Examen Pau Geo

Geografa 191
13. Geografa. Bachillerato (LOGSE)

Segunda parte de la prueba Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Materia obligatoria en la va de Ciencias Sociales y opcional en la de Humanidades
13.1.1 Puntuacin
La puntuacin de las preguntas deber guardar una proporcin entre s. En el caso de que las cuestiones sean cuatro o cinco, stas se puntuarn entre 1,5 y 3 puntos sobre 10. Si las cuestiones son slo tres se puntuarn entre 2,5 y 4 puntos cada una. La puntuacin concreta de cada pregunta tendr un valor que aparecer en la cabecera del examen. La calificacin obtenida por este procedimiento deber contrastarse mediante una valoracin del conjunto de la prueba para establecer la calificacin definitiva, lo que puede llevar a rectificar las puntuaciones parciales que se hayan otorgado a cada pregunta.
13.1. Caractersticas del examen

Se presentarn a los alumnos dos ejercicios y los alumnos elegirn uno. Los dos consistirn en la resolucin de un problema geogrfico a partir de unas cuestiones orientativas. Este problema geogrfico consistir en una situacin en la que no existe una respuesta inmediata o evidente y que, por tanto, implica que se inicie un proceso de resolucin que tenga una explicacin. Para llegar a la cual deber realizar una serie de acciones, orientadas por preguntas. Tales acciones forman parte de los contenidos que se calificarn. La situacin a la que deber referirse el problema se presentar mediante uno o varios documentos informativos expresados en diversos cdigos, bien sea en forma verbalescrita, estadstica, icnica o cartogrfica. Junto a tales documentos se resear la fuente de su procedencia. Las cuestiones sern entre tres y cinco. Orientarn sobre los pasos que deben seguir los alumnos para elaborar una explicacin vlida. Las preguntas seguirn una secuencia lgica que facilite al alumno llegar a la formulacin de la explicacin. Los aspectos sobre los que versarn sern los siguientes: Identificacin de los elementos que permiten definir el problema. Localizacin de tales elementos en el espacio e interaccin de los mismos en una explicacin del problema. Interpretacin y reelaboracin de la informacin mediante la construccin de grficas, mapas temticos o clculos de ndices numricos. Explicacin de la dinmica espacial a la que alude el problema, donde aparezcan distintas variables ecogeogrficas. Aplicacin de algunos elementos de la explicacin a otras situaciones hipotticas. Evaluacin de las acciones humanas en la organizacin del espacio. Los dos ltimos aspectos citados (aplicacin y evaluacin) pueden ser planteados en las cuestiones requiriendo a los alumnos que elaboren un informe o una breve sntesis. El tiempo mximo para la realizacin de la prueba ser de 90 minutos.
13.2. Criterios de correccin

En funcin del tipo de problema geogrfico que se plantee, los alumnos tendrn que responder a algunos de estos criterios: 1. Utilizar diversos modos de razonamiento geogrfico Por ejemplo, acotar y combinar en sus escalas precisas los elementos que permiten definir los problemas espaciales del territorio espaol; precisar la distribucin de elementos geogrficos en el espacio que permiten plantear la diversidad u homogeneidad del territorio; localizar espacialmente un hecho o un proceso geogrfico al que alude el problema planteado teniendo en cuenta diversos factores; explicar una dinmica ecogeogrfica como la interaccin de distintas variables. Debe tenerse en cuenta que estos modos de razonamiento suponen una progresiva complejidad cognoscitiva, o en otras palabras, implican diferentes niveles de la explicacin geogrfica. As debe valorarse ms una explicacin acerca de por qu un hecho geogrfico se localiza en un determinado espacio, que describir una distribucin de determinados hechos geogrficos. 2. Reconocer y aplicar los mtodos especficos del conocimiento geogrfico para explicar una situacin espacial Es decir, definir el problema mediante la identificacin de sus componentes relevantes, de tal forma que pueda formular hiptesis utilizando los conceptos precisos. Utilizar algunas tcnicas (relativas a la cartografa o estadstica descriptiva por ejemplo) para transformar los datos y as poder verificar las hiptesis, extrayendo algunas conclusiones. 3. Utilizar conceptos de modo apropiado Para ello se valorar la coherencia de los argumentos, o sea, la relacin entre los conceptos; la utilizacin de conceptos relevantes en funcin de la elaboracin de una explicacin vlida.
192 Gua sobre la Prueba de Acceso a la Universidad
Por tanto, es necesario distinguir aquellos conceptos aprendidos por repeticin memorstica de los conceptos, construidos mediante un proceso de relaciones. En esta lnea, deber tenerse en cuenta el nivel de abstraccin que implican ciertos conceptos: por ejemplo, densidad pone en relacin los conceptos de poblacin, superficie y tiempo. Es un concepto ms sencillo que el de medio fsico que incluye relieve, vegetacin, clima, suelos entre otros, que, a su vez, incluyen otros muchos. Por ello se dice que es un concepto ms abstracto. Sin embargo, no es suficiente que el alumno lo cite, sino que es necesario que sepa aplicarlo a una situacin concreta, a travs de una descripcin o una explicacin de un hecho o un proceso espacial en la que ineludiblemente aparecer asociado a otros conceptos. Es ah donde se puede valorar el grado de conceptualizacin del alumno, en tanto, que su relato resulte coherente. 4. Reconocer una situacin geogrfica a partir de documentos Estos documentos pueden ser presentados en diferentes cdigos de comunicacin: verbal, escrito, estadstico, icnico o cartogrfico. Tambin se valorar si el alumno diferencia en un documento o fuente lo que es una opinin y lo que es una explicacin fundamentada, lo que es un dato y lo que es la interpretacin del mismo. 5. Comunicar su explicacin de la realidad socioespacial a la que se refiere el problema planteado, mediante la utilizacin adecuada de diferentes cdigos intersubjetivos Por ejemplo, elaboracin de un mapa temtico, un informe, etc. En relacin a su produccin escrita se deber valorar si estn bien organizados los prrafos, si se identifican rpidamente las ideas centrales y si la argumentacin sigue unos pasos lgicos. En la elaboracin de un mapa temtico se valorar cmo ha agrupado los diferentes valores (qu tratamiento estadstico les ha dado, si ha utilizado la mediana, por ejemplo), cmo lo ha representado, si ha utilizado smbolos acompandolos de su correspondiente leyenda de modo que la informacin sea legible. 6. Identificar y plantear los principales problemas medioambientales o las posibles repercusiones en el espacio de las actividades humanas Esto implica el anlisis de aquellos factores naturales o sociales que configuran el espacio. Por supuesto este criterio est en relacin con el anterior de la conceptualizacin, puesto que un bagaje conceptual ms slido permite al alumno definir mejor un problema e idear hiptesis probables.
7. Emitir juicios de valor fundamentados acerca de las actuaciones sociales en el espacio o de proyectos de ordenacin del espacio Identificar posibles conflictos de intereses entre distintos grupos sociales.
13.3. Currculo de la materia y ncleos de contenido

