HISTRIA DA EDUCAO FSICA

Washington Gutierrez

EDUCAO FSICA NA PR-HISTRIA

claro que a expresso "educao fsica" aplicada ao homem pr-histrico um tanto forada, pois o exerccio fsico no estava sistematizado, regulamentado, metodizado, estudado cientificamente, etc.. Mas tudo isso que ns hoje procuramos atingir cientificamente (bem estar fsico, sade, fora, velocidade, resistncia, aperfeioamento das funes fisiolgicas, etc.), o homem primitivo atingiu e ultrapassou em muito. que, pelas condies de vida, um dia na pr-histria, era uma contnua e completa aula de educao fsica. Para sobreviver ao perigo das feras e inimigos, para fugir as intempries, para conseguir o alimento, para homenagear os deuses, para festejar vitrias, etc., o homem, em pleno contato com a natureza, precisava correr, saltar, marchar, arremessar, na dar, mergulhar, lutar, levantar e transportar ,equilibrar, trepar, quadrupedar, danar, jogar, etc. Para fins de estudo, podemos classificar as atividades fsicas na prhistria dentro dos aspectos: Natural, Utilitrio, Guerreiro, Recreativo, Religioso.

1 - ASPECTO NATURAL:
Aqui colocamos as atividades fsicas feitas instintivamente, como meio de sobrevivncia: Correr para fugir ao perigo ou para alcanar a caa; Nadar para atravessar os rios; Marchar (caminhar) a procura da caa, da pesca, do abrigo; Arremessar a pedra, a lana, para caar, pescar, guerrear e ai sim por diante.

2 - ASPECTO UTILITRIO:
Na caa ou na pesca, quantas vezes a lana foi atirada imperfeitamente, deixando o homem sem a sua desejada alimentao. Ele percebeu que precisava "treinar" aquele gesto para que, quando surgisse a situao real frente a sua presa, pudesse ter xito no lance. Esse treino, essa atividade intencional, essa "evoluo tcnica" j no mais apenas instintiva, caracteriza o aspecto utilitrio.
Texto do Livro: Histria da Educao Fsica, de Washington Gutierrez, 4 Ed. 1985. Trabalho realizado por Leonardo Delgado

3- ASPECTO GUERREIRO:
Aos poucos, vai o homem dominando a natureza: alguns grupos desenvolvem o pastoreio e a agricultura e j podem abandonar a vida nmade. Mas outros grupos, que ainda vivem da caa e da coleta de frutos silvestres, percebem a fartura daqueles e adestram-se no manejo das armas para atacar e apossar-se do excelente estoque de alimentos. Os sobreviventes do grupo atacado, por sua vez, percebem que no basta criar o gado e armazenar os cereais: preciso dedicar muita ateno ao preparo para luta e s medidas de segurana. a educao fsica sob o aspecto guerreiro. Mais tarde, o crescimento dos aglomerados humanos exige a especializao do trabalho e surgem os homens dedicados exclusivamente segurana: os soldados. E na caserna que a Educao Fsica, atravs de todos os tempos, encontra apoio enftico e perene.

4 - ASPECTO RECREATIVO:
Os homens primitivos brincavam de correr, saltar em altura e extenso; lutavam, danavam, atiravam ao alvo faziam encenaes representando episdios de caa, cenas cmicas, simulaes de combates e etc.

5 - ASPECTO RELIGIOSO:
Para aplacar a ira dos deuses, ou para homenage-los, o homem pr-histrico realizava atividades rtmicas e danas. Ao ritmo de bastes, tambores, palmas, gritos e outros rudos, executavam movimentos simblicos de braos mos, dedos, cabea, tronco, balanceamentos, saltitamentos, passos e corridas, batidas de ps e etc.

Texto do Livro: Histria da Educao Fsica, de Washington Gutierrez, 4 Ed. 1985. Trabalho realizado por Leonardo Delgado

A EDUCAO FSICA NO EXTREMO ORIENTE

Neste nosso rpido estudo da Histria da Educao Fsica somente alguns assuntos podem ser abordados. Assim, aqui nesse ponto vamos enfocar somente os Hindus e os Chineses. Permitam-me, no entanto dizer, de passagem, que os japoneses tambm cultivaram a Educao Fsica com brilhantismo. Vivendo junto ao mar eram hbeis nadadores, remadores, mergulhadores; praticavam a ginstica e as massagens; os guerreiros samurais manejavam com habilidade o arco e a flexa, o sabre, e eram invencveis nos combates corpo a corpo graas aos conhecimentos do JiuJitsu. Hoje, o jud uma bela contribuio Japonesa Educao Fsica mundial.

