BIOGRAFA

LEV SEMYONOVICH VYGOTSKY

LEV SEMYONOVICH VYGOTSKY naci el 5 de noviembre de 1896, en Orsha, capital de Bielorrusia. Su estancia en ella no fue ms all del ao, porque su familia se traslad a una ciudad ms pequea, tambin bielorrusa, Gomel. En ella pas su infancia y su juventud y tuvo su primer trabajo profesional: profesor de Literatura de la Escuela de magisterio. Accedi, en 1913, a la facultad de medicina de la Universidad de Mosc, tras superar numerosas barreras selectivas, cambiando posteriormente su matricula a la Facultad de Derecho. En la Universidad zarista no haba cursos de Filosofa que, por los testimonios que conocemos, era una de las disciplinas vocacionales de VYGOTSKY. Por eso se matricul en la Universidad Popular Shayavsky, que recoga al profesorado demcrata y progresista expulsado de la Universidad estatal. En ella estudi Filosofa y Literatura, profundizando en autores como Spinoza, su filsofo favorito, y acercndose an ms al marxismo que ya conoci en Gomel. VYGOTSKY estaba interesado en los mecanismos psicolgicos de la creacin artstica y ms en concreto, en la estructura y funcin de los smbolos y signos del arte. Esta preocupacin le condujo hacia la psicologa. En 1924, VYGOTSKY irrumpa en la psicologa sovitica con una comunicacin titulada "El mtodo de investigacin reflexolgica y psicolgica" presentada en el II Congreso Pan-ruso de Psiconeurologa. Tras el Congreso, la direccin del Instituto de Psicologa de Mosc, ofreci un puesto a VYGOTSKY, que se traslad, ya tuberculoso (en 1920, VYGOTSKY ingresa por primera vez en un sanatorio enfermo de tuberculosis, muriendo en 1934, a los 38 aos) desde Gomel a Mosc. Rpidamente se cre un triunvirato conocido como la "troika", en el que, adems de VYGOTSKY, participaban LEONTIEV y LURIA, siendo este ltimo el secretario del Instituto.

El concepto de "desarrollo prximo "y la ZDP. Es la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente el problema y el nivel de desarrollo potencial determinado a travs de la resolucin de un problema bajo la guia de un adulto o en colaboracin con otro compaero ms capaz.

En la teora de VYGOTSKY, y en relacin con el desarrollo del nio, aparece un concepto clave muy importante: la ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL (ZDP). VYGOTSKY distingue entre: 1. Nivel de Desarrollo Real (NDR), que se corresponde con el momento evolutivo del nio y lo define como el conjunto de actividades que el sujeto puede hacer por s mismo, de un modo autnomo, sin la ayuda de los dems. 2. Nivel de Desarrollo Potencial (NDP), que hace referencia al nivel que podra alcanzar el sujeto con la colaboracin y gua de otras personas, es decir, en interaccin con los otros. La Zona de Desarrollo Potencial (ZDP), sera pues, en palabras de VYGOTSKY (1979): "la distancia entre el nivel real o actual de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a travs de la resolucin de un problema bajo la gua de un adulto o en colaboracin con otro compaero ms capaz".

La accin conjunta (interactividad) del nio y de los que le rodean en el espacio de esta ZDP es justamente el factor que hace posible que los mediadores externos lleguen a convertirse en procesos internos. El concepto de ZPD se relaciona as con la LEY DE LA DOBLE FORMACION DE LAS FUNCIONES PSICOLGICAS (VYGOTSKY, 1979) segn la cual toda la funcin aparece dos veces: primero entre las personas, interpsicolgica, y despus en el interior del propio nio, intrapsicolgica. Esta doble formacin supone que el "aprendizaje en sentido estricto" y "el aprendizaje en sentido amplio" interactan de modo que el primero posibilita la internalizacin de los instrumentos externos, los cuales una vez internalizados se transforman en procesos de desarrollo que hacen posible la reestructuracin: el aprendizaje precede de este modo al desarrollo. Vygotsky estaba convencido de que la asimilacin de las actividades sociales y culturales eran la clave del desarrollo humano y que la asimilacin era lo que distingua a los hombres de los animales.