El currculo de la materia aparece desarrollado en el Decreto 50/2002, de 26 de marzo, que establece el currculo de Bachillerato LOGSE. 1. Aproximacin al conocimiento geogrfico Este primer ncleo asume contenidos de todos los dems ncleos. Se hace explcito para que no se considere un mero apndice o sea tratado de manera autnoma. Su presencia es imprescindible y debe impregnar el resto de los ncleos de contenidos. Se trata de enfatizar la concepcin de la Geografa como un modo de conocimiento que utiliza unas formas de razonar y operar. La reflexin y consciencia acerca de este proceso de elaboracin de conocimiento forma parte del mismo. Es necesario establecer como contenidos bsicos aquellas acciones metodolgicas que permiten al alumnado construir un conocimiento significativo. Ello supone realizar una serie de acciones metodolgicas como son: el planteamiento y resolucin de problemas, la identificacin y correccin de representaciones de la realidad estereotipadas, la elaboracin y verificacin de hiptesis, la obtencin y procesado de informacin proveniente de fuentes diversas, el anlisis de los factores y la construccin de explicaciones geogrficas coherentes. Ahora bien, para desarrollar estos contenidos metodolgicos son necesarias determinadas tcnicas de trabajo: anlisis de documentos escritos, lectura e interpretacin de mapas de diverso tipo, datos estadsticos, grficas e imgenes formales. Los contenidos que corresponden a este ncleo son: Definicin de un problema referido a un proceso geogrfico y formulacin de hiptesis de trabajo. Anlisis de las distintas variables ecogeogrficas que intervienen en los sistemas de organizacin territorial para llegar a una sntesis explicativa. Utilizacin crtica de datos y elaboracin de informaciones utilizando diversos cdigos comunicativos: verbal, cartogrfico, grfico y estadstico. 2. Espaa: unidad y diversidad del espacio geogrfico Este ncleo tiene un carcter introductorio; en l se trata de presentar y razonar el espacio espaol en las diferentes escalas espaciales (desde la supranacional a la local). Este planteamiento general se puede apreciar en aspectos
Geografa 193
como el conocimiento de las homogeneidades y heterogeneidades, tanto fsicas (relieve, clima, suelos, aguas, vegetacin) como humanas (poblacin, hbitat, actividades econmicas, etc.), que caracterizan ese espacio y de la percepcin que se tiene de sus rasgos comunes y de diversidad. Dicha percepcin, que condiciona los comportamientos territoriales de los individuos, as como sus actitudes y valores hacia los dems, se elabora a partir del uso que se hace del espacio, as como de sus concepciones culturales e histricas. El territorio espaol es el resultado del proceso histrico y se define y limita mediante sus fronteras exteriores. En otra escala de anlisis, el territorio espaol se organiza internamente en comunidades autnomas mediante un ordenamiento poltico-administrativo como consecuencia de un proceso histrico ms reciente y todava inconcluso. Este proceso histrico y sus resultados en la organizacin territorial puede ser percibido y valorado por individuos y grupos sociales de modo muy diferente. Por otro lado, hay que destacar que Espaa en su desarrollo histrico ha condicionado otras concepciones socioespaciales entre las que destaca el espacio europeo, sin olvidar el iberoamericano y el mbito mediterrneo, todos ellos en proceso de construccin. De acuerdo con todo lo anterior, los contenidos de este ncleo son: El espacio geogrfico: nocin y caractersticas del espacio geogrfico; elementos e instrumentos de informacin y representacin geogrfica; nociones de anlisis de localizaciones y distribuciones espaciales. Globalizacin y diversidad en el mundo actual: procesos de mundializacin y desigualdades territoriales; clasificaciones de las reas geoeconmicas. Rasgos geogrficos esenciales de Espaa: situacin geogrfica; contrastes y diversidad internos; posicin relativa en el mundo y en las reas socioeconmicas y geopolticas. La ordenacin territorial actual del Estado en comunidades autnomas como resultado de procesos y proyectos histricos contemporneos. El espacio geogrfico de la Comunidad Valenciana. 3. Las dinmicas ecogeogrficas Se pretende que los estudiantes conceptualicen el medio ecogeogrfico como el resultado de la accin de factores interrelacionados, algunos de las cuales nacen de la propia naturaleza, mientras otros surgen de la sociedad. El medio es el producto de esta dinmica ecogeogrfica en el que intervienen las unidades geomorfolgicas, los con-
trastes climticos, las aguas, los suelos y las formaciones vegetales. No se trata de la simple descripcin de estos factores, sino de explicar la relacin dialctica que se establece entre ellos: cada factor o elemento condiciona en mayor o menor medida a los otros y es, a la vez, condicionado por stos. El medio geogrfico debe ser considerado como el resultado inacabado de esta dinmica en la que las actividades humanas influyen en el medio fsico y, a la vez, son influidas por l. La diversidad de medios ecogeogrficos que caracterizan al territorio espaol es la consecuencia lgica de las diferentes dinmicas existentes. En estas dinmicas ecogeogrficas la accin humana puede ser decisiva, dando lugar a procesos de destruccin del medio fsico que originan graves problemas medioambientales (erosin, contaminacin, desertificacin y deforestacin) o a polticas de corte conservacionista y uso ms racional de los recursos naturales. En ello, juegan un papel decisivo factores de carcter poltico, social, tcnico, econmico, as como la percepcin de la fragilidad del medio fsico y la valoracin que se haga del mismo. Los contenidos que corresponden a este ncleo son: Los elementos que estructuran el medio fsico: las unidades del relieve, los contrastes climticos, las aguas, las formaciones vegetales y los suelos. El problema del agua en la Comunidad Valenciana. La variedad de los grandes conjuntos naturales espaoles: identificacin de sus elementos geomorfolgicos, estructurales, climticos y biogeogrficos. Naturaleza y recursos en Espaa: materias primas, fuentes y recursos energticos. La interaccin entre el medio fsico y la sociedad: la proteccin de los espacios naturales, los problemas medioambientales y las polticas conservacionistas. 4. La desigual utilizacin de los recursos. Espacio y actividad econmica. Los paisajes geogrficos En este ncleo se pretende que los estudiantes comprendan y expliquen la diversidad de paisajes que existen en el territorio espaol como consecuencia de los diferentes modos de explotacin y utilizacin por los seres humanos de los recursos que se hallan en el medio fsico (agrarios, mineros, forestales, marinos, etc.). La heterogeneidad del medio fsico provoca la desigual distribucin de los recursos en el espacio y las diversas localizaciones de las actividades econmicas humanas. La desigual distribucin de los recursos en el territorio espaol genera una distinta utilizacin del espacio caracte-
194 Gua sobre la Prueba de Acceso a la Universidad
rizado por aquella actividad que es predominante. As, encontramos espacios en los que el medio fsico es utilizado como un medio de produccin, en actividades agrarias, forestales o pisccolas. Otros espacios son organizados de acuerdo con la actividad industrial, a la que no es ajena la poltica territorial de modernizacin de la industria o los ms recientes procesos de reindustrializacin y reconversin industrial. Finalmente, los profundos cambios que ha experimentado la economa y la sociedad espaola introducen nuevos usos del espacio geogrfico como consecuencia de las actividades del sector terciario: algunas de stas, como el comercio y el transporte, desempean un papel decisivo en la vertebracin territorial; otras, como el turismo y el ocio, han producido un importante impacto socioeconmico y medioambiental. Estos cambios han dado lugar a una mayor diversidad interna del espacio geogrfico espaol y a una desigual localizacin de las actividades econmicas que explica los desequilibrios territoriales reflejados, por ejemplo, en la distribucin de la riqueza, en los niveles de bienestar y en la calidad de vida. Junto a estas consecuencias socioeconmicas estn las de carcter ambiental como resultado de la sobreexplotacin o la mala utilizacin de los recursos, que pueden ocasionar graves problemas medioambientales: sobreexplotacin de la tierra, contaminacin de las aguas y de la atmsfera, degradacin del medio. De acuerdo con las consideraciones anteriores, los contenidos de este ncleo son: Accin de los factores socioeconmicos en el territorio espaol: evolucin histrica, panorama actual y perspectivas. La pluralidad de los espacios rurales: transformacin y diversificacin de las actividades rurales y su plasmacin en tipologas espaciales diversas; las dinmicas recientes del mundo rural. La reconversin de la actividad pesquera. Los espacios industriales. Fuentes de energa y aprovechamiento energtico. La poltica territorial de modernizacin de la industria y sus consecuencias. Las actividades del sector terciario. El comercio y la red de transportes: la vertebracin territorial. Los espacios de ocio. El turismo. El sector primario, la industria, y el sector terciario en la Comunidad Valenciana Las repercusiones socioeconmicas y ambientales de la explotacin de los recursos.
5. El sistema urbano y la ordenacin del territorio En este ncleo se estudia el sistema urbano y el actual proceso de terciarizacin de la economa espaola en relacin con la distribucin geogrfica de la riqueza y de la poblacin, que ha dado lugar a una determinada ordenacin del territorio. Los estudiantes deben ser capaces de explicar los desequilibrios espaciales que se producen en Espaa, mediante el anlisis de los factores que han intervenido en su formacin. Uno de ellos es la poblacin espaola en cuyo comportamiento geodemogrfico han aparecido nuevas tendencias como el envejecimiento, la disminucin de la fecundidad y la modificacin de las direcciones de los movimientos migratorios, reflejada en la variacin de los saldos migratorios tradicionales. As mismo, el estudio de la poblacin tambin debe incluir el anlisis de las estructuras biodemogrficas (por edad y sexo) y laboral (poblacin activa y parada). Todo ello incorporar la perspectiva de la evolucin demogrfica con objeto de explicar las desigualdades espaciales. Otro aspecto que se estudia en este ncleo son los procesos de urbanizacin que han dado lugar a un sistema de ciudades. Las mismas ciudades se han transformado como consecuencia de su adecuacin a nuevas actividades y funciones relacionadas con el sector terciario. Por su parte, la dinmica urbana se caracteriza por los procesos ms recientes de difusin urbana como son el desarrollo de reas periurbanas y metropolitanas. Esta expansin y difusin urbana ha producido un importante impacto ambiental y paisajstico. Finalmente, se debe hacer hincapi en la interrelacin entre los procesos de industrializacin, urbanizacin, dinmica geodemogrfica y creacin de la red de transportes y comunicaciones, as como en el anlisis de las disparidades regionales resultantes concretadas en una desigualdad en la distribucin de la renta, del Producto Interior Bruto y de otros indicadores socioeconmicos. Estas desigualdades regionales pueden verse afectadas por las coyunturas econmicas, por polticas de equilibrio interregional o por procesos como el de la integracin de Espaa en la Unin Europea, lo que plantea una redefinicin de la situacin regional espaola. Los contenidos de este ncleo son: La poblacin espaola. La estructura biodemogrfica y laboral. Evolucin demogrfica y desigualdades espaciales. La poblacin de la Comunidad Valenciana. Procesos de urbanizacin. Morfologa y estructura de las ciudades de la Comunidad Valenciana. Los siste-
Geografa 195
mas de ciudades y las redes de transporte. Las actividades y funciones urbanas. El impacto ambiental. Las disparidades regionales y la ordenacin territorial. Las polticas estatales para superar los desequilibrios regionales. 6. La proyeccin de Espaa en el espacio mundial En este apartado se considera al espacio territorial espaol en el marco internacional, conformado por una red de relaciones econmicas, sociales, polticas y culturales resultado de procesos histricos, que resaltan, especialmente, la proyeccin europea. Espaa se ha incorporado al proceso de construccin de un espacio europeo todava inacabado. El territorio espaol, como consecuencia de su integracin en la Unin Europea es afectado por las polticas comunitarias. Igualmente, los elementos relevantes del territorio espaol son ahora redefinidos en un contexto ms amplio. Las desigualdades socioeconmicas que caracterizan internamente al territorio espaol son reinterpretadas desde la referencia de las regiones europeas. Las decisiones polticas comunitarias se superponen a las que proceden de la iniciativa del Estado espaol y en las que intervienen intereses que van ms all del mbito de las fronteras nacionales. Todo ello ha creado una nueva percepcin del territorio espaol, as como nuevos sentimientos de pertenencia e identificacin territorial, unas veces conflictivos y otras complementarios. Con ser la construccin de Europa el proyecto exterior ms importante de Espaa no hay que olvidar su papel en
una escala planetaria. Este espacio mundial es la consecuencia de la interaccin de las estructuras de poder y los sistemas territoriales resultantes. Est caracterizado por las profundas desigualdades socio-econmicas regionales en el mbito mundial que dividen el mundo en pases ricos y pobres (con una amplia gradacin), lo que plantea dificultades de integracin y tambin conflictos de intereses. Todo ello configura las relaciones geopolticas en el mbito mundial, que se caracterizan por una dinmica de consecuencias difciles de prever. Espaa participa en estas relaciones de modo particular o formando parte de organizaciones supranacionales. En particular, Espaa desempea un papel privilegiado en las relaciones con los pases iberoamericanos y posee fuertes intereses geopolticos en el rea mediterrnea, lo que se traduce en su participacin en programas de cooperacin y ayuda para el desarrollo. De acuerdo con todo lo anterior, los contenidos de este ncleo son: El proceso de construccin de la Unin Europea: Estados y regiones. El reto de la creacin de una poltica comunitaria. Naturaleza y medio ambiente en la Unin Europea: los contrastes fsicos: relieve, clima e hidrografa; situacin del medio ambiente y polticas comunitarias con incidencia ambiental. Las desigualdades socioeconmicas en las eurorregiones. Las polticas socioeconmicas comunitarias. Espaa en el nuevo orden geopoltico mundial y el nuevo papel de Europa. El papel de Espaa en la configuracin de un espacio iberoamericano.
COMISSI GESTORA DE LES PROVES DACCS A LA UNIVERSITAT COMISIN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS CONVOCATRIA DE JUNY 2009 CONVOCATORIA DE JUNIO 2009 dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales
MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):
IMPORTANT / IMPORTANTE
2n Exercici 2 Ejercicio GEOGRAFIA GEOGRAFA Obligatria en la via de Cincies Socials i optativa en la dHumanitats Obligatoria en la va de Ciencias Sociales y optativa en la de Humanidades 90 minuts 90 minutos
Barem: / Baremo: Pregunta 1-25 punts; pregunta 2-25 punts; pregunta 3-25 punts; pregunta 4-25 punts Pregunta 1-25 puntos; pregunta 2-25 puntos; pregunta 3-25 puntos; pregunta 4-25 puntos
