-----------------------------------------------------------------------_____ _____ ____________________ | | | | | | | C--|---K---|--D | | C------K------D | | | | | | | |___|_____________|__| | P | | M | | | |_____| |_____| P M -------------------------------------------------------------------------

Fig 14- Dos visiones complementarias del suprasistema cognitivo, P-C-K-D-M. A la izquierda aparecen dos subsistemas, P-C y D-M, que unifican funciones. A la derecha aparece un subsistema C-K-D, que cumple tanto un papel en la estructura como un papel en el aprendizaje. A la izquierda, los dos grandes saltos de Newell quedan incorporados a cada uno de los dos modulos, siendo la suma de P y C la alarma o el problema filtrados, K la gestin y la suma de D y M es la motorizacin. A la derecha los referidos grandes saltos sirven de lmite al modulo central. Ambas interpretaciones de P-C-K-D-M tienen su merito e incorporan diferentes detalles. Algunos cientficos del conocimiento se niegan a atriburle mdulos al cerebro, postura coherente con la ambigedad mostrada en este diagrama doble. la tarea de organizacin de espacios de problemas, tpicas de las primeras versiones de Soar (actualmente ellos son auxiliares de los estados, cada uno de ellos con su asociado espacio). Las nuevas producciones C se acondicinan de tal manera que los esfuerzos limitados de la cognicin central sean suficientes para procesarlos, K. K interacta con la memoria de trabajo, donde aparecen los espacios de problema y sus correlatos, los listados de objetivos. Siguen a continuacin, luego de K, otras producciones descodificadas D, tambien preacondicionadas para un fcil procesamiento muscular o motor, M. Los mdulos principales son P-C-K-D-M. En el caso de una alarma, P-C producen atencin o alerta, por lo cual, una secuencia defendible es la de P-C-(Alerta)-K-D-M, donde el mdulo de Alerta disminuye en importancia con problemas y con juegos. A la izquierda de la Fig 14 hay dos interfases unificantes. Una de ellas integra los mdulos P y C, sealando que la percepcin es la suma de P y C, donde P abarca al componente sensorial y C es la codificacin perceptual de dicho componente, que servir de pista para la memoria de reconocimiento K. La otra es la interfase unificante entre D y M. El sistema motor es funcionalmente D+M. D es el componente descodificador y de control local sobre msculos, mientras que M es el actuador, existente tambin en los sistemas de control artificiales. Resta, aislado, el mdulo cognitivo central K, que satisface la tarea de supervisar la transduccin entre el estmulo (la percepcin) y la respuesta (la accin motora), Fig 10. A la derecha de la Fig 14 aparece la estructura del sistema cognitivo. P y M, aislados, son una coleccin de mecanismos que por un lado (P) transduce energas y molculas ambientales en representaciones internas (lo cual tiende a ser cuesta abajo energticamente) y que por el otro lado (M) consume bioenerga para generar acciones reales a partir de producciones mentales (consumo que es cuesta arriba en trminos energticos). La tarea de C+K+D y de la memoria rpida seria, as, energticamente espontnea, estara basicamente en un valle de energa. Exagerando, se puede conjeturar que es espontneo entrar en alerta frente a una alarma externa, casi siempre rica en energa, as como es espontneo pasar del sueo a la vigilia, con la ayuda de una oportuna descarga de cortisol. Bioenergeticamente esta exageracin es vlida para gestionar alarmas y para vivir en vigilia, pero deja de serlo para las tareas intelectuales superiores.
[49] -------------------------------------------------------------------------TAREAS ASOCIADAS CON LA MEMORIA DE LARGO ALCANCE -----------------------------------------------LOGICA DE CONTROL (asociada con el Sistema Operativo, con mezclas de Deliberacin y de Preparacin). * CONOCIMIENTO ACERCA DE LA IMPLEMENTACION DE TAREAS EN EL ESPACIO DE PROBLEMA, entre las cuales son fundamentales las siguientes "funciones primitivas": *Seleccin de un estado entre todos los disponibles directamente *Reconocimiento del espacio de problema asociado con el estado

actual *Seleccin de un operador, p.ej. el 2 de la parte inferior *Aplicacin de dicho operador para acceder a un nuevo estado * CONOCIMIENTO ACERCA DEL CONTROL DE BUSQUEDA DEL ESTADO META: *Evaluacin de la diferencia entre lo actual y lo ideal *Insistencia antiespontnea en el uso de operadores diferentes --------------------------------------------------------------------------TAREAS ASOCIADAS CON LA MEMORIA RAPIDA -------------------------------------* MONITOREO DEL ESTADO ACTUAL DEL MUNDO DE LOS BALDES Y DE SU ESPACIO DE PROBLEMA ASOCIADO * aqu se implementan las mismas "funciones primitivas" descriptas. ..... !.....! / !.....! ! ! /1 !.....! ! ! / --------/ ! ! ..... ESTADO INICIAL ----> o -OPERADORES->! ! !.....!------->ESTADO META ! ! \ 2! ! !.....! ! ! ! ! ! ! \ --------!.....!! ! ! ! ! ! \3 !.....!! ! --------\ ! ! ----- ----\ ! ! ! ! ! ! ! ! ----------------------------------------------------------------------------------

Fig 15.- Desdoblamiento de las tareas a realizar entre las asociadas con la memoria de largo alcance y las asociadas con la memoria rpida, separadas por una linea horizontal. En la parte superior, se anotan algunas contribuciones de la lgica de control (Fig 11): el conocimiento para implementar operadores y el conocimiento para monitorear la bsqueda del estado meta multiplicando operadores y operandos ("funciones primitivas"). Con su ayuda se revisa el espacio de problema para satisfacer la meta. En la zona inferior aparecen aplicaciones del mundo de los dos baldes. Hay all tres estados, el estado inicial, el actual y el meta. Ubicado en el estado inicial (los dos baldes vacos), se debe evaluar la diferencia con el estado meta (el grande parcialmente lleno) y se debe tratar de reducir la diferencia. Esto requiere la ayuda de operadores, que en esta primera etapa esquematizada son tres, a saber, 1 llenar el grande, 2 llenar el chico y 3 transferir de uno a otro (trivial). Se llama conducta a la accin motora en respuesta a dicha bsqueda. En resumen, queda un ncleo unificado de producciones C+K+D, que quizs satisfagan un mecanismo nico generador de todo tipo de producciones, con lo cual la teora unificada de la cognicin, con un ntido avance,
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lograra teorizar sobre el aprendizaje perceptual, el aprendizaje cognitivo y el aprendizaje de acciones motoras, como emergiendo de una explicacin mecanstica nica, explicacin que copia lo modelizado de la causa del reconocimiento en K, tambin para C y para D. La causa del reconocimiento en K, que resulta por el modelo comn tambin a C y a D, es el troceado (Apndice 8). En la Fig 15 se ilustra la arquitectura del espacio de problema, referido al caso del mundo de los dos baldes.

Todas las tareas imaginables pasan (en este modelo Soar) por sus diferentes estados y sus asociados espacios de problema. Los sentidos informan la condicin inicial. El listado de metas u objetivos permite generar conductas. Los subobjetivos se crean automticamente a partir de la aparicin de impasses. En la Fig 16 se observa un detalle de la tarea de flujo de informacin subsimblica entre la memoria de largo alcance (especializada aqu en su tarea de memoria asociativa) y la memoria de trabajo.
------------------------------------------------------------------------MEMORIA ASOCIATIVA (una parte de la memoria de largo alcance) * Ejecucin de producciones Km *** --> oo K1 K2 C1 y C2 C4 y C3 y C5 --operador-> --operador-> A1 A3 , A2

K3 C6 y C3 y C5 y C7 --operador-> A1 , A4 ----------------------------------------------------------------------! Ej ! ! An ! -----------------------------------------------------------------------MEMORIA DE TRABAJO (una parte de la memoria rapida) E1 , E2 , E3 ,... ---------------------------------------------------------------------------

Fig 16. Como en figuras previas, la linea horizontal separa dos memorias distintas. La memoria de trabajo alberga una coleccin de elementos de datos Ej. De esa coleccin filtra pistas, similitudes o fragmentos de sus elaboraciones Ej, que envia a la memoria de largo alcance, como elementos que se codifican, Cl. Con la ayuda de estas pistas codificadas, Cl, la memoria asociativa las asocia con otras pistas Cl' anlogas, que alberga. Con algunas de ellas arbitra producciones codificadas Km (con aportes de los espacios de problemas) que se devuelven, descodificadas, An, como acciones motoras. Las producciones cognitivas Km, de las cuales se muestran tres ejemplos, pueden ser miles en dos segundos. Tienen la forma de un estado inicial u operando inicial C, que mediante un operador se transforma en una accin descodificada A. Ntese que por analoga con lo que se modeliza para espacios de problema, la transformacin de los operandos C codificado en A descodificado, de nuevo se realiza con operadores. D (omitido en este esquema) ocurre entre K y A. Queda claro que las alarmas tienen componentes alarmantes y componentes neutros. Ej los abarca a ambos. Las producciones de la memoria asociativa se generalizan con estos smbolos abreviados: *** ---> oo y largos: x + x' + x" ---operador---> y + y'. Esta tpica tarea intelectual no ocurre sin inconvenientes. Lo habitual es que el proceso se trabe. En el sistema cognitivo K, el mecanismo para la conclusin a extraer necesita bioenerga. El motivo reside en que, en la experiencia previa, no hay registrada solucin *** --> oo exactamente
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igual a la planteada por los inputs Ej. Se debe proceder por analoga. Es el momento cuando el sistema cognitivo aprende. No aprende durante la deliberacin ni durante la preparacin o CBR. Todo el resto se supone, ya sea aprendido, ya sea heredado (si se trata de un sistema cognitivo biolgico) o precableado (si se trata de un sistema artificial). Esta etapa se denomina impasse de Newell y consiste en aplicar al caso la creacin de un espacio de problema con la meta de salir de la impasse (Apendice 8). De esto se deduce la necesidad de un listado de objetivos o metas asociados con impasses, adelantada en la Fig 12. Queda explicado que la accin A es funcin de los datos aportados por los sentidos fisiolgicos y por el reservorio de experiencias.

A= f(datos externos con sus pistas, experiencias previas con sus pistas)

f ocurre en P-C-K-D-M, aunque en especial en el espacio de problemas conectado a K y su receta es fuertemente educable, en C-K-D. Allen Newell define como alto nivel de inteligencia, al que caracteriza a un sistema que, antes de actuar, intenta reconocer, si las hubiera, todas las pistas similares a las recin ingresadas, barriendo las experiencias, reglas y metarreglas previas registradas. Biologicamente muchas alarmas o an tareas no asociadas con alarmas, exigen un proceso *** ---> oo urgente de ciertas seales alarmantes del ambiente. Esto es explicable con la misma cascada P-C-K-D-M, aunque la versin rpida (CBR) de dicho proceso no siempre llega a satisfacer la totalidad de lo requerido para resultar una respuesta inteligente (racional). Es innata (irracional), o resultante de un entrenamiento. Soar, el primer modelo importante de inteligencia artificial compite con otros modelos que van apareciendo, de los cuales el ACT-R (Anderson, Lebiere) es excelente (Johnson TR). Soar muestra numerosos logros en su lista de parecidos con la actividad cognitiva humana. Por ejemplo: * Es un sistema simblico capaz de abstracciones. * Segun las circunstancias, muestra conducta ya sea automtica, ya sea controlada, ya sea adaptiva. Se adapta a las contingencias sin plan previo. * Est basado en un comparador generador de alarma por reconocimiento de pistas. El reconocimiento es fuertemente asociativo, sin mostrar de antemano un acceso deliberado a todo lo que conoce. Eso limita su inteligencia, definida en prrafos previos. * Aprende de la experiencia (usando su registro de pistas). Recordar puede ser un problema, que se puede encarar con la tcnica del espacio de problema. * Es de rpida lectura de estmulos del mundo externo y, en general, de lenta respuesta. * Est orientado a metas y objetivos, no slo porque aprende metas, sino porque las metas se autogeneran por interaccin con el ambiente. * Est guiado por interrupciones, con bsqueda local que primero se introduce en alguna rama del rbol decisional y luego profundiza en ella. Contrariamente al General Problem Solver, carente de distracciones, aparecen distracciones naturales en el circuto decisional. No sabe como va realizando su tarea, aunque es capaz de reconstrur lo que acaba de hacer. * Es un proceso en serie en el medio de un paralelismo generalizado. * Su conducta por defecto es fundamentalmente adaptiva; se adapta a las contingencias sin un plan previo. Muchas de estas caractersticas sern notables en el modelo de arquitectura cerebral que se ha de proponer a partir del pargrafo 21.
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Newell A - Unified Theories of Cognition, Harvard University Press, 1990 Rosenbloom, Laird and Newell - The Soar Papers, 1993. Ritter F - Introduction to the Soar Cognitive Arquitecture, WWW On-line Ritter F - Soar, Frequently Asked Questions (FAQ's), WWW On-line, 1996.

 Anderson JR - The Adaptive Character of Thought, Lawrence Erlbaum, 1990 Lebiere C - Act-R, A Users Manual, WWW On-line, 1996 Johnson TR - Control in Act-R and Soar, WWW On-line, 1996. Uexkll JJ von - The Theory of Meaning, Semitica 42 (1) 25-87, 1982 (1940).
14. MODELO DE COMPUTACION COLECTIVA DE UNA RED Antes de emprender la lectura de este pargrafo, conviene que el lector experimente con * un OCR (optical character recognizer) como el que usan los escaners de lectura de textos, de los cuales es muy did'actico el programado por The Visible Neural Network, Inc, denominado Optical Character Recognition Demo, del cual el principal mensaje resulta ser que con cada ciclo de entrenamiento que pasa, el OCR va acertando un nmero creciente de patrones que en realidad son letras maysculas y dgitos, evidencia que aprende; y * algun simulador tipo robot bidimensional, de la conducta de un invertebrado o de un batracio, entre los cuales es muy recomendable el programado por Beer y ofrecido con el nombre de Nervous System Construction Kit para PC, por los Williams, del cual el principal mensaje es que cambiando los parmetros de algunas de las casi 80 "neuronas" computacionales, similares cada una de ellas a las dos que se grafican en b de la Fig 17, cambia la conducta del robot bidimensional. El robot opera como un conjunto autoorganizado del cual se observa en el monitor cmo se desplaza, cmo retrocede en callejones sin salida y como bordea obstculos que lo separan de la fuente de bioenerga, mostrando transiciones de fase del desequilibrio cuando enfrenta obstculos preparados por el estudioso o cuando detecta dicha comida y se harta de ella. En este caso La inteligencia del robot no requiere memoria y se basa en la adaptabilidad del circuto neural a las condiciones externas. En ese circuto no existe un agente que dirija el trfico ni un reglamento innato que rija la conducta: la principal explicacin reside en la tendencia termodinmica hacia un espontneo y cambiente equilibrio de Kirchoff, que oculta el respeto al principio de Le Chatelier. En el primer caso el diseo se parece a la Fig 19, cuyo texto es un resumen de lo que se puede observar con el ORC. En el segundo caso se est empleando el bastante reciente acierto de Hopfield (1982) con el reemplazo de las neuronas biolgicas por amplificadores operacionales analgicos, diseo que alcanza, en principio, para explicar muchas propiedades trascendentes del cerebro humano a nivel subsimblico y subcognitivo, sobre todo algunas de la memoria asociativa y de la interpretacin de la informacin. Los amplificadores operacionales analgicos, las resistencias, los condensadores y el cableado de Hopfield son dispositivos electrnicos, aptos - como es el caso - para ser simulados con programas computacionales digitales. La computacin colectiva que all se logra se basa en * partir de condiciones iniciales alejadas del equilibrio y que representan un problema fsico a resolver a nivel subsimblico, de interpretacin de la informacin y de memoria asociativa; y [53]

Fig 17.- Circuto biestable o flip flop, con tomas a tierra batera - resistencia para cada uno de los dos amplificadores operacionales. El amplificador simula a una neurona y la toma a tierra simula a la membrana de la neurona, por la cual se pierde actividad. (a) Cada amplificador operacional de (b) se puede saturar con valores lmite o asintticos cualquiera que sea la tensin de entrada de alguna de las dos maneras indicadas por linea llena (normal, excitatriz) o de rayas (invertida, inhibitoria). Esta ltima se usa en el ejemplo. (b) La evolucin del circuto biestable depende del cociente entre los pesos de las resistencias centrales. Los dos circulitos blancos Va y Vb son los sitios para introducir las excitaciones externas o inputs. Los otros dos a la izquierda son posiciones adicionales para el ingreso de corrientes. Los dos llenos o negros son sitios usados para la medicin de los potenciales Va y Vb de output registrados en las graficas siguientes. (c) Si el proceso recibiese Va = Vb a la entrada y tuviese iguales valores para las dos resistencias centrales de (b), evolucionara ya sea hacia (Va Vb) valiendo (-1 +1) o bien a (+1 -1), los dos atractores existentes. La trayectoria superior comienza con Va = Vb, puesto que esta sobre la diagonal que actua de separatrix (lugar geometrico separador) entre ambos atractores. Se orienta hacia uno de los atractores en lugar del otro por algun

desbalance circunstancial que no aparece explicito, pudiendo ser asimismo una trayectoria hacia el otro atractor motivado por otro desbalance. La segunda [54] trayectoria marcada se explica porque el punto inicial est del mismo lado de la separatrix que el atractor. (d) Trayectoria en el caso cuando las resistencias centrales de (b) son iguales. (e) Lo mismo, pero aqu desiguales: desaparece la biestabilidad y pasa a haber un atractor nico asimtrico con rotura de la simetra previa. De un ordenamiento inicial biestable (d) hubo una transicin de fase hacia otro ordenamiento distinto monoestable (e) causado por el cambio desde un cociente entre los pesos de las resistencias centrales con valor, por ejemplo, 1, hacia otros valores apartados. (Tank y Hopfield, Investigacin y Ciencia, feb 1988, p. 47).
* terminar en un equilibrio de Kirchhoff para la red interconectada, equilibrio detectado por una energa de computo E que se debe minimizar (como hubo que minimizar el potencial V en el Apndice 3). En un problema de interpretacin de la informacin hay posibilidad de encontrar diversas soluciones tentativas. Se reconoce como la mejor la que satisface dicha minimizacin de E en un circuto de amplificadores/neuronas. Cada uno de estos ltimos "vota" con un signo +1 (descarga sinaptica) o -1 (pasividad). El signo o voto s ingresa en una frmula que contabiliza todas las interacciones de ida y de vuelta de todos los amplificadores operacionales (neuronas) de la red. Ella es, justamente, la frmula para la energa E a minimizar, energa anloga a la que aparece al alterar los espines del vidrio de espin y que se ha denominado energa de cmputo: E = -(Sigma) Vij. si.sj => MIN (5) ij

energa que evoluciona hasta que todos los signos si(t) de los amplificadores coincidan con este otro signo:
sgn (Sigma) {Vij(sj(t))+1]/2 - Voi } (5a)

En el caso infrecuente de obtenerse cero con esta expresin, convencionalmente se reemplaza dicho cero por +1. V es el potencial, la actividad o el estmulo para la descarga i es el sumidero j es la fuente o se refiere al valor umbral necesario para que se produzca descarga sgn indica el signo. La expresin (5a) contabiliza el signo que surge de contrastar un minuendo - el estimulo actual - y de un sustraendo - el estmulo umbral - y modificando el -1 de la nomenclatura de (5) por el cero en la nueva de (5a). Para s hay dos valores, +1 y -1; para el minuendo de (5a) esos dos valores son +Vij y cero. Todos los signos pueden ser positivos al final, o bien todos negativos. En cualquiera de ambos casos la energa de cmputo es mnima y el proceso termina. Mientras no coincidan los signos, el proceso sigue. A su vez, la expresin (5) invita a maximizar los diferentes Vij y a lograr que no haya diferencia de voto entre i y j. Como ejemplo considrese el circuto biestable con N=2 amplificadores saturables de la Fig 17. Cualquiera que sea la zona de partida para las dos V posibles, convergen a que si la salida de Va tiene un signo, la de Vb tiene el opuesto, con lo cual se presentan dos atractores posibles. Corresponden a equilibrios de Kirchhoff, estables frente a pequeas perturbaciones. La dinmica se
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Fig 18. En este modelo esquemtico de las neuronas fotorreceptoras del caracol, las zonas punteadas son modificaciones anatmicas resultantes de un aprendizaje antihebbiano (Daniel Alkon, Sci. Am., 261,1 (July 1989). estabiliza con mnima energa de cmputo de la ec. (5) sujeto a la restriccin (5a). Esto exige una actualizacin asincrnica de los N amplificadores, ya que fracasa con actualizacin sincrnica. En 1982 este desarrollo signific una gran novedad. Las redes con esta arquitectura pueden aprender. Cmo aprenden depende de muchos factores. Observando el robot bidimensional de Beer citado al principio de este pargrafo, el circuto no aprende de manera alguna y corresponde a la situacin ideal "x" en el orgen de coordenadas de la Fig 9. Observando la operacin del OCR, el circuto realmente aprende en la medida que los datos analizados a la entrada tengan estructura. Pueden encontrar relaciones en comn de muestras a la entrada que se les proporcionan (aunque no es nada sencillo traducir esas relaciones, que usan muy bien las redes, a significados fciles de entender) y generalizar esas mismas relaciones a otras situaciones, como hacen muchos robots y animalitos (Apndice 4).
15. MECANISMOS HEBBIANOS La clave del aprendizaje reside en que los pesos de las diferentes conexiones neuronales (mostradas como resistencias en la Fig 17.b), pueden ser reajustados de una manera incremental, ya sea cuando los datos bsicos tienen estructura (lo cual se reinterpreta como un "maestro oculto" que ayuda a aprender), o bien cuando existe un maestro explcito que indica si la tarea intentada fue correctamente ejecutada o no. Cmo saben los pesos hacia dnde y con qu paso de avance cambiar? En los chips que aprenden, son algoritmos que detectan el signo del vector que

[56] apunta hacia la mnima energa de computo. En los animales son los mecanismos hebbianos o antihebbianos de alteracin de neuronas con el aprendizaje, que algunos autores visualizan como el tipo mostrado por la Fig 18. Existen otras hipotesis alternativas, como la danesa descripta en el Apndice 4. La regla de Hebb seala que si las descargas entre dos neuronas i y j conectadas entre s, son transmitidas por una conexin en forma repetida y persistente, algun mecanismo de crecimiento o cambio metablico sucede a uno y a otro lado de la hendidura sinptica, resultando como consecuencia de ese refuerzo, que entre j e i aumenta el potencial o actividad Vij. Otros autores acuaron el trmino de antihebbiano para referirse al mecanismo de disminucin por inhibicin. Excitaciones e inhibiciones, en conjunto, podran responder a un imperativo de bsqueda de mnima energa, si bien Francis Crick (en The Astonishing Hypothesis, p. 102) concreta de esta otra manera cmo aparecen excitaciones e inhibiciones:

"Aunque algunos modelos tericos suponen que la excitacin es simtrica a la inhibicin, en el neocrtex no lo es. Las conexiones a larga distancia de una zona cortical a otra, surgen solamente mediante neuronas piramidales. Son todas excitatorias. Los axones de la mayora de las neuronas inhibitorias son, en cambio, bastante cortos y solamente influyen sobre neuronas del vecindario. Las neuronas excitatorias e inhibitorias difieren morfolgicamente entre s (con una posible excepcin menor)... Todas las neuronas reciben tanto excitaciones como inhibiciones, presumiblemente para evitar que queden siempre silenciosas o que se vuelvan salvajes."
Hopfield se basa en Hebb para formular la segunda expresin relacionada con los signos, donde aparece Vo, parmetro tipicamente hebbiano pues puede cambiar. Como resumen, se puede afirmar que hay una serie de conceptos secuenciales que se refuerzan mutuamente y que estn fuertemente correlacionados: coherencia y coevolucin interna entre subsistemas biolgicos en un sistema complejo en condiciones de sujetarse a una transicin, y decisin conjunta reforzada o inhibida hebbiana o antihebbianamente, aparentemente para acceder a atractores caracterizados por mnima energia. Resta por considerar que en la mente (no as, a lo que se aprecia, en los actuales chips informticos) los fenmenos importantes ocurren, ya sea en la zona intermedia entre el orden y el caos, o bien en plena zona de caos, lo cual parece quedar evidenciado por el estudio de las ondas electroenceflicas. Siguiendo las mismas lineas precedentes, Donald O. Hebb fue el primero en probar, en su Organization of Behavior, que los pensamientos o ideas y sus mecanismos de generacin tienen una base fsica tan firme como los movimientos musculares. A partir de esa verificacin, se fue elaborando un as llamado modelo darwiniano del pensamiento (Calvin, Investigacin y Ciencia, Dic. 1994, p. 81-85.) Hebb DO, The Organization of Behavior: A Neuropsycholgical Theory, John Wiley, 1949. Clark JW, Introduction to neural networks, en Proto A (ed.), Nonlinear Phenomena in Complex Systems, p.1, North Holland, 1989. Milner PM, The Mind and Donald O. Hebb, Sci.Am., 286, N3, March 1992,28. Neher E, Turok NG, The patch clamp technique, Sci.Am., 266, N3, p.28. Crick F, The Astonishing Hypothesis, Simon & Schuster, 1995. 16. VISION EVOLUCIONARIA DE LA ARQUITECTURA DE UNA RED NEURAL.