CHINESES:
a) Os chineses constituem um dos povos mais antigos da terra. Sua histria perdese na bruma dos tempos e no terreno lendrio. Pode-se, no entanto dizer que j h 3.000 anos A.C. possuam uma educao organizada, com escolas de nvel primrio, mdio e superior. b) A Educao Fsica no se restringia ao currculo escolar, e por isso alcanou alto nvel entre os chineses, que ela estava englobada nos preceitos morais e religiosos. Assim, graas aos sacerdotes e tambm aos filsofos (entre estes destacamos Confcio que foi um grande ginasta) a Educao Fsica era encarada com muita seriedade pelo povo chins. c) O Kong-Fu era um notvel tratado de Educao Fsica elaborado pelos monges da seita Tao-Tse. Continha exerccios ativos, passivos e mistos; determinava a manuteno de posturas, as mudanas de posturas, os modos de respirar; explicava os vrios tipos de massagens; indicava os benefcios fisiolgicos e curativos de cada exerccio. So famosas as "7 Regras de Sade de Kong-Fu": levantar cedo, purificar a boca, exercitar-se, massagear-se, banhar-se, repousar, alimentar-se. d) Alm das prticas morais e higinicas aconselhadas pelos filsofos e pelo Kong-Fu, os chineses praticavam muitas outras atividades fsicas: o arco e a flexa, a luta, o box, os jogos imitativos, a esgrima de sabre, o Tsu-Chu (semelhante ao futebol), o voador (peteca) , a caa, danas religiosas e pantominas.
Texto do Livro: Histria da Educao Fsica, de Washington Gutierrez, 4 Ed. 1985. Trabalho realizado por Leonardo Delgado

e) A introduo do Budismo e a influncia de alguns filsofos que pregavam a "inanio e a meditao para alcanar a sabedoria e a felicidade, prejudicaram o progresso da educao fsica e da prpria China a partir de uns 2 sculos antes de Cristo. Na atualidade, o povo chins reage aos sculos de obscurantismo e j comparece nas competies mundiais de basquete, atletismo, natao, pingpong, tnis, futebol.

HINDUS:
a) A ndia se originou h uns 2.000 anos A.C com a invaso dos rios que dominaram a vasta pennsula triangular que vai do Himalaia ao Oceano Indico. Os hindus estavam organizados em 4 castas hierarquizadas: os brmanes (sacerdotes, poetas, juzes, mdicos); os guerreiros; os negociantes, pastores e agricultores; e os servos. Havia ainda os sem classe ou parias, desprezados e sem quaisquer direitos. b) As principais fontes histricas para estudo deste povo so os livros Vedas (livros sagrados do Bramanismo); Mahabrata (poema que relata uma guerra civil); Ramayana (poema pico que descreve as lutas de Rama para reaver sua esposa Sita) e as Leis da Manu, o celebre legislador da ndia. c) Os livros mencionados nos do conta de que os hindus praticavam ginstica, exerccios respiratrios? Massagens, hidroterapia, a equitao, o box, lutas, corrida, natao, dana, plo, esgrima, lanamentos. Eram guerreiros temveis. Possuam cidades fortificadas; usavam os elefantes nas batalhas colocando no dorso desses animais dezenas de arqueiros que espalhavam a morte e a destruio entre seus inimigos. A educao fsica tinha grande destaque no sistema escolar e ainda recebia especial ateno no culto familiar e nos templos. Os preceitos higinicos faziam parte da essncia moral e religiosa do povo. Manu preconizava: Para a sociedade a hierarquia das castas e para o indivduo a pureza fsica e moral. A purificao era feita pelo fogo, (fumigaes) pela respirao e pela gua. A Ioga uma interessante prtica que nos legaram os hindus. Ela consiste em tcnicas respiratrias, manuteno de posies do corpo,
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exerccios feitos suavemente e atitude mental em busca da tranqilidade interior e das "foras csmicas. d) Na atualidade, aps longo domnio e por influencia inglesa, os hindus praticam futebol, tnis, plo, hockey, cricket, golf, atletismo.