EJERCICIO 1 1.Con los datos del Documento 1, realice en el papel milimetrado un grfico sobre la evolucin del empleo espaol en los distintos sectores econmicos. 2.Observando el grfico resultante, describa la evolucin del empleo por sectores en Espaa y seale las causas que explican la evolucin del sector terciario. 3.De acuerdo con el mapa del Documento 2, explique las causas de las grandes desigualdades territoriales en el empleo en el sector primario. 4.Atendiendo a los documentos y respuestas anteriores y a sus conocimientos, realice un INFORME sobre la evolucin del empleo en el sector primario atendiendo a causas demogrficas, econmicas y tecnolgicas.
EXERCICI 1 1.Amb les dades del Document 1, realitzeu en el paper millimetrat un grfic sobre l'evoluci de l'ocupaci espanyola en els distints sectors econmics. 2.Observant el grfic resultant, descriviu l'evoluci de l'ocupaci per sectors a Espanya i assenyaleu les causes que expliquen l'evoluci del sector terciari. 3.D'acord amb el mapa del Document 2, expliqueu les causes de les grans desigualtats territorials en l'ocupaci en el sector primari. 4.Atenent als documents i respostes anteriors i als seus coneixements, realitzeu un INFORME sobre l'evoluci de l'ocupaci en el sector primari atenent les causes demogrfiques, econmiques i tecnolgiques.
PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS CONVOCATRIA DE JUNY 2009 MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE): CONVOCATORIA DE JUNIO 2009 dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales
Barem: / Baremo:
DOCUMENT 1 / DOCUMENTO 1
ESPANYA, 1976-2008: EVOLUCI DE LA POBLACI OCUPADA PER SECTORS ECONMICS ESPAA, 1976-2008: EVOLUCIN DE LA POBLACIN OCUPADA POR SECTORES ECONMICOS Ao Primario Industria Servicios Construccin 1976 212 374 413 1984 180 328 492 1992 97 320 582 2000 66 313 621 2008 40 263 696 Font/Fuente: INE: Encuesta de la Poblacin Activa (dades del 4t trimestre de l'any)
ESPAA, 2008: POBLACIN OCUPADA EN EL SECTOR PRIMARIO ESPANYA, 2008: POBLACI OCUPADA EN EL SECTOR PRIMARI
Media espaola: 4%
Porcentaje (%)
<3 3.1 - 6 6.1 - 9 9.1 - 12 > 12
250
500 km
Font/Fuente: INE: Encuesta de la Poblacin Activa (4 trimestre)
Barem: / Baremo:
PAPER ANNEX/ PAPEL ANEXO
EJERCICIO 2 1.Construya un climograma, siguiendo el modelo de Gaussen, a partir de los datos del Documento 1. 2.Observe el diagrama resultante e indique a qu tipo de clima corresponde, sealando sus principales caractersticas climticas. 3.Apoyndose en la grfica del Documento 2, que representa el caudal de un ro localizado en un clima similar al anterior, seale qu tipo de rgimen fluvial presenta y cules son sus principales caractersticas. 4.Atendiendo a los documentos y respuestas anteriores y a sus conocimientos, elabore un INFORME sobre las interrelaciones clima-rgimen fluvial y sus consecuencias sobre los usos humanos del agua.
EXERCICI 2 1.Construu un climograma, seguint el model de Gaussen, a partir de les dades del Document 1. 2.Observeu el diagrama resultant i indiqueu a quin tipus de clima correspon, i assenyaleu les principals caracterstiques climtiques. 3.Amb el suport del grfic del Document 2, que representa el cabal d'un riu localitzat en un clima semblant a l'anterior, assenyaleu quin tipus de rgim fluvial presenta i quins sn les seues principals caracterstiques. 4.Atenent als documents i respostes anteriors i als seus coneixements, elaboreu un INFORME sobre les interrelacions clima-rgim fluvial i les seues conseqncies sobre els usos humans de l'aigua.
PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS CONVOCATRIA DE JUNY 2009 MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE): CONVOCATORIA DE JUNIO 2009 dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales
Barem: / Baremo:
G 94 1104 F 97 894 M 111 771 A 122 803 M 142 864 J 17 563 JL 194 391 A 195 587 S 181 773 O 152 1013 N 119 122 D 10 1177 Any 139 C 1.016 mm
Font/Fuente: AEMET.
3 Mdulo 243'91
0 G F M A M J JL A S O N D
Font/Fuente: Franco Aliaga, T. Geografa Fsica de Espaa, 1995.
Barem: / Baremo:
PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS CONVOCATRIA DE SETEMBRE 2009 CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE 2009 dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales
Barem: / Baremo:
Etiqueta de lestudiant / Etiqueta del estudiante
Barem: / Baremo:
MAPA ANNEX/ MAPA ANEXO
EJERCICIO 1 1. Represente grficamente, de acuerdo con el Documento 1, la evolucin mensual del nmero de viajeros en Espaa (2007) que se hospedan en hoteles. 2. Atendiendo al grfico elaborado y al Documento 1, indique el principal problema turstico que se deriva de la interpretacin de ambos. Seale las consecuencias ms importantes del mismo sobre la oferta turstica espaola. 3. Con ayuda del mapa provincial del nmero de viajeros del Documento 2, explique el modelo turstico predominante en cada una de las provincias numeradas en el mapa. 4. Redacte un INFORME sobre las principales repercusiones socioeconmicas y medioambientales del turismo en Espaa.
EXERCICI 1 1. Representeu grficament, d'acord amb el Document 1, l'evoluci mensual del nombre de viatgers a Espanya (2007) que s'hostatgen en hotels. 2. Atenent al grfic elaborat i al Document 1, indiqueu el principal problema turstic que es deriva de la interpretaci d'ambds documents. Assenyaleu les conseqncies ms importants daquest sobre l'oferta turstica espanyola. 3. Amb ajuda del mapa provincial del nombre de viatgers del Document 2, expliqueu el model turstic predominant en cada una de les provncies numerades en el mapa. 4. Redacteu un INFORME sobre les principals repercussions socioeconmiques i mediambientals del turisme a Espanya.
Barem: / Baremo:
OCUPACI HOTELERA ESPANYA. ANY 2007 / OCUPACIN HOTELERA ESPAA. AO 2007 Viajeros (en Estancia Media (das) Grado de ocupacin (%) miles) 4.158 297 4034 Enero 4.888 279 4611 Febrero 6.198 282 5039 Marzo 6.521 294 5575 Abril 7.643 308 5115 Mayo 8.594 333 6128 Junio 9.213 374 6809 Julio 10.060 379 7419 Agosto 8.646 350 6426 Septiembre 7.539 312 5381 Octubre 5.537 277 4827 Noviembre 4.775 280 4161 Diciembre 83.772 313 5460 Total Font/Fuente: INE, 2007
Font/Fuente: INE, 2007
EJERCICIO 2 1. Represente mediante coropletas en el mapa adjunto los datos de precipitacin media por cuenca hidrogrfica registrados entre 1995 y 2005 (Documento 1). 2. Cada una de las cuencas hidrogrficas sealadas est enmarcada por las grandes cordilleras que definen el relieve peninsular. Diga qu cordilleras enmarcan los lmites de las siguientes cuencas hidrogrficas: - Cuenca del Ebro - Cuenca del Tajo - Cuenca del Guadalquivir - Cuenca del Jcar - Cuenca del Duero 3. Tras el anlisis del Documento 2, describa las diferencias que se observan entre las dos cuencas e indique qu factores meteorolgicos y geogrficos explican estas diferencias. 4. Elabore un INFORME sobre los principales problemas y riesgos hdricos que se asocian a las variaciones temporales de las precipitaciones en la Espaa peninsular. EXERCICI 2 1. Representeu cartogrficament en el mapa adjunt les dades de precipitaci mitjana per conca hidrogrfica registrades entre 1995 i 2005 (document 1). 2. Cada una de les conques hidrogrfiques assenyalades est emmarcada per les grans serralades que defineixen el relleu peninsular. Digueu quines serralades emmarquen els lmits de les segents conques hidrogrfiques: Conca de lEbre Conca del Tajo Conca del Guadalquivir Conca del Xquer Conca del Duero 3. Desprs de lanlisi del document 2, descriviu les diferncies que sobserven entre les dues conques i indiqueu quins factors meteorolgics i geogrfics expliquen aquestes diferncies. 4. Elabore un INFORME sobre els principals problemes i riscos hdrics que sassocien a les variacions temporals de les precipitacions en lEspanya peninsular.
Barem: / Baremo:
Precipitaci mitjana per conca hidrogrfica (1995-2005) Precipitacin media por cuenca hidrogrfica (1995-2005) CUENCA HIDROGRFICA Vertiente Norte y Noroeste Cuenca del Duero Cuenca del Tajo Cuenca del Guadiana Cuenca del Guadalquivir Vertiente Sur Cuenca del Segura Cuenca del Jcar Cuenca del Ebro Vertiente del Pirineo Oriental TOTAL ESPAA PENINSULAR Font/Fuente: INE y elaboracin propia l/m2 13896 6251 6448 5523 6144 5566 3539 4968 6136 7295 6781
Evolucin interanual de la precipitacin por cuencas hidrogrficas (1995-2005)
1800 1600 1400 1200 mm 1000 800 600 400 200 0 1995 1996 1997 1998 1999 2000 aos Vertiente Norte y Noroeste Cuenca del Guadalquivir 2001 2002 2003 2004 2005
Font/Fuente: Instituto Nacional de Estadstica y elaboracin propia.
PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS CONVOCATRIA DE JUNY 2008 CONVOCATORIA DE JUNIO 2008
dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales
1.
2.
3. 4.
EJERCICIO 1 A partir de los datos del documento 1, elabore un grfico lineal donde se muestre la evolucin temporal de la estructura sectorial del empleo en Espaa desde 1950 hasta 2001, y describa el comportamiento de los sectores econmicos representados. Explique la relacin que existe entre la evolucin del sector primario segn el grfico elaborado en la pregunta anterior, y la evolucin de la mecanizacin agrcola tal y como se muestra en el documento 2. Qu otros factores pueden contribuir a explicar la evolucin del empleo agrario? Elabore un breve INFORME sobre la actual problemtica de las reas rurales y sus posibilidades de desarrollo.
1.
2. 3. 4.
EXERCICI 1 A partir de les dades del document 1, elaboreu un grfic lineal on es mostre levoluci temporal de lestructura sectorial de locupaci a Espanya des del 1950 fins al 2001, i descriviu el comportament dels sectors econmics representats. Expliqueu la relaci que existeix entre levoluci del sector primari segons el grfic elaborat en la pregunta anterior, i levoluci de la mecanitzaci agrcola tal com es mostra en el document 2. Quins altres factors poden contribuir a explicar levoluci de locupaci agrria? Elabore un breu INFORME sobre lactual problemtica de les rees rurals i les seues possibilitats de desenvolupament.
Barem: / Baremo:
POBLACI OCUPADA PER SECTORS ECONMICS A ESPANYA (%) POBLACIN OCUPADA POR SECTORES ECONMICOS EN ESPAA (%) AO PRIMARIO 1950 476 1960 397 1970 291 1981 157 1991 102 2001 62 Font/Fuente: Censos de poblacin. SECUNDARIO 265 330 373 358 330 312 TERCIARIO 259 273 336 485 568 626
EVOLUCI DEL PARC DE MAQUINRIA AGRCOLA A ESPANYA EVOLUCIN DEL PARQUE DE MAQUINARIA AGRCOLA EN ESPAA
900 740 800 700 600 500 400 300 200 200 102 100 0 260 379 805
524
633
899 280 50 72 148 221 271 51 279 284 49 2000 51 42 18 1955 1960 12 0 0 0 1965 1970 31 1975 39 1980 41 1985 45 1990 1995
Mile
Tractores
Motocultores
Cosechadoras
Font/Fuente: Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentacin. Elaboracin propia a partir de Geografa 2 Bachillerato, ed. Anaya, p.155
EJERCICIO 2 1. En la tabla que aparece en el documento 1 se presenta la proporcin de superficie quemada en el mayor incendio forestal entre 1991-2004 respecto al total de superficie forestal en cada comunidad autnoma. Represente correctamente en el mapa adjunto esta informacin. 2. Explique qu factores climticos y medioambientales pueden explicar que en determinadas regiones espaolas los incendios forestales adquieran mayor dimensin que en otras. Para contestar a esta pregunta puede apoyarse en el comentario que aparece en el documento 2. 3. En el documento 3 encontrar un mapa del tiempo sobre el que se han superpuesto unas flechas que indican el sentido del viento. Con esta situacin meteorolgica indique qu reas del territorio espaol tendran ese da mayor peligro de sufrir incendios forestales de grandes dimensiones y porqu. 4. Elabore un INFORME sobre las principales causas (climticas o de otra naturaleza) que pueden explicar la existencia de incendios forestales de grandes dimensiones y sobre las consecuencias que stos pueden tener.
EXERCICI 2 1. A la taula que apareix en el document 1 es presenta la proporci de superfcie cremada en el major incendi forestal entre 1991-2004 respecte al total de superfcie forestal en cada comunitat autnoma. Representeu correctament en el mapa adjunt aquesta informaci. 2. Expliqueu quins factors climtics i mediambientals poden explicar que en determinades regions espanyoles els incendis forestals adquirisquen major dimensi que en altres. Per a contestar a aquesta pregunta podeu basar-vos en el comentari que apareix en el document 2. 3. En el document 3 trobareu un mapa del temps sobre el qual shan superposat unes fletxes que indiquen el sentit del vent. Amb aquesta situaci meteorolgica indiqueu quines rees del territori espanyol tindrien aqueix dia major perill de patir incendis forestals de grans dimensions i per qu. 4. Elaboreu un INFORME sobre les principals causes (climtiques o duna altra naturalesa) que poden explicar lexistncia dincendis forestals de grans dimensions i sobre les conseqncies que aquests poden tenir.
Proporcin de superficie quemada en el mayor incendio COMUNIDAD forestal entre 1991-2004 respecto al total de superficie forestal AUTNOMA (en tanto por mil) Andaluca 1422 Aragn 1420 Asturias (Principado de) 600 Canarias 5401 Cantabria 312 Castilla-La Mancha 992 Castilla-Len 320 Catalua 1820 Comunidad Valenciana 4127 Extremadura 939 Galicia 273 Illes Balears 1600 La Rioja (La) 116 447 Madrid (Comunidad de) 10260 Murcia (Regin de) 447 Navarra 147 Pas Vasco
Font/Fuente: INE y http://www.incendiosforestales.org/estadisticas.htm (elaboracin propia)
Combinacin psima de factores meteorolgicos. Las situaciones de tipo "foehn" La combinacin de aos de sequa acusada (hay poco combustible herbceo pero las plantas superiores ante el estrs hdrico acumulan gran cantidad de ramas secas) seguidos de primaveras lluviosas a las que suceden veranos secos (gran cantidad de combustible herbceo seco) originan que las formaciones vegetales se encuentren en situacin muy favorable para que el fuego las recorra con gran facilidad. Si en estas condiciones de combustible se producen situaciones meteorolgicas puntuales, como los vientos terrales o tipo "foehn", que favorecen la propagacin de los incendios, el comportamiento del fuego puede ser explosivo y los incendios imparables. Los vientos "foehn" son vientos muy clidos, secos y de gran intensidad que soplan desde las regiones altas a las bajas (1). Son muy desecantes sobre la vegetacin, pero no duran normalmente ms de tres das y se presentan un nmero reducido de das al ao. Afectan especialmente a las zonas costeras y, bajo sus condiciones, el reducido nmero de incendios que ocurren suelen ser responsables de la mayor parte de la superficie recorrida por el fuego en la regin. Ante la dificultad de la extincin de incendios en estas condiciones, es necesaria la prediccin de estas situaciones para tratar de reducir el nmero de puntos de ignicin debidos a causas humanas, informando a la poblacin y aumentando la vigilancia.
Font/Fuente: La defensa contra incendios forestales. Fundamentos y experiencias. Ricardo Vlez y otros. McGrawHill. 2000
(1) En Valencia este tipo de vientos recibe el nombre de poniente (ponent)
DOCUMENT 3/ DOCUMENTO 3 Mapa del tiempo sobre el que se han dibujado unas flechas que indican el sentido del viento. Es interesante recordar que la velocidad del viento ser mayor all donde ms juntas se encuentran las isobaras.
Font/Fuente: INM y elaboracin propia.
Barem: / Baremo:
Barem: / Baremo:
PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS CONVOCATRIA DE SETEMBRE 2008 CONVOCATORIA DE dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales SEPTIEMBRE 2008
1.
2. 3.
4.
EJERCICIO 1 Elabore un mapa coropltico con los datos sobre tasas de crecimiento vegetativo de las Comunidades Autnomas espaolas (2003) que aparecen en el documento n 1 (utilice el mapa que se adjunta). Qu causas socioeconmicas explican la distribucin que se observa entre las distintas Comunidades Autnomas, en el mapa que se ha elaborado? Apoyndose en la tabla del documento 2, razone las diferencias en la estructura de la poblacin que se aprecian en las Comunidades Autnomas remarcadas (Andaluca, Asturias, Castilla y Len y Murcia). Atendiendo al anlisis de los documentos anteriores y a sus conocimientos sobre los movimientos inmigratorios actuales, elabore un INFORME sobre las disparidades demogrficas entre todas las Comunidades Autnomas.
