Trabajo colaborativo mediante redes

El aprendizaje colaborativo es, ante todo, un sistema de interacciones cuidadosamente diseado que organiza e induce la influencia recproca entre los integrantes de un equipo. Es tambin un proceso en el que se va desarrollando gradualmente, entre los integrantes de dicho equipo, el concepto de ser mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los dems. En otras palabras la colaboracin, en un contexto educativo, es un modelo de aprendizaje interactivo que invita a los alumnos a caminar codo a codo, a sumar esfuerzos, talentos y competencias mediante una serie de transacciones que les permitan llegar juntos al lugar sealado. Sin embargo, hablar de aprendizaje interactivo, no slo nos debe llevar a pensar en el modelo colaborativo, sino tambin en el modelo cooperativo. Las diferencias esenciales entre estos dos procesos de aprendizaje es que en el primero los alumnos son quienes disean su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje. Mientras que en el segundo, es el profesor quien disea y mantiene casi por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener. Las redes de aprendizaje en la escuela y el trabajo colaborativo virtual establece que la principal mediacin en educacin a distancia est dada por una gran mayora de actividades de enseanza y aprendizaje que implican una separacin en el tiempo y en el espacio, stas pueden incluir en ocasiones situaciones didcticas de interaccin cara a cara, como en encuentros tutoriales, individuales o grupales reales y ltimamente, virtuales. Dos conceptos deben destacarse dentro de esta mediacin, la interaccin y la interactividad pedaggica: La interactividad pedaggica real o virtual puede darse sincrnica (simultneamente) o diacrnicamente, a diferencia de la interaccin, la cual acenta lo social y cultural, la interactividad apunta ms a lo pedaggico. La interaccin se establece por copresencia (donde los sucesos tienen lugar en virtud de presencias conjuntas, ms que por vnculos y relaciones) y por la circularidad paradjica aunque complementaria, donde las percepciones / cogniciones se modifican, formando parte de la presencia y conducta del otro. Estas nociones se hallan en amplificacin debido a la propuesta provocada por el desarrollo de los principios de articulacin colaborativa, potencialmente pedaggicos a travs de la tecnologa telemtica en redes y de la formacin de equipos cooperativos y colaborativos. Las nuevas herramientas de apoyo al desarrollo y mejora del trabajo y aprendizaje grupal, estn permitiendo a sus usuarios, incrementar los conocimientos ms all de las barreras temporales y geogrficas. El trabajo grupal, en sus dos dimensiones: colaborativo y cooperativo, son estrategias de instruccin que permiten la realizacin de un proyecto en forma conjunta relacionado con los intereses de los participantes y en correspondencia con los objetivos a alcanzar como grupo. Para

la ejecucin del mismo, se requiere la participacin de un grupo de personas donde cada uno tiene sus propias responsabilidades, pero todo el grupo de trabajo debe estar informado de las tareas realizadas por cada integrante del grupo, fomentando el intercambio mutuo para alcanzar la tarea asignada. Esta Unidad pretende que el participante identifique los componentes y caractersticas que se requieren, para implementar las tcnicas del trabajo grupal en sus dimensiones colaborativo y cooperativo. Igualmente analizar los aportes del trabajo grupal en cuanto a las habilidades que logran desarrollar los participantes, la atmsfera de relaciones de socializacin que se produce por el intercambio de ideas y de experiencias.