EL AMPARO VA.

Hoy que la espada de Damocles pende sobre la cabeza del magisterio nacional, es menester que los trabajadores de la educacin emprendamos una lucha ardua, verdadera, sin cortapisas, tenemos enfrente a un gran monstruo y de ese tamao o ms grande debe ser nuestra participacin en esta gesta que estamos por emprender. Nuestra participacin debe ser de manera muy decidida, informada, pero sobre todo discutida y creada desde las bases, sin esperar a que desde el nacional, las vacas sagradas nos den lnea del qu hacer, tenemos la capacidad y la obligacin de defender la escuela pblica, no slo nuestra permanencia como lo viene diciendo la Gordillo y su camarilla de merolicos sino defender el derecho humano de la educacin. Tenemos que dar la pelea en diferentes frentes; en el poltico, las acciones deben ser contundentes, no tibias y grises como se han venido realizando, perdn, multicolores que en vez de protesta enrgica parecen manifestaciones de alegra o muy parecidas a campaas polticas electoreras de cualquier candidato globero, ser porque el SNTE se ha dedicado en gran parte de su vida a hacerle la talacha a partidos polticos y actualmente al pANAL que no sabe cmo salir en defensa irrestricta del artculo 3?, ya me imagino a Pea Nieto escondido y temblando de miedo en los baos de la Ibero ahora que supo que los profes de todo el pas estaban preparando sus bicicletas y globos para decirle que no estaban de acuerdo con sus ocurrencias de elevar a rango constitucional los acuerdos que Gordillo firm con Caldern aquel no tan lejano 15 de mayo del 2008 y que quedaron plasmados en ese documento llamado Alianza por la Calidad Educativa; en lo pedaggico, habr que realizar foros, debates, crculos dialgicos, etc., con todos los actores de la sociedad, donde se escuche la voz de los padres de familia tan olvidados en las escuelas (hasta hoy el SNTE intenta rescatarlos), los alumnos que nunca opinan en su forma de evaluarse, los cuales siempre padecen la imposicin de planes y programas alejadsimos de su realidad, los trabajadores administrativos y de apoyo que nunca son tomados en cuenta para la construccin de los proyectos escolares, en fn, tenemos que llevar el debate a todos los pequeos elementos que juntos componen este gran sistema educativo nacional y discutir el propsito de la escuela pblica, el fin mismo de la escuela, y desde ah, crear los conceptos de evaluacin para mejorar verdaderamente la educacin en nuestro pas, debemos organizar programas socioculturales donde se reflejen las habilidades de los maestros y alumnos y presentarlos en las plazas pblicas, en las colonias populares y no tenerlos
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encerrados en las escuelas como actualmente se realiza; en lo jurdico, tenemos que utilizar las herramientas que el mismo Estado ha juramentado defender y que el pueblo se ha proporcionado para una convivencia mejor en la sociedad, tenemos que decirle a los poderes de la Unin que sus dictmenes van en contra de la misma Constitucin y que por darle gusto al presidente en turno solamente los legisladores levantan el dedo sin analizar realmente los alcances de sus burradas, ser para estar a tono con el Ejecutivo Federal?. Todas las formas de lucha son vlidas, siempre y cuando stas no rebajen el espritu combativo del magisterio, cada una responde a objetivos muy especficos, cada una juega un papel muy importante en este proceso, hoy se abre la posibilidad de ir al poder Judicial y solicitar la proteccin de la Justicia Federal, porque al hacer Constitucional un ordenamiento que organismos financieros internacionales le dictan al Estado mexicano ponen en riesgo o ms bien le abren la puerta a la privatizacin de la escuela pblica, hay voces que comentan la inoperancia de interponer un recurso de tal magnitud con el viejo adagio de que contra la Constitucin no hay amparo, pero tambin existen otras voces de notables juristas y constitucionalistas sobre la conveniencia de que ese recurso es tan vlido y operante como el que ms, por los mismos cambios que le han hecho a nuestra Carta Magna en los ltimos tiempos, adems de los convenios internacionales que Mxico ha firmado sobre los Derechos Humanos y que el Artculo Tercero protege uno de ellos, pero no slo por eso, sino tambin porque dichas modificaciones al tercero constitucional afectan los derechos laborales del magisterio de todo el pas al modificar su relacin laboral, al crearle al trabajador de la educacin un apartado especial en la mismsima constitucin, que en palabras llanas, lo sacan del apartado B del artculo 123 y le crean uno propio, es decir, crean el apartado C, claro sin decirlo as, porque deben cuidar el lenguaje para que no sea tan evidente el golpe asestado. Por lo anteriormente expuesto, miles de trabajadores de la educacin en el pas vamos a interponer ese recurso de amparo, pero de a deveras no como recientemente lo hizo la dirigencia del SNTE que al cuarto para las doce y por un berrinche de la Gordillo meti al magisterio en un estado de psicosis colectiva al no tener a la mano los requisitos para ampararse en contra de los cambios a la Ley General del Trabajo, para el cual orden de manera irresponsable mover a toda la estructura sindical logrando solamente confundir a la base trabajadora y que por cierto, hasta el momento nadie sabe cules fueron los actos reclamados en esas hojas en blanco que empezaron a circular en todo el pas solamente
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con un encabezado sin sustento jurdico y por cierto hasta mal redactado, hasta el da de hoy, nadie sabe en qu juzgado qued radicado su juicio, no se conoce el acuse de recibo que debe entregar el juzgado federal en el cual metieron tus documentos (si es que lo hicieron), cul ha sido el seguimiento que le ha dado el SNTE a ese proceso, si ya existe fecha para la audiencia constitucional, etc., etc. Los integrantes del MOVIMIENTO RESISSSTE consideramos que la lucha jurdica en este momento es necesaria y por esa va vamos a transitar en los prximos das, estamos en espera de que el Diario Oficial de la Federacin de a conocer a la sociedad los cambios ya oficiales para empezar a darle vuelo al formato de amparo que se est construyendo, algunos y quiz con un cierto grado de ingenuidad dicen que lo ms correcto es esperarse hasta que aparezcan las leyes secundarias, en las cuales s se puede maniobrar a favor, que ahorita slo es prdida de tiempo, pero veamos: los actuales cambios le ordenan al legislativo que tiene hasta 6 meses para construir esas leyes reglamentarias y modificar todas las actuales que regulaban al Art. 3 y ese tiempo corre a partir de que el DOF d a conocer los cambios constitucionales, para ese entonces, el tiempo que se tiene para combatir jurdicamente los primeros cambios ya pasaron porque se tienen solamente 30 das hbiles para hacerlo, as que cuando un juez revise lo alegado en las solicitudes de amparo de las leyes secundarias, pues ya no ser tiempo de atacar a la raz. En das pasados un periodista que fue invitado a un panel organizado por la Seccin 8 del SNTE en su intervencin sobre el qu sigue en esta lucha hizo una intervencin muy didctica del por qu es urgente recurrir a este ejercicio y l coment (palabras ms, palabras menos): hace unos das le pregunt a un diputado que dnde estaban los beneficios para el
pueblo en materia educativa con esta reforma a la cual considero que es plenamente laboral, yo no los veo por ningn lado, ms bien parece un pleito con los maestros al poner en riesgo su estabilidad laboral con esa palabrita PERMANENCIA, que al ponerla solamente creaban conflictos y se daba pie a que salieran despedidos los docentes por culpa de los resultados de sus alumnos que no estaban en sus manos controlar, l contest que de ninguna manera estaba en riesgo la permanencia en el servicio de los maestros que so se reglamentara en las leyes secundarias, a lo cual le hice el siguiente razonamiento: mire usted seor diputado, a mi esposa la quiero muchsimo, tngalo siempre en cuenta, por qu no se legisla y se pone en la Constitucin de que yo tengo derecho de golpearla cuando no me guste cmo hizo los frijoles o cmo me planch la camisa?, que conste, yo jams lo hara porque la quiero demasiado, el diputado contest rpidamente, ahhh, eso si no se puede hacer, porque sera incitar a la violencia domstica, yo le repliqu, pero jams lo voy a hacer porque la amo, responde el diputado: slo que estara escrito en la constitucin y Pgina 3 de 4