1.
2. 3. 4.
EXERCICI 1 Elaboreu un mapa coropltic amb les dades sobre taxes de creixement vegetatiu de les comunitats autnomes espanyoles (2003) que apareixen en el document nm. 1 (utilitzeu el mapa que sadjunta). Quines causes socioeconmiques expliquen la distribuci que sobserva entre les distintes comunitats autnomes, en el mapa que sha elaborat? Basant-vos en la taula del document 2, raoneu les diferncies en lestructura de la poblaci que saprecien en les comunitats autnomes remarcades (Andalusia, Astries, Castella i Lle i Mrcia). Atenent a lanlisi dels documents anteriors i als vostres coneixements sobre els moviments immigratoris actuals, elaboreu un INFORME sobre les disparitats demogrfiques entre totes les comunitats autnomes.
PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS CONVOCATRIA DE SETEMBRE 2008 CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE 2008
Barem: / Baremo:
Taxes de natalitat, mortalitat i creixement vegetatiu de les comunitats autnomes (2003) Tasas de Natalidad, Mortalidad y Crecimiento vegetativo de las Comunidades Autnomas (2003) Tasa Natalidad TOTAL NACIONAL Andaluca Aragn Asturias (Principado de) Balears (Illes) Canarias Cantabria Castilla y Len Castilla-La Mancha Catalua Comunidad Valenciana Extremadura Galicia Madrid (Comunidad de) Murcia (Regin de) Navarra (Comunidad Foral de) Pas Vasco Rioja (La) Font/Fuente: Elaboracin propia a partir de los datos del INE 103 113 89 66 112 102 89 75 99 109 106 93 74 117 130 107 91 100 Tasa Mortalidad 87 82 106 115 77 67 99 105 95 86 86 96 107 70 76 86 88 92 Tasa Crecimiento Vegetativo 16 31 -16 -49 36 35 -10 -30 04 23 20 -04 -33 47 53 21 04 08
PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS CONVOCATRIA DE SETEMBRE 2008 CONVOCATORIA DE dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales SEPTIEMBRE 2008
Barem: / Baremo:
Porcentajes de poblacin por grupos de edad para Espaa y las Comunidades Autnomas Percentatges de poblaci per grups dedat per a Espanya i les comunitats autnomes Comunidades Autnomas ESPAA Andaluca Aragn Asturias Baleares Canarias Cantabria Castilla y Len C.-La Mancha Catalua C. Valenciana Extremadura Galicia Madrid Murcia Navarra Pas Vasco Rioja (La) 0-14 141 166 125 98 150 158 120 115 154 138 143 156 115 137 172 137 119 128 15-64 65 y ms 688 170 685 148 661 213 681 221 709 141 722 120 689 191 656 229 648 197 691 172 691 166 651 194 672 213 717 145 687 141 684 178 700 182 679 193
Font/Fuente: Revisin del Padrn Municipal de habitantes a 1 de enero de 2003, INE, 2004.
Barem: / Baremo:
Etiqueta de lestudiant/Etiqueta del estudiante
U % U %
1. 2. 3.
4.
EJERCICIO 2 Defina el concepto de masa de aire. Nombre las diferentes masas de aire que afectan a la Pennsula y que aparecen sealadas con un nmero en el mapa del documento 1. Analizando lo que se representa en dicho mapa, indique cual ser el tipo de tiempo que cada una de las masas de aire sealadas provocarn en la Pennsula Ibrica. En el documento 2 se representan dos situaciones meteorolgicas propias de entradas de dos tipos de masas de aire. Indique a qu masas hacen referencia y explique qu repercusiones meteorolgicas llevan asociadas. Con sus conocimientos y a partir del anlisis de los documentos aportados, redacte un INFORME sobre los principales riesgos de origen climtico que pueden afectar a Espaa y qu consecuencias sociales y econmicas pueden tener.
1. 2. 3.
4.
EXERCICI 2 Definiu el concepte de massa daire. Nomeneu les diferents masses daire que afecten la Pennsula i que apareixen assenyalades amb un nmero en el mapa del document 1. Analitzant el que es representa en el dit mapa, indiqueu quin ser el tipus de temps que cada una de les masses daire assenyalades provocaran a la pennsula Ibrica. En el document 2 es representen dues situacions meteorolgiques prpies dentrades de dos tipus de masses daire. Indiqueu a quines masses fan referncia i expliqueu quines repercussions meteorolgiques porten associades. Amb els vostres coneixements i a partir de lanlisi dels documents aportats, redacteu un INFORME sobre els principals riscos dorigen climtic que poden afectar Espanya i quines conseqncies socials i econmiques poden tenir.
Barem: / Baremo:
Font/Fuente: FONT TULLOT, I (1983): Climatologa de Espaa y Portugal, INM ,Madrid
Barem: / Baremo:
Font/Fuente: INM y elaboracin propia.
1. 2.
3. 4.
EJERCICIO 1 A partir de los siguientes datos climticos construya los climogramas de Gaussen de las dos estaciones propuestas. Indique a qu ciudad de entre las citadas a continuacin corresponden los datos meteorolgicos del documento 1 y argumente su decisin: San Sebastin, Len, Albacete, Valencia, Almera. A modo de ayuda, en el documento 2 se muestran los mapas de precipitacin media (2A) y de temperaturas medias (2B) en la Espaa peninsular y las Islas Baleares En el mapa 2A aparecen tres puntos. Indique a qu tipo de clima corresponden y describa sus formaciones vegetales caractersticas. Redacte en un INFORME los principales problemas medioambientales a los que estn sometidas las formaciones vegetales asociadas al clima mediterrneo.
1. 2.
3. 4.
EXERCICI 1 A partir de les segents dades climtiques, construu els climogrames de Gaussen de les dues estacions proposades. Indiqueu a quina ciutat entre les citades a continuaci corresponen les dades meteorolgiques del document 1 i argumenteu la vostra decisi: Sant Sebasti, Lle, Albacete, Valncia, Almeria. Com a ajuda, en el document 2 es mostren els mapes de precipitaci mitjana (2A) i de temperatures mitjanes (2B) a lEspanya peninsular i les Illes Balears En el mapa 2A apareixen tres punts. Indiqueu a quin tipus de clima corresponen i descriviu-ne les formacions vegetals caracterstiques. Redacteu en un INFORME els principals problemes mediambientals a qu estan sotmeses les formacions vegetals associades al clima mediterrani.
Barem: / Baremo:
ESTACIN A MES ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC Font/Fuente: www.inm.es. T (C) 3.1 4.9 7.1 8.6 12.1 16.4 19.6 19.3 16.4 11.4 7.0 4.3 P (mm) 58 46 29 50 58 39 28 24 39 56 58 70 ESTACIN B T (C) 10.2 11.5 13.1 15.0 18.2 22.0 24.9 25.4 22.8 18.4 13.9 11.2 P (mm) 38 32 34 38 36 20 14 19 49 74 54 50
DOCUMENT 2 / DOCUMENTO 2 MAPA 2A MAPA 2B
1 3
Font/Fuente: Muoz Delgado M C. (2001): Geografa 2 Bachillerato, Anaya, Madrid.
1. 2. 3.
4.
EJERCICIO 2 A partir de los datos del documento 1 y sobre el mapa anexo, construya un mapa de coropletas con los datos del porcentaje de Regado sobre la Superficie Agrcola Utilizada (SAU). Apoyndose en el mapa construido y en el grfico del documento 2, caracterice el Paisaje Agrario Mediterrneo, y sus variedades regionales, atendiendo a su estructura agraria, agricultura y ganadera. Con los datos de la tabla presente en el documento 3, calcule los porcentajes que las superficies de las pequeas y grandes explotaciones suponen en el total espaol en cada uno de los aos, y represntelos en una grfica, en la cuadricula anexa. Atendiendo a los valores de la tabla, seale los principales problemas del sector agrario espaol. Redacte un INFORME sobre las principales lneas de actuacin que se manejan para la dinamizacin y ordenacin del espacio rural en Espaa.
1. 2.
3.
4.
EXERCICI 2 A partir de les dades del document 1 i sobre el mapa annex, construu un mapa de coropletes amb les dades del percentatge de regadiu sobre la superfcie agrcola utilitzada (SAU). Amb el suport del mapa construt i el grfic del document 2, caracteritzeu el paisatge agrari mediterrani, i les seues varietats regionals, atenent la seua estructura agrria, agricultura i ramaderia. Amb les dades de la taula del document 3, calculeu els percentatges que les superfcies de les xicotetes i grans explotacions suposen en el total espanyol en cada un dels anys, i representeu-los en una grfica, en la quadrcula annexa. Atenent els valors de la taula, assenyaleu els principals problemes del sector agrari espanyol. Redacteu un INFORME sobre les principals lnies dactuaci que es manegen per a la dinamitzaci i ordenaci de lespai rural a Espanya.
Barem: / Baremo:
DOCUMENT 1 / DOCUMENTO 1 Distribuci de la superfcie de regadiu/Distribucin de la superficie de regado
Font/Fuente: Ministerio de Agricultura y Pesca, (2002).
Barem: / Baremo:
Distribuci de les terres llaurades per comunitats autnomes/Distribucin de las tierras labradas por Comunidades Autnomas
Font/Fuente: MAPA, Censo agrario, 1999. En VVAA (2003): Geografa 2 Bachillerato, Ecir Editorial, Valencia.
Resultats de lenquesta sobre lestructura de les explotacions agrcolas/Resultados de la encuesta sobre la estructura de las explotaciones agrcolas (2005) 1990 1993 1995 1997 2000 2003 Tamao (miles de ha). Superficie < 5 ha 971 804 706 647 740 626 Superficie > = 50 ha 86 92 97 98 99 99 Total explotaciones 1593 1383 1277 1208 1287 1140 2707.3 2429.9 2384.7 2253.7 2128.5 Mano de obra (miles de personas) 5 9 9 2328.35 1 8 ndice de precios percibidos 100 93.9 85.8 82.9 Font/Fuente: Encuesta sobre la Estructura de Explotaciones agrcolas. Eurostat (2005).
ANNEX/ ANEXO
ANNEX/ ANEXO
1. 2. 3.
4.
EJERCICIO 1 Explique la estructura de la poblacin espaola y extranjera por edades basndose en la figura mostrada en el documento 1. Analice el grfico del documento 2 y razone cules son los principales motivos que explican la evolucin de la inmigracin en Espaa en el periodo 1996-2006. Observe el mapa de documento 3 que representa la distribucin provincial de los inmigrantes en Espaa en 2006. Cules son las causas que condicionan la desigual distribucin espacial de los inmigrantes? Se trata del mismo tipo de inmigracin en unas zonas geogrficas que en otras? Razone sus respuestas. Con las conclusiones que haya obtenido de las cuestiones anteriores, redacte un INFORME sobre las repercusiones socioculturales, econmicas y demogrficas de la inmigracin en Espaa.
EXERCICI 1 1. Expliqueu lestructura de la poblaci espanyola i estrangera per edats basant-vos en la figura mostrada en el document 1. 2. Analitzeu el grfic del document 2 i raoneu quins sn els principals motius que expliquen levoluci de la immigraci a Espanya en el perode 1996-2006. 3. Observeu el mapa de document 3 que representa la distribuci provincial dels immigrants a Espanya el 2006. Quines sn les causes que condicionen la desigual distribuci espacial dels immigrants? Es tracta del mateix tipus dimmigraci dunes zones geogrfiques a altres? Raoneu les respostes. 4. Amb les conclusions que hagueu obtingut de les qestions anteriors, redacteu un INFORME sobre les repercussions socioculturals, econmiques i demogrfiques de la immigraci a Espanya.
Barem: / Baremo:
Espaa, 2006
+`de 85 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54
Edades
45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4 -60 -50 -40 -30 -20 -10 0 Tantos por mil 10 20 30 40 50
Varones
Mujeres
Espaoles
Extranjeros
Font/Fuente: INE, Padrn de Habitantes, 2006. Reelaboracin propia.
Evoluci de la poblaci estrangera a Espanya/Evolucin de la poblacin extranjera en Espaa
4500000 4000000 3500000 3000000 2500000 2000000 1500000 1000000 500000 0 1996 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
Habs.
Font/Fuente: INE.
Barem: / Baremo:
Font/Fuente: INE.
EJERCICIO 2 1. Sobre el mapa anexo y con los datos del documento 1, construya un mapa de coropletas. 2. Indique y explique las modalidades del comercio interior. 3. Apoyndose en el documento 2, seale los principales rasgos de la balanza comercial espaola y su evolucin, e indique qu sectores influyen decisivamente en su comportamiento. 4. A partir de los documentos anteriores y sus respuestas, elabore un INFORME sobre el actual papel de Espaa en Europa y en el mundo.
1. 2. 3. 4.
EXERCICI 2 Sobre el mapa annex i amb les dades del document 1, construu un mapa de coropletes. Indique i expliqueu les modalitats del comer interior. Basant-vos en el document 2, assenyaleu els principals trets de la balana comercial espanyola i la seua evoluci, i indiqueu quins sectors influeixen decisivament en el seu comportament. A partir dels documents anteriors i les vostres respostes, elaboreu un INFORME sobre lactual paper dEspanya a Europa i al mn.
Barem: / Baremo:
Percentatge del personal ocupat en el subsector comercial respecte del total del sector/Porcentaje del Personal ocupado en el subsector comercial respecto del total del Sector (2004) % comercio 42.74 43.27 42.03 32.78 38.55 38.90 41.17 44.94 38.21 46.25 50.73 43.14 32.01 48.53 39.26 37.01 44.09 39.60
Andaluca, Ceuta y Melilla Aragn Asturias (Principado de) Balears (Illes) Canarias Cantabria Castilla y Len Castilla-La Mancha Catalua Comunidad Valenciana Extremadura Galicia Madrid (Comunidad de) Murcia (Regin de) Navarra (Comunidad Foral de) Pas Vasco Rioja (La) TOTAL
Font/Fuente: Encuesta Anual de Comercio y Encuesta Anual de Servicios, 2004 (INE).
Font/Fuente: Direccin General de Aduanas. En Muoz Delgado M C. (2001): Geografa 2 Bachillerato, Anaya, Madrid.
Font/Fuente: Direccin General de Aduanas y Banco de Espaa. En Muoz Delgado M C. (2001): Geografa 2 Bachillerato, Anaya, Madrid.
Barem: / Baremo:
PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COL LEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS CONVOCATRIA DE JUNY 2006 CONVOCATORIA DE JUNIO 2006
MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): dHumanitats i Cincies Socials MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE): de Humanidades y Ciencias Sociales IMPORTANT / IMPORTANTE
Barem: / Baremo: Pregunta 1 -2 punts; pregunta 2 -3 punts; pregunta 3 -2 punts; pregunta 4 -3 punts Pregunta 1 -2 puntos; pregunta 2 -3 puntos; pregunta 3 -2 puntos; pregunta 4 -3 puntos
1. 2. 3. 4.
EJERCICIO 1 Realice, sobre la cartografa anexa y con los datos del documento 1, un mapa de coropletas que represente las entradas de viajeros en hoteles Por Comunidades Autnomas. Enumere las principales reas tursticas espaolas y describa brevemente sus caractersticas ms importantes. Con el apoyo del material presentado en los documentos 2 y 3, describa dos de los problemas ms importantes del modelo turstico espaol. Con el apoyo de los distintos materiales y aportando sus conocimientos, desarrolle un INFORME sobre las caractersticas del modelo turstico espaol y su problemtica en el futuro.
EXERCICI 1 1. Realitzeu, sobre la cartografia annexa i amb les dades del document 1, un mapa de coropletes que represente les entrades de viatgers en hotels per comunitats autnomes. 2. Enumereu les principals rees turstiques espanyoles i descriviu breument les seues caracterstiques ms importants. 3. Amb el suport del material presentat en els documents 2 i 3, descriviu dos dels problemes ms importants del model turstic espanyol. 4. Amb el suport dels distints materials i aportant els vostres coneixements, desenvolupeu un INFORME sobre les caracterstiques del model turstic espanyol i la seua problemtica en el futur.
DOCUMENT 1 / DOCUMENTO 1 Viajeros entrados en hoteles por Comunidades Autnomas (%) en 2004
COMUNIDAD AUTNOMA Andaluca Aragn Asturias Baleares Canarias Cantabria Castilla y Len Castilla - La Mancha Catalua % 190 29 18 104 76 01 61 29 175 COMUNIDAD AUTNOMA Comunidad Valenciana Extremadura Galicia Madrid Murcia Navarra Pas Vasco Rioja (La) Ceuta y Melilla Total Font/Fuente: Encuesta de Ocupacin hotelera, INE. % 89 16 56 98 14 10 26 07 02 1000
DOCUMENT 2 / DOCUMENTO 2 1. Nmero de viajeros entrados en hoteles en 2004 por meses

