Planificacin

Nombre de la practicante: Andrea M. Gassi Profesora: Cristina Ayub Taller de prcticas: Taller VI Escuela: Escuela N6 Grado: 5 grado rea: Ciencias Naturales Maestra: Juana Tema: Aparato excretor Turno: Tarde

Fundamentacin terica
El Diseo Curricular propone para la enseanza de las ciencias naturales lograr una aproximacin a algunos modos de conocer, a estos los define como el conjunto de procedimientos y actitudes privilegiados por las Ciencias Naturales para acercarnos al conocimiento de los fenmenos que estas ciencias estudian. Es decir el desarrollo de ciertas competencias por parte de los/as alumnos/as. En la secuencia didctica se pretende que los/as alumnos/as participen de manera activa en las experiencias organizadas por la practicante, construyendo conceptos y herramientas de pensamiento cientfico bajo su gua. La practicante desarrollara un conocimiento que supere los saberes espontneos y dispersos que los alumnos ya poseen, sus Ideas Previas; por medio del cual los/as alumnos/as organizan sus conocimientos, etc. Tambin se pretende que la practicante aliente a los/as estudiantes a la fundamentacin de las opiniones propias y a la disposicin de confrontarlas con las de sus compaeros, aceptando sus contraargumentos. Con respecto a los contenidos el diseo detalla la progresin de los contenidos para el segundo ciclo. En l se puede ver que el bloque de Seres vivos en quinto grado trata de las funciones bsicas de nutricin y reproduccin y se propone comparar, en una diversidad de organismo, la variedad de estructuras y comportamientos asociados a estas funciones comunes. Este enfoque enriquece el estudio de la unidad y la diversidad (abordado en el primer ciclo), en este caso vamos a ver que dentro de la gran diversidad de seres vivos la nutricin es una de las caractersticas que tiene en comn. Con esta secuencia didctica se busca tambin construir una introduccin para guiar a los/as alumnos/as hacia el estudio sistemtico de los sistemas que componen al cuerpo humano. En especial es sistema excretor y la relacin que hay con el resto de los sistemas. La

nocin de sistema es compleja y requiere de mltiples oportunidades de exploracin y reflexin para su construccin. Este modelo de secuencia didctica considera que la enseanza es una actividad en la cual el docente gua conscientemente al alumno/a hacia la construccin del conocimiento. Este modelo se denomina Aprendizaje por Indagacin. Se necesita que los/as alumnos/as desarrollen el pensamiento cientfico, los modos de conocer, para ello, la practicante guiar la enseanza, as los/as alumnos/as sern participes activos y crticos generadores de experiencias, hiptesis, preguntas, etc.

Propsito de lo secuencia didctica

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Objetivo Integrador de la secuencia didctica

Que los alumnos/as: Conozcan los rganos y el funcionamiento del sistema excretor y la piel.

Contenidos generales de la secuencia didctica

rganos del sistema excretor. Sistema urinario Funcionamiento del rin. La piel. Enfermedades del aparato excretor. Prevencin e higiene.

Clase 1
Sistema excretor Da: 9 noviembre Tiempo: 1 clase (aprox. 80 min) Objetivo de la clase: Que los alumnos/as:
Conozcan el sistema excretor.

Primer momento La practicante les preguntar a los/as alumnos/as Por qu crecemos? La practicante registrar en el pizarrn las hiptesis dicha por los/as alumnos/as. La practicante retomar lo dicho por los/as chicos/as y les dir que es porque las clulas de nuestro cuerpo

crecen al recibir la energa, los nutrientes necesarios y as como tambin se reproduce y nosotros crecemos junto con ellas. Pero as como toma lo necesario para crecer tambin generan desechos. Segundo momento La practicante les contar que cuando ella era chica le gustaba mucho mirar dibujitos, y haba uno que le encantaba, El autobs mgico, tambin le contar que a ella les trajo un capitulo para entender el recorrido que hace nuestros alimentos en el aparato digestivo. http://www.youtube.com/watch?v=qE1-5WNV4SM http://www.youtube.com/watch?v=-50RdaHsAJw&feature=relmfu Tercer momento La practicante les dir que el aparato excretor tambin se encarga de eliminar los desechos de las clulas. Para saber un poco ms de ellos vamos a ver el siguiente video. http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizador1/es/pode/presentacion/visualizadorSinSecuencia/visualizar-datos.jsp (rganos del aparato excretor) La practicante realizar entre todos las actividades que estn a continuacin del video. La practicante escribir en el pizarrn Sistema excretor Hoy vimos un video sobre los rganos del aparato excretor.

