PCNs Lngua estrangeira

Objetivos do Ensino Fundamental . compreender a cidadania como participao social e poltica, assim como exerccio de direitos e deveres polticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperao e repdio s injustias, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; Objetivos da Lngua Estrangeira no Ensino Fundamental . identificar no universo que o cerca as lnguas estrangeiras que cooperam nos sistemas de comunicao, percebendose como parte integrante de um mundo plurilnge e compreendendo o papel hegemnico que algumas lnguas desempenham em determinado momento histrico; Objetivos do ensino de Lngua Inglesa no Ensino Fundamental At o final do 8 ano Compreender o papel hegemnico que algumas lnguas desempenham em determinado momento histrico. Compreender os diferentes gneros textuais escritos trabalhados no ano, utilizando formas no-lineares de proceder na leitura e aprofundando o conhecimento sobre as caractersticas do gnero e os propsitos dos textos. Interagir em situaes de comunicao (orais e escritas) na Lngua Inglesa. Interagir em situaes de comunicao (orais e escritas) na Lngua Inglesa que propiciem a aproximao com elementos culturais e recursos textuais. Compreender o fenmeno lingstico da variao na prpria lngua materna e o fato de que a LI no existe s na variedade padro. At o final do 9 ano Interagir em situaes de comunicao (orais e escritas) na Lngua Inglesa. Compreender os diferentes gneros textuais escritos trabalhados no ano, utilizando formas no-lineares de proceder na leitura e aprofundando o conhecimento sobre as caractersticas do gnero e os propsitos dos textos.

. posicionar-se de maneira crtica, responsvel e construtiva nas diferentes situaes sociais, utilizando o dilogo como forma de mediar conflitos e de tomar decises coletivas;

. vivenciar uma experincia de comunicao humana, pelo uso de uma lngua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo, refletindo sobre os costumes ou maneiras de agir e interagir e as vises de seu prprio mundo, possibilitando maior entendimento de um mundo plural e de

. conhecer caractersticas fundamentais do Brasil nas dimenses sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noo de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinncia ao pas; . conhecer e valorizar a pluralidade do patrimnio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e naes, posicionando-se contra qualquer discriminao baseada em diferenas culturais, de classe social, de crenas, de sexo, de etnia ou outras caractersticas individuais e sociais; . perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interaes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente; . desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiana em suas capacidades afetiva, fsica, cognitiva, tica, esttica, de interrelao pessoal e de insero social, para agir com perseverana na busca de conhecimento e no exerccio da cidadania; . conhecer o prprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hbitos

seu prprio papel como cidado de seu Compreender a influencia poltica e pas e do mundo; econmica do(s) pas(es) falante(s) de . reconhecer que o aprendizado de uma Lngua Inglesa. ou mais lnguas lhe possibilita o acesso a bens culturais da humanidade construdos em outras partes do mundo; . construir conhecimento sistmico, sobre a organizao textual e sobre como e quando utilizar a linguagem nas situaes de comunicao, tendo como base os conhecimentos da lngua materna; . construir conscincia lingstica e conscincia crtica dos usos que se fazem da lngua estrangeira que est aprendendo; . ler e valorizar a leitura como fonte de informao e prazer, utilizando-a como meio de acesso ao mundo do trabalho e dos estudos avanados;

. utilizar outras habilidades comunicativas de modo a poder atuar

saudveis como um dos aspectos em situaes diversas. bsicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relao sua sade e sade coletiva; . utilizar as diferentes linguagens . verbal, musical, matemtica, grfica, plstica e corporal . como meio para produzir, expressar e comunicar suas idias, interpretar e usufruir das produes culturais, em contextos pblicos e privados, atendendo a diferentes intenes e situaes de comunicao; . saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir conhecimentos; . questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolv-los, utilizando para isso o pensamento lgico, a criatividade, a intuio, a capacidade de anlise crtica, selecionando procedimentos e verificando sua adequao.

Eixos de contedos

Conhecimento de mundo vida das crianas na escola, aos problemas de locomoo at a escola, vida em famlia, s atividades de lazer com os amigos, aos problemas da cidade, do estado e do pas em que vivem;

Conhecimento sistmico

Contedos atitudinais

Tipos de textos O aluno utilizar o conhecimento de tipos de texto: . na leitura, na escrita e na produo e compreenso da fala; . no reconhecimento e na compreenso da organizao textual; . no reconhecimento da funo social do texto; . na participao de interaes de natureza diversas (dilogos, apresentaes orais etc.). A determinao dos contedos referentes a tipos de texto (orais e escritos) se pauta por tipos com os quais os alunos nessa faixa etria esto mais familiarizados como usurios de sua lngua materna: pequenas histrias, quadrinhas, histrias em quadrinhos, instrues de jogos, anedotas, travalnguas, anncios, pequenos dilogos, rtulos de embalagens, cartazes, canes, pequenas notcias;

atribuio de significado a a preocupao em ser diferentes aspectos compreendido e morfolgicos, sintticos e compreender outros, tanto na fonolgicos; fala quanto na escrita;

determinao da diviso do trabalho em casa, com base nas identidades sociais de meninos e meninas, convivncia entre meninos e meninas, ao respeito s diferenas entre as pessoas (do ponto de vista tnico ou de tipo fsico, por exemplo), a problemas ecolgicos na cidade em que vivem, aos direitos e responsabilidades do aprendiz e do cidado; convivncia entre meninos e meninas na cultura da lngua estrangeira; vida na

identificao de conectores a valorizao do de outras que indicam uma relao conhecimento culturas como forma de semntica; compreenso do mundo em que vive;

identificao do grau de o reconhecimento de que as estrangeiras formalidade na escrita e na lnguas aumentam as possibilidades

escola em outro pas; aos fala; direitos conseguidos pelas mulheres em outros pases; organizao das minorias (tnicas e no-tnicas) em outras partes do mundo; viso da cultura da lngua estrangeira como mltipla; organizao e tica polticas em outros pases; s campanhas de esclarecimento sobre a Aids em outras partes do mundo; questo da opo sexual em outros pases etc. reconhecimento de diferentes tipos de texto a partir de indicadores de organizao textual; compreenso e produo de textos orais com marcas entonacionais e pronncia que permitam a compreenso do que est sendo dito.

de compreenso dos valores - entrevistas, programao e interesses de outras de TV, textos publicitrios, culturas; cartas, reportagens, classificados, poemas, editoriais de jornal, artigos jornalsticos, textos de enciclopdias, verbetes de dicionrios, receitas, estatutos, declaraes de direitos.

o reconhecimento de que as lnguas estrangeiras possibilitam compreender-se melhor; o interesse por apreciar produes escritas e orais em outras lnguas.