9000000 8000000 7000000 6000000 5000000 4000000 3000000 2000000 1000000 0
o O ct ub re N ov ie m br e D ic ie m br e zo ril o En er o o lio Ag os to ay er Ab Ju Ju ar br M M m br ni e
Font/Fuente: INE y elaboracin propia. DOCUMENT 3/ DOCUMENTO 3
2. Porcentaje de viajeros entrados en hoteles en 2004 por pas de residencia

30
25
20
15
10
0 Alemania Suiza y Liechtenstein Reino Unido Estados Unidos Pases Bajos Portugal Irlanda Japn Francia Blgica Suecia Mxico Resto Italia
Font/Fuente: INE y elaboracin propia.
Se tie
Fe
Barem: / Baremo: Pregunta 1 -2 punts; pregunta 2 -25 punts; pregunta 3 -25 punts; pregunta 4 -3 punts Pregunta 1 -2 puntos; pregunta 2 -25 puntos; pregunta 3 -25 puntos; pregunta 4 -3 puntos
1. 2. 3. 4.
EJERCICIO 2 Represente grficamente la evolucin de la distribucin de la poblacin espaola por grandes grupos de edad entre 1900 y 2001 (Documento 1). Por qu en los estudios demogrficos se utilizan estos tres grandes grupos de edad?. Explique las razones que justifican la evolucin de estos grupos de edad en Espaa (1900-2001). A partir de las conclusiones obtenidas en la resolucin de las cuestiones anteriores, de sus propios conocimientos y de lo que expresa el documento 2 (referido al Padrn de Habitantes de 2005), elabore un INFORME sobre los desequilibrios demogrficos por grupos de edad en Espaa. EXERCICI 2 Representeu grficament levoluci de la distribuci de la poblaci espanyola per grans grups dedat entre 1900 i 2001 (Document 1). Per qu en els estudis demogrfics sutilitzen aquests tres grans grups dedat?. Expliqueu les raons que justifiquen levoluci daquests grups dedat a Espanya (1900-2001). A partir de les conclusions obtingudes en la resoluci de les qestions anteriors, dels vostres propis coneixements i del que expressa el document 2 (referit al Padr dHabitants de 2005), elaboreu un INFORME sobre els desequilibris demogrfics per grups dedat a Espanya.
1. 2. 3. 4.
menos de 11
11 - 12'5
12'6 - 14 14'1 - 15'5 ms de 15
a) Porcentaje de poblacin menor de 15 aos
menos de 14'5
14'5 - 18
18'1 - 21'5
21'6 - 25
ms de 25
b) Porcentaje de poblacin mayor de 65 aos Font/Fuente: Padrn Municipal 2005, INE y elaboracin propia.
1. 2.
3.
4.
EJERCICIO 1 Represente cartogrficamente en el mapa adjunto los datos de precipitacin media por cuenca hidrogrfica registrados entre 1995 y 2002 (documento 1). Cada una de las cuencas hidrogrficas sealadas est enmarcada por las grandes cordilleras que definen el relieve peninsular. Diga qu cordilleras enmarcan los lmites de las siguientes cuencas hidrogrficas: - Cuenca del Ebro - Cuenca del Duero - Cuenca del Guadalquivir - Cuenca del Jcar En el documento 2 se representa en un grfico la evolucin anual media de las precipitaciones en tres grandes cuencas hidrogrficas en el periodo 1995- 2002. Describa cules son las semejanzas y las diferencias en la evolucin anual de las precipitaciones entre estas tres reas y explica cul es su causa. A partir de los datos aportados y de sus conocimientos elabore un informe sobre los principales problemas y riesgos que se asocian a las variaciones temporales de los caudales. EXERCICI 1
1. Representeu cartogrficament en el mapa adjunt les dades de precipitaci mitjana per conca
hidrogrfica registrats entre 1995 i 2002 (document 1).