Pareciera que la seleccin natural, en la bsqueda de un atractor de supervivencia basado en la inteligencia (adaptabilidad para resolver problemas) ha privilegiado, entre las especies animales orientadas en ese sentido (pargrafo 9), a aqullas que muestran un amplio abanico de costumbres. As logran privilegios de supervivencia los de costumbres innatas aptas para situaciones alarmantes (por ejemplo, con capacidad de huda y de enfrentamiento). En parecida situacin estn tambien las poblaciones con un rico espectro de comportamientos diferenciados (Gerald Edelman). En la hipottica ruta hacia el ya mencionado atractor de supervivencia por inteligencia, una poblacin con pocas costumbres tiene menos perspectivas que otras poblaciones ms o menos similares en la escala zoolgica, pero mejor dotadas comportamentalmente. Antes que poseer un repertorio restringido de costumbres, la tendencia parece ser la de permitir amplificar ese repertorio. Costumbres obsoletas para las condiciones cambiantes de un nicho tienen anlogos neurales que sirven de base para la emergencia de nuevas costumbres. El habitual exceso de neuronas que caracteriza al ser humano, sin atribuciones preestablecidas, no slo lo capacitan para sobrevivir tiempos mayores ms all de su perodo frtil, sino que asimismo le sirven de base para una mayor versatilidad. En los "robots invertebrados" sin memoria ni aprendizaje con costumbres simuladas por circutos electrnicos, como los de Randall Beer, se observa la respuesta a condiciones cambiantes del entorno que significan verdaderas costumbres emergentes de dichos circutos neurales. Avanzando en la simulacin e incoprporando aprendizaje y memoria, como hace Christian Balkenius, las posibilidades de buen xito se notan con facilidad. En esto se sigue tentativamente la va evolutiva, que fue maximizando el nmero de costumbres de las especies zoolgicas ms y ms complejas segun el creciente ndice de encefalizacin (Fig 6). Un modelo para la termodinmica del cerebro que puede ilustrar la va evolutiva y que se conoce bien, es el ya introducido de redes neurales de Hopfield. Se puede considerar un sistema en breve detalle, que se retoma mas adelante, para introducir ahora algunos conceptos basicos. El tema a estudiar en este y otros pargrafos, es el del reconocimiento, practicamente instantaneo, de una persona, que hace la red neuronal biologica. Se busca lograr esa proeza tambien con un reconocedor de imagenes logrado con una red neural artificial. Este tema es una ruta hacia la interpretacin que se le puede dar a la resolucin de muchas otras situaciones complejas ms o menos similares. Sea una red de Hopfield (Fig 17 y 19) que almacena imagenes y las puede volver a entregar. Cada pixel (o punto) de la imagen entregada corresponde a una neurona o amplificador operacional de la red. El nivel gris oscuro del pixel se representa por la activacin de una neurona [su potencial real Vij supera al potencial umbral Voi, ec.(5a)]. El nivel blanco es para el otro caso. Las neuronas de Hopfield son binarias. Cada neurona puede tomar una de dos activaciones o potenciales. Esto recuerda a los espines de los vidrios de espin, que microscopicamente pueden apuntar solo para arriba o para abajo. No hay capas de neuronas ocultas, todas las capas son visibles. Cada una de ellas corresponde a un pixel de la imagen. Las neuronas estan ligadas por conexiones. Las conexiones tienen su peso asociado. Ese peso especifica la importancia de la ligadura. Un peso nulo implica desconexion.
[58] ENTRADAS ! ! ! ! ! MATRIZ DE SINAPSIS ------------------------X---X---X---X---+--------------------------->

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

! ! ! ! ! --------------------X---X---X---+---X---------------------------> ! ! ! ! ! ! ! ----------------X---X---+---X---X---------------------------> ! ! ! ! ! ! ! ! ! ------------X---+---X---X---X---------------------------> ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! -------+---X---X---X---X---------------------------> ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! O O O O O <-NODOS ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ------! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! -----------------! ! ! ! ! ! ! ! ! -----------------------! ! ! ! ! -------------------------------! ! -----------------------------------------

S A L I D A S

Fig 19 - Circuto de Hopfield con cinco nodos (O) similares a A de la Fig 17 b, estableciendo entre ellos veinte sinapsis o pixels (X) de a dos. Segun el peso de las conexiones la matriz de veinte sinapsis o pixels modeliza el recuerdo de una dada imagen muy sencilla, recuerdo que sobrevive en epocas de no-uso aunque no circulen pulsos elctricos por el circuto, ya que la imagen est en los pesos y en la arquitectura esquematizada. Ese mismo recuerdo se activa cuando vuelven a acceder los pulsos elctricos. Cada nodo suma todos los efectos que ingresan a l multiplicando la seal de ingreso que ser ya sea +1 (excitacin) o -1 (inhibicin) por el valor del peso. As si la seal vale -1 y el peso vale 2, el efecto efluente del nodo ser -2, mientras no cambien los valores. Pero los valores cambian si no estn en su ptimo y los clculos se repiten una y otra vez hasta lograr estabilidad o mnima energa de cmputo. Basta que se le proporcione una "pista" al circuto, para que luego de varios intentos ste se deslice hacia un mnimo. La salida correcta coincide con el patrn a recordar. La base de estas ideas est en el modelo de los vidrios de espn de la fsica. una de dos activaciones o potenciales. Esto recuerda a los espines de los vidrios de espin, que microscopicamente pueden apuntar solo para arriba o para abajo. No hay capas de neuronas ocultas, todas las capas son visibles. Cada una de ellas corresponde a un pixel de la imagen. Las neuronas estan ligadas por conexiones. Las conexiones tienen su peso asociado. Ese peso especifica la importancia de la ligadura. Un peso nulo implica desconexion. En una red de Hopfield sin modificar, los pesos entre neuronas son simtricos: la conexin desde la neurona A a la B tiene el mismo peso que la conexin de B a A. Existen dos tcnicas basicas: sin aprendizaje y con el. En ambas los
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patrones de la imagen deben tener estructura. Una imagen desestructurada es imposible de conducir a un reconocimiento. SIN APRENDIZAJE - Aqu los pesos son datos despejables a partir de correlaciones de los patrones a almacenar.

Para cada configuracin de los valores de potencial o activacin, se puede calcular la distancia entre la imagen en elaboracin y la imagen ms cercana guardada. La incognita del clculo es el juego de potenciales oactivaciones coherente con la imagen almacenada. Esta bsqueda se realiza en un espacio de activaciones y el proceso de bsqueda, denominado en mecanica estadistica la dinmica del modelo de Hopfield, puede ser prescripto y descripto en dos niveles. El nivel ms bajo se preocupa de hallar la forma de actualizar las activaciones con el avance del tiempo. Las reglas se circunscriben a una zona restringida. La decisin de conectar o desconectar la activacin de una neurona depende solo de las activaciones de las neuronas cercanas y de los pesos cercanos. El otro nivel ms alto se preocupa de minimizar la energia de computo E, una cifra global que depende de las activaciones o potenciales y de los pesos de la red entera. Estos dos niveles son complementarios y se puede probar que si se actualizan correctamente las activaciones locales, desciende la energia E global. Entregar una imagen correcta, sin aprendizaje, es un proceso que comienza proporcinndole a la red, como input, una versin parcial y con rudo de alguna imagen original, que junto con otras imagenes originales, ya estuviesen cargadas en dicha red. El objetivo es que iterando hasta el final de las etapas de un algoritmo de actualizacin de activaciones, se entregue la imagen resaltada y corregida correcta y no alguna otra. Este proceso equivale a que, como en la Fig 17 e, el input ingresado resbale en el interior de un pozo de energia (o un espacio de activaciones) hasta detenerse en el atractor ms cercano. Un aspecto del modelo de Hopfield consiste entonces en revelarse como una mquina que busca imagenes en unespacio de activaciones a traves de la actualizacin local de datos de activacin, donde la similitud a una imagen original guardada se describe mediante una funcin energtica a minimizar, con produccin de entropia. Pero buscar un minimo es una operacin de optimizacin muy general que no se circunscribe al estrecho campo del reconocimiento de patrones. Cualquier otro problema de optimizacin es susceptible de ser encarado por la red. Y, basicamente, hasta una mera suma se puede replantear como una optimizacin, donde la diferencia entre el valor del resultado tentativo, menos el valor de la suma de los sumandos que ingresaron como inputs, debe tender a cero. Una inacabable cantidad de problemas presimblicos resultan accesibles a la elaboracin mediante una red pura. A ella se adiciona una gran cantidad de problemas simblicos, mediante alguna estructura mixta con sistemas expertos (desarrollos de la inteligencia artificial que reproducen el razonamiento de un experto en algun campo del conocimiento). Las restricciones en una optimizacin pueden ser duras o blandas. Si fuesen duras, se las transforma en una penalidad que se suma a la energia de cmputo, generando una energia efectiva a minimizar. Esta misma idea se usa en las redes que aprenden. En ellas surge un compromiso entre complejidad y error durante el entrenamiento: es inconveniente el agrupamiento de un excesivo numero de nubes o clusters de datos.
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CON APRENDIZAJE - Durante el aprendizaje (segundo paradigma), con algun manipuleo, es posible hacer aparecer de nuevo una funcin energtica a minimizar, asociada con el mal exito de las primeras tentativas de aprendizaje. La termodinmica es entonces la misma, y la diferencia principal con las optimizaciones previamente explicadas reside solamente en que antes se buscaba optimizar en un espacio de activaciones Vi, ya que las activaciones o potenciales eran adaptivos. Ya no. Ahora hay que optimizar en un espacio de pesos ai pues la incognita es que peso adaptivo ponerle a las conexiones de la red, cuando las activaciones o potenciales son datos. Las mquinas que no aprenden y carecen de capas ocultas se denominan circutos de Hopfield y las que si lo hacen y tienen capas ocultas se denominan maqunas de Boltzmann. Ambas tcnicas son casos de dinmicas tpicas de la termodinmica del desequlibrio. En el primero las redes son ms lineales y en el segundo tienen fuertes no-linealidades (par. 19). Los detalles del aprendizaje se pueden comprender mediante el demo de OCR recomendado al principio del pargrafo 14. El reconocimiento de qu significan fisicamente las cifras finales para las activaciones y sobre todo para los pesos que adqueren las redes que aprenden y que estan sujetas a cambios de inputs, es una ardua tarea, slo desentraable si se plantean casos lmites de extraordinaria sencillez. Para quen se inicia en este campo, basta con reconocer que simplificando fuertemente la situacin real, se puede llegar a entender por qu los pesos y las activaciones finalmente se han configurado en un juego de valores que reproduce correctamente lo deseado. El proceso barranca abajo (Fig 17 e) es esencialmente biotermodinmico. La arqutectura de la red, en si misma muy modificable, se considera en el pargrafo 20. Interesa discutir sobre la realidad biolgica de todos los algoritmos asociados con este tema, por ejemplo la ley de representacin y las ecuaciones (5). El algoritmo ms usado de avance barranca abajo, el de la retropropagacin, resulta ser, segun seala David Zipser, un buen mtodo para identificar y encasillar el problema al cual se aplica. Adems, al minimizar el error, llega a una solucin que por sus caractersticas generales se asemeja a las vas naturales. Es un primer paso en la direccin correcta, que permitir algun da comprender el an misterioso comportamiento por lo intrincado - de las redes naturales tanto naturales como artificiales en vas de aprendizaje. La hiptesis psicofsica sugiere por ahora que "gran parte" - y ms comprometidamente para algunos autores "todos" - los atributos mentales emergen de las redes y subrredes neuronales en interaccin, con la colaboracin de los signos detectados por los sensores que monitorean el medio externo. El nfasis demasiado volcado a explicarlo todo con slo las redes, implica no tomar en debida cuenta los smbolos y signos (alarmas y seudo-alarmas) que tambien despiertan la actividad mental. No se sabe an en cul hiptesis creer cuando se analiza el origen de los valores humanos, por citar un ejemplo. Pero es suficiente, a esta altura, reconocer que muchos fenmenos emergentes del cerebro responden a su arqutectura y que la psicofsica explica con buen ritmo cada vez mayor cantidad de aspectos de las neurociencias. Como la termodinmica del desequlibrio es la mejor candidata para desentraar el sentido general del avance barranca abajo, cabe solamente esperar que se vayan solucionando lo que hoy parecen restricciones insuperables, que tambien surgen en la mecnica cuntica (el principio de Heisenberg) y en la mecnica estadstica (la flecha del tiempo).
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Hertz JA, Krogh AS y Palmer RG- Introduction to the theory of neural computation, Addison-Wesley, Redwood City, CA, EEUU (1991). Towell GG, Shavlik, JW- Extracting refined rules from knowledge-based neural networks, Machine Learning, 13, 71 (1993).

 Crick F - The Astonishing Hypothesis, Simon & Schuster, 1995, Chapter 13. Margalef R- Investigacin y Ciencia, N107, agosto 1985, p.101 Hinton GE, Sejnowski TJ- Learning and relearning in Boltzmann machines, en Rumelhart DE, McClelland JL, PDP Research Group (eds.) - Parallel distributed processing. Exploration in the microstructure of cognition, MIT Press, Cambridge, MA, 1986.
17. NEUROHUMORES EN LA HENDIDURA SINAPTICA.

La consideracin de la importancia de las redes neurales artificiales en la comprensin de lo que realiza una red neuronal biolgica ejerci una influencia importante que an contina. Empezaron a emerger trabajos complementarios, de los cuales el presente es uno ms. El complemento que ahora se destaca, seala que dos aspectos deben retocarse al enfocar la termodinmica cerebral a la luz de la termodinmica de las redes neurales artificiales: en los circutos multiconectados de Hopfield no se aprecia el mecanismo de las transiciones de fase del desequilibrio (relojes biolgicos, cascadas de Kauffman, capas ocultas en bucle de Hinton), ni tampoco se necesita la neuroqumica (Brailowski, Depannages du cerveau, p.46). Se aprecia s que aunque ambos mecanismos no se usen en las redes neurales artificiales, aparecen en la realidad del cerebro. All ha coevolucionado una red elctrica con un consumo elevado de energia y con una neuro-electro-qumica notable. Pese a esos dos aspectos tan importantes, la arquitectura y la termodinmica del cerebro tienen demasiados puntos que han resultado extraordinariamente clarificados por la arquitectura y la termodinmica de las redes neurales artificiales. No es sensato ignorar que las redes neurales artificiales han obtenido logros importantes en la explicacin fsica de producciones tpicas de los cerebros de invertebrados y de vertebrados, incluyendo los mentales del ser humano, como se ejemplifica en el pargrafo 20. La neuroelectricidad cumple en el cerebro una funcin que interacta y se complementa con la de la neuroqumica. En l han coevolucionado una red elctrica que consume energa y una neuro-electro-qumica notable. Acelera diferentes tipos de reacciones neuroqumicas presentes en las hendiduras sinpticas, reacciones a cuyo servicio parece estar. En el Apndice 5 se tabulan unos pocos compuestos neuroqumicos de bajo peso molecular descubiertos hace ya dcadas y se omiten muchas nuevas protenas de las hendiduras sinpticas, de alto peso molecular y gran importancia. Existen variadas evidencias acerca del humor depresivo, pesimista o "serotoninrgico": su origen tiene relacin con las neuronas serotonnicas. Fabrican serotonina a partir del triptofano, a su vez sintetizado indirectamente por la relativa abundancia de la hormona insulina del pncreas (y segun aparece ultimamente, por el cerebro mismo como rgano generador de hormonas). Esto ya tiene antecedentes entre los invertebrados, Apndice 6.
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Tambien existe evidencia acerca del humor optimista y dinmico. Tiene relacin con los humores neuroergotrficos, estimulantes, entre los que se cuenta la anfetamina biolgica. Acta junto con otros compuestos neuroqumicos activados por descargas de adrenalina en sangre. El sueo se establece por la provisin natural de un somnfero que pasa a ser txico si no se duerme durante varios das y letal pasada una semana de vigilia continuada. Ese somnfero natural o neurotoxina, an no ha podido ser identificado. Una sospecha es que se trata de una estructura denominada "Valium biolgico", parecida a la del frmaco Valium. La interpretacin de la informacin o maduracin del pensamiento no solamente est condicionada por lo que se ha fijado ya en la memoria (mecanismos basados en la experiencia de Hopfield) sino que est tambin condicionada por el neurohumor prevalente.
18. RESPUESTA NEURONAL INSTANTANEA Y RETARDADA.

a) Instantnea. Entre las bases del modelo que se presenta en este trabajo, aparece no solamente la regla de Hebb, la forma como una red neural responde a una imagen en pixels y los circutos de Hopfield, sino la regla de Dale. Ella explica que una dada neurona tiene un neurotransmisor unico (por ejemplo, solamente serotoninico o solamente anfetanimico). Experimentalmente se ha constatado que hay excepciones. Se afirma aqu tambien, que es posible el logro de un cambio deliberado de humor, para procesar de otra manera la misma informacin basica. El humano puede cambiar instantaneamente sus estados mentales. Si lo intenta deliberadamente, consigue adoptar con algun esfuerzo el estado buscado (reflexivo, dinmico, vital, exaltado, distraido, depresivo). Por ejemplo, en el caso de la depresin, si hay una subrred serotoninica en accin, su peso o su actividad se logra que decaiga y que se amplifique otra subrred alternativa. Hipotetiza Ornstein que es innato en el humano el mecanismo de recordar lo positivo y reprimir o filtrar lo negativo. Pareciera seala - que se producen pequeos cambios en el sistema operativo mental que llevan a ser una persona diferente de la previa, por lo menos para los propsitos prcticos. Negar informacin desagradable y mantener activas las subrredes optimistas son recursos que amortiguan la ansiedad y tienen valor de supervivencia. Encasillando a los pacientes que enfrentan una operacin en dos grupos, el de los optimistas y el de los pesimistas, la estadstica refleja que luego de la operacin sobreviven ms los primeros que los segundos, a tal punto que dificilmente se opere ahora a los muy pesimistas. Pequeos estimulos alteran fuertemente la visin del mundo. b) Retardada. A qu se deben las tipicas indecisiones de un dia para el otro cuando se est por tomar una decisin? Hay varias posibilidades que no se analizan aqu por no relacionarse con el tema principal. Pero puede ser que el neurohumor o la calidad del alerta dominante hayan variado. Las indecisiones resultantes de los distintos humores o calidades del alerta se pueden controlar. Parece que basta madurar las decisiones en el contexto de los diferentes neurohumores posibles y mejorar la calidad del alerta aplicado, para decidir ms adecuadamente. La demora por la indecision, que pareciera "inevitable", queda disminuda aplicando aste anlisis intencional y mejorando la calidad de la atencin, subrred por subrred. Ornstein R- The Evolution of Consciousness, Simon & Schuster, 1990, p248. Becke CH von der - La Escuela del Razonamiento, 2 parte, Holding.8,16.(1992). DeBono E- Seis Sombreros para Pensar, Editorial Granica (1990).
19. BIOENERGETICA DE LAS ETAPAS DE ENSOACION, VIGILIA Y PENSAMIENTO.

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La ventaja del sueo en la escala biolgica, fenmeno que ya aparece entre los vertebrados ms primitivos, es un tema en debate. Basta con sealar que en las especies que tienen escasa visin nocturna, el sueo les evita golpearse o caerse en forma peligrosa (Bloom y Lazerson, p 179) y contribuye a disminur los requisitos energticos diarios. El pasaje del sueo a la vigilia y el de la vigilia al sueo son transiciones de fase de un estado de orden a otro, como lo verifican las ondas de los electroencefalogramas. Son bastante tpicas las ondas asociadas al sueo REM (rapid eye movements de la bibliografa anglosajona, sueo paradjico en castellano) y las ondas del sueo no-paradjico, as como la transicin entre la etapa de mente distrada normal hacia la etapa de mente excitada. Son entonces transiciones de fase del desequilibrio. Durante el sueo se elimina el compuesto somnfero biolgico que lo desencadena. Al mismo tiempo se accede a transiciones entre varios tipos de ellos, la etapa del sueo paradjico, la etapa de sueo no paradjico y algunos de sus subperodos. Hasta 1950 estaba en boga la hiptesis de Ivn Pavlov, que sugiere que el cerebro se apaga durante el sueo. A partir de esa poca prevalece la hiptesis alternativa. Por ejemplo, Ralph Berger, de la Universidad de California en Santa Cruz, propone que el sueo fue desarrollado por la evolucin como un mtodo para conservar energa. Dormir e hibernar, para este autor, son dos comportamientos evolutivos que surgen de un ancestro comn. "Al bajar nuestros termostatos metablicos, el sueo reduce nuestra necesidad de alimento". Entonces el sueo es una etapa ejemplar o paradigmtica que recuerda lo indicado por la versin moderna de la ley de von Baer (par. 1): los procesos biolgicos tratan de puentear las etapas consumidoras de energa en bsqueda de estados estacionarios dinmicos que no puedan, de por s, resbalar hacia otros con produccin de entropa. La ley de von BaerMayr es as vlida no slo para la evolucin (Fig 5) sino para una fraccin de los ciclos diarios de conducta. Disminur los mecanismos energticos no implica, sin embargo, desactivar al cerebro. Durante el sueo se descansa en cierto sentido. Ello es efecto quizs del metabolismo de la toxina somnfera (melatonina?) y del ahorro en actividad muscular y en el esfuerzo asociado con la ingesta de alimentos. Pero por otro se muestran entre 4 y 6 ciclos con "primeras etapas" que resultan ser tanto o ms activas que la vigilia. En la estructura general de una noche de sueo, hay unas cuantas transiciones de fase del desequilibrio, todas ellas curiosamente reversibles y algunas de ellas cclicas. Los anatomistas conocen cules cambios en algunas neuronas clave permiten predecir por adelantado la transicin que va a seguir. Los fenmenos son: (1) transicin vigilia/paradjico sin ensoacin; (2),(4),(6) y (8) transicin paradjico/no-paradjica; (3),(5),(7) y (9) transicin reversa, o sea no-paradjico/paradjica, con ensoacin; (4),(6),(8) y (10) transiciones paradjico/no-paradjicas; (11) transicin no-paradjico/paradjica sin ensoacin; (12) transicin reversa de la (1), o sea paradjico sin ensoacin/vigilia.
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Se enumeran algunas etapas importantes. Ya al final del dia y de la vigilia, en la cama, el EEG muestra una onda compacta de baja frecuencia y bajo voltaje, tipica de todo el largo periodo de vigilia. Se presenta la primera transicin de fase, vigilia/paradjico. Un corto perodo de sueo paradjico, primera etapa, sirve de puerta hacia la segunda transicin de fase paradjico/no-paradjico, al final de la cual las ondas EEG dejan de ser compactas y se alargan. Aparecen dos ciclos iniciales (2) y (4) con ondas delta, que son de baja frecuencia o sea de ancha amplitud. No hay ensoaciones durante el sueo no-paradjico. La presin sangunea desciende y la respiracin y el pulso son lentos, las pupilas se contraen. Hacia el final de cada uno de los cuatro tpicos ciclos, se producen las transiciones reversas, o sea de no-paradjico a paradjico. Siguen las etapas significativas de sueo paradjico, con ensoaciones. Los ojos se mueven rapidamente y las ondas son compactas y parecidas a las de la vigilia. A los pocos minutos se vuelve a las etapas de sueo ms profundo, no-paradjico. El ciclo final pasa a la vigilia sin provocar ensueos. Los sueos recordables suelen ser los del penltimo ciclo. La sinergtica dispone de doce transiciones de fase en cascada para interpretar. Esto es un esquema simplificado, ya que la tpica etapa no paradjica presenta tres diferentes tipos de ondas, que modifican entonces la contabilidad. Algunas pistas hay para explicar esas doce incgnitas. La transicin (1) se explica por la accin del ya mencionado somnfero txico. La (2), (4), (6), (8) y (10) se explica por la coevolucin de estados favorables energticoentropicamente, a veces cercanos al estado de coma o de hibernacin. La (3), (5), (7) y (9) se explica (a) por el decreciente tenor en somnfero, que sera catabolizado durante el sueo profundo, (b) por las ventajas evolutivas para el vertebrado primitivo de estar, aunque sea periodicamente, ms cerca de despertar por los rudos de un eventual depredador y (c) por la hiptesis de Emelyanov-Yaroslavski y Potopov: cuando aparecen ensoaciones, ellas tambien, con sus inhibiciones sinpticas y excitaciones sinpticas complementarias, logran que el cerebro siga en un estado de mnima energia que no alcance a poner en peligro a todo el organismo que est controlando en niveles subconcientes. Parece que la transicin de fase al estado de vigilia, llamado tambien de atencin y de conciencia, respeta exactamente las mismas leyes, aunque a un nivel de temperatura mayor. La vigilia le cuesta al cerebro apenas un mayor consumo que la ensoacin, consumo suficiente para subir el valor de consigna de los termostatos metablicos, lo cual incluso sucede durante esas primeras etapas. La (11) y (12) implica una ausencia total de somnfero y la descarga de cortisol por parte de las glandulas adrenales justo antes de despertar. Esta ltima descarga tarda das en reajustarse en los viajeros de un avion que han sido bruscamente transportados a otros husos horarios. No es espontneo dormirse de nuevo cuando decay la toxina somnfera. La vigilia y la atencin debe reemplazar a la economa de la ensoacin por otra equivalente en trminos energticos. Y esto se aprecia con los registros electroenceflicos.
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En la vigilia operan en forma permanente las excitaciones e inhibiciones sinpticas, involucrando con ello un estado estacionario natural y localmente entrpico, que no puede resbalar energticamente a ningun otro estado de menor energa, ya que no existe. . Se trata del ingreso a la "etapa gestionadora de alarmas" (Fig 11). Se accede all a un estado transitorio antinatural o antientrpico, al que resulta forzado el cerebro humano que saca ventajas de su inteligencia, como rgano de control y supervivencia, frente a una Umwelt o entorno complejo y generador de alarmas y problemas. De manera alguna las peridicas etapas racionales o de pensamiento superior, pueden significar un estado estacionario. Es un corto estado transitorio que escapa de las condiciones de exagerado consumo de glucosa, "aceptando" la primera solucin trivial a sus problemas racionales y conformandose con ella (Herbert Simon). "El pensamiento trata de abolir al pensamiento" (Edward DeBono), ya que el pensamiento no entrenado, normalmente termina en el primer atractor que encuentra. Esta breve introduccin al tema de la bioenergtica del pensamiento ser amplificada al exponer el modelo de los autores. Emelyanov-Yaroslavsky LB, Potapov VI - Biol. Cybern.(1992). Becke CH von der - La escuela del razonamiento, 1 parte - Holding, 1, No 4, p.65 (1991). Torres A - Qu nos pasa cuando dormimos - Descubrir, marzo 1994, p.90. Plum F - Global and Focal Disturbances of Consciousness Associated with Human Brain Injury en International School of Neuroscience - Neuropsychology: The Neuronal Basis of Cognitive Function - Thieme, (1992), p.144 Scientific American. El cerebro (1979). Bloom FE, Lazerson A - Brain, Mind and Behavior - Freeman (1988).
20. REDES NEURONALES HUMANAS Y REDES NEURALES ARTIFICIALES.

