REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. COORDINACION DEL PFG GESTIN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL.

UNIDAD CURRICULAR: PSICOLOGIA SOCIAL.

GUIA DIDACTICA.

Programa de Formacin de Grado: Gestin Social para el Desarrollo Local. Unidad curricular: Psicologa Social Trayecto: 3 Tramo: 6

Horas/semanas: 2 horas

Descripcin de la unidad curricular: En esta unidad se estudiaran las distintas teoras psicosociales que abordan y explican procesos psicosociales en la toma de decisiones y comportamiento organizacional y grupal a nivel de las comunidades.

Objetivo general: Comprender y valorar las distintas teoras y enfoques de la psicologa social que abordan y explican procesos psicosociales en el individuo, los grupos y las comunidades.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN:

TEMA I: Aproximacin a la Psicologa social. Objetivos: conocer y analizar la evolucin del enfoque psico-social, sus caractersticas y alcances. Contenido: Introduccin a la Psicologa General (objeto de estudio, mtodo, y escuelas) Psicologa Social: construccin y desarrollo. Surgimiento y evolucin de la Psicologa Social latinoamericana.

Actividades: conferencia y discusin grupal Evaluacin: l Realizacin del resumen (se debe asignar previamente las lecturas y la realizacin de un resumen del contenido). La participacin en la discusin grupal. Prueba escrita. Bibliografa:
1.

Ibaez, Tomas. (1990). Aproximacin Sendai. Parte I y II.

a la psicologa social. Barcelona:

2.

Navarro A. (1989). La psicologa y sus mltiples objetos de estudio. Caracas, Universidad Central de Venezuela.

TEMA II: Construccin de lo social. Objetivos: Caracterizar y diferenciar los paradigmas cualitativos y cuantitativos. analizar la teora del construccionismo social Contenido: Paradigma cualitativo y cuantitativo. Teora del construccionismo. Actividades: Clase introductoria sobre el tema y exposicin grupal de los enfoques paradigmticos cualitativo y cuantitativo. Conferencia y discusin grupal sobre Construccionismo Social. Evaluacin: Realizacin de la exposicin por grupos de los paradigmas Entrega de un control de lectura sobre el construccionismo social. Prueba escrita. Bibliografa:
1. 2.

Khun, T. Las revoluciones cientficas. Martnez, Miguel. Criterios para la superacin del debate metodolgico cualitativo/cuantitativo. Revista Interamericana de Psicologa. Taylor, S.J. y Bogdan R. (1986). Introduccin a los mtodos cualitativos de investigacion. Paidos. Buenos Aires. Argentina. Gergen, Keneth (1989). La psicologa posmoderna y la retrica de la realidad. El conocimiento de la realidad social. Sendai: Barcelona. Espaa. Ibaez, Tomas. (1992). La construccin de conocimiento desde una perspectiva socioconstruccionista. Ibaez, Tomas. (1989). La psicologa social como dispositivo construccionista en el conocimiento de la realidad social. Sendai: Barcelona. Espaa. Wiesenfeld, Esther. (1994). La Teoria Critica y el Construccionismo. Hacia una integracin paradigmtica. Revista Interamericana de Psicologa. Martnez, Miguel. (1993). El paradigma emergente. Hacia una nueva racionalidad cientfica. Cap. 7. Antinomias fundamentales del paradigma emergente. Gedisa. Barcelona. Espaa.

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TEMA III: Psicologa Comunitaria.

Objetivo: Caracterizar la psicologa social comunitaria y valorar sus estrategias de abordaje Contenido: Surgimiento y evolucin de la Psicologa comunitaria. Abordaje comunitario. Marco terico y epistemolgico sobre el abordaje comunitario. Marco instrumental y operativo del abordaje comunitario. Actividades: Conferencia por parte del profesor. Discusin grupal. Actividad de abordaje comunitaria. (debe estar sustentada en el Proyecto) Evaluacin: Informe escrito de la actividad de abordaje comunitario. (Debe contener una reflexin de la prctica basada en las teoras estudiadas). Bibliografa:
1.

Snchez, Euclides. (1995). La psicologa social comunitaria desde la perspectiva de la psicologa social. Revista interamericana de psicologa. Vol. 29. N 2. Montero, Maritza. (..... ). Vidas paralelas: psicologa comunitaria en Latinoamrica y en Estados Unidos. Caracas. Universidad Central de Venezuela.

2.

3. Serrano, I y W. Rosario. (Coords). (1992). Contribuciones Puertorriqueas a la Psicologa Social Comunitaria. San Juan de Puerto Rico. EDURP.

TEMA IV: Enfoques Tericos de la Psicologa Social. Objetivo: Caracterizar los enfoques tericos de la Psicologa Social. Contenido: Representaciones sociales. Interaccionismo Simblico. Actividades: Introduccin al tema realizada por el profesor (a) Debate grupal. (Se debe conformar dos grupos a los cuales se le asignara una de las teoras que debe presentar y defender en relacin con la del otro grupo). Evaluacin: Intervencin en el debate. Elaboracin de un cuadro comparativo de las dos teoras. Bibliografa: Banchs, M. (1986). Concepto de Representaciones Sociales. Anlisis comparativo. Revista Costarricense de Psicologa. N 8 y 9.
1. 2.

Banchs, M. (1989). Representaciones Sociales: Pertinencia y posibilidades de aplicacin. En Boletn de AVEPSO, XIX 3, 3-16. Wiesenfeld, Esther. (1995). El significado del barrio: un estudio psicosocial. En Boletn AVEPSO. Vol. XXI, 2.

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