2. Cada una de les conques hidrogrfiques assenyalades est emmarcada per les grans serralades que
defineixen el relleu peninsular. Digueu quines serralades emmarquen els lmits de les segents conques hidrogrfiques: Conca de lEbre Conca del Duero Conca del Guadalquivir Conca del Xquer 3. En el document 2 es representa en un grfic levoluci anual mitjana de les precipitacions en tres grans conques hidrogrfiques en el perode 1995- 2002. Descriviu quines sn les semblances i les diferncies en levoluci anual de les precipitacions entre aquestes tres rees i expliqueu quina s la seua causa. 4. A partir de les dades aportades i dels vostres coneixements elaboreu un informe sobre els principals problemes i riscos que sassocien a les variacions temporals dels cabals.
Precipitacin media por cuenca hidrogrfica (1995-2002) CUENCA HIDROGRFICA Vertiente Norte y Noroeste Cuenca del Duero Cuenca del Tajo Cuenca del Guadiana Cuenca del Guadalquivir Vertiente Sur Cuenca del Segura Cuenca del Jcar Cuenca del Ebro Vertiente del Pirineo Oriental TOTAL ESPAA PENINSULAR Font/Fuente: Anuario Estadstico de Espaa LITROS/M2 14452 6545 6799 5851 6531 5791 3553 4894 6110 7269 7013
Precipitacin media mensual por cuencas hidrogrficas (1995-2002)
180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 Noviembre Septiembre Diciembre Octubre Marzo Febrero Enero Mayo Junio Abril Julio Agosto l/m2 Vertiente Norte y Noroeste Cuenca del Segura Cuenca del Ebro
m eses
Font/Fuente: Instituto Nacional de Estadstica y elaboracin propia.
1. 2. 3. 4.
EJERCICIO 2 Utilizando los datos del documento 1, elabore en el documento anexo un mapa de la distribucin actual del empleo industrial en Espaa. Apoyndose en el mapa elaborado en el ejercicio anterior y en sus propios conocimientos, enumere las principales reas industriales de Espaa, y describa sus principales caractersticas. Teniendo en cuenta la informacin contenida en el documento 2, qu comunidades autnomas son las que tienen actualmente mejores expectativas de crecimiento industrial y por qu?. Elabora un INFORME sobre los problemas actuales de la industria espaola y los retos del futuro.
EXERCICI 2 1. Utilitzant les dades del document 1, elaboreu en el document annex un mapa de la distribuci actual de locupaci industrial a Espanya. 2. Amb el suport del mapa elaborat en lexercici anterior i en els vostres propis coneixements, enumereu les principals rees industrials dEspanya, i descriviu les seues principals caracterstiques. 3. Tenint en compte la informaci continguda en el document 2, quines comunitats autnomes sn les que tenen actualment millors expectatives de creixement industrial i per qu?. 4. Elaboreu un INFORME sobre els problemes actuals de la indstria espanyola i els reptes del futur.
PORCENTAJE DE OCUPADOS EN EL SECTOR INDUSTRIAL 2005 Andaluca Aragn Asturias (Principado de) Baleares (Illes) Canarias Cantabria Castilla y Len Castilla - La Mancha Catalua Comunidad Valenciana 113 221 202 88 67 164 177 193 236 205 Total Nacional Font/Fuente: EPA 17 Extremadura Galicia Madrid (Comunidad de) Murcia (Regin de) Navarra (Comunidad Foral de) Pas Vasco Rioja (La) Ceuta Melilla 105 185 119 16 243 247 276 3 37
GASTO EN I+D DE LAS EMPRESAS EN RELACIN AL PIB REGIONAL (%), 2004
0'10 - 0'45 0'46 - 0'75 0'76 - 1'00 ms de 1'00
Font/Fuente: IVE I+D (Investigacin y Desarrollo) es el conjunto de actividades dirigidas a aumentar los conocimientos cientficos y tcnicos necesarios para introducir nuevas tecnologas en las empresas. I+D (investigaci i desenvolupament) s el conjunt dactivitats dirigides a augmentar els coneixements cientfics i tcnics necessaris per a introduir noves tecnologies a les empreses.