La diferencia entre redes con sangre y redes secas no es pequea: unas tienen neuroqumicos (par. 17 a 19) y otras carecen de ellos, la dinmica de las redes humanas es catica y comparativamente muy multiconectada, mientras que la dinmica de las redes neurales es ordenada y, en general, mucho menos multiconectada. El caos controlado del cerebro no es una casualidad: quizas el caos es un ndice de que en condiciones de fluctuaciones muy alejadas del equilibrio se generen como producto principal nuevos patrones de actividad, tpicas transiciones de fase del desequilibrio. (Freeman JW, Fisiologia de la percepcin, Investigacin y Ciencia, N 175, abril 1991, p.30) Pese a esas cruciales diferencias, en este pargrafo se reflejan en comparacin con las redes humanas, algunos logros de las redes neurales artificiales, perfeccionadas siguiendo el camino sealado por Hopfield. Estas analogas se deducen no slo a partir de la conducta normal de ambas, sino sobre todo en condiciones patolgicas o de dficit. aqu se elabora la idea de una red neural aplicada al reconocimiento de imgenes, con aprendizaje y con un "maestro", que ayudan a la red a corregir el mal xito de las primeras tentativas de reconocimiento, par. 16. La red que se explica es una apta para el reconocimiento ptico de caracteres, OCR. Su empleo prctico es inmediato, ya que el input surge de un texto puesto en un "escaner" y el output son pulsos electrnicos que se pueden reinterpretar como letras a ser alojadas en la memoria magntica (como espines de los electrones de valencia del tomo de hierro). El tratamiento que sigue es muy revelador y permite avanzar hacia el objetivo de hallar
[66] LA LETRA A EN UNA RED. (a) 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 (b) 0111010001111111000110001

Fig 20 - (a) Perfil de una letra A con los unos (1) de una grilla de 5 x 5. (b) Los 25 elementos de la grilla en fila, representando a la letra A, que activan a la capa de 25 neuronas de input, con una activacin que vale 1 o 0 segun el estiimulo que le toque a cada neurona. Se pretende que el output de la red sea reconocer la letra A. leyes biotermodinmicas sencillas para la comprensin del cerebro, con un salto en el conocimiento muy importante. Los buenos resultados que surgen explorando las arquitecturas de las redes neurales artificiales se suelen atribur a su parecido con las redes neuronales cerebrales. En la Fig 20 imagnese a la letra A con su baricentro a la mitad de una grilla de 5x5. Forman dicha letra 11 ceros y 14 unos, completando las 25 contribuciones totales de esa grilla. Esas 25 seales activan a la capa de inputs, conectada a una capa intermedia oculta y a travs de ella, a una capa de salidas. Cada nodo est conectado a todos los dems nodos de la capa siguiente, en este caso la capa que ocupa un nivel superior, ya que la de inputs se ubica abajo. El ensayo se inicia con pesos arbitrarios, tomados de una tabla de nmeros locos, para cada una de las conexiones del patrn de conexiones. (No es posible atribur cero a todos los pesos, porque las multiplicaciones del programa fracasan). Los inputs son procesados y el resultado del proceso emerge como actividades (potenciales) entre cero y uno de la capa superior de outputs. Generalmente se provee una capa para las neuronas que reciben los inputs, varias capas ocultas y una capa para las neuronas que emiten los outputs, ms o menos como la Fig 21. Sera una gran casualidad que de entrada las 25 contribuciones para la letra A se reconocieran como A. Se reconocern, en cambio, como cualquier otra configuracin que el "maestro" implcito en el algoritmo que comanda el entrenamiento de la red, encontrar errnea y que, al establecer que se debe llegar a llamar A, permitir el reclculo de una segunda tentativa de pesos ai algo mejores que los previos, que se haban elegido al azar. La intencin es disminur el error, o sea la diferencia cuadrtica entre la seal que sali con pesos incorrectos y la que tendra que haber salido con pesos correctos. Est claro que la red no solamente se especializa en la A, usada como ejemplo, sino tambien en el resto de las 27 letras hasta la Z y desde el 0 al 9. Aprende todas estas seales en paralelo, equivocndose fuertemente en todas las tentativas iniciales. Al final del primer intento, desde la capa superior desciende hacia abajo una correccin tanto ms importante cuanto ms grande sea el error (con su signo). Con ello, el perodo de aprendizaje resulta provechoso. Cada nodo o neurona tiene un nivel de actividad entre cero y uno, que depende de los inputs que recibe de otras capas neuronales. Las conexiones entre las diversas neuronas o nodos tienen un peso ajustable que especifica la extensin con la cual el output de una neurona va a repercutir en la actividad de la neurona, ubicada mas arriba, a la cual alimenta la seal subsimblica. La tarea de relacionar los inputs de seales primitivas o sin procesar con los outputs procesados, la satisface tanto la configuracin o
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O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O

La fila inferior tiene enlaces con cada nodo de la fila intermedia y de nuevo la fila intermedia tiene enlaces con cada nodo de la fila superior

Fig 21 - Red neural donde cada nodo o neurona O de una fila i conecta con todos los de la fila superior j, como se indica en parte para no enmaraar el grfico. La entrada o sea la fila inferior recibe seales elctricas externas de todo tipo, en este caso 27 letras maysculas ms 10 dgitos con significado y miles sin l. La salida o fila superior filtra a partir de la seal de entrada de turno, su parecido con alguno de los 37 significados y entrega ese dato. Dicha capa superior tiene tantos nodos como outputs con significado: 27 letras (la primera de ellas es la A) y 10 nmeros. Entre entrada y salida ocurren mecanismos de armado de los fragmentos de la informacin tipo rompecabezas con significado. Entre esos mecanismos juegan su papel los filtros de rudo. Son seales sin significado que el entrenamiento consigue eliminar. Todo el esquema se reduce a dos filas paralelas enfrentadas, una de entrada y otra de salida y entre ellas una "arquitectura" que "interpreta" la relacin "salida/entrada". Resulta que el mecanismo ms importante es el intermedio, que aqu consiste en quince nodos de la as llamada "capa oculta". Durante esta ltima dcada cada nodo es un amplificador operacional con toma a tierra de Hopfield (Fig 17). Entre ellos hay conexiones con pesos que se van modificando por aprendizaje. Se muestra el ncleo basico de un OCR. Las O de la grfica equivalen a neuronas. Muchas de esas neuronas guardan pedazos de informacin. La memoria humana puede guardar, por analoga, pedazos de informacin subsimblica que es posible transformar en simblica (par. 12). La capa de abajo es subsimblica, la superior es simblica. Este mismo reconocimiento de imgenes puede ser lo que sucede con el mecanismo para recordar una meloda, un gusto (con sus cuatro componentes dulce, agrio, salado, amargo), un aroma, una textura, etc. Cada neurona O guarda una componente subsimblica, un fragmento. Con esos fragmentos, otras capas arman un smbolo. (Ejemplo de capas de dispersin) patrn de conexiones como los pesos que se acaban de describir. Dado un patrn fijo, la variable a optimizar a travs del aprendizaje es la de cada uno de los pesos. Si la actividad se simboliza como Vi y los pesos como ai, cada neurona de la capa i recibe seales de la capa precedente j, cuya suma ser (Sigma) aj Vj. Ya se seal que en cada ciclo de aprendizaje se sube desde la capa de neuronas que reciben los inputs, hacia varias capas ocultas y una capa para las neuronas que emiten los outputs. Si se produce error, algunos algoritmos de correccin retropropagan de arriba hacia abajo nuevos valores para los pesos. Por biologa se conoce el modelo por el cual, en los animales con sistema nervioso, hay dos fuentes para la conducta, el instinto y el aprendizaje (cultura). Se suele establecer para el instinto que su origen son las protenas resultantes de los genes del mensaje gentico y para la cultura aprendida su origen seran los memes de Dawkins.
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Output: Seales simblicas, sonidos bisilbicos con una vocal como primera slaba ^ ! FONEMAS ^ ----------------------- ! CAPA DE LIMPIEZA SEMEMAS ! ^ ----------------------> ! GRAFEMAS ^ ! Input: Seales subsimblicas, relacionadas con trozos de tres letras representables como sucesin de ceros y unos.

Fig 21 - Arquitectura en serie con un bucle hacia el costado. Capas de grafemas para input de seales grficas, seguidas de capas de sememas que "comprenden" las grafemas aportadas e identifican su sentido a travs de una memoria asociativa multidimensional y capas finales de fonemas, generadoras de sonidos. Se utiliza una capa de limpieza emergente de la capa de sememas, que revierte a esa misma capa. Los inputs son trozos de palabras bisilbicas y los outputs son dos sonidos (Hinton). En la nomenclatura tpica de las redes neurales, las capas intermedias entre la capa de inputs y la de outputs se consideran capas ocultas o "hidden layers". Cada capa tiene numerosas neuronas, como se aprecia en la Fig. 15. Aplicado al razonamiento, Dennett (p.56) observa que al pensar uno "ve" la conclusin puesto que las grafemas son parte del razonamiento. Dichos memes son ideas replicantes, quizs signos atrapantes, esto es, atrayentes y aptos para ser copiados en un cerebro a partir de otro, unidades mentales de cultura, alteradas a veces por la contribucin de la creatividad (con lo cual dejan de ser memes "clsicos" para pasar a ser candidatas a futuros memes). Las protenas y genes son elementos de mecanismos genticos. Los elementos de mecanismos culturales seran los memes (sin creatividad aadida o con ella). Se refieren a ideas seductoras y copiables o unidades de cultura que son aprendidas (o a veces son ideas creadas, en el otro caso). Como las ideas tambien son signos de los fenmenos que las sugieren (Umberto Eco, Trattato di Semiotica Generale, 3.3.4), los signos aceptados culturalmente tienen un status similar. A un meme ya aceptado se lo puede imaginar como estructura mental configurable del tipo de las Figs 19 y 21. Con Hinton y colaboradores se denominar a la capa de inputs, capa de grafemas, informacin subsimblica relacionada con ideas de tipo grfico, como la silueta de las letras AJO consideradas como un signo mixto. Otra alternativa arbitraria podra ser la silueta de las tres letras OCA tomadas como una unidad de unos y ceros que las representa. ESPACIO SEMANTICO. El bucle de realimentacin introduce entonces una nueva caracterstica frente a la conducta de una red conectada siempre hacia adelante. En comparacin, una red sin bucles es esttica y con bucles se vuelve dinmica, buscando un estado estacionario. Es conveniente imaginar que ese bucle se corresponde al concepto de un espacio semntico multidimensional, con tantas coordenadas como atributos semnticos se hayan incorporado a la red. Cada punto de ese espacio corresponde a un patrn especfico de actividades entre las unidades de sememas. La manera sugerida por Hopfield para la organizacin de la memoria asociativa tiene una estructura similar.
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Uno puede acordarse de una fiesta por la compaia, por el sitio, por la fecha, por las ancdotas de todo tipo, etc. La memoria de la fiesta es un atractor relacionado con muchas coordenadas, cada una de las cuales es una dimensin. Evocada la dimensin, se converge hacia el atractor de ese sistema multivariable, atractor desde donde se pueden evocar muchas otras dimensiones. Las primeras tres capas de una red toman entonces, como input, la forma fsica de la palabra de tres letras y la transforman en un punto en el espacio semntico, correspondiente a su ms cercano significado. Ese punto cumple con la definicin matemtica y fsica de atractor, en el sentido que la seal de ingreso a ese espacio, con coordenadas que conducen a cierta regin del espacio, llevarn con facilidad hacia el encuentro de esa posicin en forma entrpica, esto es, con mnimo gasto energtico. DISLEXIAS NATURALES Y ARTIFICIALES

El concepto de un espacio semntico ocupado con atractores que representan el significado de las palabras permiten ubicar la tarea que satisface la red. El ser humano tiene una estructura similar en su cerebro, como lo sugiere lo que sucede cuando hay dficits mentales. Herido el cerebro pueden aparecer dislexias o confusiones de significado. Modificada la capa de limpieza de una red artificial, aparecen dislexias similares. El mecanismo artificial que produce los mismos resultados que el natural resulta as insinuador de como son las operaciones bsicas del conocimiento. Basta modificar los pesos de la capa de limpieza por otros pesos al azar, para que un atractor preexistente cambie su regin de influencia y una zona previa que tena un cierto atractor en el vecindario pasara a ser atendida por otro atractor (esto es, significado de la palabra) distinto. Uva y Ajo, por ejemplo, pueden ser confundidos entre s si se presenta dficit tanto en la red natural como en la red artificial. Semanticamente Ajo y Uva estn bastante relacionados. Otra posibilidad es provocar la ruptura del paso programado desde la capa de inputs o sea desde las unidades de grafemas. En ese caso, despus de la ruptura el significado semntico procesado no siempre coincidir con el significado previo a la ruptura, aunque tendr obvios parecidos en alguno de sus sentidos. Con esta narrativa se clarifica un tipo de dislexia profunda de los humanos, por la cual un dficit en la ruta semntica lleva a un patrn casi regular de errores de lectura. En los humanos, un dao cerca del input, por ejemplo en la parte visual del sistema de lectura, tiene como consecuencia llegar a significados parcialmente equivocados. Segn estas explicaciones, las neuronas de limpieza de las redes humanas tratan de encontrarle significado a las seales emergentes del sector previo daado. El concepto de atractores tambin ofrece una nueva riqueza: explica asimismo otra anomala en los datos bsicos. Casi todos los pacientes que incurren en errores semnticos (dislexia profunda) cometen errores visuales, como confundir la palabra Ama con Ana. Esos mismos pacientes no incurren en dislexia superficial como pronunciar Orro en lugar de Oro. Resulta extraa la asociacin invariable entre errores visuales y errores semnticos. La intuicin dira que al daar la capa de limpieza de la zona semntica apareceran errores semnticos puros sin combinacin con errores visuales. Contrariamente a esa intuicin, la experiencia de daar la capa de limpieza lleva a un resultado sorprendente: dandola siempre aparecen errores visuales.
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Por qu? Las capas de una red no daada pueden discriminar Ama de Ana, guiando el flujo hacia significados diferentes, que son atractores diferentes del espacio semntico. La gua correcta es mrito de la capa de limpieza. Al daar esta ltima capa, los perfiles y formas ubicadas en el espacio cambian y la salida de una unidad de sememas puede evolucionar hacia un atractor diferente del correcto, atractor que corresponde a una palabra visualmente similar pero semanticamente distinta, como Ano y Ao. La regin dominada por un atractor puede tener limites comunes con la regin dominada por otro atractor, ya que en espacios de mucho ms de veinte dimensiones, todos los veinte atractores se acercan entre s, aunque correspondan a significados diferentes. El atractor de Ano puede estar cercano al atractor de Ao sin que interfieran los otros dieciocho atractores, pues que no estn en el medio de ambos. Evitar obstculos es sencillo en espacios de muchas dimensiones.

Hinton y colaboradores ensayaron numerosas arquitecturas de conexiones entre nodos de las unidades, ya sea con conexiones muy extendidas como con conexiones muy ahorrativas, ya sea entre neuronas vecinas como tambin con neuronas de capas alejadas. Combinaron las capas de limpieza con las capas intermedias para adquirir nuevas experiencias. Le proveyeron un circuto que pronunciaba las palabras cuyo significado ya haba sido reconocido. Ese circuto inclua una capa de fonemas. Cualquiera que fuese la arquitectura, para que aparezcan sntomas de dislexia profunda solamente se necesitaba que existiese una capa de limpieza ms avanzada en el sentido del flujo, que la capa donde se produjo un dao. Esa capa de limpieza es la que enfatiza la condicin de veinte atractores diferentes para significados diferentes en el espacio semntico. Recuerdese que el gran resultado de una capa de limpieza es mejorar la discriminacin de significados. Cabe sealar que errores muy sutiles tpicos de la dislexia profunda, como el que resulta de una confusin semntica sumada a una confusin visual, como confundir simpata con orquesta (seguramente usando como puente la voz sinfona), tambin surgen en estas redes artificiales. As, confunden Era con Ano (usando como puente Ao). Exagerando el dao, la red artificial incurre en un extrao efecto que tambin surge en pacientes muy daados en su cerebro. Las representaciones semnticas se distorsionan ms all de todo reconocimiento ulterior y la palabra adecuada se le escapa al paciente. Hay palabras que ste intenta leer y no puede hacerlo, aunque reconoce que el significado o la categora es "animal" o "alimento", por dar un ejemplo. Lo que se nota, por analoga, en la red artificial muy daada, es que los lmites entre atractores se han hecho muy borrosos y han llegado, incluso, a fundirse varios significados en un nico atractor global. Esto rescata la posibilidad de que la categoria "animal" o "alimento" sea an reconocible para la palabra inidentificada. SIGNIFICADOS ABSTRACTOS Y CONCRETOS. Una palabra ms concreta (Uva, Ajo, Oso) tiene como promedio cuatro veces ms atributos semnticos (sememas) que una palabra ms abstracta (Uno, Era). Una red entrenada que sufre daos ms adelante en el sentido del flujo que la capa de limpieza, exhibe caractersticas ms notables en el procesamiento de esas palabras abstractas, que otras palabras ms concretas en su patrn semntico. La red daada lee con mayor dificultad una palabra abstracta que una concreta. Esto permite sealar que la comprensin exhibida en el espacio semntico no es incoherente con la comprensin de la conducta dislxica del cerebro humano. Mientras no haya otro modelo, bastariiia correlacionar la arquitectura de una red artificial, fcil de estudiar, a la arquitectura de una red humana. Esto resulta ser una valiosa
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gua para conocer funciones mentales que de otra manera no tendran una explicacin sencilla. Entre los humanos, se presentan ejemplos de dislexia, de disgrafa, o sea desrdenes en la escritura y de disfasia, que son desrdenes en la repeticin de palabras. EXPERIENCIAS

La va experimentalista consiste aqu en sugerir a priori que puede haber una homologacin entre una red neuronal humana ya entrenada y alguna de las posibles arquitecturas de una red neural artificial. Esa hiptesis se verifica introduciendo errores intencionales en esta ltima y contrastando las consecuencias de esos errores con ejemplos de pacientes dislxicos. La conclusin ms importante es que para que la homologacin sea fcil de establecer, la secuencia lineal de capas debe pasar por un bucle no lineal de una capa de limpieza que ayude a llegar a un estado estacionario til para discriminar distintos significados, en pleno espacio semntico. Una vez logrado el estado estacionario, ese bucle permite que cada conjunto de significados semnticos acte como un verdadero atractor, tanto ms discriminatorio cuanto menos daado resulte.

"Las redes neurales muestran una sorprendente amplitud de logros...Todo esto implica que habra que probar, en general, un gran nmero de modelos, con sus variantes. Con el desarrollo de computadoras baratas y rpidas, las simulaciones pueden abarcar muchos modelos, de tal manera que no es complicado verificar si un dado modelo se comporta, al final, de la manera deseada de antemano... La experiencia ha mostrado que varios modelos, distintos entre s, pueden producir igual conducta. Para discriminar cual modelo se aproxima ms a la realidad, habr que traer a colacin evidencia adicional, como por ejemplo la arquitectura anatmica del sector del cerebro responsable. Tambin hay que temer que un sobre-nfasis en los modelos exitosos conduzca a una parlisis de la creatividad terica. La evolucin quizs encontr pequeos trucos que dejaron de lado alguna dificultad de diseo." (Crick, p 198). Estas simulaciones, desde lo menos difcil (Beer) hacia lo ms difcil (Balkenius, etc.) permiten interesantes aproximaciones para entender procesos cerebrales que van siguiendo la secuencia tentativa anotada en el Apndice 1, en bsqueda de explicaciones para la solucin de problemas ms avanzados asociados con las funciones cerebrales superiores. "Cuando podamos construr mquinas con estas ltimas caractersticas, tan asombrosas, y podamos reconstrur exactamente como trabajan, ser ms facil compenetrarnos de la operacin del cerebro humano. Los aspectos misteriosos de la conciencia puede ser que desaparezcan, as como los aspectos misteriosos de la embriologa han desaparecido, en buena medida, ahora que sabemos las propiedades del DNA, del RNA y de la protena." (Crick, p.287) Hinton GE, Plaut DC, Shallice T - Simulating Brain Damage, Sci Am, Oct. 1993, Vol 269, N 4, p. 58 -65. Hinton GE, Shallice T - Lesioning an attractor network: investigations of adquired dyslexia. Psychological Review, vol 98, N 1, p.74-95 jan 1991. Plaut DC, Shallice T - Deep dyslexia: a case study of connectionist neuropsychology. Cognitive Neuropsychology, vol.10, N 5, oct 1993. Hinton GE - How Neural Networks Learn from Experience, Sci Am, sept 1992. Dennett D - Conciousness explained, Little, Brown & Co., 1991.<BR Beer R - Intelligence as adaptive behavior. An experiment in Computational Neuroethology, Academic Press (1991) Balkenius C - Natural Intelligence in Artificial Creatures, Lund University Cognitive Science, Lund, Sweden (1995) Crick F - The Astonishing Hypothesis, Simon & Schuster (1994)
RESUMEN

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Para ingresar al modelo propuesto para la actividad mental superior, conviene extraer breves conclusiones, a veces complementarias, del camino recorrido, siguiendo la numeracin de los distintos pargrafos. 1. Es conveniente estudiar la biotermodinmica como gua para hallar una explicacin simple, quizs en un nivel superior, del cerebro. 2 El cerebro maduro, enorme red neuronal, depende fuertemente de la nutricin (bioenerga) sobre todo en el perodo prenatal y el de lactancia. Ella se presenta como el recurso escaso. El atractor hacia el cual est orientado el cerebro es el de autoorganizarse para servir a la vida social. 3. La termodinmica clsica no prohibe que deS<0, o sea que el subsistema clsico no est inhibido de robarle orden al entorno y con ello autoorganizarse - aunque esto ltimo no est mencionado con estos trminos por los autores clsicos. 4. Las fluctuaciones de Onsager no son frtiles en novedades y no crecen cerca de las transiciones de fase, sino que se amortiguan. 5. En las mismas condiciones, las fluctuaciones previas al "orden por fluctuaciones de Prigogine" ocasionalmente se amplifican y producen una transicin frtil o estado disipativo, que se puede interpretar como una avalancha hacia una eventual autoorganizacin. El nuevo estado de orden tiene menos grados de libertad que el estado previo. 6. Coherentemente, los mecanismos por los cuales se aumenta la complejidad y se disminuyen los grados de libertad pueden resultar entrpicos y una de sus posibilidades es la de generar ordenamientos disipativos. En esos raros casos de autoorganizaciones podran resultar respuestas simplsimas en un nivel superior. 7. En un nivel jerarquico superior, esa complejidad resulta tener atributos sencillos. 61023 ecuaciones diferenciales/mol para la dinmica de las molculas de un gas en equilibrio se reemplazan por una nica as llamada "distribucin estadstica de Boltzmann". Analogamente, fuera del equilibrio, una sencilla ley biotermodinmica expresa que se puede dar una transicin cerebral hacia mltiples autoorganizaciones, en transicin que puede ser casi espontnea, aunque con neto crecimiento en el valor de informacin. 8. La evolucin es otra sencilla ley biotermodinmica desde variados puntos de vista uno de ellos aporta la descripcin de una lentsima cascada de autoorganizaciones que incluso admiten reinterpretarse como un proceso hacia la sencillez. 9. El aumento de complejidad evolucionaria est entramado en serie- paralelo con una minimizacin de la demanda del recurso escaso, la bioenerga. 10. Parece existir una correlacin entre un mayor alejamiento del equilibrio y un mayor orden biolgico medido por complejidades de tipo disipativo. El logro de un eficaz cerebro, como el logro de un eficaz mecanismo evolutivo, tiene como conditio sine qua non establecerse en el frtil limite entre el orden y el caos.
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11. La autoorganizacin es el gran tema para empezar a comprender la biotermodinmica cerebral. 12. La preparacin previa a la aparicin de un problema compite con la deliberacin de opciones que por combinaciones multivariables podran resolverlo. Preparacin versus deliberacin son aspectos diferentes e importantes de la conducta humana. La solucin ptima es la de disponer de una sola regla de accin precableada, pero eso no es la realidad ms frecuente 13. Al proponer modelos unificados de la cognicin, comienza el ballet entre el enfoque fsico-matemtico, la polifactica "realidad" del cerebro y las elucubraciones humansticas. La propuesta es que el cerebro se puede reinterpretar modelizndolo con experiencias ya intentadas por los cerebros artificiales Soar o Art-R, ambos ya perfeccionados. Se enfatiza el papel del cerebro como instrumento de control frente a alarmas. Se presenta la siguiente ley de representacin:

X(T) = DESCODIFICAR {CODIFICAR (X) (CODIFICAR(T))}

para las transiciones de fase "inteligentes", donde a la izquierda aparece la accin de la memoria rpida y a la derecha la de la memoria a largo alcance. En igual linea de razonamiento, se establece la secuencia P-C- (Alerta)-K-D-M, aparentemente lineal, pero con numerosas no-linealidades que no se explicitan en la formulacin abreviada. Se la supone activada por estmulos del ambiente externo y generadora de respuestas que dejan marca. Esa marca modifica a ese mismo ambiente externo, o al observador: pero en general a ambos. Estos modelos, que ocultan no-linealidades, ocultan, asimismo, corolarios razonados diversos: se los puede usar para contrastar por un lado a la especie humana y por otro a otros animales superiores o sistemas computacionales tipicos. Se llegara as al concepto por el cual la calidad especfica de alerta o de atencin humana es la que caracteriza y diferencia al Homo sapiens, al Homo de las alarmas sutiles. Es la capacidad no-lineal, especfica, de observarse a s mismo, de autoanalizarse constructivamente y de alertarse sobre los cambios, las marcas, causadas por entrecruzamientos de fuertes sugestiones provenientes de un gran nmero de fuentes sensoriales y de la memoria. Esas marcas aparecen tambin en sentimientos expuestos a notables transiciones de fase. El fenmeno de la capacidad de atencin diferenciada, no est alejado y eventualmente es lo mismo, de lo que en trminos tradicionales son las capacidades del espiritu humano o las sensibilidades del alma religiosa (Cfr. Needleman J - El cristianismo olvidado, Estaciones, 1992, p.106). 14. El modelo de la red neural de Hopfield, de fuerte fundamento biotermodinmico, es excelente para interpretar microscopicamente el significado de X(T).
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15. Los mecanismos hebbianos que aseguran la alteracin eficaz de los pesos de las conexiones entre neuronas, con resultados muy tiles para el pensamiento y para la supervivencia, tienen variadas interpretaciones anatmicas concretas. 16. Las interpretaciones abstractas y matemticas de las ideas hebbianas de Hopfield conducen a circutos como el de la Fig 19, con 20 conexiones de a dos entre cinco neuronas, que ser fundamental en la segunda parte de este estudio. 17. La simplificacin y, as, la falencia principal del modelo de Hopfield es la de introducir slo neuroelectricidad pero no neurohumores, siendo as que el mbito cerebral es neuro-electro-humoral. 18. En este breve pargrafo se introduce el lenguaje de subrredes que afectan a una dada personalidad y que llevan a ser una persona diferente de la previa. Estas subrredes sern ampliadas en el modelo siguiente. 19. Parece haber un trueque biotermodinmico entre los mecanismos neurales de excitacin y de inhibicin, como formas efectivas de minimizar la demanda cerebral del recurso escaso. De todos modos se postula que "el pensamiento trata de abolir al pensamiento". 20. La caja negra y luego traslcida del par. 13, pasa a ser transparente, cuando se analiza lo que realizan las capas de input, intermedias y de output. La cascada se generaliza tambin a las emociones de base cognitiva, que muestra una escala de tiempo muy superior. De ahora en ms, se enfatiza un aporte neuro-electro-humoral para la biotermodinmica cerebral, fundamentado en una memoria de largo alcance, tipo pizarrn, accesible a

* los razonamientos, que en su estado puro son de suyo de base cognitiva y que tienen componentes microscpicos en cascada; y * la mayora de las emociones importantes, que se ha observado que suelen tener la misma base cognitiva y que tambin tienen un ciclo total en cascada (Fig 22).