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EDUCAO FSICA NO ORIENTE PRXIMO

Egpcios, caldeus, assrios, hebreus, medos, persas, fencios e insulares, so os grupos mais conhecidos entre os povos da antigidade, no Oriente Prximo. Vamos dizer apenas que os fencios eram hbeis navegadores; que os assrios e caldeus eram guerreiros cruis; que os hebreus legaram preciosos princpios higinicos; que os medos e os persas eram inteligentes, dinmicos, honrados e guerreiros. Detenhamo-nos um pouco mais nos Egpcios e nos Cretenses.

EGPCIOS:
a) No vale do rio Nilo, nordeste da frica, floreceu, h mais de 4.000 A.C., a civilizao egpcia.Os egpcios eram altos, de ombros largos, de quadris estreitos, pernas e braos longos, peles amorenada pelo sol, alegres, trabalhadores, cultos e religiosos. b) Vivendo em pas de clima quente e recebendo as cheias peridicas do Nilo, era natural que os egpcios desenvolvessem adequadamente seus preceitos higinicos, exerccios, hbitos alimentares e vesturio. c) Assim, a natao era bastante praticada por homens e mulheres (lembram-se do episdio bblico que narra o achado de Moiss pela filha do Fara durante um banho no rio Nilo?). O remo, a navegao e a caa de aves e animais selvagens nos rios e pntanos eram muito apreciados (hipoptamos, gazelas, bois selvagens, raposas, lebres, lees, leopardos, crocodilos). Os jovens perseguiam a nado os crocodilos levavam na mo um basto ponte agudo nos dois extremos e ofereciam o ante-brao ao animal; quando este tentava abocanh-lo nada conseguia alm de ficar espetado. A ginstica rtmica e as danas tiveram alta expresso no Egito, seja sob o aspecto religioso, como sob o profano e militar. Desenvolveram a arte da luta. Nos tmulos de Beni-Hasan foram encontradas figuras de lutadores, pintadas em verme lho e preto, para melhor compreenso da tcnica dos golpes,em que aparecem mais de uma centena de fases de luta. Sob o aspecto militar, alm do manejo do arco e da flexa, praticavam a corrida de carros de guerra, o arremesso de lana, a esgrima com um basto numa das mos e com escudo na outra, corridas de velocidade e resistncia.
Texto do Livro: Histria da Educao Fsica, de Washington Gutierrez, 4 Ed. 1985. Trabalho realizado por Leonardo Delgado

d) Em to alto conceito tinham os egpcios a educao fsica que o prprio herdeiro do trono se exercitava junto com os demais membros da nobreza. E todo o juramento feito em nome do Fara, terminava com a expresso Vida, Sade, Fora. Nos Locais dos exerccios fsicos, assim como fazemos hoje nos estdios e vestirios, havia frases de incentivos aos praticantes: "Teu brao mais forte que o dele; no cedas"; "Nosso grupo mais forte que o deles; fora, companheiros.

CRETENSES:
a) Entre os insulares, ou povos do mar, brilhou, h mais de 2.000 anos A.C., a civilizao cretense. Embora ainda no tenha sido possvel decifrar os signos da escrita cretense, pelas runas, quadros, pinturas e esculturas, pode-se conhecer algo deste povo extraordinrio, precursor e inspirador da civilizao grega no campo da Educao Fsica. b) Os cretenses eram baixos, morenos, queimados pelo sol, esbeltos, geis, enrgicos, usavam roupas leves (uma simples tanga e saiote ricamente bordado, com uma cinta que ressaltava o talhe atltico); as mulheres usavam saias soltas, camisas rendadas, elegantes chapus, colares, jias e braceletes. c) Seus templos e palcios possuam inteligente distribuio de ar, luz, gua, drenagens, instalaes sanitrias e salas de banho. d) Hbeis marinheiros e possuindo um tipo de barco guarda-costas muito veloz, no precisavam de muros e fortificaes para guarnecer seu litoral. Eram apaixonados pelos exerccios de fora e destreza. Para seus espetculos, construram os primeiros teatros e estdios do mundo. Apreciavam as lutas de gladiadores e os combates de homens e mulheres contra as feras. A coragem e a habilidade acrobtica dos cretenses se desenvolveram a tal ponto que casais de toureiros, desarmados, brincavam com o touro furioso, dando cambalhotas e saltos sobre o dorso do animal. Conheciam o pugilismo e j dividiam os lutadores nas trs clssicas categorias: leves, mdios e pesados. Os lutadores cobriam o corpo com leo. Como outros povos, os cretenses tambm praticaram as danas religiosas e recreativas, as corridas, natao e massagem.