Clase 2
Sistema urinario Da: 16 de noviembre Tiempo: 1 clase (aprox. 80 min) Objetivo de la clase: Que los alumnos/as:
Conozcan los rganos y funciones del sistema urinario

Primer momento La practicante les preguntar Qu vimos la clase anterior sobre el aparato excretor? La practicante escuchar y retomar las ideas de los chicos para retomar lo visto en la primera clase. La practicante les preguntar a los/as alumnos/as en donde estn los riones? Muestren con sus manos por donde estaran sus riones. Qu tamao tienen? La practicante luego de ver las hiptesis de los/as chicos les dir que los riones se encuentran en la espalda, justo debajo de la caja torcica, uno a cada lado. El rin derecho se encuentra debajo del hgado, por lo que est algo ms bajo que el izquierdo. Las costillas inferiores protegen a los

riones. El rin de un adulto mide aproximadamente 13 cm. de largo por 8 cm. de ancho, con un grosor de unos 3 cm. Se encuentran situados en la parte posterior del abdomen. Segundo momento La practicante les pedir a los/as alumnos/as que dibujen como creen que se hace la orina. La practicante les pedir que escriban en sus carpetas la siguiente consigna. Dibuja cmo crees que se hace la orina. Tercer momento La practicante les pedir a los/as alumnos/as que lean los desechos del cuerpo del cuadernillo de Ciencias Naturales. La practicante le mostrar el siguiente video a los/as alumnos/as. Para ampliar lo ledo en el cuadernillo. http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizador1/es/pode/presentacion/visualizadorSinSecuencia/visualizar-datos.jsp (Funcionamiento de la miccin) y luego el segundo video http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizador1/es/pode/presentacion/visualizadorSinSecuencia/visualizar-datos.jsp (Funcionamiento del rin: cmo se produce la orina) Cuarto momento La practicante les repartir los mismos ejercicios que hicieron en el video de la clase 1 pero en una fotocopia. Les pedir que la completen y expliquen con sus palabras como funciona el sistema urinario.

Clase 3

La piel Da: 23 de noviembre Tiempo: 1 clase (aprox. 80 min) Objetivo de la clase: Que los alumnos/as:
Conozcan la funcin de excrecin de la piel.

Primer momento http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizador1/es/pode/presentacion/visualizadorSinSecuencia/visualizar-datos.jsp (La piel: su funcin de excrecin) La practicante har preguntas sobre el video y realizaran entre todos las actividades que propone el video. Segundo momento La practicante les entregar una fotocopia

Tercer momento La practicante les preguntar Con que sistema o sistemas relacionaran al aparato excretor? Por qu? La practicante les pedir que los escriban en la carpeta. La practicante traer un afiche, una imagen del sistema digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor y la silueta de un cuerpo humano.

La practicante pegar el afiche en el pizarrn y con las ideas previas de los/as chicos/as la practicante guiar a los/as alumnos/as a que establezcan una relacin con todos los sistemas. A medida que vallan surgiendo se irn pegando los distintos sistemas alrededor de la silueta humana. La practicante con un marcador negro ir escribiendo las conexiones. Tratando que quede una representacin como la siguiente. Luego de armarlo la practicante pegar el afiche en una pared del aula.

Clase 4
Enfermedades del aparato excretor Da: 30 de noviembre Tiempo: 1 clase (aprox. 80 min) Objetivo de la clase: Que los alumnos/as:
Conozcan las enfermedades del aparato excretor, su prevencin e higiene.

Primer momento La practicante les dir que ya vimos que es muy importante la nutricin de nuestro cuerpo porque permite que este tenga un buen funcionamiento. La practicante les dir que ahora van a ver un video sobre algunas enfermedades del sistema excretor. http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizador1/es/pode/presentacion/visualizadorSinSecuencia/visualizar-datos.jsp (Enfermedades del aparato excretor y su prevencin e higiene) La practicante har un repaso oral de lo visto en el video. Segundo momento La practicante tambin les contar que no tenemos que uno de los aspectos mas importantes para el buen funcionamiento del sistema urinario es la miccin frecuente. La miccin son las ganas de

orinar. Es necesario que tanto hombres como mujeres vacen la vejiga de siete a nueve veces al da. Desgraciadamente los baos pblicos son deplorables, al extremo que los varones se han acostumbrado a orinar en las esquinas o detrs de un rbol y las mujeres a "aguantarse frreamente", mientras llegan a la casa. Esto condiciona daos importantes a nivel urinario, en el sentido que la vejiga va aumentando de tamao, hasta llegar un punto que su gran volumen le impide un adecuado funcionamiento, provocando una susceptibilidad mayor a las infecciones y a generar problemas con la capacidad de retener la orina. Otro de los grandes factores que inciden en el buen funcionamiento del sistema renal es la ingesta adecuada de lquido, particularmente de agua. A nivel sexual el aparato urinario juega un papel importante como factor colateral, as es frecuente lo que denominamos "cistitis" o infeccin urinaria. Porque si tenemos relaciones sexuales y nuestros cuerpos no estn bien higienizados podemos contraer infecciones. Tercer momento La practicante les entregar un cuadro a los/as alumnos/as para que completen Enfermedades Clculos en los riones Infeccin urinaria Qu le pasa a nuestro cuerpo? Cmo prevenirlas?

Quemaduras solares

Cuarto momento La practicante les preguntar Cmo podemos hacer para que todas las personas que estn en la escuela ahora que viene el calor puedan prevenirse de estas enfermedades? La practicante escuchar las ideas de los/as alumnos/as y si no es mencionado les propondr realizar afiches para pegar en la escuela. La practicante le pedir que formen tres grupos y confeccionen el afiche. Una vez terminados la practicante les preguntar en donde les parecera adecuado pegar los afiches, para que los vean todos.