*21. MODELO DE LA AUTOORGANIZACION MENTAL CON SUBRREDES DE BASE COGNITIVA.

"Necesitamos mejores teoras acerca de cmo trabaja el pensamiento"(M.Minsky,p.19).

Con esa perpectiva, en la Fig 23 se presenta un modelo "Intranet" de la autoorganizacin mental superior, en vigilia, con subrredes de base cognitiva, que tiene algunos puntos de contacto con los trabajos de Hopfield (a su vez discpulo de McCullogh y Pitts y de los primeros fsicos que modelizaron el vidrio de espn), de DeBono, de Newell, de Haken, de P y de Hinton. Exhibe las caractersticas de una arquitectura compleja y compartimentalizada como las que estudia Murray Gell-Mann. Debe interpretrselo en plena dinmica, en un espacio de problema con operadores produciendo transiciones de fase, a la manera del juego de los baldes ya estudiado, Fig 13. * SUPUESTOS BASICOS 1) El cerebro es una estructura neural plstica. Ella es capaz de cambio y de ser modificada.
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------------------------------------------------------------------------OJO-------------!PROVEEDOR DE!<--> acceso a y de www e input de metas<->!ENRU-! ! INTERNET !<--> acceso ida y vuelta de e-mail<------>!TADOR! ----------------+--! ---------------------------+------!-----------------------! !Sistema Operativo, acceso entre ! ! -------------- ! ! Intranet e Internet ! ! C ! AULA ! ! ---------------------------+-------! U ! S1 +::+:::::::::: ! ! E !CBR! ! -----+--------+------! R -----------! ! Enlaces !::::::::::::::! NODO ! ! P ! -----+--------++-----! O ! ---------- ! ! .. .. ! ! AULA ! ! .. .. ! D ! S2 +::+::::::::::: .. ! E !CBR+ ! ! .. -------------------++------------! ------------! .. !SISTEMA OPERATIVO S6 de gestin ! ! A ! .. ! de accesos internos a ! ! U ! ---------- ! ! .. ! ele mentos de INTRANET pero ! ! L ! AULA ! ! .. ! no de INTERNET ! ! A ! S3 +::+::::::::::: ---------------------------------! S !CBRo ! ! .. ! ------------! .. ! I ! .. ! N ! ---------- ! ! .. ! T ! AULA ! ! .. ! R ! S4 +::+::::::::::: ! A !DELIBERACION! ! .. ! N ------------! .. ! E ! .. ! T ! -----------! ! .. ! ! AULA ! ! .. ! ! S5 +::+::::::::::: ! !EMOCIONES ! ! ! ------------! ------------------------</H5

Fig 23 - Modelo Intranet de la arquitectura del cerebro en estado de vigilia. La meta emergente de la ayuda de Internet es, por ejemplo, la de la creacin y demostracin de un teorema. En el cuerpo de cinco aulas de Intranet se gestiona en paralelo con grupos de homunculi tontos que avisan sus avances en un cdigo compartido, a todos los dems con CPUs interconectadas. Cada aula es una Subrred S de la red de Intranet, simulando un compartimento mental. Los homunculi tontos del aula S1 son crticos y memoriosos que muestran justo temor de reincidir en pasadas equivocaciones registradas en su memoria como casos, esto es, son tpicos ejemplos de razonamiento basado en casos (Fig 8) con tendencia negativista (CBR-). Tambin los homunculi tontos del aula S2 tienen memoria de casos anteriores. Tienden a respaldarse en los aspectos constructivos y positivos detectables en los casos previos memorizados y trados a colacin (CBR+). Los homunculi tontos de S3 han adquirido la propiedad de tener "cara de jugadores de pker", son fros y racionales y no exteriorizan ni gustos ni disgustos. Son muy infludos por S1 y S2 pero gestionan las seales provenientes de dichas aulas, junto con las propias, filtrando sus componentes emocionales, de tal manera que el saldo exprese la componente de razonamiento fro Basado en Casos (CBRo). Aqu se aplica el principio de Papert, que afirma que el crecimiento mental
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se basa en la construccin de nuevos sistemas de gestin que administran de una nueva forma las habilidades ya adquiridas (Minsky M, p102). En el aula S4 estn los homunculi tontos creativos e imaginativos, que no se conforman con aportes cansadoramente repetidos (Deliberacin, Fig 8). El mix mostrado en la Fig 8 est dado por la interaccin del subconjunto S1 a S4, siguiendo la aseveracin del Principio de Papert. En S5 estn los homunculi tontos emotivos y artsticos, que exhiben sus sentimientos de base cognitiva (Apndice 7). Por una nueva aplicacin del principio de Papert gestionan las ideas ya desarrolladas previamente en ausencia de emotividad, de manera que la decisin final del conjunto se coloree inevitablemente de los deseos, sentimientos y emociones del "compartimento" que los manifiesta. Se simplifican aqu las subrredes a solamente cinco y en el casillero "Enlaces" se ocultan complejas interconexiones entre las cinco aulas S1 a S5, de a dos, de a tres, de a cuatro y finalmente de todas las cinco. Se divide el Sistema Operativo en dos grandes funciones: la de acceso relacionada con la comunicacin con la realidad externa a Intranet (el cerebro) y con el ingreso de pautas para construr metas; y la funcin fenomenolgica relacionada con el seguimiento de los procesos y fenmenos internos. Internet constituye el mundo externo excitador y modificador del Intranet. Adems, en pequea medida, es modificado por este ltimo. Ver tambien el Apndice 1. 2) Existe una secuencia del desarrollo para el cerebro. Integra por un lado a los sentidos fisiolgicos en una totalidad. Tambin integra a las funciones superiores en otra totalidad. Da entonces origen a dos diferentes aspectos de la conciencia de acceso (ver Apndice 1, Tercer nivel), la de acceso para la integracin sensorial y la fenomnica para la integracin "superior". (Marvin Minsky con sus cerebros A y B, donde B es capaz de estudiar al cerebro A operando con informacin del medio externo; Newell con su gran salto).

3) El cerebro opera como una totalidad autoorganizada. La visin holstica (Gestalt) o sistmica la imagina como sociedad o mejor como parlamento de la mente, capaz de hacer emerger compromisos e integraciones: el total es superior a la suma de las partes. Asimismo est formado por compartimentos o subsistemas jerarquicamente organizados, segun el Principio de Papert. No hay sociedad compleja que pueda sobrevivir si en ella todo es pura interaccin: decaera sin freno en presencia de cualquier fluctuacin ambiental (Minsky p. 319). Pero con una arquitectura sin sobrenfasis ni de interacciones ni de jerarqua, la fluctuacin ambiental lo muestra como sistema abierto compuesto por estructuras coadaptadas; y dicha fluctuacin ambiental puede hacer emerger orden por fluctuaciones. 4) La gente obedece inicialmente a una pulsin interna que la lleva a participar en actividades de accin integradora de sus funciones cerebrales. No siempre ese comienzo sigue adelante. S, en casos cuando la funcin de alerta se activa ms all de un retraimiento inicial negativo. * PROPUESTA En la Fig 23 se hace un anlogo de cmo funciona una biorred segn esta propuesta. Aparece la terminologa de Intranet, que es como se empez a llamar a mediados de 1995, al subconjunto de CPUs interconectadas y con una salida unificada hacia Internet (www, FTP, e-mail). En dicho esquema aparecen diferentes tipos de z que simulan la actividad resultante de
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variados neurohumores y jerarquas de organizacin. Esto modifica el esquema de Hopfield. Es anlogo a incorporar compuestos neuroqumicos, o neurohumores, a las hendiduras sinpticas. Ellos se sintetizan en condiciones transitorias y altamente disipativas. Los neurohumores, en un esquema elemental, asisten a S1 a S5. Otro compartimento, cumple el papel de Sistema Operativo que tiene una parte separable que se encarga del acceso al mundo externo y, asimismo, otra, S6, supervisora de Intranet, que ser discutida en detalle y podra ser eliminada por superabundante. El listado de siete subrredes o protomentes de la Fig 23 ya se ha encarado en el comentario a esa grfica. La nomenclatura a usar para el sistema operativo desdoblado es afn a la de Minsky, quin llama cerebro A al que est en contacto con el mundo exterior y lo puede estudiar (simulado en dicha Fig 23, con la mencin "Sistema Operativo, acceso entre Intranet e Internet") y llama cerebro B (sinnimo, "mente") al que est en contacto con el cerebro A y lo puede intentar estudiar (mencionado en la Fig 23 como Sistema Operativo S6). Completando lo all sealado: * El Sistema Operativo para el acceso entre Intranet e Internet est relacionado con el cerebro A y sus tpicos mecanismos paleoemocionales o sea muy primitivos (Goleman), que son fundamentalmente de atencin y, adems, de aceptacin de la bsqueda y de esperanza de logro de una solucin. Su voto positivo est implcito, porque es condicin sine qua non para activar el comienzo del proceso de maduracin del pensamiento.

* La protomente S1, con su voto s1 binario, que puede ser -1 1, es la subrred crtica que se especializa en los detalles negativos y en las malas experiencias previas del tema (CBR-, razonamiento basado en casos negativos). S1 tiene componentes de sentimientos de base cognitiva. La primera sensacin que se tiene frente a un problema es la de regresin a una etapa primitiva, ya sea negando la existencia del problema, ya sea poniendo en duda la fuerza para enfrentarlo: tipicamente ambos sealan la actuacin de S1. Hace un siglo, Sigmund Freud puso nfasis en la "experiencia negativa", en saber lo que no se debe hacer, con censores internos que disuaden al ser humano de no reincidir en lo que se ha aprendido a evitar. Parece ser una subrred serotonnica, generadora de depresin y letargia (Apndice 5, Blackeslee, Magrack, p.3). Por convencin se dir, en este caso, que s1(t) positivo implica que se aprueba seguir adelante con la maduracin de una solucin al problema y negativo, que se critica, se rechaza, se censura el esfuerzo subsiguiente. Esa subrred llega asincronicamente (Hopfield) a un espacio de decisin conjunta. Mientras va madurando la decisin de voto enva seales que inicialmente sern -1 y luego, segun el caso, -1 1, que equivalen a pulgar para abajo (rechazo) o para arriba (aprobacin). Se parece a la teora del vidrio de espn. Cumple con la restriccin s=s(t): el voto es adaptivo. * La protomente S2, con su voto binario s2(t), corresponde a otra subrred, que busca componentes positivos en los casos similares memorizados, CBR+ (ser su neurohumor la anfetamina biolgica?). Tiene que ver con la pulsin o alerta mencionado como Supuesto Bsico 4, p 76, esto es, con las ganas de seguir adelante con el problema, por lo cual este ltimo tipo de sentimientos de base cognitiva no se puede exclur de su operacin. Cuando el proceso no anda, dichas ganas se manifiestan recurriendo a un subgrupo o agencia enteramente diferente, con otros recuerdos. * La protomente S3, con su voto binario s3(t), es la subrred para CBRo, que analiza lo adelantado por S1 y S2 con fra lgica y como fra
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informacin (knowledge level de Allen Newell). Puede ser recin ingresada, como tambin incorporada desde antes a la experiencia ("preparacin") para tomar una decisin conjunta. As lo plantea Hopfield. Se suele asegurar que la "necesidad lgica" reside en el ncleo generador del razonamiento humano. Pero en psicologa se suele poner en duda un ideal consistente en llegar a una deduccin casi matemtica y demasiado inmaculada. Se propone ms bien un ideal mixto, matizado con el sentido comn y la habitual o tpica similitud y dependencia de cosas ya vividas, produciendo cadenas como la siguiente: El cimiento sostiene al piso que sostiene a la mesa que sostiene al mantel que sostiene al plato que sostiene a la taza que sostiene a la bebida..., cadena desapasionada y con lgica de sentido comn, habitual o tpica, que entonces caracterizara a esta subrred S3 (Minsky 18.2). En el ejemplo aqu elegido de la creacin y demostracin de un teorema el razonamiento para la demostracin propiamente dicha, ser matemtico.

* S4, con su voto s4(t), es la subrred de la "deliberacin", de la combinatoria, de la creatividad, especializada en evaluar si la idea bajo la lupa es "una repeticin cansadoramente aburrida" (voto negativo) o rompedora de pautas tipificadas (voto positivo). Curiosamente, esta misma subrred se caracteriza por repetir siempre lo mismo, en el sentido de romper siempre pautas preestablecidas, innovar sistematicamente, modificar barreras preexistentes. Es una conducta previsible cuando se la observa en forma pura y aislada, aunque sea imprevisible en qu direccin va a navegar, como parece que es habitual para el pensamiento. Su operacin normal es ser anormal. Se puede aseverar que su especial forma de introducir transiciones de fase del desequilibrio (de un orden de ideas a otro orden de ideas diferente) es la respuesta a genes comportamentales de la especie humana que una vez expresados como redes siempre deben intentar hacer lo mismo, producir variaciones y saltos. Esta conducta resulta trascendente para la inteligencia humana, pero no mgica (Apndice 8). Lo que parece mgico es el hallazgo de formas de aprender a aprender de efectividad fuera de lo comn. Es interesante que si se tiene una forma concreta de saber si el problema ha encontrado su solucin, el humano podra autoprogamarse para ir combinando posibilidades hasta hallar dicha solucin, salvo que se distraiga o renuncie. Al interpetar las definiciones de A. Newell sobre la inteligencia, se le debe atribur a la creatividad una indudable base cognitiva. En una impasse de Newell, el cerebro apela a todo lo que sabe de combinar y barajar opciones para salir de esa impasse. La creatividad se condiciona por lo que ya se sabe y se ejercita mediante reelaboraciones sobre una base cognitiva (Apndice 8). La creatividad abarca mucho ms que lo meramente intelectual: hay creatividad en arte, en ritmos y pasos de baile, en exhibiciones gimnsticas, qu no: si la subrred creativa fuese la nica sin otras complementarias, el ser humano sera un camalen mental, e incluso un camalen fsico. * S5, con su voto s5(t), es el conjunto de subrredes ubicadas en el sistema lmbico (Walter J. Freeman, I&C, N175, p.30, 1991) y que resume sentimientos y pasiones de base cognitiva (odio/amor, envidia/alegra, complacencia/disgusto), imposible que no tia buena parte del cerebro con sus atributos e imposible que no contribuya como importante fuerza impulsora de toda actividad. (Blackeslee, Magrack, p.3). A las computadoras actuales les da lo mismo estar conectadas o desconectadas, estar en un ciclo sin salida, en un ramal muerto o a punto de terminar con la explicacin de la etapa de implosin de una supernova. Algo imposible de atribur a un humano sano. El motivo de la diferencia ya se ha comentado antes: las computadoras no nacieron en un entorno alarmante donde la supervivencia sera la pista de un buen diseo anterior a la prueba de
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campo. El ser humano s. Las pasiones de base cognitiva tienen individuales y efmeros matices de aleatoriedad. Muchos autores destacan que la fuerza impulsora de algunas emociones (la ira, la violencia) son peligrosas y subptimas. Entonces una adecuada educacin humana intenta una configuracin alternativa,que reprima la ira y la violencia y que en general S5 acte en serie, al final de un proceso donde los otros subsistemas acten basicamente en paralelo. Estas consideraciones suelen constitur una metarregla de las modernas tecnologas del pensamiento para pensar cmo pensar (Apndice 7). La protomente S5 es afin con la conciencia fenomnica de Schacter, p. 40, que aloja sensaciones y experiencias.

* S6 con su voto s6(t), es el sistema operativo del cerebro B de Minsky. En hiptesis monitorea el acceso a la conciencia fenomnica o P (Apndice 1) relacionada con las funciones superiores ver segundo supuesto bsico de p 76. Ese cerebro B es, en este texto, sinnimo de mente, con base neurofsica, con un sistema operativo S6. Exige un nuevo tipo de atencin o alerta, tambien en hiptesis inexistente en mamferos, con la excepcin del ser humano. Esa excepcin aparece tanto en vigilia, por ejemplo con ondas cerebrales beta, cuanto en el estado de semi-vigilia con ondas cerebrales alfa. En la p 73 ya se ha sugerido que la funcin del "alma humana" es la de activar el mecanismo de estos nuevos tipos de alertas y alarmas. Es tema en incipiente debate. Las acciones de los sistemas operativos A y B se corresponden con la conciencia de acceso. Segun se grafica en la Fig 23, S6 es la parte de la conciencia de acceso que slo indirectamente tiene que ver con el estado del mundo externo en un momento dado. Directamente, tiene que ver con el proceso abstracto de maduracin de una accin a emprender a travs de enlaces entre las protomentes participantes. Es la subrred monitora y supervisora del proceso de maduracin y es la que busca la calidad en las tentativas de decisin. Esta subrred cumple con el papel fundamental de declararse conforme (manteniendo la atencin) o disconforme con todo el proceso, con lo cual aparece en general un proceso cclico (Baddeley). S6 parece controlar ciclicamente al pensamiento. La informacin pertinente deja de estar en la frontera de la conciencia y pasa al preconciente (la antesala de la conciencia) de Freud, de donde suele reemerger produciendo un bucle articulatorio que reactiva a la informacin antes usada. Cuando un humano seala que a un dado tema hay que seguirlo pensando, est revelando el voto negativo de s6(t). Los ms modernos puntos de vista acerca de la arquitectura de la atencin y la conciencia, tratan de minimizar la incidencia de S6, sealando que para funciones superiores de control se pueden lograr autoorganizaciones del resto de las subrredes que lleve a una estructura de datos diferente de la meramente aleatoria, que permita aprender y con ello sacar conclusiones. La tarea de perfeccionar arquitecturas en redes neurales se realiza tambien por aprendizaje reforzado, donde el s o el no final de un proceso previo sirve de base experimental para procesos ulteriores. Hay toda una sistemtica ya publicada que muestra cmo se perfeccionan arquitecturas de redes neurales. Esto no quita que en invertebrados como las nudibranquias existan neuronas que satisfagan el papel de monitor o supervisor, que tambien es plausible que existan en el cerebro humano autoorganizado. MODELO DE LA "GLOSOLALIA" (EMPLEO DE LENGUAS MULTIPLES) A esta altura corresponde destacar que cada una de las protomentes S1 a S5 tiene un sistema operativo especfico diferente. No comparten un idioma nico como el de S6. Por as decir, los alumnos de S1 hablan en dans, los de S2 en francs, los de S3 en portugus, los de S4 en japons y los de S5 en ingls. (Minsky, 6.11 y 6.12). Las protomentes quizs se comunican en mentals, que es el idioma de S6 y del sistema operativo A.
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Baddeley A - Human memory, Allyn and Bacon, Boston 1990. Blackeslee, Magazine Rack (CD-ROM), Health, p.3 Newell A - Unified theories of cognition, Harvard University Press, 1990. Ornstein R-The Evolution of Consciousness, Touchstone, 1991, p.147,247,249. Freud S - Los textos fundamentales del psicoanlisis, seleccin de Anna Freud, Altaya 1993, p 173.