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EDUCAO FSICA NA GRCIA

A Grcia antiga compreendia a extremidade da pennsula balcnica, uma serie de ilhas nos mares Egeu, Jnico e Mediterrneo e alguns pontos nas costas da sia Menor. Vrios povos cruzaram a Grcia, mas com os Helenos, que a invadiram no sculo XVI A.C., que o povo grego surge ante a face da Histria. Os helenos se dividiam em quatro tribos: aqueus, elios, drios e jnios. Os drios se estabeleceram em Esparta e os jnios em Atenas e essas duas cidades-estado lideraram por largos perodos a vida dos povos gregos. Embora da mesma raa, os gregos no possuam unidade poltica. Apenas em casos de guerras com outros povos havia uma unio temporria entre algumas cidades. Somente o desporto e a religio, atravs dos jogos Pan-helnicos, conseguiam uma efetiva unidade nacional. Os gregos, pela harmonia de suas linhas, proporo de seus segmentos e delicadeza de semblante,inteligncia, coragem e cultura, foram considerados o prottipo da beleza humana. Separados poltica e geograficamente, era natural que diferentes fossem os tipos de educao dos Gregos. Os espartanos eram rudes, fortes, enrgicos, belicosos, colocando o amor a Ptria acima de tudo. Por isso a educao espartana visava a formar soldados eficientes e prontos a morrer pela Ptria. At os 7 anos a criana ficava com a me; era ento entregue ao Estado passando a viver em comum com outras crianas, tendo uma alimentao sbria, realizando exerccios violentos e habituando-se aos rigores
Texto do Livro: Histria da Educao Fsica, de Washington Gutierrez, 4 Ed. 1985. Trabalho realizado por Leonardo Delgado

