BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL PLANEADOR DEL PRIMER PERIODO 2013 ASIGNATURA: Ingles / Language Arts Profesor: Wendy Zabaleta

Curso: Noveno Duracin del periodo: de 2013

INDICADORES 1. Expresar palabras relacionadas con "Appereance and idioms to describe people" para describir viejos hbitos y cambios apoyandose en el uso de "used to, be used to get used to and would". EJES TEMTICOS *Discusion acerca de diferentes "photos about the past", acompaada de ejercicios de opcin mltiple, anlisis y descripcin reforanzando la pronunciacin de "consonant clusters". Pginas 77, 80 y 86. *Lectura de "A life without money", actividades relacionadas con el texto. Pagina 78. *Explicacin y prctica del tema "used to, be used to, get used to and would" Pagina 79. ACTIVIDADES Examen escrito. SPEAKING PROJECT: MY AUTOBIOGRAPHY. EXPLICACIN GENERAL: -Usar el vocabulario y la gramtica vistos en clase. - Crear una presentacin corta en diapositivas con imgenes de ellos mismos cuando estaban pequeos. - Hacer una exposicin donde describan las fotos y que sentimientos experimentaban en esos momentos y respondan las preguntas de la audiencia. FECHA DE ENTREGA: Jueves 22 de Febrero ACTIVIDAD ESPECIAL: Entrega de las actividades correspondiantes a los capitulos 1 y 2 del plan Lector.: (A Tale of two cities) FECHA DE ENTREGA: Viernes 22 de Febrero Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador. ACTIVIDADES EVALUATIVAS Metacognicin: Aspectos a valorar: -Trabajo individual. - Capacidad descriptiva. - Uso apropiado del vocabulario. -Aplicacin correcta de la gramtica aprendida. -Respuestas con propiedad a las preguntas de la audiencia. Proceso de pensamiento: Generalizacin (ver, describir y escribir) y Sntesis SPEAKING PROJECT: MY AUTOBIOGRAPHY. 1. Pronunciation 2. Fluency (Student is able to describe pictures in detail, and express his feelings). 3. Length of the speech 4. Proper use of various structures 5. Vocabulary used in class was used properly to communicate 6. Voice and non-verbal communication (Pronunciation was clear and inflection and expressions were used to enhance communication.) 7. Listening (Student responded to questions with appropriate answers, acknowledged all statements, and incorporated them into the discussion.) RECURSOS New Total English Upper Intermediate Students' book and workbook. Paginas web: https://http:/www.sli deshare.net/MissMay field/subjective-vsobjectivewriting //http://www.youtube .com/watch? v=VS65R8AOz-E //http://www.youtube .com/watch? v=MObW-uvKeSs //http://www.tolearne nglish.com/english_l essons/used-toexercises //www.wordreferenc e.com/ //www.howjsay.com/ http://web2.uvcs.uvi c.ca/elc/studyzone/3 30/grammar/ http://www.eslflashc ards.com/ http://www.saberingl es.com.ar/exercises/i ndex1.html FAVOR COPIAR EL LINK EN SU BUSCADOR PREDILECTO.

INDICADORES 2. Reconocer palabras relacionadas con "Travel photos and memory from old photos" para

EJES TEMTICOS *Describir fotos identificando y diferenciado entre caractersticas viejas y nuevas y contrastar informacin. Paginas 80 y 81.

ACTIVIDADES Examen escrito. LISTENING PROJECT: A REPORT. EXPLICACIN GENERAL - Usar el vocabulario y gramtica vistos en clase. - Observar un programa de televisin (en ingls y con subttulos) extraer vocabulario nuevo, hacer dilogos

ACTIVIDADES EVALUATIVAS EXAMEN ESCRITO Aprendizaje colaborativo Aspectos a valorar: - Trabajo individual. - Anlisis de las respuestas correctas e incorrectas.

RECURSOS New Total English Upper Intermediate Students' book and workbook. Home road Movie

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utilizarlos para "describe personal memories" apoyndose en "wishes and regrets".

*Anlisis de ideas previas, explicacin y practica de los temas used to, be used to, get used to, would.

similares y realizar comentarios del mismo. - Responder preguntas de compresin. * Entrega de cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador. FECHA DE ENTREGA: Jueves 28 de Febrero de 2013 ACTIVIDAD ESPECIAL: Entrega de actividades del "activity book" capitulo 3, 4 y 5 del plan lector "A tale of two cities" GRUPO: Individual FECHA DE ENTREGA: Viernes 01 de marzo , 2013 Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

- Consulta de conceptos. - Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugacin correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalizacin ( ver, describir y escribir) y Sntesis LISTENING PROJECT: A REPORT. Aspectos a valorar - Deduccin - Identificacin de informacin - Predecir informacin basado en un contexto. - Inferir - Completar informacin. Proceso de pensamiento: Describir.

from Total English Book Pgina web: //www.wordreferenc e.com/ //www.howjsay.com/ http://www.eslflashc ards.com/ FAVOR COPIAR EL LINK EN SU BUSCADOR PREDILECTO.

INDICADORES 3. Trasmitir opiniones claramente acerca de libros o peliculasrelacio nadas con "feelings" para utilizarlos en la creacion de "review" con ayuda de "positives and negatives opinions".