 Hertz JA, Krogh AS, Palmer RG- Introduction to the theory of neural computation, Addison-Wesley, 1991 Lashley KS- The problem of serial order in behavior. En Jeffreys LA (ed.), Cerebral mechanisms in behavior, Wiley (1951) Houghton G- Parallel Models of Serial Behaviour, Psyche,2-1995, on-line Laird-Smith P - Mental models, Harvard University Press, 1983. Laird-Smith P - The computer and the mind: An introduction to cognitive science, Harvard University Press, 1988. Goleman D - Inteligencia Emocional, Javier Vergara, 1996 Weinstein P - Intranets, Technology and Learning, 17,2,50, October 1996. * TEORIA GENERALIZADA Y UN MOSAICO DE MODELOS. A conoce del mundo externo y B (o "mente") conoce de A (Minsky). El cerebro A, como intelecto superior, se interpreta como un sistema de procesamiento de informacin compartimentalizado y multiobjetivo, esto es, con una meta distinta para cada compartimento o protomente que lo integra. Posee un sistema operativo que lo conecta con el entorno y lo activa; los datos de dicho entorno y las experiencias preparadas como reglas y metarreglas, pueden ser almacenados, compartidos imperfectamente y operados. Los procesos y sus memorias especficas, dentro de cada compartimento, no son accesibles al resto: s lo son las resultantes, variables en el tiempo, de cada uno de esos procesos. El cerebro B es otro sistema operativo que activa la puesta en comn para el logro de una nica meta general y es, entre otros atributos excludos del anlisis, una mquina de diferencias de D'Alembert que autoorganiza el escrutinio de las resultantes de los procesos intelectuales superiores en el cerebro A y que intenta la orquestacin conjunta del parlamento de la mente o de la sociedad de la mente, esto es, busca que las resultantes de cada protomente influyan sobre el resto. Cada uno de los cinco mdulos principales S1 a S5 de la Fig 23, que significan protomentes/subrredes muy esquemticas, cumple aproximadamente con lo que la atribucin de papeles le ha fijado y va dando su voto sj(t) durante la maduracin del proceso mental creativo y deductivo. Superpuesto se imagina un Sistema Operativo S6 encargado del monitoreo del proceso y del monitoreo general, ya que si de un cerebro se trata, una seal de hambre o dolor debe interrumpir la tarea para unificar fuerzas que apunten a preservar la supervivencia. Tiene que haber balance de protomentes o la especie humana ya habra sucumbido (Minsky M, 4.5). La energa de cmputo de Hopfield, modificada para adecuarla a este modelo, ser el "escrutinio" de los votos, reinterpretado como libertad, tensin o esclavitud de los grados de libertad entre subrredes. MODELO DE LAS PALABRAS CRUZADAS La tarea por la cual protomentes distintas intentan llegar a un acuerdo conjunto, es anloga a la tensin de pulsiones diferentes. La confeccin de palabras cruzadas en dos dimensiones donde casi todas las letras a incorporar resultan tensadas por dos pulsiones superpuestas es una primera
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aproximacin al delicado balance entre dos protomentes (Daniel Dennett). Una natural extensin hacia palabras cruzadas multidimensionales permite extender las palabras cruzadas comunes para simular tantas protomentes balanceando como dimensiones tenga el sistema de palabras cruzadas hipergeomtrico. La sensacin que la tarea termin puede autoorganizarse en respuesta a mecanismos internos. MODELO DE LA BANDA DE JAZZ Cada miembro de una banda de jazz semeja a una distinta de las protomentes de la Fig 23. Luego de un perodo de remanso acotado y ceremonioso (nadie se atreve a satisfacer la meta creativa en condiciones inicialmente desfavorables), uno de los msicos se siente inspirado, se independiza de la rutina y empieza su turno para una excursin. Tentados por el desafo, el resto de los msicos sienten ataduras y afeccin hacia la nueva ruta ensayada y hacen lo que pueden por colaborar con el liderazgo. El turno se repite para todos los msicos. Los ms brillantes son los que ms liderazgo ejercen y mejor afectan y logran ataduras sobre los dems. Finalizan todos con un acompasado acuerdo y con el silencio bonificado por la tarea cumplida. MODELO DE D'ALEMBERT O DE LA MAQUINA DE DIFERENCIA En lugar de que los msicos hagan lo que pueden, aqu aprenden del lder. Complementando al modelo de las palabras cruzadas, se puede postular el empleo de una mquina de diferencias (D'Alembert, segun Minsky, 7.9) para la finalizacin de una tarea cerebral. Cuando la descripcin de situaciones (en este caso, la realidad de lo que se ha logrado) y la descripcin de metas (la finalizacin de la tarea intelectual) coinciden, el proceso ha madurado y la explicacin queda iluminada. En el caso contrario, por modelo modificado de la Jazz Band, se debe acercar la situacin previa a una nueva situacin aprendida resultante de la docencia contagiante del lder (en este caso, la protomente) que ensea. Salvo estas sutilezas, el modelo coincide con la Fig 11. MODELO DE LA RED NEURAL El conjunto de la teora expuesta se realiza a la manera de la arquitectura interconectada y subsimblica de una red neuronal. El cerebro opera sus protomentes simultaneamente y el neurocientfico se halla muy lejos de entender cmo es el mecanismo de integracin de esas protomentes en un nico objetivo, esto es, cmo opera el sistema operativo S6. Pero al adquirir experiencia en los resultados de manipular subrredes neurales artificiales, intuye que la explicacin buscada debe recurrir a esas notables estructuras. Por ejemplo, en 1982 Amari ya construy redes neurales con inhibicin recurrente que explicaran la habilidad de nodos de competir entre ellos y formar ordenadamente una seleccin global. Los nodos gradualmente se inhiben reciprocamente hasta que solamente uno emerge por encima del valor de corte o umbral. Y si es neuroanatomista, reconoce como el sitio para dichas altas habilidades integrativas y racionales, al neocrtex. Finalmente, la forma cmo la red logra la minimizacin de la energa de cmputo es el objeto bsico del estudio detallado del pargrafo siguiente, sobre la base de las hiptesis de Hopfield. El modelo no es, a primera vista, similar a otras representaciones de la tarea intelectual que ha elaborado la teora unificada de la cognicin, basadas en espacios de problemas poblados de operadores, listas abiertas y cerradas formando colas, impasses y avances a travs de su resolucin
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(A.Newell, H.Simon) y con memoria comn compartida por varias protomentes, modelo de pizarrn segun B. Hayes-Roth o limitada a menor nmero segun Minsky. En una segunda visin ms detallada, hay varias formas de conciliar la teora de Newell con la de las redes neurales artificiales. Bloom FE, Lazerson A - Brain, Mind, and Behavior, Freeman, 1988, p.274 Balkenius C - Natural Intelligence in Artificial Creatures, Lund University Cognitive Studies, 1995, Cap. 3. Roskies AL, Wood CC - A parliament of the mind, The Sciences, p.44, May- June 1992 Dennett DA - Consciousness explained - Little, Brown & Co, 1991. MODELO DE LOS HOMUNCULI Es tradicional suponer que en el cerebro/mente existe un hombrecito bastante tonto, (homunculus) o muchos (homunculi), encargados de las acciones ms misteriosas del rgano. Las computadoras familiares que se adquieren habitualmente, as como los sistemas de Intranet, es obvio que tienen sus homunculi, no tan tontos: son sus usuarios. El modelo afirma que dentro de los homunculi habra otros homunculi ms tontos an, a la manera de agencias conteniendo subagencias, o programas estructurados de computacin conteniendo subrrutinas triviales. En el lmite seran agentes mecnicos repitiendo 0,1,0,1... As se visualizan las aulas de Intranet, pobladas de homunculi tontos, expertos en realizar trucos para satisfacer la especialidad que le ha asignado la divisin modular de tareas. MODELO DE LA MENTE DISTRAIDA Se introduce tambin un estado idealizado para un cerebro A distrado, desconectado de los sentidos fisiolgicos y sin su tpico alerta que es el requisito normal de la vigilia o de la conciencia. El cerebro B no tiene mucho que hacer si su alerta tpico tambin est desconectado. A ese estado se lo considera el de la MENTE DISTRAIDA o mente en blanco, lmite biotermodinmico de la atencin tpica del sistema operativo del cerebro A. MODELO DE LA MENTE EXCITADA. Este es un segundo estado idealizado. El cerebro se ha desdoblado en A (en contacto con la meta de resolver el problema) y B (en contacto con A). La mente excitada A es la que se halla en condiciones cercanas al mximo de alerta y la parte B es la que reconoce que A est cerca de ese mximo. En dicho estado, surge la experiencia consciente de confusin tpica de la mente excitada, que se parece al dolor. La confusin es independiente del mundo exterior. El dolor refleja perturbaciones exteriores. Ambos impelen a buscar vas de escape (Minsky, 6.14). El escape del estado de confusin se construye racionalmente combinando y recordando escapes previos parecidos. A medida que el cerebro procesa informacin y recolecta nuevos datos, elimina protoborradores conscientes y privilegia otros que activamente intentan salir de la confusin. (Dennett). MODELO DE LA MENTE RELAJADA E ILUMINADA En el ltimo estado mental idealizado, el de la mente relajada, un dado
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borrador de una resultante del proceso multicompartimental, al consolidarse, al entretejer y nuclear antientrpicamente varias contribuciones del revoltijo de ellas, emerge como un nico patrn integrado de pensamiento. Nace a travs del cuello de botella de von Neumann. Esquematizando, se puede imaginar a un conductor de automvil que ve cruzar un bulto por delante. Su protopensamiento en A: un cu, una comadreja, una liebre. A medida que le llega ms informacin con sus retardos, el cerebro B concluye que se ha tratado de la sombra de un pjaro, lo cual coincide con la posicin del sol. Es un tema apasionante imaginar cmo se extrae una nica conclusin de un enjambre de protoalarmas. El estudioso de las redes neurales artificiales o de las palabras cruzadas multidimensionales, encuentra que la respuesta calza con el conjunto de patrones de seales interactuantes que se consolidan en el patrn estable de un fenmeno como hace la red neural, o calza como calzan las palabras cruzadas multidimensionales requeridas por restricciones mltiples. Es una decisin conjunta de Hopfield. Todo esto puede ocurrir, por ejemplo, en 10 a 15 ms y entonces, segun las reglas de la mecnica estadstica (Titulaer), refleja mecanismos microscpicos. DOS EXPRESIONES DEL MODELO DE LA AUTOORGANIZACION MENTAL CON SUBRREDES El modelo cuantifica la historia temporal del sistema operativo S6 ejecutando el escrutinio autoorganizante. Se le da la forma de dos expresiones, esto es, una funcin objetivo termodinmica y una restriccin, tpica de un sistema operativo en accin, que establece un ordenamiento en el acceso de seales. * La primera, ec. (6), es la energa de cmputo para subrredes interconectadas a minimizar.

E* = - (Sigma)!

N / \ Vij. (sigmai.sigmaj) ! => MIN ij \ / i = 1,2,..,N j = 1,2,...,N

(6)

El signo negativo con el cual comienza el trmino de la derecha, refleja que si el parentesis (sigmai.sigmaj) resulta positivo (ambos pulgares para arriba o ambos para abajo), se contribuye a minimizar la energa E*. sigma es el signo positivo o negativo que significa un pulgar para arriba (aprobacin) o para abajo (rechazo) en el anlisis de la idea en maduracin. Se entiende que sigma = sigma(t). o sea que el voto va madurando, con el pasar del tiempo de proceso, a travs del consenso de las otras subrredes. ij indica que el voto de la subrred j no debe ser avisado a ella misma. => MIN, se lee "la funcin objetivo previa debe tender a un mnimo". Vij es cada potencial, actividad o estmulo elctrico, uno para la ida y otro, redefinido, para la vuelta, entre la subrred j (fuente) y la i (sumidero). Estos estmulos presentan dos casos: son democraticamente iguales para S1 a S5, pero ya no lo son cuando participa la subrred S6, supervisante y autorreferencial, pues ella requiere, por la ndole de la divisin del trabajo, un trato de ama a esclava hacia las restantes subrredes. * La segunda expresin, es la ec. (5a). Se trata de una restriccin a la
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funcin objetivo previamente mencionada, que exige la coincidencia de los

sgn Sigma {Vij. (sigmaj(t) + 1)/2 - Voi} (5a)

Esa coincidencia se da en dos casos, cuando rige la mente distrada (todos los pulgares para abajo), debido a la prevalencia del sustraendo y cuando acab la maduracin de una idea (todos los pulgares para arriba), debido a la prevalencia del minuendo. La red S6 supervisora vota en el primer caso por no, (-1); y en el segundo caso por si (+1). * APROXIMACION PARTICULAR A LA TEORIA GENERAL En el modelo presentado est implcito, a priori, que la subrred supervisora S6 enva siempre votos negativos durante la maduracin, hasta el final, ocasin cuando invierte su voto. Esto permite construir un circuito que elimina S6 por superabundante. Con esa postura, las expresiones de (7)
E' = _ E*/ Vij(t)= - (ij) ij i = 1,2,3,4,5 => MIN j = 1,2,3,4,5 (7)

resultan ser casos muy simplificados de (5) y (6) con las siguientes interpretaciones adicionales
s6 = +1 (FIN de la maduracin) s6 = -1 (en el otro caso) (8)

Obsrvese que de la ec. (7) se ha exludo la subrred supervisora y se ha tomado el valor medio (media de potenciales presumiblemente poco diferentes entre s) correspondientes a los (N2 - N), en este caso 25-5= 20, Vij significativos. La restriccin (5a) sigue vigente. En las ejemplificaciones que siguen interprtese que E* es la funcin objetivo y que E' es un auxiliar ms sencillo para explicar la idea bsica.

* APRENDIZAJE NO SUPERVISADO Y ESTRUCTURA DE DATOS. La maduracin de una idea para intuir un teorema y luego verificarlo a partir de otros ya probados tiene el significado de un aprendizaje, transicin de fase del desequilibrio con "sorpresa o informacin a posteriori" luego de una "desinformacin a priori". Para que se d un aprendizaje sin un maestro real, es necesario que los datos recibidos como input tengan estructura, reinterpretable como datos de la base cognitiva con un maestro virtual oculto en ellos mismos. Estos detalles son significativos, ya que desenfatiza la habitual separacin entre aprendizaje supervisado y no-supervisado. Es imposible un aprendizaje no-supervisado puro. Con datos aleatorios ninguna mente puede aprender otra cosa que la autorreferencial, o sea que los datos son aleatorios, "aprendizaje" casi nulo, demasiado trivial para provocar sorpresa.
22. EJEMPLO.

Minsky M, The society of mind, Simon and Schuster (1988) Dennett D, Consciousness explained, Little, Brown (1991) Scientific American (ed.)- El cerebro (1979)

* IMPRECISIONES DE TERMINOLOGIA Cuando el investigador pueda ver realmente qu sucede dentro de las subrredes, se le ocurrirn seguramente palabras ms ricas que las muy poco ilustrativas que hoy se usan, que transparentan lo poco que se sabe. Aqu se emplean voces polisilbicas como maduracin, necrosis, cerebro A y B, conciencia, preconciencia, paleoemociones, neoemociones, sentimientos de base cognitiva, deliberacin, preparacin, protopensamientos, borradores, alertas, alarmas, sistemas operativos, Intranet, Internet y varias otras, todas ellas metforas de una pobreza generalizada en el conocimiento profundo. * FUENTE DE TEOREMAS. El tema general a tratar es el de la confirmacin de hiptesis (Dennett, p.13), o sea, ms en particular, el de algunas etapas del proceso de creacin y demostracin de un teorema referido a la serie de nmeros de Fibonacci, F, que parte de dos semillas consecutivas, esto es, cero y uno. Con ellas va generando los restantes F. A partir de la suma de los dos ltimos F de la lista de F en formacin, se genera el siguiente al k ya sintetizado.
F(k+1) = F(k) + F(k-1) dado F(1) = 0 y F(2) = 1. (9)

Esa lista comienza siendo 0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,..., que son el primero, segundo,..., dcimotercero,..., entre los nmeros de Fibonacci, F. Las formas alternativas ve generacin son muy numerosas, tanto para estos nmeros F, como para subgrupos de estos nmeros F. Esto genera una muy frtil serie de teoremas a crear y a probar (o al revs, primero probarlos y luego abstraer su mensaje) que resultan sorprendentes. Una red neural, como las que se construyen habitualmente, sin capas ocultas o con ellas (par.20), estn de por s arquitecturadas para probar nuevas sorpresas subyacentes en esta sucesin de nmeros a sumar entre s. Es un claro y sencillo caso de datos con estructura, aptos para el aprendizaje no supervisado. Esto ha sido reconocido as por los autores de este trabajo y aprovechado como semillero de explicaciones no triviales. Es uno de esos interesantes casos donde a partir de escasos supuestos previos de gran claridad, se logran estructuras sin fin (Minsky, 6.10). En general crear y probar un teorema equivale a resolver un problema difcil para la inteligencia. * PAPEL DE LA EMOCION En un proceso de creacin seguido de otro de fra aritmtica, como el analizado en este caso, la inteligencia emocional S5 no juega un papel importante excepto las paleoemociones de atencin y de esperanza de hallar solucin, tpicas del sistema operativo para el acceso al mundo externo. Se puede reinterpretar entonces que S5 es una pulsin esttica, de base cognitiva, que busca elegancia en la demostracin y en la abstraccin de un mensaje a partir de experiencias. Vota positivamente si la encuentra. * GRADOS DE LIBERTAD Al observar la expresin para E' la tarea es la de anotar los 52-5 grados de libertad, GL, del sistema. El valor 5 del sustraendo sale de la restriccin i=/=j de la ec. (5) que excluye entonces cinco casos de los
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veinticinco (52) totales. La suma de veinte valores, que slo pueden ser +1 -1, se puede realizar sumando primero todos los positivos, sumando luego todos los negativos y por ltimo realizando la suma algebraica total. Est claro que la (7) reclama (signo menos) (sumar los signos positivos y restar al resultado, la suma de los signos negativos). Otra forma con mayor sentido fsico consiste en realizar (signo menos)(sumar los GL libres + esclavizados y restar la suma de los GL tensados). Este ejemplo se desarrolla observando la evolucin de matrices cuadradas de 5 x 5. En todas ellas se presentarn ambas maneras de realizar las cuentas, esto es,
E' = -(suma de signos positivos - suma de negativos) E' = -|GL (libres + esclavizados) - GL tensados]

La segunda expresin refleja muy vivamente el mensaje de la sinergtica acerca de una transicin de fase en plena operacin y refleja el significado de la energa de cmputo modificada, E', lo cual, a su vez, permite establecer parcialmente qu involucra la energa de cmputo E*. El significado consiste en asociar energa de cmputo con dinmica de las tensiones de los grados de libertad. * DINAMICA DE CINCO GESTORES. En un esquema de la dinmica que ahora se detalla, es conveniente tener presente la gradualidad de la introduccin de las cinco protomentes en la historia de la educacin de un infante. Ya se ha explicado que cada protomente es un diferente gestor de razonamiento. Se esquematiza aqu que el infante es inicialmente un gestor para el sistema operativo de sus sentidos fisiolgicos, con los cuales aprende como consecuencia de los paleosentimientos innatos con dicho sistema operativo, entre ellos su instinto ldico. Registrada su progresiva experiencia, aparece un gestor (S1-CBR-) por influencia del cual el infante se niega a operar pues cada vez que opera se hacen patentes los riesgos de la inexperiencia. Madurada esa gestin, aparece un segundo gestor (S2-CBR+) que tiende, pese a la limitacin previa, a la acumulacin de nueva experiencia. La maduracin conjunta del primer gestor lo hace crecer hasta ser el gestor para la mente crtica. Solamente al madurar el primero y segundo gestor podra aparecer en plenitud el tercero (S3-CBRo) que mejora la interaccin entre los dos previos con el notable aporte de encauzamiento de paleo- y neosentimientos sujetos a la racionalidad y a la lgica. En paralelo la tendencia ldica del infante (provista por el sistema operativo de los paleosentimientos) le permite incubar el desarrollo del cuarto gestor (S4-creacindeliberacin), que es tan notable como antinatural, al ser contrario a la ley biotermodinmica del mnimo esfuerzo. Esa misma condicin de antinatural ubica a este gestor algo ms tarde en el desarrollo mental del infante. La inteligencia emocional asociada al quinto gestor (S5-emocin) es la ms importante de todas y para su pleno desarrollo y balance con el resto la educacin debe preparar en serie-paralelo toda la personalidad emotivo- racional en conjunto. La represin de los impulsos de ira y de violencia son el diploma que certifica que el balance se ha logrado. Como una nueva faceta de la ley biotermodinmica de von Baer-Mayr, par. 1, la maduracin de cualquier tarea intelectual superior debiera seguir casi la misma evolucin que la maduracin mental infantil, con la debida restriccin de minimizar la bioenerga durante su efectivizacin. MATRIZ (1) - La primera matriz de 5 . 5 se refiere a las condiciones iniciales de una mente distrada, con subrredes que estaban "pensando blandamente" en forma trivial, con todos los votos negativos. De ello resulta que todos los si sj son positivos. Todos los GL estn libres, como
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sucede en el equilibrio clasico de un gas ideal.

0 + + + + + 0 + + + + + 0 + + + + + 0 + + + + + 0 INVENTARIO DE LOS GL libres....... 20 tensados..... 0 esclavizados. 0

E'= -(20-0) = = -(20+0-0) =-20 s6 vale -1.

(1)

CONDICION INICIAL

Cada fila corresponde a cada protomente que participa en el parlamento de la mente, lo mismo que cada columna. Cada signo es el resultado del parntesis de (7). La libertad en las conexiones es igual tanto a la ida de una subrred a la otra como a la vuelta. La tarea, por supuesto, no est concluda, ya que s6 = -1. Todos los elementos de la matriz (salvo la diagonal o traza) valen +1. Cada grado de libertad, como es completamente general para cualquier sistema, tiene significado fsico. Aqu, al no haber GL tensionados, se verifica que todas las subrredes estn desvinculadas entre s. S1 est desvinculado de S2, etc. Ninguna, tampoco, es esclava de alguna otra. Todas pertenecen a una mente distrada, definida cuantitativamente por la matriz (1). La mente distrada se relaciona con la pasividad de un gran nmero de alarmas, explicable porque el entorno se presenta conocido y amigable. El operador de atencin de A y de B no se encuentra activo. CRITICA- El caso lmite de la mente distrada tal como la describe la matriz (1) es un caso ideal, un lmite biotermodinmico. La presencia de tantos signos positivos es sorprendente e improbable. Ms real es una matriz, del tipo de la (1), donde efimeramente un signo positivo aleatorio, de los 20 indicados, cambia a negativo, para revertir a positivo y volver a darse este mismo mecanismo en algun otro entrecruce de filas y columnas. Por simetra, lo que sucede en la parte superior derecha con respecto a la traza o a la diagonal principal, se da en la parte inferior. Por este rudo se puede imaginar que el valor para E' es levemente mayor que -20 y que el camino descripto a continuacin hacia las sucesivas matrices (2), (3), (4), (5) y (6) es globalmente exergnico, esto es con liberacin de energa, ya que se verificar que la matriz (6) tiene un valor final E'=- 20, menor que el que resulta para la matriz (1) si se acepta la presente crtica.
23. CALCULOS HASTA LA INFLEXION DE LA ENERGIA DE COMPUTO

MATRIZ (2) - El cerebro se halla frente al caso de una primera tentativa exitosa de hallazgo de un nuevo teorema de Fibonacci, como ser el de encontrar los valores ptimos de M y N, tales que un arbitrario nmero de Fibonacci par, F par(k+1), sea igual a M veces el anteltimo nmero de Fibonacci par, Fpar(k-1), ms N veces el ltimo nmero de Fibonacci par, Fpar(k). Intenta buscar M y N por tanteo y luego probarlo a partir de principios ms bsicos. Cuando aparece la alarma de una no-coincidencia entre las protomentes ello causa la activacin del operador de atencin por encima de su valor de corte. Esa no-coincidencia, segun el principio de Le Chatelier, provoca la bsqueda de una transicin de fase entre mente distraida y mente total o parcialmente excitada. Entonces la fluctuacin a amplificar es la de descubrir la racionalidad de este nuevo problema. Es una perturbacin al
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estado estacionario de la matriz (1), mente distrada. Supongase que S1, con su postura crtica, busca inconvenientes prcticos tentando con formas similares a la ec.(9) que conoce. Activando los conocimientos recuperables de su base cognitiva, encuentra un caso en que M = 1 y N = 4, parecido a casos recordados, con lo cual avisa por ahora su ausencia de crticas al proyecto. Esto se puede visualizar como el resultado de una tarea de miles de neuronas de la subrred S1 que lo sintetizan a partir de un espacio de problema (Newell) con inputs y operadores basicamente en paralelo (Minsky). Las neuronas descubren en esa misma base cognitiva las reglas que respaldan esa asignacin. Con tal motivo, S1 pone su pulgar hacia arriba (voto positivo) referido a que M = 1 y N = 4 y a una cierta manera de probarlo similar a cosas que sabe de antemano, por ejemplo la ya vista ec.(9). Las cuatro subrredes restantes reciben esa informacin y mantenienen su pulgar hacia abajo, por inercia de la situacin previa. Esto se aprecia en la matriz (2), donde cada signo es un parntesis de (7).
E'= -(12-8) = = -(12+0+8) =-4 s6 vale -1. 0 0 + + + + 0 + + + + 0 + + + + 0 INVENTARIO DE LOS GL libres....... 12 tensados..... 8 esclavizados. 0

(2)

MADURA S1

Obsrvese que s2, s3, s4 y s5 (excepto s1) valen -1. Entonces todos los i j valen +1, con la excepcin de aquellos asociados con la primera fila o primera columna, que valen -1. Hay 12 conexiones, 6 de ida y otro tanto de vuelta, que reflejan igual voto (sin tensin alguna) y hay 8 conexiones, 4 de ida y 4 de vuelta, (con la tensin de un voto diferente entre subrredes). Es vlido asegurar que los signos negativos implican fuerzas impulsoras, segun el modelo de la banda de jazz, para que el resto de las subrredes sigan al lder y cambien su voto. Como s6 vale -1, el problema no tiene solucin a esta altura. MATRIZ (3) - Para seguir con el ejemplo, supngase que las compulsiones precedentes se reflejan en S2 (subrred de razonamiento basado en casos, optimista), que analiza lo que puede recuperar de la base cognitiva y con esos datos detecta como ventajosa la va de accin elegida. S lo es el resultado, pulgar para arriba de S2. Esto trae cambios y resulta la matriz (3), o sea,
0 + + 0 0 + + INVENTARIO DE LOS GL libres....... 6 tensados..... 12

E'= -(8-12) =

= -(6+2-12) = 4 s6 vale -1.

+ +

0 +

+ 0

esclavizados.

(3) MADURA S2

La ec. (7) aplicada a esta matriz indica que E' vale 4. En la matriz (1) el valor era -20, en la matriz (2) era -4 y ahora es +4. El proceso se refleja antientrpico, se tensan nuevos grados de libertad ya que S2 cambi su voto y por primera vez aparecen GL esclavizados: S1 y S2 estn recprocamente ligados tanto de ida como de vuelta, estn comprometidos en su apoyo al teorema tentativo. Se pueden analizar las matrices (2) y (3) en conjunto. Son dos saltos antientrpicos que roban orden (glucosa y oxgeno) al
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entorno, robo vehiculizado en contracorriente a travs de un flujo disipativo de energa y materia (calor, CO2 y H2O) que, al desordenar al entorno, hacen ms significativo el proceso de cambio de orden o de fase en marcha. El primer salto es ms antientrpico (desde -20 a -4) y el segundo lo es menos (desde -4 a +4). El modelo de la banda de jazz puede explicar en parte la aparicin de suficiente fuerza impulsora para que S2 siga el liderazgo de S1. La experiencia de antiguos buenos xitos por insistir en la idea en elaboracin, cualquiera que sea, aunque haya pocas seales positivas de progreso, se supone aqu que se aporta al espacio de problema, bajo la forma de un especial operador de atencin o "alma humana". Hay una cierta recompensa cuando S2 sigue los pasos de S1, porque si se recuerdan los mecanismos hebbianos (par.15), se aprecia que la unin de S1 con S2 provoca una tendencia biologicamente orientada hacia una futura mnima energa, que por ahora dicha biologa prepara pero no evidencia. Se est en un momento donde la energa de cmputo remonta cuesta arriba, lo cual penaliza ascender ms. En esta instancia, las fluctuaciones, de signo correcto, proveen la energa de activacin para los saltos adicionales requeridos por la dinmica de reordenamiento por fluctuaciones. Los brillantes comentarios de Minsky en (7.4) enriquecen el anlisis de esta etapa. Uno de ellos parece una verdad de Perogrullo, siendo como es un elogio de la actividad de S3 (CBRo): "La forma ms eficiente de resolver un problema es ya conocer de antemano cmo resolverlo". Para el caso, prestando renovada atencin. Est implcito que algunos de los reactivos pueden empezar a faltar: es el camino ya sea hacia el cansancio, ya sea hacia la decisin de no tomar decisiones. S6 con su valor -1, manifiesta a esta altura: "hay que pensarlo ms". Cualquiera de las rutas abiertas en este momento, la de fracasar en el intento o la de seguir hasta un buen xito final, estn llenas de significados muy trascendentes. Conviene recorrerlas sucesivamente.
24. RUTAS ENTROPICAS DE NECROSIS DEL PENSAMIENTO.