da natureza. Aos 13 anos ingressava em regime ainda mais violento, praticando exerccios militares como equitao, funda, arco e flexa, manejo da lana. Formavam bandos de adolescentes e eram mandados a assaltar stios e viajantes para prover sua prpria alimentao. Se no conseguissem atingir seu intuito eram severamente castigados. Dos 18 aos 20 anos o jovem espartano passava a guardar a cidade e a treinar os grupos mais jovens nos exerccios fsicos e militares. Dos 20 aos 30 anos entrava nos plenos poderes militares, podendo comandar tropas. Depois dos 30 gozava de privilgios polticos; aps os 60 podia aspirar os mais altos postos da vida poltica. Por tudo isso, fcil concluir-se que a Educao consistia quase que exclusivamente na Educao Fsica. Afora , e a educao cvica, os jovens recebiam apenas alguns rudimentos de aritmtica, leitura, e poesia. As meninas tambm recebiam uma educao fsica intensa e, para escndalo dos de mais gregos, participavam dos jogos pblicos; corriam, manejavam o arco e a flecha, dirigiam um carro de guerra e lutavam como qualquer homem; tinham obrigao de manter-se belas, fortes e saudveis a fim de que aos 20 anos fossem desposadas e pudessem gerar filhos saudveis. Eram educadas a colocar o amor a Ptria acima do amor maternal. J a educao em Atenas era diferente. At aos 7 anos os meninos ficavam ao inteiro cuidado materno, brincando livremente. Aos 7 anos ingressavam na escola onde aprendiam as primeiras letras, canto, musica, jogos, como comportar-se em sociedade. Vemos, ento que os atenienses buscavam a formao integral do indivduo: alma; corpo, mente. Dos 12 anos aos 15 estudos se aprofundavam (Desenho, Astronomia, Matemtica, Legislao, Literatura e etc.) e a ginstica ia se tornando cada vez mais dura. Dos 15 anos aos 18, recebiam a ginstica mais difcil e dedicavamse ao atletismo. Dos 18 aos 20 ingressavam na efebia, espcie de aspirao militar. Alm do treinamento cvico e militar, recebiam ensinamentos sobre poltica, administrao e oratria. As meninas eram educadas pela me Sua educao era voltada para o lar; aprendiam a fiar, coser, bordar, ler, escrever, tocar citara, danar e praticar alguns jogos. Por esse tipo de educao compreende-se porque o ateniense era forte, bravo, amante da sua Ptria, do seu lar, da sua liberdade, e tenha atingido altos nveis em todos os ramos das cincias e das artes, causando admirao e servindo de exemplo para todos ns. Os gregos possuam excelentes locais para as prticas gimnicas e desportivas: a) Estdio - local onde se realizavam as corridas de velocidade e resistncia. Ficava na plancie junto ou entre morros nos quais construiam-se
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arquibancadas. "Estdio" uma medida grega que corresponde mais ou menos a 192 metros. No estdio realizavam-se as corridas, lutas saltos e arremessos. b) Palestra - (pal = luta) - recinto destinado s lutas. Alem do local das lutas havia vestirios, salas de ginstica, banheiros frios e quentes, salas de reunies e salas de massagens. c) Hipdromo - local destinado s corridas cavalo e de carro. d) Ginsio Local destinado prtica da ginstica e dos jogos, englobando s vezes tambm educao intelectual. Com o tempo, o ginsio passou a constituir um conjunto desportivo completo (hoje, ns usamos a palavra estdio para designar o conjunto desportivo). Assim como em nossos dias, tambm na velha Grcia o desporto exerceu extraordinria misso de paz. Nem sbios, nem polticos conseguiram unir os gregos; isso s o desporto o fez. Por ocasio dos jogos Pan-helmcos, toda a Grcia se reunia e confraternizava, ressaltando o valor do povo grego e homenageando a seus deuses. Os mais clebres jogos foram os Olmpicos, Nemeus, Pticos e Istmicos. Os Istmicos eram realizados em Corinto; os Pticos em Delfos; os Nemeus em Nemia; e os Olmpicos em Olmpia, (em lis). Alm desses Jogos de carter geral, cada cidade-estado tinha seus prprios "jogos municipais". Pelo seu esplendor e importncia, detenhamo-nos um pouco mais nos Jogos Olmpicos. Eram celebrados de 4 em 4 anos, em honra de Zeus, o rei dos deuses. Tiveram incio em 776 A.C. e foram extintos em 394 D.C. pelo imperador romano Teodsio, tendo sido celebradas 291 Olimpadas ao longo de um perodo de quase 1.200 anos! Os jogos eram organizados e dirigidos pelos 10 helanoicas, homens da mais destacada envergadura moral e social de Elis. Em junho saiam os arautos por toda a Grcia pregando a Trgua Sagrada e convidando para os Jogos. Cessavam ento todas as guerras entre os Gregos! As cidades se reconciliavam; todos tinham livre trnsito para Olmpia e ningum podia ser molestado; as armas no entravam na cidade no perodo dos Jogos. Na noite de 27 de julho realizavam-se banquetes, procisses e ritos sagrados e ao alvorecer o dia 28, com um majestoso desfile, preces e apresentao dos atletas, iniciavam-se os Jogos. Uma entusistica multido de 40.000 pessoas, (s homens) vibrava com os feitos dos atletas, considerados como semi-deuses.