podra hacerlo legalmente en cualquier momento., lo que el periodista intent decir en su

participacin es que no debemos esperarnos a que sean dictadas las leyes secundarias que regulen al Art.3, sino que vayamos cuanto antes a la pelea jurdica, porque algo muy cierto es, si la palabreja sa queda en el texto constitucional es para que sea usada, no quedar ah simplemente de adorno, tal vez por el momento no, pero quedara ah latente ese gran peligro, egosta sera pensar que en las leyes secundarias que se construyan podra el SNTE buscar que no salgamos tan perjudicados y que negocie que a los que estamos en activo no nos tocar esa disposicin, pero la historia nos sealar con ndice de fuego el ser unos cobardes que no quisimos pelear con todas nuestra entereza para preservarle a futuras generaciones los derechos que otras nos heredaron, el basurero de la historia estara esperndonos si no atacamos la raz y nos vamos solamente quitndole ramitas al rbol. Lo que se reclamar en ste ejercicio judicial sern los actos en contra de la clase trabajadora, en contra del magisterio, pero sobre todo, el cercenar derechos humanos establecidos en la constitucin, los cuales siempre deben de ser mejorados nunca deben ir en retroceso como lo pretende la actan reforma constitucional, los integrantes del MOVIMIENTO RESISSSTE promoveremos el amparo en todas las regiones del estado, siempre de frente, explicndole a los compaeros que sientan la necesidad de ir juntos en esta ruta los por qus de esta decisin, sin engaos, con los actos reclamados por delante, como debe ser una pelea legtima en la defensa de los derechos de las personas, tenemos claro de que podemos perder en la lucha, pero si no luchamos estamos perdidos, tambin sabemos que el amparo sin paro es puro paro, es decir, por ms tcnico que se encuentre un documento que sea entregado al poder judicial, si ste no va respaldado de una amplia movilizacin social, es ms fcil que le den un revs, as que en este momento de la lucha: VAMOS POR EL AMPARO, PERO SIEMPRE MOVILIZADOS E INFORMADOS, NUNCA MANIPULADOS!!

Unidos y organizados, VENCEREMOS!! Rafael Velzquez Hernndez Febrero 2013

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