* La bifurcacin (Figs 6 y 7) asociada con la cumbre de la Fig 17d y ms en particular, de la cumbre (3) de la Fig 24 (an no presentada), es la condicin fundamental que explica el fracaso del pensamiento bajo anlisis. Si en la Fig 24 retrocede hasta (1) hay necrosis (M y N no parecen constantes, el teorema no est bien entramado o ya es conocido, todo es demasiado complicado, no vale la pena, etc.) Si no lo hace, hay maduracin (se siguen elaborando otros valores de M y N, es correcto el intento de nuevas formas de redondear lo descubierto, vale la pena seguir esforzndose). Si S1 y S2 se han puesto de acuerdo, es mucho ms fcil que S3 tambin lo haga. * El camino de vuelta - que sale de matriz (3), resbala entropicamente hacia matriz (2) y se estaciona en el atractor trivial matriz (1) - se transita como consecuencia del voto negativo que presenta alguna subrred an indiferente, al final de su especfico anlisis de base cognitiva. La dinmica ascendente gira sobre s misma barranca abajo. Esa desestabilizacin ocurre sobre todo en momentos cuando los GL esclavizados no tienen estructura suficiente como para prevalecer. * Cmo se sabe si el esfuerzo antientrpico requerido hasta ahora debiera discontinuarse? En el caso general, no hay manera segura de reconocerlo. En muchos casos particulares se tiene la suerte de detectar "progreso". Sin
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embargo, quizs hay que cambiar salvajemente de enfoque, S4 (Minsky, 14.5, 4.7). * El fracaso no es total, porque los mecanismos hebbianos garanten un refuerzo positivo de las vas que se han usado para la tarea. Esas vas sirven en menor medida si las subrredes, entre todas, hubiesen optado por la solucin entrpica de "abolir el pensamiento" (De Bono), no escalando la barrera entre la matriz (1) y la (6). Esto no se aprecia en el ejemplo. Este supone que es la primera recorrida por esa ruta. Pero la ec. (5) permite reconocer que el refuerzo hebbiano, aumentando el peso de la conexin, incrementa el valor de Vij la segunda, tercera,..., vez que se transita la ruta de ida. El valor de la energa de cmputo inicial es mayor, ya de entrada, con motivo de un segundo recorrido. * Ya que las protomentes actan como etapas en serie-paralelo, para arribar a un fracaso (o a un buen xito) cada etapa cuesta arriba, considerada como submeta, ha proporcionado informacin. La unidad de buen xito es la meta del cerebro B. Si la meta se va logrando, las submetas se refuerzan. Si la meta no se logra, el proceso se inhibe pero las submetas siguen teniendo su refuerzo penosamente adquirido (Minsky, 7.6). * En la actividad mental cotidiana existen censores que reprimen a los procesos mentales inefectivos, para salvaguardar el recurso escaso, la bioenerga (Minsky, 27.5). * La transicin de fase desde el orden relativo de la mente distrada hacia el orden superior de un teorema demostrado es, entonces, energtico- entropicamente barranca arriba. La solucin de las termodinmicas lineales es volver al atractor del punto de partida, con subrredes reciprocamente desconectadas. Sobre la generosa base de la plasticidad sinptica, existe la posibilidad de un mecanismo explicado por la termodinmica de P y la sinergtica de Haken, que se opone a caer hacia el origen y avanza hacia el empleo de ms fluctuaciones favorables y de ms recursos de la base cognitiva para conseguir con ellas cierta energa de activacin adicional o cierta ruta de energa de cmputo ms favorable. La interaccin S3-S4 (racionalidad fra de base cognitiva y creatividad de base cognitiva) ofrece perspectivas de hallazgo de nuevas fuerzas impulsoras para reemprender la tarea inconclusa.

* Entonces, el destino de la tarea frustrada ha sido 1. el refuerzo de algunas rutas hebbianas que facilitan futuros trnsitos similares, 2. la depresin de haber malgastado tiempo y energa y 3. la disipacin trmica asociada con la tarea. * Con motivo del primer punto, la tarea abortada puede renacer para intentar una posterior oportunidad, que ser ms sencilla por el mecanismo de refuerzo hebbiano. En la preconciencia o antesala de la conciencia de Freud estar operando en silencio el problema frustrado. No hay garanta de que ese problema madure y emerja. Depende de la contribucin de la creatividad S4, de las emociones S5, o de nuevos casos para incorporar al repertorio de S3. La solucin puede aparecer inesperadamente durante un sueo u otra ocasin tan inslita como el sueo. * Con motivo del segundo y del tercer punto, la depresin se parece en parte a la fatiga fsica y la disipacin de energa es un desaporte. Un biotermodinamicista encontrara una explicacin para ambas: si el cerebro tiene alarmas de apetito y de hambre, como lo es la alarma de la fatiga fsica, la frustracin de no saber resolver el problema es debida a que las
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funciones superiores del neocrtex estn enlazadas con el paleomecanismo de alerta del hambre. Al fin y al cabo el desperdicio de tiempo es indistinguible de un desperdicio de energa (Minsky, 28.4), unificndose con la disipacin de energa. Un psicoanalista de la escuela de Freud, aportara un alegato de su maestro, referente a que los mecanismos psicolgicos generadores de placer son energeticamente barranca abajo mientras que los que generan displacer son, por lo contrario, barranca arriba. Razonando as, el displacer de fracasar acta como un censor que impide el abandono de la ruta de bsqueda de solucin. Si as fuese, es una invitacin ms a seguir la ruta, balanceando friamente con S3 el pesimismo de S1 y el optimismo de S2, balanceando con S4 la preparacin con la deliberacin y balanceando con S5 la inteligencia emocional con la racional.
25. CALCULOS HASTA LA MADURACION DEL PENSAMIENTO.

MATRIZ (4) - S3 recorre en la base de conocimientos pistas que traigan a colacin motivos de irritacin y de emociones relacionadas con la elegancia o falta de ella al abstraer el componente principal de lo encontrado. Supongase que la elegancia de la demostracin es adecuada y que S3 tambien pone su pulgar para arriba. Los GL tensados que involucran a S3 pasan a ser esclavizados y aparecen otros nuevos GL tensados.
0 + + + 0 + + + 0 0 + + 0 INVENTARIO DE LOS GL libres....... 2 tensados..... 12 esclavizados. 6

E'= -(8-12) = = -(2+6-12) = 4 s6 vale -1.

(4)

MADURA S3

Entre las matrices (3) y (4), cuyas energas resultan iguales, aparece la cumbre en la energa de activacin necesaria para lograr el orden por fluctuaciones. La transicin de fase que intenta ser ordenadora ya no requiere tanto esfuerzo para su avance, porque los GL tensos que se esclavizan son exergnicos (disipativos, liberan energa) y aportan con ello parte de la energa de autoorganizacin. Desde ese punto de vista, * el pasaje de ida y vuelta entre un GL libre y un GL tenso es, a la ida, endergnico y a la vuelta, exergnico; y * el pasaje de ida y vuelta entre un GL tenso y un GL esclavizado es, a la ida, exergnico y a la vuelta, endergnico. Queda sumamente claro, el motivo por el cual tanto los GL libres, como los esclavizados, resultan con igual signo en las ecs.(10): el escape de dos valles o atractores, el de todos los GL libres y el de todos los GL esclavizados, es cuesta arriba energetico-entropicamente. En cambio los GL tensos no estn en valles o atractores, sino en cuestas energtico- entrpicas, de las cuales pueden resbalar espontaneamente. Con lo cual se interpreta por analoga el motivo profundo de lo mostrado por la Fig 7. Todos los nichos sencillos ya estn ocupados. A eso se debe el neto dominio de los microorganismos en casi todos los rdenes de la vida. Los nicos nichos disponibles requieren creciente complejidad y compartimentalizacin biolgicas. Un mayor apartamiento del equilibrio, con sus tpicas fluctuaciones, provee a los sistemas complejos de la suficiente energa de activacin, para volverse ms complejos y compartimentalizados.
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En la situacin previa de menor organizacin los GL estaban totalmente esclavizados. Tensarlos desde esa base resulta barranca abajo. Con suficiente energa de fluctuaciones es posible tensarlos tambien en orden a generar una estructura - por azar - favorable y de mayor complejidad. Ella hasta podra ser tambien barranca abajo en presencia de creciente apartamiento del equilibrio. Esa nueva estructura biolgica puede tener nuevos compartimentos no solamente orientados hacia una sola meta sino susceptible de satisfacer, por mero azar, varias metas diferentes y favorables. Tambien se da el otro caso, el de incurrir en alguna consecuencia no deseada. Ello modifica el nicho y termina en la extincin o mutacin de la especie ms compleja o de otras menos complejas. Ser un gran disturbio a mediano plazo y un desafo para el largo plazo. En resumen, la presencia de energa de fluctuaciones disponible, puede llegar a generar GL tensados a partir de una situacin previa menos organizada biologicamente, pero con sus GL esclavizados. As como la ley modernizada de von Baer-Mayr, citada ya varias veces, asegura que el desarrollo de un embrin puentea soluciones energeticamente desfavorables, lo mismo cabe decir de la operacin del cerebro, que se relaja en el primer atractor que encuentra (principio de la racionalidad restringida de Herbert Simon). La educacin tiene que considerar este mecanismo como de la mxima importancia, para lograr en el educando un optimizado parlamento de la mente frente a problemas que dicho educando debe resolver.

Retomando el tema, el pasaje desde matriz (3) a (4) ha resultado ms fcil que los pasajes de las series previas. Pero no hay seguridad acerca de lo que va a suceder. Falta la mitad de los votos, los de S4, S5 y S6. Si no hay tiempo o no hay creatividad para nuevas ideas, el principio de racionalidad restringida de Herbert Simon, de importante base termodinmica, privilegiar entre todas las ideas ensayadas, la que genere menos confusin mental, la ms ordenante, la de mnima longitud en su codificacin. El principio de racionalidad restringida indica que ningun ser humano prctico se esmera por encontrar la absolutamente mejor de las soluciones, sino la suficientemente buena para sus fines concretos. MATRIZ (5) - La protomente S4, creativa y experta en combinaciones y deliberacin, por consiguiente en combinaciones entre M y N, ha satisfecho las impasses que se presentaron durante el razonamiento basado en casos y ha llegado a la conclusin de que la tentativa en curso es novedosa, con lo cual se acopla al modelo de la banda de jazz, donde hasta podra ser lder. Con tal motivo pone su pulgar para arriba
0 + + + + 0 + + + + 0 + + + + 0 0 INVENTARIO DE LOS GL libres....... 0 tensados..... 8 esclavizados. 12

E'= -(12-8) = = -(0+12-8) =-4 s6 vale -1.

(5)

MADURA S4

+ La transicin de fase desde el orden relativo de la mente distrada hasta el orden superior de encontrar justificacin a un teorema recin nacido, ocurre con ritmo sostenido. MATRIZ (6) - La subrred S5, de la inteligencia emocional, encuentra esttica la manera de probar el teorema a partir de la definicin
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matemtica de cada uno de los dos nmeros de Fibonacci pares, multiplicados por M y N. Con ello, S5 provoca algun cambio que prolonga el tiempo de incubacin y pone su pulgar para arriba, con lo cual cambia el voto de S6.
0 + + + + + 0 + + + + + 0 + + + + + 0 + + + + + 0 INVENTARIO DE LOS GL libres....... 0 tensados..... 0 esclavizados. 20

E'= -(20-0) = = -(0+20+0) =20 s6 vale +1 (NOVEDAD)

(6)

MADURA S5

La tarea ha concludo y se puede resumir como en la Fig 24 y su tabla. -OJO-----------------------------------------------------------------------* TABLA Y GRAFICA RESUMEN
! ! ! ! ! ! ! ! ! -4 -8 -12 -16 -20 * (1)

E' +8 +4 0 * !
*

! ! ! ! ! ! ! !

-(GL libres + GL escl - GL tens) +8

*

+4 *

0 -4 -8 -12 -16 * -20 MATRIZ

! MATRIZ

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

f(tiempo)-> ======================= INVENTARIO DE LOS GL ========================= Libres Tensados Esclaviz. MATRIZ 20 0 12 8 6 12 2 12 0 8 0 0 Libres Tensados Esclavizados MATRIZ

12

20

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

Fig 24 - "U invertida"-Maduracin del pensamiento a lo largo del tiempo, al transitar por diversos ordenamientos esquematizados por las matrices indicadas en abcisas, desde un estado inicial o mente distrada hacia un estado intermedio de mente excitada (logrado por incremento en la informacin y cada en la entropa), seguido de una ruta barranca abajo de cada de la informacin (capacidad de sorpresa) y aumento de entropa, mente relajada. En el texto, al llegar a la seccin Consideracin Conjunta surge una interesante interpretacin alternativa. Comprese cuidadosamente la matriz (6) con la (1), teniendo en cuenta los comentarios crticos anotados con motivo de la matriz (1). Se puede deducir que la tarea de creacin y maduracin de un teorema es levemente
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exergnica, pese a que en la Fig 23 los dos valles laterales de la parbola estaran a la misma altura en lo referente a la energa de cmputo, lo cual debe corregirse imaginando el dato de (1) algo ms alto. Se puede considerar que todo el proceso es una bsqueda del estado de mnima energa, que se ubica en el valle de la derecha, una vez recibida la estimulacin/fluctuacin que la desencaden en el valle a la izquierda. La parbola entre los dos valles, que exhibe la biotermodinmica no lineal del desequilibrio de un cerebro multicompartimental tal como se ha modelizado, describe simultneamente una serie de condiciones y requisitos del proceso de maduracin de una tarea intelectual superior.

27. ACTIVIDADES CEREBRALES ASOCIADAS CON LA INGESTA DE ALIMENTOS.

Las cinco subrredes modelizadas recurren, para su actividad, a una base cognitiva comn. Esto es vlido para la demostracin de un teorema, la manifestacin de una emocin o el ejercicio de la creatividad. Tambien es vlido para la aceptacin o rechazo de un alimento o bebida. El cerebro es el monitor de procesos de aceptacin o rechazo, enfrentamiento o huda y con hiptesis simples, lo puede hacer con fenmenos similares. Frente a un nuevo momento de ingesta, en base a su experiencia previa y a su reconocimiento o percepcin sensorial del entorno, el cerebro opera como una caja negra que genera, en condiciones especiales cada nueva vez, una respuesta hednica o de displacer. CONTROL DEL APETITO - El cerebro regula la intensidad con la cual el ser humano mantiene homeostatizada su reserva energtica. Pero habida cuenta de la satisfaccin que provoca la ingesta alimentaria o la sensacin de relajacin asociada, el ser humano puede sobrepasar esos controles y comer, sin realmente estar motivado por el hambre. Una vez que comienza a comer,
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la sensacin de placer impide la interrupcin del acto. Esto evita el abandono de la comida para satisfacer, por ejemplo, otra paleoemocin, lo cual a la larga conspira contra el recurso escaso, la energa. Los mecanismos que controlan el apetito o hambre y la saciedad estn repartidos en el organismo y no simplemente ubicados en el hipotlamo. Jean Mayer (1955) propuso que el tenor de glucosa en sangre provee la seal de hambre. La seal se genera tanto en las neuronas glucostticas del hipotlamo como en la vena portal heptica, esta ltima utilizando una ramificacin del nervio vago. Pero aunque se seccione el ramal del nervio vago, de todos modos la tarea de homeostasis del nivel de glucosa se sigue cumpliendo y en ausencia de ingesta o en exceso de ella, el organismo convierte o almacena nutrimentos de reserva. En la motivacin normal para la ingesta, los neuropptidos juegan un papel importante. Tambien lo tienen en la regulacin del peso del cuerpo y en la adiposidad. Esta ltima acta como reguladora principal de la ingestin y posterior digestin. Una fraccin de dicha adiposidad se aloja en el cerebro y una vez establecida esa fraccin, se la mantiene homeostatizada. Lo puede hacer porque es el mismo cerebro el que regula al hambre y a la saciedad. La identidad de la seal que permite que el cerebro interprete la proporcin de adiposidad es objeto de estudio: se supone ms bien que es un factor liberado a la sangre, quizs la misma insulina. La ingesta, entonces, est regulada por el valor de consigna representado en el cerebro por una cantidad patrn de lpido. La insulina seala el estado de los almacenes de reserva relativo a dicho patrn. Las seales de estar saciado - los factores de saciedad - son hormonas digestivas secretadas durante la digestin. Esos pptidos retroalimentan indirectamente al cerebro para influenciar sobre el final de la ingesta. INGESTA Y CULTURA- En una sociedad donde el alimento es fcil de obtener, las horas tradicionales de desayuno, almuerzo y cena hacen pensar que se est hambriento por asociaciones aprendidas. Esto es vlido tambin al resolver qu men elegir: el que est acostumbrado a milanesas con papas fritas, seguir con dicha costumbre, aunque subyazcan apetitos que lleven a una natural diversificacin de la dieta, siempre dentro de una cultura gastronmica limitada por separatrices o muros. La accin de la psicologa y de la fisiologa llega a afectar fuertemente a quines padecen desrdenes alimentarios, como la obesidad (Apndice 6), la anorexia nervosa (falta de apetito por factores psicolgicos) y la bulimia (empleo del vmito o de laxantes). Bloom FE, Lazerson A - Brain, Mind and Behavior, 2nd ed, WH Freeman, 1988.

REALIMENTACION - Esto est matizado por una interesante circunstancia adicional: los alimentos no solamente son analizados como consecuencia de actividades cerebrales, sino que, adems, algunos de ellos muestran accin cerebral, al atravesar la exigente barrera hematoenceflica y en contacto con las diferentes neuronas, actuar como modificadores de conductas por su accin neuroqumica. A este respecto, Richard J. Wurtman ha abierto una nueva lnea de trabajo que verifica que muchos alimentos son verdaderos "productos nutricuticos" ("nutriceuticals", o sea nutrimentos farmacuticos) por su accin cerebral. Lo contrario son los alimentos txicos para el cerebro, de los cuales se enumera el pan, el azcar y las grasas. Como continuacin de una lnea de este tipo, estos proyectos de investigacin de la U.N.Lu apuntan a interpretar muchos aspectos de la problemtica sensorial de los alimentos, sustentando en una biotermodinmica bsica los valiosos aportes de las escuelas tradicionales de anlisis y evaluacin sensorial de alimentos (Fig 26).
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Fig 26 - Esquema de mecanismos psicofisicos asociados con ingesta.

28. CONCLUSIONES

Estas conclusiones complementan a las que aparecen al final del par. 20. 1. La biotermodinmica construida provee un bastante buen punto de partida para la tentativa de hallar hiptesis simples para fenmenos complejos, por ejemplo la ley simple del inciso 11. 2. No es frecuente el enfoque de estudiar desde un punto de vista biotermodinmico la operacin del cerebro - ms bien es un camino poco explorado. En un cierto estado estacionario muy alejado del equilibrio, surgen fluctuaciones del tipo de las que no se atenan espontaneamente - caos disipativo, o sea, caos con probabilidad no-nula de ser creador. Las otras probabilidades son la de no cambiar o tambien la de llegar al orden entrpico de @oltzmann y deshacerse en fragmentos. Las fluctuaciones del caos, de por s, crean en un sistema complejo cuya principal actividad es la de cambiarse a s mismo, la potencialidad de dar respuesta a una alarma o una seudo-alarma. El sistema enfrenta esa potencialidad, amplificando fluctuaciones por alarma, para as entrar en una transicin de fase incorporndolas y haciendolas decaer en forma atpica: la respuesta pasa a ser una causa en cascada y el estmulo parece cumplir tambien con el papel de consecuencia. En transicion de fase del desequilibrio, el sistema apto para admitir cambios sobre s mismo, evoluciona de la manera ms apta, dentro de sus potencialidades. En las cercanas de la transicin, el sistema complejo tiene una probabilidad no-nula de amplificar la fluctuacin, cambiar y con ello absorber la fluctuacin. Todo sucede como si las perturbaciones se incorporasen, esclavizadas, al nuevo ordenamiento del sistema complejo, que ellas provocaron. El imperativo termodinmico es el
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de amortiguar esas fluctuaciones. 3. Se ha presentado un modelo bsico, el del parecido entre la operacin de Intranet con una tarea intelectual superior del cerebro. En una dada Intranet aparecen aulas, en el cerebro A aparecen protomentes. Dicho modelo bsico se ha rodeado de un mosaico de modelos, algunos referidos a las aulas y otros referidos a la red y a los dos sistemas operativos para Intranet, inclusive uno para su relacin con Internet, que recuerda al cerebro A en contacto con el mundo perceptual externo y el otro para su operacin en redes internas, como ocurre en el cerebro B estudiando al cerebro A. 4. Se ha ejemplificado un caso de votacin de protomentes en trminos de grados de libertad entre ellas y se ha logrado visualizar las diferentes etapas de una tarea intelectual superior, desde la mente distrada hasta la mente relajada e iluminada, pasando por la etapa intermedia de mente excitada. Esto a travs de un enfoque biotermodinmico. 5. Se han sacado algunas conclusiones del aspecto de U invertida de la trayectoria de los grados de libertad en funcin del tiempo necesario para una tarea intelectual superior. Por ejemplo, sus implicancias biotermodinmicas de irreversibilidad. 6. Se ha modelizado el ciclo decisional (Fig 11, Apndice 9) y la interaccin heterognea entre protomentes, usando para ello una ya clsica teora unificada de la cognicin (Newell). 7. Se ha correlacionado la emocin con el valor de consigna del ciclo decisional. Se han subdivido las emociones en paleo- y en neoemociones, usando como elemento discriminatorio si, respectivamente, ellas no tienen o tienen fundamentos de base cognitiva.

8. Se ha puesto fuerte nfasis en los conceptos de operador de atencin y de alarma, ambos desde el punto de vista de resultar (junto con la paleoemocin de la esperanza) fuerzas impulsoras bsicas y unificables para tareas cerebrales de toda ndole, entre ellas las tareas intelectuales superiores. 9. El principio de Le Chatelier generalizado propuesto en este texto, que no se reproduce en estas conclusiones, visualiza a los sistemas como un espacio para fluctuaciones como agentes y grados de libertad como pacientes. Abarca dos posibilidades, el principio clsico y el generalizado, referido a sistemas adaptados a procesos automodificatorios. Hay varias analogas entre estas dos facetas. 10. En una fsica "razonable", sin tendencias a llegar al infinito, los sistemas complejos, en hiptesis, tendran que reaccionar por fluctuaciones cada vez mayores, antes de ser destrudos por ellas. Esa hiptesis se satisface con la dinmica de un sistema complejo replegado sobre s mismo, donde un estmulo desencadena una cascada de respuestas que son tambien estmulos secuenciales que modifican, inclusive, a la misma capa neuronal donde ingres ese estmulo. Y as aparecen transiciones que rehacen la accin de un segundo estmulo, repeticin del primero. La respuesta ya no es igual. 11. El analista, con estos datos, puede imaginar cumplido el sueo inicial propuesto en este trabajo, el de aplicar un principio de la navaja de Occam, un principio de parsimonia, que explique con mnima longitud para su
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codificacin, la operacin macroscpica del cerebro. Apreciada as, esa operacin es paradigma de la operacin de otros sistemas complejos fuera del equilibrio, como el ser humano, la comunidad humana, la hiptesis de Gaia, si fuese correcta. Como anlogo de la versin moderna de la ley de von Baer, que menciona evoluciones en un embrin que retoman el camino evolutivo pero que puentean todo exceso energtico-entrpico, esto tambien lo realiza el cerebro, transitando reiteradas veces por redes neuronales que buscan repercutir sobre ellas mismas con mayor eficiencia. 12. Los autores se preguntan si las leyes explicatorias del cerebro son un conjunto de leyes biolgicas y psicofsicas simples que al interactuar generan la obvia complejidad de la biologa en conjunto. Es cierto que la ciencia del cerebro y la psicologa nunca podran tener un desarrollo tan simple como la fsica o la qumica, pero la visin global simple quizas pierda solamente algunos detalles sutiles pero menores. Ella podra partir de las siguientes hiptesis: * una autoorganizacin del cerebro puede ser biotermodinmicamente barranca abajo; * las inhibiciones y excitaciones cerebrales, operando asincronicamente, pueden significar ahorro energtico; * la operacin de actuar frente a alarmas y seudoalarmas, en el espacio racional y emocional de problema, seran, en cambio, necesitados de energa, por lo menos para codificar y descodificar:
X(T) = DESCODIFICAR {CODIFICAR (X) .[CODIFICAR (T)]}

lo cual requerira de un andamio de Herbert Simon autoorganizado; * durante la dinmica del voto de protomentes, el parlamento de la mente admitira una interpretacin bioenergtica barranca abajo que ya estara autoorganizada; y * el retardo comparativo de las neuronas (lentas) y la seal de alarma (rpida) presenta desafo para que la seleccin natural coevolucionada con la autoorganizacin privilegien, cuando las encuentren, las opciones de procesamiento con protomentes en paralelo y, eventualmente, de cortocircutos imprecisos pero eficientes desde el punto de vista de la rapidez. Todas estas simplicidades conducen a un electroencefalograma catico. Y sin embargo, de ese caos, emergera una ley reduccionista, cuyo borrador podra ser: La biotermodinmica, inspirada en la reduccin de von Baer-Mayr, da origen a una visin basicamente simple del cerebro como rgano de control y gestin de alarmas y seudo-alarmas. La inteligencia emocional marca el valor de consigna del ciclo decisional y la magnitud de los sentimientos son proporcionales a la diferencia entre la decisin que se gestiona y dicho valor de consigna. La conciencia-P resulta de la convergencia de todos los controles para homeostatizar alarmas y seudo-alarmas en un supracontrol ms virtual que real.