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Para participar dos jogos o atleta passava por severos testes e provas: ter sido vencedor em sua cidade, submeter-se a estgio em Olmpia, ser grego de nascimento, ser do sexo masculino, no ter sido concebido na velhice dos pais, no ter cometido crimes contra o Estado ou a Religio, no chegar atrasado, jurar obedecer s regras e s autoridades. A primeira Olimpada constou apenas da corrida de um estdio; depois foram includas outras provas e a programao passou a durar uma semana: corridas de resistncia,arremesses de disco e dardo, lutas, saltos em distncia, corridas cavaIo e de carro, pentatlo. O pentatlo consistia em corrida, salto, arremesso de dardo, arremesso de disco e luta. Os pentatletas iam sendo em parte eliminados, a medida que se realizavam as provas, at que na ltima prova, a luta,ficassem somente dois concorrentes. Terminadas as disputas, os atletas eram coroados com uma coroa de louros diante do templo de Zeus e recebiam um ramo de Oliveira. Seguiam-se comemoraes. outras solenidades religiosas, banquetes e

Que a contemplao dessa magnfica poca e o exemplo que ela nos d nos ajude a levar nossa Ptria pelos caminhos do desenvolvimento sem perda dos padres morais e espirituais. Com o tempo, especialmente aps a invaso romana, a Olimpada foi perdendo seu carter espiritual e de pureza moral. Surgiram o profissionalismo disfarado, a corrupo, as apostas; os atletas recebiam grandes vantagens materiais em suas cidades; os romanos viam nos jogos apenas um divertimento. Esse afrouxamento, como fcil de se concluir, trouxe consigo a decadncia para a prpria Grcia.

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EDUCAO FSICA EM ROMA

Guerreiros, e de esprito prtico, os romano viam na educao fsica apenas o instrumento para adestrar suas aguerridas legies. A educao fsica tinha, portanto, um carter eminentemente militar. Como em Esparta e Atenas, o pai tinha plenos poderes sobre a famlia, podendo aceitar ou recusar e filho recm-nascido. Se aceita, a criana ficava aos cuidados da me at 7 anos. Dos 7 anos aos 12, o menino era entregue ao "Ludus Magister", ou a um preceptor particular se a famlia tivesse maiores posses. Nessa fase a educao limitava-se a rudimentos de ler, escrever, contar e jogar, e pequenas tarefas agrcolas ou militares. Dos 12 aos 16 anos ia para a escola do "grammaticus" onde avanava mais na literatura, na gramtica e estudava um pouco de cincias. Dos 16 aos 18 anos ia para a escola de "Retrica", ande aprendia direito, filosofia, retrica e uma esmerada educao militar; Aos 18 anos tornava-se cidado, trocando a Toga Pretexta pela Toga Viril em bela cerimnia pblica. Os romanos de todas as idades praticavam diariamente a educao fsica no campo de Marte, situado s margens do Tibre. Era uma bela plancie, rodeada de bosques e monumentos nacionais. Eles corriam, nadavam, saltavam, transportava pesos, arremessavam a lana, lutavam, esgrimiam, jogavam harpastum (espcie de antepassado do futebol), praticavam a equitao. Nos primeiros tempos no praticavam a ginstica por considerar imoral o n dos ginastas gregos e no ver nela uma direta preparao para a guerra; tambm no apreciavam a dana que julgavam um divertimento muito baixo. Os romanos apreciavam grandes espetculos pblicos onde houvesse perigo de vida e corresse sangue. Construram notveis anfiteatros (Coliseu) e circos (Mximus). A realizavam as lutas de gladiadores, veao, condenao s feras, naumaquias, corridas de carros. Os gladiadores eram em geral escravos que lutavam por dinheiro ou pela liberdade. Havia vrios tipos: Mirmiles (pesadamente protegidos e levando lanas e escude), Recirios (rede, tridente e punhal), Lacerios (lao com n corredio), Andbatos ( cavalo). Veaao era o combate de feras contra homens, ou de feras contra feras. Milhares de animais africanos eram trazidos pelos imperadores e jogados nas arenas romanas.