EJES TEMTICOS *Clasificar caracteristicas fisicas segn diferentes categorias. Pagina 80. Utilizar "preparatory it " al inicio de las oraciones. Pagina 86. *Justificar escogencias o ideas de manera escrita. Pagina 88. *Comprender claramente la estructura organizacional de un "review"; Expresar ideas en forma escrita con el uso de "positive and negative opinions and precise

ACTIVIDADES Examen escrito. WRITING and SPEAKING PROJECT: SPELLING BEE. EXPLICACIN GENERAL - Unificar criterios con ayuda del grupo y seleccionar 30 palabras y dividirlas en tres niveles: EASY, MEDIUM and HARD. - Cada grupo har una tabla de vocabulario donde incluir: la palabra, pronunciacin, definicin y sinnimo. - Cada grupo encontrar 10 imgenes que correspondan a diez palabras del grupo escogido. - Escoger 10 palabras y escribir su definicin en una hoja aparte para que los estudiantes tengan que unirla con las palabras - Crear una oracin con cada una de las palabras. - Tener un presentador y concursantes.

ACTIVIDADES EVALUATIVAS EXAMEN ESCRITO Pensamiento critico Aspectos a valorar: - Anlisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. - Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugacin correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalizacin (ver, describir y escribir) y Sntesis WRITING PROJECT: A REVIEW OF A FILM. Pag. 149 (Movie: Life is beautiful) Aspectos a valorar.

RECURSOS New Total English Upper Intermediate Students' book and workbook. Paginas web: http://www.spellingb eethegame.com/ http://www.youtube. com/watch?v=dUJ91tIgGA //www.wordreferenc e.com/ //www.howjsay.com/ http://www.englischhilfen.de/en/exercise s_list/zeitformen.htm FAVOR COPIAR EL

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vocabulary " Pagina 149. *Anlisis de ideas previas, explicacin y practica de los temas "used to, be used to, get used to, would"

- Desarrollar el programa en por lo menos 15 minutos - Incluir comerciales en vivo Grupos: 5 integrantes. FECHA DE ENTREGA: 13 de marzo, 2013 Mantener siempre a la mano diccionario, cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador. WRITING PROJECT: A REVIEW OF A FILM. Pag:149 (Movie: Life is beautiful) FECHA DE ENTREGA: Jueves 07 de Marzo Descripcin General: -Los estudiantes vern la pelicula Life is beautiful -Escribirn una resea que incluya: Opiniones personales positivas y negativas acerca de esta; Informacin concreta y resumida acerca de lo que trata la pelcula; recomendar a otras personas ver la pelcula. ACTIVIDAD ESPECIAL: Entrega de actividades del "activity book" capitulo 6, 7 y 8 del plan lector "A tale of two cities" GRUPO: Individual FECHA DE ENTREGA: Viernes 8 de Marzo. ACTIVIDADES Examen escrito. READING PROJECT: LITERATURE. EXPLICACIN GENERAL - Usar el vocabulario y gramtica vistos en clase. - Los estudiantes leern acerca de hechos histricos enmarcados en la novela A TALE OF TWO CITIES (ver lista de textos) *Respondern preguntas de comprensin tomadas de diferentes textos. * Describirn imgenes basadas en el texto y aplicaran diversas estrategias para mejorar su comprensin. FECHA DE ENTREGA: Jueves 21 de Marzo. ACTIVIDAD ESPECIAL: Entregar las actividades correspondientes al capitulo 9 y 10 del activity book GRUPO: Individual FECHA DE ENTREGA: 21 de marzo, 2013 * Entrega de cuaderno y Portfolio con todas las actividades realizadas en el desarrollo de este indicador.

Expresar un mensaje correcto. - Uso mnimo de 150 palabras. - Uso apropiado de estructuras gramaticales. - Uso de conectores bsicos y adverbiales -Dar informacin clara acerca de la pelcula y justificar su escogencia. -Uso de palabras que indiquen recomendaciones, puntos positivos o negativos. - Seleccionar el o los criterios de ordenamiento (lgico, cronolgico, etc.). Proceso de pensamiento: Describir

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INDICADORES 4. Correlacionar palabras relacionadas con "past habits and changes" para aplicarlos en diversos contextos con ayuda de "used to, be used to get used to and would".

EJES TEMTICOS *Utilizar diferentes estrategias de lectura para realizar ejercicios como completar, unir, argumentar, en torno a lecturas especficas. Paginas 46, 47, 48, 49 Workbook. *Anlisis de ideas previas, explicacin y practica de los temas "used to, be used to, get used to, would"

ACTIVIDADES EVALUATIVAS EXAMEN ESCRITO Metacognicin Aspectos a valorar: - Anlisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. - Uso apropiado de las estructuras estudiadas. - Conjugacin correcta de verbos Proceso de pensamiento: Generalizacin (ver, describir y escribir) y Sntesis statements, and incorporated them into the discussion.) READING PROJECT: LITERATURE. Aspectos a valorar. -Identificacin de palabras claves - Bsqueda de ideas principales - comprensin del texto. - Encontrar sinnimos y antnimos - Respuestas a preguntas de comprensin. - Descripcin de imgenes - Lectura en voz alta

RECURSOS New Total English Upper Intermediate Students' book and workbook. Pagina web: http://www.youtube. com/watch? v=LkF61DeYD24 http://www.sparknot es.com/lit/twocities/ http://web2.uvcs.uvi c.ca/courses/elc/stud yzone/330/reading/ //www.wordreferenc e.com/ //www.howjsay.com/ http://www.englischhilfen.de/en/exercise s_list/zeitformen.htm http://web2.uvcs.uvi c.ca/elc/studyzone/3 30/grammar/ http://www.eslflashc ards.com/ http://www.saberingl es.com.ar/exercises/i ndex1.html

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Proceso de pensamiento: Anlisis

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