APENDICE 4. BIOLOGIA Y BIOTERMODINAMICA DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje es la solucin econmica (tambien en trminos de energa) para la supervivencia de los animales orientados hacia un atractor inteligencia - intensivo. Por lo pronto ahorra un nmero desmesurado de instrucciones comportamentales en el mensaje gentico. En el comportamiento, sin etiquetas obvias, de esos animales, resulta difcil diferenciar lo innato de lo aprendido. Por ejemplo, el reconocimiento de una imagen no es innato pero como el circuito neural asociado a ese fenmeno cumple esa misin, no parece tampoco un tpico aprendizaje. No parece adecuado preguntarse si el concepto de espacio y tiempo de un nio es innato o aprendido, pues es una mezcla de predestinacin y de adaptacin, como resulta muy frecuente en biologa (Minsky, 11.7). El principio de Papert (Minsky, 10.4) aclara que algunas de las etapas cruciales del desarrollo mental no estn siempre basadas en la adquisicin de nuevas habilidades. Lo estn, en cambio, en que se adquieran, con la influencia del cerebro B, nuevas vas de gestin administrativa para usar lo que uno ya sabe. La hiptesis seala que la tarea tpica es la de edificar mejores sistemas administrativos para dichas habilidades. El aprendizaje basado en la experiencia del entorno constituye una autoorganizacin muy especial del cerebro, autoorganizacin que lo configura de manera indeleble. Est ligado en forma poderosa con los sentimientos y con la racionalidad. Existe una racionalidad primitiva, experiencia-intensiva, de razonamiento basado en casos (Hallpike) y una racionalidad cultivada, de combinatoria creativa (deliberacin). La inteligencia se puede medir y su patrn de medida es la mayor o menor utilizacin de todo lo aprendido, sumndole una emocionalidad, una inteligencia neoemocional cultivada, esto es, tambien aprendida y que complementa a la paleoemocionalidad innata (hambre, sed, lbido, esperanza). El nivel ideal de conocimiento es el de usar todo lo aprendido e incorporado a la base de datos denominada memoria, para resolver cualquier problema proveniente del entorno o del cerebro A (como la de aprender a aprender) (Newell). Como se insistir ms adelante, para la historia biolgica del humano, el motivo ltimo de la racionalidad es la emocin y el sentimiento, as como el justificativo tpico de los sentimientos y la emocin reside en que son la etapa indispensable para despertar a la racionalidad, empezando por la primitiva y continuando por la cultivada. Adems, los sentimientos ms especficos del humano estn teidos fuertemente por la base cognitiva que los sustenta (APENDICE 7). Racionalidad y emocionalidad de base cognitiva (descartando as las paleoemociones) se alimentan de la misma estructura bsica, de la misma base de datos: son productos en paralelo del cerebro frente a excitaciones estmulo-respuesta ya sea autogenerados o bien condicionados por el ambiente externo.

No es cierto que la capacidad de aprender sea una construccin ulterior de la inteligencia. La capacidad de aprender depende de los genes que regulan las diferentes etapas de la formacin de sinapsis, de mapas y de redes que faciliten las entradas de informacin. Depende tambien del efecto maternal, 132. de la contribucin de la madre para activar los mecanismos mentales del recin nacido. Es la gentica del cerebro animal, la que dictamina qu se debe aprender y en qu momento del desarrollo aparece mxima sensibilidad para el aprendizaje. Es la accin emotiva de la madre, en el caso del humano, la que completa el proceso. La fuerza impulsora del conocimiento humano y del conocimiento animal se presenta, a primera vista, parecida. Pero una segunda mirada permite notar que cada especie obtiene ventajas en privilegiar diferentes atributos a los mostrados por otras. El qu debe aprender y el cundo hay mxima sensibilidad de aprendizaje depende fuertemente de la especie en cuestin. En la humana, una mente infantil se autocrea desde el principio en comunicacin emocional con otras mentes motivadas complementariamente (Trevarthen. El proceso de aprendizaje del lenguaje est guiado en buena parte por capacidades y tendencias innatas. De all se puede deducir que la autoorganizacin del aprendizaje es gentica en una amplia medida. La transicin prehistrica importante parece haber sido desde los hombres primitivos de habla gutural y "racionalidad" basada exclusivamente en la experiencia directa, carentes de la valiosa autoorganizacin de las ideas traducidas en palabras no especficas ("cosas, casualidad") y los primeros seres humanos que por cambios en la anatoma de la emisin de sonidos logran hablar en forma ms clara y transmitir un sistema de smbolos vocales abstractos ms desarrollado. La transicin entre el momento histrico cuando an se carece de palabras no especficas y se accede al uso de las primeras de ellas, depende de una nueva reentrada entre mapas, aparentemente programable. ---------------------------------------------------------------------------

Teora de la seleccin de grupos neuronales. repertorios primarios Desarrollo selectivo Divisin y muerte Proceso de retencin y de eliminacin el

Arriba: Formacin de de grupos neuronales como resultado de seleccin durante desarrollo.

Las molculas adhesivas de Accin de las CAMs mportantes en esta etapa . clulas, CAMs, son i

medio: Formacin de Seleccin experimental neuronales como de la seleccin con la expeiencia. La seleccin cta modicficando los pesos sinpticos, Mapa de reentrada respuesas de comportamiento Mapa 1 mapa 2 Modificacin de los pesos sinpticos

Al grupos resultado asociada r a

probabilidad de t q

ue tienen valor adaptivo para el animal indiviual.d

Abajo -Seales de reentradas entre mapas correlacionando respuestas originadas en diferentes modalidades sensoriales, permitiendo categorizaciones basadas en el muestreo de un mundo sin etiquetas.

Fig 31.

133. ESQUEMA PARA LA TEORIA DE SELECCION DEL GRUPO NEURONAL APTO. Se considera a continuacin un esbozo del esquema para la teora de la seleccin del grupo neuronal debido a Edelman, referido a la formacin de sinapsis, de mapas y de reentradas de seales (Fig 31). Gerald Edelman ensea que en una poblacin de neuronas expuestas a las variaciones de conexiones y sinapsis, intentadas con otras neuronas, hay un proceso de amplificacin de las sinapsis ms aptas, as como de muerte de las neuronas con sinapsis menos aptas. Esta afirmacin describe un proceso del siguiente tipo. Durante la etapa post-embrionaria de formacin del cerebro, repertorios de circuitos entre neuronas, que son obligatoriamente diversos entre s, son creados por mecanismos no-genticos. Genticamente tenemos neuronas a montones, que lo hacen sin recibir mandato expreso de cul se conecta con cul. Sera muy poco autoorganizado un sistema nervioso que utilizase un gen para regir sobre cada sinapsis necesaria. Entonces la naturaleza deja que cada grupo de neuronas se organice en su coleccin de sinapsis en la forma como se le brindaron las circunstancias. Ella forma as una red neuronal superabundante, sin estar programada geneticamente en detalle, pero dentro del marco que le d el mensaje gentico para el tejido nervioso. En esto Edelman imita los logros de las redes neurales artificiales, donde el programador de esa red establece arquitecturas y conexiones inicialmente arbitrarias y que el "entrenamiento" o aprendizaje va reforzando o debilitando. Un nuevo ensayo con otra arquitectura va dirigiendo al conjunto del grupo de neuronas hacia una mayor eficiencia energtica y de resultados "intelectuales". La naturaleza del proceso por el cual se ha generado este repertorio de circuitos, introduce de por s una gran variabilidad y no hay dos zonas vecinas iguales ni dos cerebros de dos gemelos, con la misma zona cerebral igual. A esto Edelman seala que estn ms all de la gentica: para l son circuitos EPIGENETICOS. Pero estn restringidos por la gentica. Se tiene as el primer repertorio de GRUPOS DE NEURONAS resultante de la primera maduracin anatmica. A medida que se presenta la seleccin, activada por la madre del recien nacido, algunos grupos se usan y otros no. Apenas se us la primera vez, es difcil volver atrs, salvo por un proceso de lavado del cerebro. La sinapsis que ya se us se refuerza. Esta amplificacin, resultante de la experiencia, del PESO SINAPTICO, le hace acordar a Edelman la reproduccin diferencial en el caso de la seleccin natural darwiniana, considerndolas etapas intelectualmente equivalentes. O sea que la sinapsis por un lado, o el individuo con ventajas comparativas por el otro, modifican con el tiempo la poblacin de neuronas (en un caso) y la poblacin de individuos (en el otro caso). Logran que contribuyan ms, ya que han sido seleccionados. La sinapsis que no se us en un tiempo prudencial o que est en un camino equivocado a los efectos de la realidad circundante, despiadadamente lleva a la muerte a la neurona presinptica, a la cual le toc en el perodo embrionario conectarse con todo tipo de neuronas, entre ellas con una experimentalmente mal o en forma intil. La proporcin de muerte de neuronas en esas etapas cuando todava se estn dividiendo, es muy importante. Son un requisito para mnimo gasto energtico ulterior, asociado con "resultados intelectuales" adecuados. Las etapas previas preparan autoorganizaciones ptimas ulteriores. El perodo sensible cuando se estn seleccionando los circuitos es corto, a la vez que exigente. Las neuronas pierden poco tiempo despus la capacidad de dividirse que exhiben en los momentos iniciales. 134.

La actividad neuronal se despierta en la misma poca y en el mismo espacio con gran sincrona. La sincronizacin se explica por la maduracin de las reentradas entre protomapas que se han ido formando y zonas sin mapa alguno, integrando entre todos, mapas globales en formacin. El concepto de MAPA se comprende con los bigotes sensibles del ratn. Cada bigote se conecta a un pequeo BARRIL (conglomerado de neuronas) de la corteza cerebral, con configuracin equivalente. Todo mapa en el cerebro pasa por una etapa previa de formacin de un PROTOMAPA o mapa incompleto e inmaduro. Es un mapa vago en el cual los detalles no se establecen hasta que empiecen a llegar impulsos desde otras fuentes. El concepto de REENTRADA es el de muchas realimentaciones en conjunto y en paralelo, no enteramente sincrnicas en su accin. Es un proceso aleatorio de seales en paralelo que ocurre a travs de todas las reas y en el interior de cualquiera de dichas reas. Una de las consecuencias de la reentrada es que da origen a correlaciones entre actividades de varias reas. Reentrar implica que la ruta elegida por las seales vuelva a acceder muy cerca del sitio de partida. Esto es tpico del carcter de las funciones superiores, que se vuelcan sobre s mismas (Crick, p 173,234). La misma atencin, que tiene tanta importancia en estos temas, es posiblemente una reentrada del cerebro A que pasa por el cerebro B y que vuelve ("reentra") al mismo sitio del cerebro A de donde parti, activandolo. Se debe sealar que sin duda ser difcil encontrar redes neuronales para funciones superiores en el cerebro, que no reentren. Todas ellas reentran, por lo cual al mencionar "reentrada" se est mencionando un mecanismo caracterstico de una "protomente superior". MONITOR PARA EL CEREBRO. A uno le gustara que en el cerebro hubiese un sitio privilegiado, un "sitio para el alma". Algo similar al descubierto recientemente (Antonio y Hanna Damasio, Nature, 1994) en el neocortex frontal para el grupo de neuronas activo en la discriminacin entre el bien y el mal. Desde ese sitio se podra suponer un control de todo, a la manera de un tablero maestro (p 36 de este texto). Pero esa arquitectura de tablero maestro parece que neuroanatmicamente debe coordinar con otra muy distinta que se explica as en trminos de Edelman: todas las zonas participan, todos los mapas intentan reentrar en conjunto. Otros autores, Emelyanov-Yaroslavski y Potopov, complementan a Edelman. Para ellos, el proceso de atencin durante la vigilia est conducido por un requisito de mnima energia global. Segun esos autores, durante la vigilia estamos atentos no porque tengamos que hacer un esfuerzo antinatural para ello, sino porque estar atentos y concientes involucra un estado de mnimos requisitos energticos, mnimos requisitos de glucosa provista y estado estacionario logrado por emparejamiento entre excitaciones nerviosas e inhibiciones nerviosas. Es espontneo estar atentos. Entonces lo que ms impresiona del cerebro es su concepcin como sistema apto para su autoorganizacin con un objetivo de minimizacin de requisitos energticos. Las neuronas solamente se comprenden estando en red, los mapas solo se comprenden reentrando mutuamente, el cerebro solamente se comprende operando a partir de un estado base de mnimos requisitos energticos. La complejidad de la red til (a posteriori de la muerte de las neuronas mal concectadas) se puede intentar aproximarla a un logro de la entropa, ya que el acceso a una complejidad caracterizada por sus bajos requisitos energticos se acerca a un proceso entrpico. Segun esta postura combinada, la coevolucin cerebro til-bajos requisitos energticos se debe empezar a 135. transparentar como un logro evolutivo genial.

La comprensin de los procesos de seleccin de GRUPOS NEURONALES merece una serie de grficos ("Teora de la seleccin de grupos neuronales") que lo muestran de otra manera. En la tercera fila de grficos las pelotitas negras simbolizan que los mapas tienen que tomar en parte una decisin conjunta. La ausencia de pelotitas negras indica, en cambio, que otra parte no forma una apreciable decisin conjunta. VISUALIZACION DE LA ANATOMIA DEL APRENDIZAJE Un grupo de investigadores daneses han sugerido que los NCAMs (protenas adhesivas de la membrana celular de las neuronas), son sintetizados durante el acto de aprendizaje por parte de las neuronas implicadas en el desarrollo de circuitos especficos entre ellas que, presumiblemente, implican trazadores de la memoria. Los NCAMs pueden ser sintetizados durante el curso de la asociacin repetida de un estmulo y de la respuesta a ese estmulo. Por va de consecuencia, gracias a los NCAMs, se reforzar un circuito nervioso de tal manera que ese circuito resulte activable cuando se presenta una informacin similar. Esos circuitos con pesos modificables son atractores hacia los cuales converge el sistema de bsqueda de mnima energa (tpico de la memoria asociativa), cuando se presentan a la atencin conciente fragmentos de info4rmacin y se requiere acceder con ellos a la informacin total almacenada. ALGO DE LA ETOLOGIA, CIENCIA DE LOS INSTINTOS. La etologa, ciencia del instinto de animales con sistemas nerviosos, se propone diferentes estudios experimentales. Por ejemplo, considera el aprendizaje del canto por parte de las aves. Aporta gran cantidad de ejemplos de conductas que los animales aprenden con facilidad y otros ejemplos donde les resulta imposible hacerlo, por dificultades innatas para ello. Los animales se distinguen entre s por la conducta que les es posible y la que les resulta imposible. Los especialistas han explicado con detalle el mecanismo por el cual un ave canora aprende el canto de su especie. Posee un repertorio de dos docenas de llamadas reconocibles en forma innata. Las llamadas no precisan ningun adiestramiento. Las producen las aves enseguida de eclosionar del huevo. Tambien lo hacen las enclaustradas en condiciones solitarias. De una cinta magnetofnica con cantos variados de distintas especies, un ejemplar enclaustrado de una especie particular aprende a entresacar el canto de su especie y a imitarlo con progresivo buen xito, siempre que lo intente dentro de un plazo que depende de la especie, digamos a las siete semanas despus de haber nacido: es su perodo de sensibilidad al canto especfico. Los nios reconocen tambin los sonidos de las consonantes del habla humana, incluidas consonantes no usadas dentro de su entorno. Son ms de 24 emisiones. La capacidad innata de identificar estmulos producidos por seales sonoras presentes en las consonantes presenta muchas ventajas: el nio descarta sonidos irrelevantes y se concentra en los que por instinto sabe importantes, descodifica las mltiples capas de significado enterrados en los sonidos del habla, inmensamente complejos y variables y aporta una norma interna utilizable en el momento de moldear su propia habla. El perodo de desarrollo de la capacidad de hablar es similar al perodo sensible entre las aves canoras. Durante ese perodo empiezan a ensayar en 136

la produccin de sonidos y slabas en el canto. Las diferentes especies de bichos de luz tambien tienen su dialecto propio en el lenguaje de destellos. Aunque en ello hay demasiada diferencia, la gramtica humana, verbos, nombres, adjetivos, etc. - es en niveles profundos tambien innata. El aprendizaje de palabras le resulta al humano ms sencillo que el aprendizaje de la suma. Sin embargo, las dificultades conceptuales a emplear en el habla superan a las novedades necesarias para sumar. El habla es instintiva y entonces es ms fcil, mientras que la suma es aprendida, lo cual involucra mayor gasto energtico (glucosa). APRENDIZAJE COMPLEJO EN RATAS Y EN EL HUMANO. Imaginar una solucin con un experimento mental hecho en el laboratorio de la mente, antes de probarlo fisicamente, constituye una forma de aprendizaje ms elaborada que las vistas hasta ahora. Requiere la habilidad de relacionar fragmentos diferentes de informacin aprendida y, a partir de esa recombinacin mental, formular nuevas soluciones para el comportamiento. Se introducen ratas en laberintos con dos metas con comida: una caja blanca y otra negra. Encuentran as las dos rutas en el laberinto que resultan bonificadas. Al da siguiente, en otra habitacin sin laberinto, otras dos cajas con comida, una blanca y la otra negra. La novedad principal es que aparece una descarga elctrica al acercarse la rata a la negra. La combinacin o sntesis mental, el experimento hecho en el laboratorio de la mente, se presenta durante el tercer da. Fisicamente se revierte a la misma situacin con laberinto, del primer da, con dos cajas sin descarga alguna. Pero ahora las ratas aprendieron, pues evitaron el ingreso de la ruta hacia la caja negra y slo ingresaron a la ruta hacia la blanca. Han debido construir un mapa mental, como lo construyen los animales que esconden alimentos, los chimpancs cautivos, las abejas y los humanos, entre otros. Los experimentos confirman esa habilidad, que necesita "deduccin" a partir de bases que son innatas. El carbonero, un pjaro de cerebro diminuto, localiza cientos de semillas escondidas por l. Un nio, con cerebro mucho mayor, escondiendo semillas, empieza a olvidar los escondites al llegar escasamente a la docena. El carbonero depende de su memoria para sobrevivir. El recuerdo de las semillas no le aporta ni le desaporta nada al nio. Los animales son perspicaces en aquellos aspectos en que juega la seleccin natural y necios en aquellos en que su estilo de vida no los necesita. La especie humana es tambien embarazosamente estpida en aspectos en que no se ha necesitado esmerar por su forma de actuar, mientras que ha resultado ser muy perspicaz con la palabra y con las consecuencias que trajo la palabra. Buena parte del aprendizaje de una especie est especializado para lograr el dominio de tareas prcticas que el animal se halla dispuesto a emprender. Son quizs unas pocas tareas. El aprendizaje humano, entonces, evoluciona a partir de unos pocos procesos que vemos ilustrados en otros animales, como el aprendizaje de sonidos, el aprendizaje del uso de sus manos y el de combinaciones complejas de experiencias, para adaptarse a la resolucin de problemas especficos del ser humano. Lo que realmente lo distingue es que necesita de emociones para aprender y que utiliza el lenguaje para el pensamiento abstracto y para encontrarle un sentimiento a la vida (que no se debe confundir con la dificultad cierta para reconocer cul es su individual sentido de la vida). EMOCIONES EN EL APRENDIZAJE. Los datos ms recientes de comportamientos de infantes comunicndose con sus madres han demostrado la importancia de las emociones para la regulacin del crecimiento cognitivo. En el desarrollo del cerebro de las 137.

especies sociales, se aprecia que diversos tipos de interaccin motivada por cerebros en crecimiento con cerebros maduros y experimentados, permiten la transferencia de comportamientos de aclimatacin sin la necesidad de pasar por la riesgosa ruta de las aproximaciones sucesivas en la tarea infantil de explorar condiciones poco favorables del entorno. Los comportamientos imitativos y la educacin imitativa han evolucionado para conseguir mayor eficiencia en esa transferencia de organizacin desde el cerebro ms maduro al cerebro ms joven. La transmisin cultural humana resulta ahora ser una forma nueva y poderosa del proceso adaptativo, que transforma el proceso evolucionario en todos sus aspectos. En los ltimos meses del nonato ya se ha desarrollado una maquinaria de motivacin para el futuro aprendizaje. Nace el infante como prematuro cerebral. Su cerebro necesita de un "otro virtual" para madurar, pues no lo puede hacer solo. La etapa siguiente es una fijacin en el cerebro: ese "otro virtual" es su madre, con la cual le toca madurar. Ella le provee la energa de activacin para un proceso endergnico. El apetito por mamar es la va para esa maduracin. Segn K. Kaye tras una serie de chupeteos seguidos, el nio la interrumpe con una breve pausa, que estimula sentimientos transmitidos por su madre, como parte de una necesidad de emociones para el mejor aprendizaje, comprendido como refuerzo de redes neuronales tiles y muerte de las intiles. La hiptesis asombrosa de la cual escribe Francis Crick reside en que la conducta de cada uno es el resultado de poseer vastas redes neuronales particulares e irrepetibles. Por estas afirmaciones, se puede cuestionar, respaldando a Trevarthen, cualquier teora alternativa que proponga que las emociones son subproducto de la tarea cognitiva de un sujeto que busca informacin sensorial para controlar acciones. Tambien cuestionamos a los que sealan que las emociones surgen meramente para expresar impulsos y apetitos que regulan el estado del cuerpo. En cambio, sugerimos que, en lo fundamental, los sistemas innatos y emocionales del cerebro humano se han ido adaptando, durante la evolucin, no slo para la autorregulacin de ese mismo cerebro individual en plena tentativa de cognicin, sino para fortalecer las interacciones intersubjetivas entre personas comunicndose, en el intento de corregular sus cerebros para madurar en una coparticipada tarea cognitiva. Lograr este objetivo por la va racional, parece tarea imposible durante la infancia; una vez abierto el camino, el papel biolgico de las emociones cambia con la madurez y el uso avanzado de la palabra. Con la madurez, el infante pasa sucesivamente por la etapa de "imitador" de un "actor", luego por la de "aprendiz" de un "maestro" y a continuacin, de "agente" de un "modelo" para su plan individual de darle sentido a su vida. Y puede terminar siendo "autodidacto", la ms noble forma de aprendizaje, junto a una biblioteca o a un archivo electrnico, pero es esa biblioteca o en ese archivo, tambien hay entramados la emocin y el sentimiento de un autor, que vuelve as a repetir lo fundamental que aprendi. ESQUEMA PARA UNA TEORIA DEL APRENDIZAJE. 1. Para aprender es una condicin necesaria estar alerta. Para estar alerta es un requisito que se puedan dar reentradas de seales. Este requisito previo lo satisfacen en forma natural las redes neurales para funciones superiores; y es posible ayudarle a la naturaleza con tecnologas de 138.

enseanza artificiales que faciliten la atencin y la curiosidad. a. APRENDIZAJE NO-DELIBERADO. 2. En una importante proporcin, el aprendizaje es no-deliberado. Surge cuando hay una meta que satisfacer, por ejemplo gestionar una alarma y as resolver un problema. Muchas veces no es una meta por mrito propio. Lo es, en cambio, la meta de resolver un problema. Entonces satisfacer esa meta pasa por etapas de aprendizaje al servicio de ella. 3. El aprendizaje se realiza en condiciones de alerta y en momentos especficos de incertidumbre. El ritmo puede ser de casi un aprendizaje cada dos segundos, en la tarea no-deliberada de aprender pero deliberada de gestionar alarmas (mediante sistemas neuronales que lo mantienen alerta de oportunidades favorables, de riesgos, de depredadores). Con el avance de la tecnologa, la resolucin de problemas ha venido adquiriendo bastante autonoma con respecto a la gestin de alarmas, con lo cual surgen las seudo-alarmas, nombre para los problemas que cumplen el papel que anteriormente cubran las alarmas propiamente dichas. Este aprendizaje al servicio de satisfacer metas, ocurre a un ritmo bastante uniforme de plazos muy cortos. Las agentes de Minsky almacenan estos aprendizajes en sus memorias particulares, pero en paralelo se van acumulando reglas y metarreglas ubicadas en una memoria de pizarrn, compartible por las protomentes. 4. Las primeras etapas del aprendizaje no ocurren por abstraccin y generalizacin. Por lo contrario, es bien especfico para una dada alarma, problema o seudo-problema. Esto significa que uno acude a un episodio igual de la memoria, slo si el nuevo episodio a resolver, en principio alarmante, muestra pautas y elementos idnticos. En algunos casos las producciones previas pueden lograr niveles sucientemente abstractos como para permitir que dichas "pautas y elementos idnticos" sean, asimismo, abstractos. Pero en la ecuacin input/output, o sea x/y, para el proceso de aprendizaje, esto es,
x + x' + x" ---> y + y'

los trminos de inputs y pautas de la izquierda ya tienen incorporadas especificidades. As, la transferencia de aportes de la memoria, en general, ser por elementos idnticos, al mismo tiempo que altamente especfica. 5. El aprendizaje ocurre considerando los componentes principales de la alarma o problema. Esto implica que no se toman todos los inputs posibles, sino los prioritarios para los fines prcticos (principio de la racionalidad restringida, de Herbert Simon). En general, el aprendizaje se relaciona entonces con la esencia de la bsqueda. b. APRENDIZAJE DELIBERADO. 6. Entrenamiento y repeticin son mecanismos para retener en la memoria lo efectivamente aprendido acerca de alarmas y problemas. La repeticin ser sobre todo elaborativa y no mecnica para tener buen xito (teora de la profundidad del procesamiento). El ensayo repetido ayuda al aprendizaje. 7. El aprendizaje deliberado, tanto racional como emocional, es constructivo (teora constructiva de Ausabel, Novak y Gowin, en Ausubel DP, Novak JD, Nanesian H Educational Psychology: A Cognitive View - Holt, 139.