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Condenao s feras era o castigo imposto aos primitivos cristos que morriam despedaados pelas feras famintas, sob o gargalhar e o deboche das multides. A Naumaquia consistia na luta entre barcos cheios de escravos armados. Cada barco era embandeirado com cores diferentes do outro. Transformava-se a arena em lago artificial e a travava-se a naumaquia. Depois de certo tempo, os promotores da luta davam o sinal de suspenso das hostilidades. O barco que tivesse maior nmero de homens vivos era considerado vencedor e eles ganhavam a liberdade. As corridas de carros eram espetculos empolgantes. Nos frgeis carros, puxados por dois (bigas) ou quatro (qudrigas) cavalos os urigas realizavam prodgios de equilbrio, coragem, destreza, fora e resistncia. O Circo Mximo era o mais importante, com capacidade para 400.000 espectadores. O Coliseu, o mais famoso anfiteatro, tinha capacidade para.... 100.000 pessoas. Os romanos tambm realizavam jogos de estdio, como as competies atlticas e eqestres, mas sem o entusiasmo pelos jogos de circo e anfiteatro. Tambm realizavam jogos e festas em homenagem aos deuses e em comemorao s datas significativas na vida da cidade. Os imperadores, na nsia de agradar o povo para se manter no poder, aumentavam cada vez mais o nmero de jogos e dias feriados, e distribuam alimento para a populao. Houve um tempo em que o ano tinha mais dias feriados que dias teis. Juvenal, o clebre poeta satrico, sentindo a decadncia de sua Ptria, publica, no sculo II, as suas "Stiras, onde crtica a educao e a vida romana. Nessa obra que encontramos a frase to divulgada por ns da Educao Fsica: Mente s em corpo forte. Eis o verso de Juvenal: Orandem est ut sit mens sana in corpore sano, Fortem posce animum, mortis terrore carentem" (Ora por uma mente s em corpo sadio, Alma forte que, friamente, a morte enfrenta). E o poeta diz com amargura: "onde est aquele povo que lutava por um lugar de perigo na frente de combate e conquistava imprios? Agora se contenta com po e circo. Esse afrouxamento fsico e moral, aliado a outras causas, foi o germe da decadncia de Roma. Mas antes de concluir este ponto,permitam que eu lhes diga algo sobre uma belssima contribuio romana Educao Fsica: as Termas eram as casas de banho dos romanos. Eles espalharam o hbito salutar do banho por todo o seu vasto imprio. As Termas eram edifcios imponentes, muito ricamente decorados e construdos em mrmore. As principais de pendncias eram: vestirios, salas de ar quente ou morno (seco ou mido), piscinas quentes e frias, salas de refeio, de leitura, de jogos sociais e desportivos, salas de massagem. As
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principais Termas foram as de Agripa, de Nero, de Caracala, de Trajano. Havia Termas com mais de 8.000 banheiros separados. Roma chegou a ter mais de 800 Termas alm de mil piscinas para o banho pblico. At os escravos, mediante uma mdica taxa, podiam participar dos banhos.

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EDUCAO FSICA NA IDADE MDIA - (395-1453)

Com a morte do imperador Teodsio e a diviso do imprio Romano (395) comea, segundo alguns historiadores, a Idade Mdia. Esse perodo caracteriza-se pela quebra do poder real de Roma, surgindo pequenos reinos e senhores em toda a Europa. Assim surgiu o feudalismo, regime em que um senhor mais forte reunia em torno de si senhores mais fracos e dava-lhes domnio hereditrio sobre certas terras em troca de obedincia e ajuda em caso de guerra (os primeiros eram os "suzeranos" e os segundos os "vassalos"). Aqueles vassalos, por sua vez, dominavam sobre pessoas mais humildes, chamadas "servos da gleba". Os servos da gleba utilizavam as terras dando uma parte do produto para o seu senhor; tambm combatiam a servio do senhor. Um castelo forte, com terras cultivadas, algumas habitaes e campos de criao ao redor a paisagem caracterstica da Idade Mdia. Isso constitua um feudo. Como os jogos na velha Grcia eram uma oferenda a deuses pagos e como em Roma eram espetculos sanguinrios nos quais os cristos foram muitas vezes sacrificados, o cristianismo, dominando o mundo, exterminou com eles e acabou com todas as suas manifestaes. E ainda mais, pregando que o corpo era vil e fonte de muitos pecados, a Igreja combatia toda a ateno que se pudesse a ele dedicar, para que as atenes se voltassem exclusivamente para a parte espiritual. Essa atitude negativa da Igreja em relao E.F. prejudicou a evoluo da E.F. por muito tempo, somente se modificando com o surgimento da Cavalaria e das Cruzadas. Nos feudos, as atividades fsicas consistiam na caa, pesca, jogos infantis (as crianas daquela poca tinham mais jogos e brincadeiras que as nossas), danas a jogos populares, lutas e arremessos. Um dos jogos mais populares era a "soule" antepassado do futebol. At os padres, aps a missa dominical, se misturavam com o povo e jogavam a "soule". Consistia em atingir com a bola, jogada de qualquer maneira, um alvo defendido pela equipe contrria. Havia soles entre povoados vizinho. A vitria consistia em levar a bola at praa do povoado adversria.

