Estructura de la lengua espaola 2010/2011 Morfosintaxis (I-2) SEMINARIO 1 - Unidades: palabra y morfema Unidades 1.

Ordene de mayor a menor estas unidades de la lengua: (una) letra, (un) morfema, (un) fonema, (una) oracin, (un) sintagma, (una) palabra. Intente pensar en tres ejemplos para cada unidad (en rumano o en espaol) e indique a qu nivel pertenecen. (desarrollo de AMTP 1.1.3:
21)

Cuestiones de segmentacin. Los criterios de recurrencia fnica y motivacin semntica. 2. Cuente las palabras que aparecen en este texto: A mi to Nacho le gusta viajar y conocer personas de diferentes culturas, aprender sus costumbres y algunas expresiones de sus lenguas. Cmo ha reconocido que se trata de palabras? (AMTP 1.1.1: 21) 3. Agarabi es una lengua de Papa Nueva Guinea. Identifica los morfemas ilustrados en los siguientes datos: mi madre tinohe anohe tu madre la madre de l/ ella anohe mi padre tipohe tu padre apohe apohe el padre de l/ ella pgame tiro pgalo/ -la aro time dame ame dale (a l/ ella) su cabeza (de l/ ella) ahnon su casa (de l/ ella) amaah -tinta para m -anta para ti para l/ ella -anta 4. Maasai es una lengua Nilo-Sahariana que se habla en Kenya. Observe los siguientes nombres. Cmo se forman palabras que denotan ms de un objeto de determinada clase? olkurruk cuervo ilkurruki cuervos olmeut girafa ilmeuti girafas olmeregesh carnero ilmeregheshi carneros olosowuan bfalo ilosowuani bfalos enpoor lugar peascoso inpoori lugares peascosos endap palma indapi palmas entasat anciana intasati ancianas entarakuet impala intarakueti impalas 5. Cul de estas palabras empieza por el mismo morfema? Justifique su respuesta. entender encapricharse enriquecerse

Estructura de la lengua espaola 2010/2011 Morfosintaxis (I-2) SEMINARIO 1 - Unidades: palabra y morfema enamoriscarse encender encontrar entusiasmarse encarar encabezar
(Coates 1999: 6)

Flexin vs. derivacin 6. Fjese en las siguientes palabras y seale qu significado aporta cada uno de los morfemas que las componen: tamao pequeo nmero plural perr it o s ...... ...... ...... ...... gnero masculino significado de perro significado de golpe port az o significado de puerta ...... ...... ...... ...... gnero masculino nmero singular nmero singular man az a significado de grande gnero femenino ...... ...... ...... ...... significado de mano gnero masculino madur o nmero singular ...... ...... ...... significado de que est en sazn
(AMTP 2: 21)

7. Explique las diferencias que existen entre estas parejas de palabras: ni-o / ni-a bail-o / bail-as Cmo se llama la parte comn a las dos palabras de cada pareja? Cmo se llaman las terminaciones que marcan la diferencia entre las dos palabras de cada pareja? (AMTP 1.2.2: 23) 8. Qu tipo de morfema se aade a la raz en cada caso? a) Si aadimos el morfema -illa a la raz mes- obtenemos una nueva palabra: mesilla morfema . . . . . . . . . . . . . . . . . ; b) Para formar el plural de la palabra mesa es necesario aadir el morfema -s: mesas morfema . . . . . . . . . . . . . . . . . (AMTP 1.2.1: 23) 9. Escriba los contrarios de estas palabras: hacer . . . . . . . . . . . . . . . . . calzar . . . . . . . . . . . . . . . . . obedecer . . . . . . . . . . . . . . . Qu tipo de morfema ha aadido para formar los contrarios? (AMTP 1.2.3: 23) 10. Aada a la palabra inventada pimpo los morfemas necesarios para expresar los siguientes significados:

Estructura de la lengua espaola 2010/2011 Morfosintaxis (I-2) SEMINARIO 1 - Unidades: palabra y morfema un pimpo hembra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un pimpo pequeo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lugar donde vive un pimpo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ms de un pimpo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesita saber el significado de la palabra pimpo para crear nuevas palabras? Qu elementos le han permitido crear nuevas palabras a partir de una que no exista? (AMTP
1.2.4: 23)

11. Lea la siguiente secuencia de palabras y haz los cambios necesarios para que sea una oracin con sentido: *Yo visitar los museo de mi comunidad el pasado veranos. Explique en qu han consistido sus correcciones y qu han aportado a la oracin. De qu manera ha contribuido la Morfologa a conseguir una mejor comunicacin? (AMTP
1.1.4: 21)

12. Lea el siguiente texto y encuentre a) 5 ejemplos de palabras monomorfmicas; b) 5 ejemplos de palabras polimorfmicas. En este ltimo caso, indique si se trata de forma flexionada, de una forma derivada (por prefijacin o sufijacin) o bien de una forma compuesta. No es verdad que en el campo haya silencio. Lo s porque estoy en el campo y a pocos metros de m hay un individuo conduciendo un cortacsped que suena como una avioneta. Lleva dos horas jugando a pilotar el cortacsped, y se ha colocado incluso unas gafas de aviador de la Segunda Guerra Mundial. En el resto del cuerpo, sin embargo, slo lleva un baador de un color indefinido, pero horrible. Para amenizar el trabajo ha puesto a todo meter una casete con el Corazn parto, de Alejandro Sanz. A lo mejor el campo fue en tiempos otra cosa pero hoy es un espanto. Los nicos animales que ves son de tu especie, y es una especie ruidosa y sucia. Una familia de cuatro personas puede organizar ms ruido y ms basura que una manada de jabales. (Juan Jos Millas, Barbacoas familiares)
Referencias Coates, Richard, Word Structure, London, Routledge, 1999. Brussosa, Joan et alii, Morfologia, Barcelona, Teide, 1999. Gmez Torrego, Leonardo, Anlisis morfolgico. Teora y prctica, Madrid, Ediciones SM, 2007.

Estructura de la lengua espaola 2010/2011 Morfosintaxis (I-2) SEMINARIO 1 - Unidades: palabra y morfema Trminos que se han empleado desinencia, formacin de palabras (o morfologa derivativa), lexema, morfema (flexivo, derivativo), morfologa flexiva, palabra (monomorfmica y polimorfmica), segmentacin morfolgica, significado, significante, sintagma Conceptos que se han manejado El criterio de la recurrencia fnica. El criterio de la motivacin semntica. Signos *: El asterisco marca una secuencia agramatical. En lingstica diacrnica, sin embargo, marca una palabra reconstruida. : El significado de una palabra se indica entre comillas simples. Bibliografa 1. Lecturas obligatorias Saussure, Ferdinand de , Curs de lingvistic general, Bucureti, Polirom, pg(s) 85 - 96 (el signo lingstico). Lyons, John, Introduccin a la lingstica, Barcelona, Teide, 1986, pg(s) 186 - 200 (el morfema); pg(s) 201 - 213 (la palabra). Real Academia Espaola Asociacin de Academias de la Lengua Espaola Nueva gramtica de la lengua espaola. Manual, Madrid, Espasa Libros, 2010, pg(s) 4 - 10. 2. Lecturas facultativas Bosque, Ignacio/ Violeta Demonte (coords), Gramtica descriptiva de la lengua espaola (GDLE), vol. III Entre la oracin y el discurso. Morfologa, Madrid, Ediciones SM, 1999, pg(s) 4307 - 4364 (lectura facultativa). Real Academia Espaola Asociacin de Academias de la Lengua Espaola, Nueva gramtica de la lengua espaola, vol. I (Morfologa. Sintaxis I) (NGLE), Madrid, Espasa Libros, 2010, pg(s) 10 - 42 (unidades) (lectura facultativa). 3. Diccionarios recomendados Bidu-Vrnceanu, Angela et aliae, Dic ionar de tiin e ale limbii, Bucureti, Nemira, 2005.