Rinehart & Winston, 1978; y en Novak JD, Gowin DB - Learning how to Learn, Cambridge U. Press, 1984). Se construye la mayora de las veces a partir de conceptos, reglas, metarreglas, casos, elementos previos ya entendidos que le permiten quizs al aprendedor usar nuevas tcnicas tales como las de armar mapas conceptuales basados en su experiencia personal y particular. Aporta tambien la creatividad y la deliberacin. Un mapa conceptual es un esquema que relaciona jerarquicamente conceptos nuevos con abstracciones generales ya sedimentadas previamente, enfatizando las relaciones cruzadas entre grupos de conceptos y globalizando el conjunto de relaciones en una ampliada construccin mental. Crick F - The Astonishing Hypothesis Touchstone, 1995 Dennett D - Consciousness Explained, Little-Brown, 1991 Edelman GM - Linking brain to behavior: value and selection in neural populations, en International School of Neuroscience, Neuropsychology: The neuronal basis of cognitive function, Thieme, 1992. Newell A - The Unified Theories of Cognition, Harvard U. Press, 1990, p 317 a 322. Trevarthen C - Human brain growth and the role of communication, en International School of Neuroscience, Developmental Neurobiology, Thieme, 1991. Texto bsico: Becke, CH von der - Holding, no 10, pg. 62 a 67, marzo 1993.

APENDICE 7 SENTIMIENTOS DE BASE COGNITIVA

En el humano el cerebro genera por un lado las emociones y los sentimientos que no se pueden separar de los gestos ni del movimiento del cuerpo, y por el otro lado, los pensamientos que s se pueden separar. A su vez las emociones y los sentimientos se han clasificado ya en dos categoras: * las paleoemociones o emociones primitivas (hambre, sed, lbido, dolor, violencia, saciedad, esperanza de solucin. aspectos del alerta); y * las neoemociones, o los sentimientos de base cognitiva, que suponen la presencia del neocrtex (Goleman, p 22). La memoria humana se encarga sobre todo de producir emociones, con ciertas marcas de racionalidad, que preferiblemente no debieran ser ni dominantes ni perfectas (Minsky, citando a Chesterton, 30.0). La fbrica del mundo perceptual de von Uexkll reside en las emociones.

Corresponde resear brevemente el aporte de las neoemociones de base cognitiva, que se intentan comprender con cierto enfoque cientfico. Toda emocin de base cognitiva tiene una fraccin de componente histrico- experimental: son ndices de lo que debiera ser en lugar de lo que es. A esta altura es conveniente echar una segunda mirada a Wiener-Newell, Fig 11 de la p 42. A la izquierda se lee: "seal de conducta para la supervivencia, anidada en memoria". La hiptesis que aqu se plantea afirma que en las memorias particulares estn anidados los borradores de emociones de base cognitiva elaborados previamente, borradores que brotan ante estmulos concretos del mundo externo, como ndices de cmo habra que reaccionar. En una dada situacin motivadora de acciones, la emocin es el valor de consigna (set point) que dictamina lo que cabe hacer. Cuanto ms fuerte es la neoemocin, tanto mayor ser la discrepancia entre lo que es (el evento desencadenante de una futura respuesta) y lo que debera ser. La angustia, el dolor es lo que aparta del camino equivocado y endereza a la buena ruta. La alegra, la conformidad, es lo que marca un buen ajuste entre lo que es y lo que debera ser. La esperanza, como paleoemocin, mantiene andando el bucle decisional. La desesperanza, como emocin de base cognitiva, lo interrumpe. La motivacin es la paleoemocin de la esperanza, la neoemocin es lo que afecta a muchas decisiones. Como conclusin, los conceptos de motivacin y emocin deben jugar un papel central en una teora de la cognicin (Balkenius, cap. 1, citndolo a Rolls). Las constantes de tiempo de las neoemociones son, en general, muy distintas. Alguien manifiesta: "tengo ira porque se me cay la aguja", pero n "estoy juntando ira porque se me est cayendo la aguja", sencillamente porque se tarda ms en decirlo que lo que dura el desarrollo mismo del fenmeno. Tampoco alguien dice "en estos pocos das estuve enamorado", pero s, "estoy enamorado". La constante de tiempo del amor es mucho mayor que la de la ira (Minsky, 6.5). La emocin como valor de consigna de la Fig 11 es adaptable a una secuencia que la modifica con el cambio de los estmulos. Hay cascada de emociones en un concierto musical donde una emocin es el antecedente de otra. Una tpica cascada de emociones es la que asiste al proceso de sanacin de una herida profunda, cuya constante de tiempo es extraordinariamente prolongada y que se podra representar biotermodinamicamente como en la Fig 32. El dolor asociado con la segunda y siguientes etapas de la cascada hacia la 144.

...
Se aprecia una serie de valles y cumbres con una senda marcada de 1 a 5, estos ltimos puntos ubicados en los valles. Entre dos puntos es necesario trepar a una cumbre energtica

.. .................... . Fig 32. Visin bioenergtica de una cascada de sentimientos ya clsica, en concreto del proceso de sanacin de una herida de la vida (deceso de un ser querido, frustracin en un enamoramiento o en una empresa a la cual se ha dedicado mucho esfuerzo, etc.). Las etapas de la cascada se han codificado as: 1 negacin de lo que ha ocurrido, 2 ira por el responsable que nunca es uno mismo, 3 elaboracin de un negocio o trueque entre dicho responsable y uno mismo, 4 depresin porque uno reconoce parte o toda la culpa, 5 sublimacin, perdn definitivo, sanacin positiva. La graficacin muestra valles y cumbres en un espacio bioenergtico tridimensional donde se busca un estado final de mnima bioenerga. La ruta de maduracin no es espontnea y requiere de ayuda para superar las cumbres.

sanacin tiene como significado cientfico el de facilitar la bsqueda de vas de escape para el estado que se enseore de la mente (Minsky, 6.14) Se desea mostrar que (1) muchas subrredes utilizadas para funciones mentales "superiores" se fundamentan en una base de conocimientos comn para ellas, esto es la base cognitiva o "experiencia" y que (2) los sentimientos de base cognitiva se pueden interpretar a la manera de las funciones intelectuales superiores. Se parte de sealar que hay en la mente un nivel de seales subsimblicas (sinapsis entre neuronas con su flujo elctrico y qumico asociado), seguido de un nivel de ndices (interpretar una huella de un pie en el barro, o el significado de una frente con fiebre, o de un ruido como el de un disparo), al cual sigue un nivel de smbolos (como los de letreros sin palabras, o interpretacin de smbolos herldicos, o gestos con los cuales 145. una piedra puede ser smbolo de dureza de conducta), seguido de un nivel verbal (palabra, lenguaje), desencadenante del nivel cognitivo, nivel de conocimiento. MODELO DE LA MULTIPLICACION MATRICIAL Una simplificacin del proceso del desencadenamiento de un nico sentimiento o emocin o de una cascada de ellos, se puede referir a dos inputs en forma de vector fila de dos por uno y una matriz cuadrada de dos por dos que al multiplicarse en ese orden, generan dos outputs en forma de vector fila de dos por uno. Los dos inputs son * la seal subsimblica del mundo externo (acontecimiento) o interno (recuerdo) capaz de gatillar, si las circunstancias lo favorecen, un sentimiento, pasin o emocin de base cognitiva; y * las seales subsimblicas (unificadas en un solo estmulo) de la base cognitiva que en ese momento es parte del estado de vigilia o de conciencia. Ambas han de ser procesadas por el operador en el espacio de problema o alarma. Este operador es la matriz transformadora de inputs en outputs y contiene contribuciones no-lineales, que en una primera abstraccin se pueden linealizar. De los cuatro elementos de la matriz, dos actan transformando la seal subsimblica del nuevo estmulo y otros dos lo hacen transformando la base cognitiva, interpretada como pizarrn compartido por las subrredes del parlamento de la mente. Los dos outputs son, luego de la transicin de fase, * la emocin de base cognitiva, visible en los gestos y en la dinmica del cuerpo, desencadenada a partir de los dos inputs, sobre todo del nuevo estmulo; y * el replanteo de la base cognitiva, resultante de reconocer que en paralelo hubo una manifestacin o, en algunos casos, una "explosin" del sentimiento que deja marca.

El proceso conjunto oculta una etapa previa bsica de reconocimiento y evaluacin fra que termina siendo (output) una compulsin emocional, o una cascada de emociones, si cabe, ya que el input de una emocin puede desencadenar otra en el mismo espacio de problema o alarma, por encadenamiento de matrices cuadradas modificadas por la experiencia previa. Se supone que al cambiar la estructura cognitiva se producen diferentes estados emocionales, ya que justamente se estn analizando emociones de base cognitiva. El origen de los estados emocionales reside en la forma con que se construye cognitivamente una nueva seal a partir de la seal subsimblica de los eventos externos o internos. INVENTARIO DE ALGUNAS EMOCIONES DE BASE COGNITIVA *Asociadas con el destino de otros, que son pacientes en lugar de agentes: .Deseable para el otro...Alegra por fulano, resentimiento o envidia .Indeseable para el otro...Compasin por fulano, satisfaccin por castigo 146. impuesto a fulano. Estos sentimientos son atractores hacia los cuales convergen los inputs "novedad que afecta a fulano", segun lo ingresado por el mecanismo perceptual y "conocimiento previo de las circunstancias de vida de fulano. segun el aporte de la memoria de largo alcance. Se puede simplificar (Minsky, 3.6) sealando que para que aparezcan sentimientos realmente opuestos (deseable versus indeseable), a menudo deben intervenir las mismas agencias. Habra una agencia para temor-coraje, otra para cobarda-valor, etc.. En lo que respecta a la gran dicotoma dolor-placer, en este texto se sugiere que son paleoemociones casi unificadas con las ancestrales seales de alarma por falta de combustible (Minsky, 2.4) o por exceso: paleoemociones de hambre la primera y de hartazgo la segunda. Cabe aclarar que no siempre falta o sobra el combustible, pero el circcuito resulta eficaz cuando se lo conecta as. *Sentimientos con respecto a uno mismo basados en lo que se prevee, en la perspectiva .Perspectiva deseable para uno mismo ... esperanza de base cognitiva .Perspectiva indeseable para uno mismo ... temor - Si se confirman ... satisfaccin para lo desable, miedo confirmado para lo indeseable - Si resultan fallidos ...desengao, sensacin de alivio *Cascada de sentimientos asociados con uno mismo, que no estn basados en lo que se prevee: .alegra inesperada (con un corto perodo previo de negacin) .ira inesperada (con un corto perodo previo de negacin). A este respecto, la sanacin de las heridas traumticas de la vida pasan por la siguiente cascada (Fig 32): Negacin, Ira (culpa ajena), Negociacin o trueque (con reproche al culpable), Depresin con autorreproche (culpa propia), Sublimacin o conformidad o perdn irrestricto. Entre una y otra sensacin de esta cascada rige el sentido de confusin frente a qu camino seguir. Los sentimientos de dolor, depresin, descorazonamiento, son productos de la actividad cerebral (APENDICE 6) que han sido introducidos como alarmas antes de llegar a los lmites ltimos, con la META muy poco evidente de reordenar las prioridades de la vida.

En todos estos sentimientos provocados por acontecimientos del entorno, el logro de METAS imaginadas es lo que est en la base del sentimiento. *Sentimientos asociados con uno mismo pero en los que el causante es otro - positivos: admiracin - negativos: reproche *Sentimientos asociados con uno mismo en que el causante es uno mismo, basados en el autoconocimiento: -positivos... me siento orgulloso de m y aliviado porque estoy bien encaminado, autoadmiracin -negativos... me siento avergonzado de m mismo y confundido porque estoy mal encaminado, autorreproche *Cascada de sentimientos provocados por alegra inesperada por mi mismo, ira inesperada por mi mismo, orgullo, vergenza, admiracin y reproche: .gratificacin (bonificacin) .remordimiento (penalidad) .gratitud .irritacin Son cuatro atractores finales de una cascada de sentimientos de base 147. cognitiva, dos (alegra e ira inesperada) medidos por METAS satisfechas o frustradas y cuatro (autoadmiracin, admiracin, autorreproche y reproche) medidos por NORMAS DE CONDUCTA satisfechas o frustradas. *Sentimientos asociados con la calidad de los objetos y la evaluacin de los factores de calidad: .predileccin, placer, gusto inefable, amor por... .aversin, displacer, animadversin, disgusto inefable, odio por.. . Estos sentimientos de base cognitiva estn medidos por ACTITUDES que se van configurando a lo largo de la vida (no son medibles en trminos de metas ni normas). Les cabe el anterior comentario acerca de que una sola agencia debiera intervenir en el amor-odio. ALIMENTOS La aprobacin (placer) o rechazo (displacer) por los alimentos desde el punto de vista del usuario se realiza en un espacio de problema o alarma y es un sentimiento de base cognitiva que se interpreta as: *Dos inputs, a saber: -El alimento concreto que se prueba -Bagaje personal cognitivo sobre gustos, texturas, aspectos alimentarios y experiencias de ambientes de degustacin previos *Una caja negra que acta como instrumento de alarma o control, simbolizada por una matriz transformadora de inputs en outputs (se trata del degustador) *Dos outputs: -Sentimiento de gusto o disgusto y accin asociada -Bagaje cognitivo enriquecido por una experiencia adicional. Aqu tambien se puede dar una transicin de fase entre "reconocimiento y evaluacin fra" y "rechazo o aprobacin". La percepcin prepara el escenario para el sentimiento y la accin.

RESUMEN Las emociones de este tipo no son una emocin pura. Su causa bsica es cognitiva. La excepcin es el caso de un anlisis de uno de los sentimientos finales de una cascada de ellos, pero su causa lejana es cognitiva. Es ms frecuente que se presenten secuencias complejas de sentimientos y no que aparezcan sentimientos aislados. Los estados emocionales, en s mismos, pueden originar nuevas emociones. TRES DUDAS *Cul fue el valor de supervivencia que condujo a la evolucin de las emociones como un sustituto de nuestra cognicin refinada? Una reflexin aplicada a alimentos indica que la "cognicin refinada" sobre ellos (aspectos nutritivos) fue solamente lograda este siglo y no salen de un entorno de especialistas. El antojo por un alimento es una pulsin cuya consecuencia es diversificar en forma deseable la dieta. Por qu muchas emociones son socialmente contraproducentes y deben ser reprimidas envindolas al subconciente? Se podra preguntar lo mismo con respecto a los pensamientos. Se puede comentar aqu que el sentimiento de base cognitiva de desear suicidarse entra en un represor o censor desarrollado por mltiples causas a lo largo de la via (ver al respecto Minsky, Apndice 5) y que tiene notable valor de supervivencia. Por analoga maduran represores o censores para manifestaciones emotivas

APENDICE 8
CREATIVIDAD Y RACIONALIDAD
Se afirma, a propsito de la protomente S4 (p 78), que la creatividad tiene poco de mgico. Los fundamentos para esta afirmacin no estn basados ni en la gentica ni en la biologa molecular, que no ha podido avanzar en esta rea del conocimiento. Quizs se pueda aceptar la validez de la hiptesis de Ortega y Gasset, referente a que el Homo sapiens comenz por ser un animal creativo antes que racional. Fue la creatividad humana la que seguramente le permiti interpretar que los gritos y aullidos son signos, abstraccin que fue valioso requisito para el desarrollo de su capacidad lingstica. En las aves canoras aparece un desarrollo simtrico, pero muchsimo menos desarrollado, resultando ser el canto una seal de posesin territorial tpica de cada especie. La transicin de fase evolutiva entre el protohombre irracional y el hombre racional fue, en hiptesis, un arduo invento de la creatividad, a la cual la evolucin suministr cableados y quizs neurohumores ms favorables, en su red neuronal, que los de las aves canoras. Ese desarrollo coevolucion con el resto de los atributos cerebrales humanos, sobre la base de la plasticidad sinptica (Hebb) y de la interaccin entre subrredes presentes en los protohomnidos. Los genes comportamentales creativos, que asistieron al Homo ludens, al Homo faber, Homo loquens y Homo sapiens son, en hiptesis, los genes prioritarios en la hominizacin del hombre, ayudados en paralelo por los genes para el manejo por parte del crtex de manos ms que hbiles. Esa transicin de fase evolutiva se hizo aparentemente mediante un circuito realimentado caracterstico con una biotermodinmica que recuerda a la de las Fig 24 y 30, con constante de tiempo de milenios y por consiguiente, con varios andamios intermedios. El parmetro de orden de esta transicin de fase sera el aporte de las diferentes protomentes jugando como lo pide el modelo de la banda de jazz, netamente creativo. La coevolucin de las protomentes se fija por neuroetologa en la especie humana. En hiptesis siempre se podr aportar algo ms a la "tecnologa" de la creatividad (por ejemplo, DeBono), del pensamiento racional (por ejemplo, Ausabel, Novak y Gowin, p 138) y de la inteligencia emocional (por ejemplo, Goleman), sirviendo como esbozo general, la hiptesis del cerebro como Intranet propuesta por los autores. La inteligencia acadmica y emocional emerge con el aporte de las protomentes y de sus interacciones. La especie humana ser, creativamente, lo que le sugiere a cada uno de sus integrantes su personal conciencia autorreferencial de tantos aportes. No se conoce inteligencia rescatable, sin creatividad.

biotermodinmica
Definicin: Es la termodinmica tal como se la observa en los seres vivos, considerada sobre todo en torno a los fenmenos de autoorganizacin de los sistemas complejos, que generalizan la segunda ley. Asimismo se relaciona con el Principio de Le Chatelier generalizado para fenmenos complejos en condiciones alejadas del equilibrio. En ambos casos los ejemplos ms interesantes son los tpicos de la vida. Veamos esta lista secuencial de estados fsicos y biolgicos gasalquidoaslido amorfoacristal peridicoaDNAaser viviente Entre el gas y el cristal hay una progresiva disminucin de la entropa y aumento del orden topolgico. El cristal peridico (repetitivo) se caracteriza por su baja entropa y alto orden. Pero tambien tiene bajos grados de libertad dinmicos (no se mueve ni tiene metabolismo). Entre el cristal peridico y el DNA hay una diferencia notable: el DNA puede ser un cristal, pero su asimetra (la de sus tomos de carbono) y su aperiodicidad facilitan que pueda ser informtico, que muestre informacin, signos y significado, los cuales no existen en el caso de un cristal clsico. Entre el DNA y el ser viviente la diferencia estriba en sus ampliados grados de libertad dinmicos mostrados en sus estados qumicos internos y sobre todo en el sistema nervioso de una fraccin del reino animal. Hay lmites para esos grados de libertad en el ser vivo: ellos son una clara manifestacin de la vigencia de la segunda ley en el campo de la biologa, ley que es la causa de dichas restricciones. Por ejemplo, de estas restricciones bsicas de la vida: lmites a la eficiencia de la fotosntesis, gliclisis, replicacin y reparacin del DNA, mitosis y meiosis, destoxicacin celular. Los sistemas vivientes representan el final ms rebuscado de la secuencia. La termodinmica clsica, que naci con el tratamiento de los gases (extremo izquierdo de la lista), debe sufrir algun cambio para seguir ilustrando lo bsico que pasa en un ser viviente (extremo derecho). Ese cambio es la transicin de la termodinmica clsica hacia la biotermodinmica.

Schrdinger, al estudiar la vida, consideraba la generacin del orden a partir del orden y la del orden a partir del desorden. El misterio del orden a partir del orden (misterio porque trivialmente la segunda ley pide que el orden se desordene) fue develado por la biologa molecular de Crick y Watson y sus seguidores, al desentraar estructura y funciones de los genes del DNA. En lo referente al misterio del orden a partir del desorden, su estudio aclara el enlace entre la biologa y las leyes termodinmicas. A primera vista los sistemas vivientes desafan a la segunda ley clsica, que asegura que en los sistemas cerrados la entropa o desorden debieran maximizarse. La desafan porque un ser viviente es la anttesis de dicho desorden. Un ejemplo: la fotosntesis de las plantas. Las plantas son estructuras de alto orden biolgico, estructuradas a partir de molculas de gases y vapores atmosfricos desordenados, de elementos qumicos desordenados del suelo y de ondas electromagnticas (luz), que los fsicos identifican como producto final de la entropa del universo, lo ms desordenado imaginable. La luz se degrada un poco ms virando al infrarrojo. Un producto tpico es C6H12O6, la glucosa, comparativamente ordenado. Aqu el orden surge del desorden. Se podra repetir el argumento con la moneda de la energa, el ATP, que el reino animal sintetiza con esa misma glucosa. Con la moneda de la energa y desorden aparece el orden, por ejemplo como producto del esfuerzo muscular o del razonamiento humano. Schrdinger busc la explicacin necesaria en la termodinmica del desequilibrio, ya que la vida transcurre en un mundo pleno de flujos (de origen solar y geonuclear) de energa y materia. El alto orden biolgico de un organismo se debe a que el entorno de dicho sistema complejo se deja robar orden (en muchos casos glucosa, por ejemplo) y admite que el organismo le transfiera, la fraccin ms entrpica de su inventario energtico (en este caso, flujo de calor). El procesamiento de la glucosa produce en su interior, un estado autoorganizado, un atractor, de menor entropa y mayor orden. La vida es un sistema que mantiene un alto valor local de organizacin conseguido a cambio de una mayor entropa del entorno. Con una perspectiva de la vida como fenmeno complejo en el desequilibrio, es entonces factible conciliar la termodinmica con la autoorganizacin biolgica. La segunda ley as clarificada pasa a ser condicin necesaria para la explicacin de los procesos vitales. Por ejemplo, ella acota su direccin general.

El principio de Le Chatelier clsico muestra seales tpicas de la segunda ley clarificada. Los sistemas termodinmicos que exhiben temperatura, presin y composicin qumica, se anidan en ese atractor (en ese equilibrio) y se resisten a las fluctuaciones o gradientes en las variables que podran alejarlos del mismo. Al alejarse del estado de equilibrio local, aparecen fuerzas "elsticas" -indetectables en ausencia de las fluctuaciones- que se oponen a los nuevos gradientes y tienden a que el sistema retorne a su atractor. Cuanto mayor el gradiente aplicado, mayor la "elasticidad" para retornar al atractor. Cuanto ms se aparta el sistema del estado de equilibrio, ms extraordinarios son los mecanismos emergentes que ayudan a restituir las condiciones previas perdidas. En algunos excepcionales casos, aparecern autoorganizaciones cuyo significado profundo es el de contrarrestar la fluctuacin desestabilizadora. Esta interpretacin no surge de la segunda ley clsica, sino de su reelaboracin. Exagerando, se podra esperar a priori la aparicin de estructuras emergentes, autoorganizantes, que disipen al gradiente que perturb al sistema complejo. Prigogine denomina disipativos a esos sistemas y mecanismos. Todo sucede como resistencia y disipacin de los gradientes termodinmicos aplicados externamente: es entonces, orden emergiendo del desorden. Este principio de Le Chatelier adopta as redacciones no-clsicas, generalizadas, aptas para la descripcin de fenmenos ubicados en atractores del desequilibrio y sus nuevos mecanismos del tipo "orden a partir del desorden", que aumentan la capacidad disipativa del sistema, al servir a la causa de producir ms desorden. El entorno, el suprasistema, impone un conjunto de restricciones al comportamiento del sistema. Esto es tanto ms vlido en el caso de la vida, sujeta a las leyes de la seleccin natural,por la cual surge orden del orden. Resulta por ejemplo, que solamente los nuevos organismos con buen xito en su adaptacin al entorno son bonificados con la supervivencia comparativa. Esto incluye organismos que en sus etapas de desarrollo consumen una menor proporcin del recurso escaso, la energa (ley de von Baer-Mayr). Incluye tambien a los organismos cuyos procesos autoorganizativos enfrentan mejor las restricciones impuestas por la segunda ley ya mencionadas. Los genes juegan ese papel. Habilitan (o n) las opciones que podran tener buen xito frente a las restricciones. Casi todos los genes sobrevivientes tienen una historia previa de muchos buenos xitos acumulados en su participacin en autoorganizaciones anidadas una dentro de la otra. Tambien los genes internos, como la segunda ley externa, limitan la vida. Las autoorganizaciones, sujetas a restricciones, necesitan, adems, eficientes andamios. El sol produce un desequilibrio en la superficie del planeta con su aporte de 1580 watts /metro2. Por Le Chatelier clsico, o lo que es lo mismo, por imperativo de la segunda ley clsica, este gradiente de energa radiante es disipado clasicamente por circulaciones oceanogrficas y meteorolgicas. Por Le Chatelier generalizado, o lo que es lo mismo, por imperativo de la segunda ley generalizada, este mismo gradiente es disipado noclasicamente por la vida terrestre. Los sistemas vivientes son sistemas disipativos alejados del equilibrio y ellos giran en torno de los mecanismos de evaporacin, transpiracin y en menor medida, fotosntesis vegetal. El fondo del ocano es sitro para la disipacin del calor geonuclear del centro de la tierra. All la vida es ms abundante en los sitios donde los gradientes qumicos y trmicos son ms notables. Con ello la disipacin del gradiente es tambien mayor. (Sobre la base de contribuciones de Schrdinger, Prigogine, Haken y en especial, Schneider y Kay)