2n Exercici 2 Ejercicio GEOGRAFIA GEOGRAFA

90 minuts 90 minutos
Obligatria en la via de Cincies Socials i optativa en la dHumanitats Obligatoria en la va de Ciencias Sociales y optativa en la de Humanidades
MAPA ANNEX / MAPA ANEXO
EXERCICI 1 / EJERCICIO 1
90 minuts 90 minutos

2n Exercici 2 Ejercicio GEOGRAFIA GEOGRAFA
Obligatria en la via de Cincies Socials i optativa en la dHumanitats Obligatoria en la va de Ciencias Sociales y optativa en la de Humanidades
MAPA ANNEX / MAPA ANEXO EXERCICI 2 / EJERCICIO 2
2n Exercici 2. Ejercicio GEOGRAFIA GEOGRAFA Obligatria en la via de Cincies Socials i optativa en la dHumanitats Obligatoria en la va de Ciencias Sociales y optativa en la de Humanidades 90 minuts 90 minutos
Barem: / Baremo: Pregunta 1-2 punts; pregunta 2-3 punts; pregunta 3-2 punts; pregunta 4-3 punts Pregunta 1-2 puntos; pregunta 2-3 puntos; pregunta 3-2 puntos; pregunta 4-3 puntos Trieu un dels dos exercicis proposats 1. EXERCICI 1 Localitzeu, collocant els noms, les segents serralades de manera que seguisquen la direcci aproximada que tenen , sobre el mapa adjunt que us han entregat. Indiqueu-hi, aix mateix, quines daquestes unitats estructurals aconsegueixen cotes superiors als 3.000 m sobre el nivell de mar. 1. SERRALADA IBRICA 6. SERRALADA CANTBRICA 2. SERRALADA PENIBTICA 7. MONTES DE LLE 3. MONTES DE TOLEDO 8. SERRA MORENA 4. SISTEMA CENTRAL 9. SERRALADA LITORAL CATALANA 5. MONTES BASCOS 10. PIRINEUS Al mapa del document 1 apareixen assenyalades vuit localitzacions. Indiqueu-hi, per a cadascuna daquestes: a) La unitat morfoestructural a la qual pertany, b) El tipus de roquerar (silici, calcari o argils) dominant, i c) Si dita morfoestructura s antiga, recent o molt recent (si ho estimeu necessari argumenteu aquesta darrera qualificaci). Al mapa del document 1 es mostra la distribuci de la pluviositat mitjana a la Pennsula Ibrica i a les Illes Balears. Desprs de lanlisi daquest i, en base als vostres coneixements, indiqueu les causes que expliquen la localitzaci de les rees amb precipitacions inferiors a 300 mm i les superiors a 1.200 mm. Desenvolupeu en un INFORME els factors meteorolgics i geogrfics que expliquen la distribuci mitjana anual de la precipitaci a la Pennsula Ibrica i les variacions en el rgim estacional. EJERCICIO 1 Localice colocando los nombres las siguientes cordilleras de forma que sigan su direccin aproximada- sobre el mapa adjunto que se ha de entregar. Indique, asimismo, cules de estas unidades estructurales alcanzan cotas superiores a los 3000 m sobre el nivel de mar. 1.- C. IBRICA 6.- C. CANTBRICA 2.- C. PENIBTICA 7.- MONTES DE LEN 3.- MONTES DE TOLEDO 8.- SIERRA MORENA 4.- SISTEMA CENTRAL 9.- CADENA COSTERO - CATALANA 5.- MONTES VASCOS 10.- PIRINEOS En el mapa del documento 1 aparecen sealadas ocho localizaciones. Indique para cada una de ellas: (a) la unidad morfoestructural a la que pertenece, (b) el tipo de roquedo (silceo, calcreo o arcilloso) dominante, y (c) si dicha morfoestructura es antigua, reciente o muy reciente (si lo estimas necesario argumenta este ltima calificacin). En el mapa del documento 1 se muestra la distribucin de la pluviosidad media en la Pennsula Ibrica y en las Islas Baleares. Tras su anlisis y, basndote en tus conocimientos, indique las causas que explican la localizacin de las reas con precipitaciones inferiores a 300 mm y las superiores a 1200 mm. Desarrolle en un INFORME los factores meteorolgicos y geogrficos- que explican la distribucin media anual de la precipitacin en la Pennsula Ibrica y las variaciones en el rgimen estacional.
2.
3. 4.
1.
2. 3. 4.
Barem: / Baremo:
Font/Fuente: Muoz Delgado M C. (2001): Geografa 2 Bachillerato, Anaya, Madrid
Barem: / Baremo: Pregunta 1-2 punts; pregunta 2-2 punts; pregunta 3-3 punts; pregunta 4-3 punts Pregunta 1-2 puntos; pregunta 2-2 puntos; pregunta 3-3 puntos; pregunta 4-3 puntos Trieu un dels dos exercicis proposats
2 3 4
EXERCICI 2 Durant les dues ltimes dcades les ciutats espanyoles han experimentat unes dinmiques territorials semblants a levoluci experimentada per altres ciutats i rees metropolitanes europees. Assenyaleu els processos ms importants que, al vostre parer, han de destacar-se en el cas de les ciutats i rees metropolitanes espanyoles. Definiu els conceptes de ciutat i drea metropolitana. A partir del grfic del document 1, descriviu com ha sigut el creixement de les ciutats espanyoles a partir de 1960. A partir dels indicadors de la taula, descriviu els problemes que ha generat el model de creixement urb dels ltims anys als barris de la Barceloneta, a Barcelona, i de Velluters, a Valncia, ambds situats al casc histric daquestes respectives ciutats. Redacteu un INFORME sobre els principals problemes de les ciutats espanyoles i les propostes de soluci, en funci de les segents qestions fonamentals: a) Problemes que afecten els centres histrics; b) Poltiques orientades a solucionar els principals problemes; c) Nous problemes que afecten el conjunt de les rees metropolitanes i accions orientades a la possible soluci daquests. EJERCICIO 2 Durante las dos ltimas dcadas las ciudades espaolas han experimentado unas dinmicas territoriales similares a la evolucin experimentada por otras ciudades y reas metropolitanas europeas. Seale los procesos ms importantes que a su juicio deben destacarse en el caso de las ciudades y reas metropolitanas espaolas. Defina los conceptos de ciudad y rea metropolitana. A partir del grfico del documento 1, describa cmo ha sido el crecimiento de las ciudades espaolas a partir de 1960. A partir de los indicadores de la tabla, describa los problemas que ha generado el modelo de crecimiento urbano de los ltimos aos en los barrios de la Barceloneta, en Barcelona, y Velluters, en Valencia, ambos situados en el casco histrico de sus ciudades respectivas. Redacte un INFORME sobre los principales problemas de las ciudades espaolas y las propuestas de solucin, atendiendo a las siguientes cuestiones fundamentales: a) problemas que afectan a los centros histricos; b) polticas orientadas a solucionar los principales problemas; c) nuevos problemas que afectan al conjunto de las reas metropolitanas y acciones orientadas a su posible solucin.
2 3 4
Barem: / Baremo:
DOCUMENT 1 / DOCUMENTO 1 CRECIMIENTO DE LA POBLACIN DE LAS MAYORES REAS METROPOLITANAS ESPAOLAS