Texto do Livro: Histria da Educao Fsica, de Washington Gutierrez, 4 Ed. 1985. Trabalho realizado por Leonardo Delgado

A nobreza participava das Justas e dos Torneios e do jogo da "paume, jogo da "palma", antepassado, do tnis, ou "pela" alm das danas. A Justa consistia numa disputa amistosa entre dois cavaleiros que, cavalo, protegidos por armaduras, munidos de lana e espada, investiam um contra o outro, tentando derrubar e dominar o adversrio. No inicio, no havia muitas regras, e a Justa era quase igual a uma batalha real, havendo, seguidamente, mortes. Mais tarde criaram-se as "armas de cortesia", isto , a lana de ferro foi substituda pela de madeira com um floro na ponta. Tambm surgiram regras mais amenas: bastava derrubar o adversrio da sela, ou quebrar a prpria lana no impacto contra o adversrio para ser considerado vencedor. As justas eram realizadas em campo aberto, ou com um muro, (lia) altura do peito do cavalo. Consta que a ltima Justa realizou-se em 1559 para festejar o casamento de Margarida, lrm do rei Henrique II da Frana. O Rei participou da festa "justando" com o conde de Montqomery. Na primeira lana, o rei venceu facilmente, derrubando o conde; na segunda, ambos atingem o alvo e as lanas voaram em estilhaos, mas o conde de Montgomery, com o impulso da arremetida e com o pedao de lana que sobrara atravessou a viseira do rei ferindo-lhe o olho esquerdo. Dez dias de pois, com grande sofrimento, falece o rei e as Justas se apagam. Os Torneios obedeciam aos mesmos princpios das Justas, porm eram disputados por duas equipes. A codificao dos torneios foi feita pelo cavaleiro francs Geoffroy de Preuilly, no sculo XI. Um senhor feudal promovia a festa, convidando tantos cavaleiros quantos pudesse, ou convidando um outro senhor feudal e sua equipe. Formavam-se dois partidos: armavam-se as tribunas e arquibancadas; escolhiam-se os juizes; embandeiravam-se os Iocais da disputa, os animais, as armas e os cavaleiros; realizavam-se treinamentos; os disputantes faziam os juramentos de lealdade s regras e aos adversrios; havia homenagens, danas e banquetes; e quando o entusiasmo popular estava no auge, realizava-se o Torneio. s vezes o combate ia de sol a sol. Ao final, todos confraternizavam e os esfalfados combatentes, com toda a
Texto do Livro: Histria da Educao Fsica, de Washington Gutierrez, 4 Ed. 1985. Trabalho realizado por Leonardo Delgado

dignidade e cortesia, participavam das festas e danas que eram realizadas em sua homenagem. Os torneios evoluram desportivamente at ao ponto de originar o "carrossel" e as "cavalhadas" onde havia apenas combates simulados e demonstrao de habilidade eqestre. A Cavalaria, nobreza dentro da nobreza o facho luminoso da Educao Fsica na Idade Mdia. O cavaleiro cultivava o ideal de defender Igreja, Ptria, as mulheres, os fracos e os oprimidos. A Igreja apia a cavalaria e assim comea a modificar sua atitude em relao Educao Fsica. O jovem nobre desde pequeno vai se preparando fsica, moral e espiritualmente para se tornar cavaleiro. E ento, em plena mocidade, em bela cerimnia cvica e espiritual, recebe as armas de cavaleiro. Ate chegar a esse momento, ele passou muitos anos adestrando-se na Luta, natao, arremessos, Levantamento de pesos, boas maneiras, conhecimento de Leis, exerccio das prticas religiosas e etc.

Texto do Livro: Histria da Educao Fsica, de Washington Gutierrez, 4 Ed. 1985. Trabalho realizado por Leonardo Delgado