1960-75 3000000 2500000 2000000 1500000 1000000 500000 0 -500000
Font/Fuente: Nel.lo (2001): Las reas metropolitanas, en Gil Olcina y Gmez Mendoza (Coords.): Geografa de Espaa, Ariel, p.288
1975-1996
Ciudades centrales Resto reas metropolitanas Resto provincias
La Municipio Velluters Barceloneta de (Valencia) Municipio de (Barcelona) Barcelona Valencia 11.9 14.3 11.5 17.7 24.9 17.4 23.5 14.1 17.4 11.9 34.8 17.4 60.3 23.8 34.6 17.8 18.5 3.1 13.7 1.9
Poblacin menor de 15 aos (%) Poblacin mayor de 65 aos (%) Vivienda desocupada (%) Vivienda anterior a 1945 Vivienda sin bao ducha (%)
Font/Fuente: Ministerio de Fomento (2000): La desigualdad urbana en Espaa, Madrid, Madrid, p.193-194, e IVE: InfoCensos, 1990-1991
COMISSI ORGANITZADORA DE LES PROVES DACCS A LA UNIVERSITAT COMISIN ORGANIZADORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
COMISSI ORGANITZADORA DE LES PROVES DACCS A LA UNIVERSITAT COMISIN ORGANIZADORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS CONVOCATRIA DE MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE): CONVOCATORIA DE dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales
PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS CONVOCATRIA DE MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE): CONVOCATORIA DE dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales
2n Exercici 2. Ejercicio GEOGRAFIA GEOGRAFA Obligatria en la via de Cincies Socials i optativa en la dHumanitats Obligatoria en la va de Ciencias Sociales y optativa en la de Humanidades 90 minuts 90 minutos 2n Exercici 2. Ejercicio GEOGRAFIA GEOGRAFA
Obligatria en la via de Cincies Socials i optativa en la dHumanitats Obligatoria en la va de Ciencias Sociales y optativa en la de Humanidades 90 minuts 90 minutos
Barem: / Baremo:
Barem: / Baremo:
PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS
CONVOCATRIA DE
SETEMBRE 2005
CONVOCATORIA DE
SEPTIEMBRE 2005
Barem: / Baremo:
25 punts per pregunta/25 puntos por pregunta Trieu un dels dos exercicis proposats Elige uno de los dos ejercicios propuestos
1 2 3 4
EXERCICI 1 Identifiqueu els elements o individus isobrics que apareixen representats als esquemes cartogrfics del document 1. Ateneu a la disposici daquests elements, i assenyaleu a quines situacions meteorolgiques poden correspondre cada un dels esmentats mapes. Per qu? A qu poden fer referncia les fletxes que apareixen en ells? Indiqueu el que sapigueu sobre la formaci, evoluci i influncia daix en el clima peninsular. INFORME: de les idees que pugueu haver-hi extret de lobservaci daqueixos documents cartogrfics i amb les que pugueu aportar pels vostres coneixements del tema, indiqueu la relaci entre el ritme estacional de lAnticicl de les Aores i els tipus de temps sobre la Pennsula Ibrica.
EJERCICIO 1 1. Identifique los elementos individuos isobricos que aparecen representados en los esquemas cartogrficos del Documento 1. 2. Atendiendo a la disposicin de dichos elementos, seale a qu situaciones meteorolgicas pueden corresponder cada uno de los citados mapas. Por qu? 3. A qu puede hacer referencia las flechas que aparecen en ellos? Indique lo que sepa sobre su formacin, evolucin e influencia en el clima peninsular. 4. INFORME: de las ideas que pueda haber extrado de la observacin de esos documentos cartogrficos y con las que pueda aportar por sus conocimientos del tema, indique la relacin entre el ritmo estacional del Anticicln de Azores y los tipos de tiempo sobre la Pennsula Ibrica.
Barem: / Baremo:
Figura 1
Figura 2
Barem: / Baremo: Pregunta 1-2 punts; pregunta 2-2 punts; pregunta 3-3 punts; pregunta 4-3 punts Pregunta 1-2 puntos; pregunta 2-2 puntos; pregunta 3-3 puntos; pregunta 4-3 puntos Trieu un dels dos exercicis proposats Elige uno de los dos ejercicios propuestos
1 2 3 4
EXERCICI 2 El mapa annex reflexa lactual divisi provincial dEspanya. Anomeneu i delimiteu, amb tra gros, les Comunitats Autnomes i Ciutats Autnomes existents. Aix mateix, especifiqueu en el text els noms daquelles cinc que van accedir en primer lloc a lautonomia al mxim nivell competencial. Expliqueu lorigen de lactual divisi provincial, aix com de lautonmica. Assenyaleu els nivells competencials que preveuen la Constituci i els Estatuts dAutonomia per a lAdministraci Central, les Comunitats Autnomes i lAdministraci Local. Elaboreu un INFORME sobre lEstat Autonmic a Espanya, i destaqueu-ne els canvis socials, econmics i culturals que ha suposat per al conjunt de la poblaci espanyola.
EJERCICIO 2 1 El mapa anexo refleja la actual divisin provincial de Espaa. Nombre y delimite con trazo grueso las Comunidades Autnomas y Ciudades autnomas existentes. Asimismo, especifique en el texto los nombres de aquellas siete que accedieron inicialmente al mximo nivel competencial. 2 Explique el origen de la actual divisin provincial as como de la autonmica. 3 Seale los niveles competenciales que prev la Constitucin y los Estatutos de autonoma para la Administracin Central, Comunidades Autnomas y Administracin Local. 4 Elabore un INFORME sobre el Estado Autonmico en Espaa, destacando los cambios sociales, econmicos y culturales que ha supuesto para el conjunto de la poblacin espaola.
PROVES DACCS A FACULTATS, ESCOLES TCNIQUES SUPERIORS I COLLEGIS UNIVERSITARIS PRUEBAS DE ACCESO A FACULTADES, ESCUELAS TCNICAS SUPERIORES Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS
Barem: / Baremo:

Examen Pau Geo

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Examen Pau Geo

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Geografa 191

13. Geografa. Bachillerato (LOGSE)

13.1. Caractersticas del examen

13.2. Criterios de correccin

192 Gua sobre la Prueba de Acceso a la Universidad

13.3. Currculo de la materia y ncleos de contenido

194 Gua sobre la Prueba de Acceso a la Universidad

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

Font/Fuente: INE: Encuesta de la Poblacin Activa (4 trimestre)

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

PAPER ANNEX/ PAPEL ANEXO

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

Font/Fuente: Franco Aliaga, T. Geografa Fsica de Espaa, 1995.

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

PAPER ANNEX/ PAPEL ANEXO

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

Etiqueta de lestudiant / Etiqueta del estudiante

PAPER ANNEX/ PAPEL ANEXO

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

Etiqueta de lestudiant / Etiqueta del estudiante

MAPA ANNEX/ MAPA ANEXO

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

Font/Fuente: INE, 2007

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

Font/Fuente: Instituto Nacional de Estadstica y elaboracin propia.

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales

Font/Fuente: INM y elaboracin propia.

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales

PAPER ANNEX/ PAPEL ANEXO

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales

MAPA ANNEX/ MAPA ANEXO

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales

Etiqueta de lestudiant/Etiqueta del estudiante

MAPA ANNEX/ MAPA ANEXO

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales

Font/Fuente: FONT TULLOT, I (1983): Climatologa de Espaa y Portugal, INM ,Madrid

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales

Font/Fuente: INM y elaboracin propia.

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales

DOCUMENT 2 / DOCUMENTO 2 MAPA 2A MAPA 2B

Font/Fuente: Muoz Delgado M C. (2001): Geografa 2 Bachillerato, Anaya, Madrid.

MODALITAT DEL BATXILLERAT (LOGSE): MODALIDAD DEL BACHILLERATO (LOGSE):

dHumanitats i Cincies Socials de Humanidades y Ciencias Sociales