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Crnica periodstica

Concepto y ejemplos
La crnica es un gnero hbrido, que participa a la vez de los rasgos de los gneros informativos y de los interpretativos, con un predominio de los primeros sobre los segundos. "El discurso periodstico". Luis Alberto Hernando Cuadrado La crnica periodstica es un tipo de redaccin que se caracteriza por relatar de manera ordenada y detallada ciertos hechos o acontecimientos. Al igual que el ensayo o los artculos de un blog, la crnica es un escrito de no ficcin y es muy utilizada en los medios de comunicacin escritos, ya sean los tradicionales como los peridicos impresos o a travs de internet. Por ello, las crnicas periodsticas estn redactadas con un estilo adecuado para captar a un pblico amplio que busca una informacin completa acerca del hecho narrado. Un tpico de ejemplo de crnica lo encontramos en el siguiente texto: Los msicos llegaron temprano y todos los tcnicos ya tenan preparado los equipos en el escenario de tal manera a brindar al pblico un espectculo inolvidable. Solo restaba una cosa: que la banda saliera a tocar. Y no se hizo esperar mucho, luego de una media hora, a las diez de la noche, el concierto empez para alegra y la euforia de los miles de fanticos presentes en aquel estadio. El sacrificio que haban pasado no fue en vano. El fro no fue obstculo para que una cantidad aproximada de veinte mil personas hicieran colas de varias cuadras para poder ingresar y ver actuar a sus estrellas. La banda inicio un colorido espectculo iniciando con las canciones que le hicieron famosa en sus comienzos. Luego, cant algunos de los temas de su ltimo disco, el cual haba sido lanzado en noviembre pasado en nuestro pas... El texto dado es un ejemplo crnica porque relata cmo se ha llevado a cabo la realizacin del concierto de una banda musical. Caractersticas de la crnica periodstica. Como se ver ms abajo, cada tipo de crnica posee un estilo de redaccin, principalmente atendiendo al tema que trata. Sin embargo, la crnica periodstica posee una serie de rasgos generales presentes en todos las dems subtipos. Dichas caractersticas pueden resumirse de la siguiente manera: - Pblico amplio. Las crnicas estn destinadas generalmente a un gran pblico interesado en conocer al detalle el suceso narrado. - Es un relato. Narra en forma detallada, objetiva (o subjetiva en algunos casos) y secuencial un suceso determinado capaz de llamar la atencin de los lectores. - Lenguaje sencillo. La crnica debe estar redactado en un lenguaje accesible para toda clase de lector. - Diversidad de temas. No existe un determinado tema del cual puede tratar. Existen crnicas que tratan temas sociales, polticos, econmicos, policiales, deportivos, etc. - Minuciosa. Debe procurarse relatar sin perder detalle alguno. Diferencias entre la crnica periodstica y la noticia. La crnica periodstica y la noticia tienen rasgos similares pero tambin diferencias notables. Por un lado, la similitud entre ambas radica en que son formas de narrar propias del periodismo. Sin embargo, cada una tiene una forma y una finalidad exclusiva. La principal diferencia entre la crnica periodstica y la noticia consiste en que esta ltima se limita a describir una

informacin determinada. La crnica, en cambio, va ms all y aparte de contar la informacin, pone nfasis concretamente en la forma o estilo en que esta es relatada al lector. Por ello, los cronistas procuran brindar no solo una recopilacin de datos acerca de un suceso, sino ofrecer una historia completa acerca del mismo. Tipos de crnicas periodsticas. La clasificacin de los tipos de crnicas se realiza teniendo en cuenta varios criterios. Si se presta ms atencin al contenido o tema desarrollado, encontraremos crnicas deportivas, polticas, policiales o judiciales, cronicas de viajes. Tambien existen criterios, como cuando se tiene en cuenta el enfoque o la intencin del cronista en su redaccin. Hay crnicas que se caracterizan meramente por informar acerca de un hecho, y otras que, adems de brindar informacin, tambin ofrecer la visin del redactar acerca de lo narrado. El siguiente artculo analiza detalladamente todos estos tipos.

EJEMPLO DE CRNICA Crnica Valentina Palma, documentalista chilena Santiago de Chile, Martes 9 de Mayo, 2006 Mi nombre es Valentina Palma Novoa, tengo 30 aos, de los cuales los ltimos once he vivido en Mxico. Soy egresada de la Escuela Nacional de Antropologa e Historia y actualmente curso el cuarto ao de Realizacin cinematogrfica en el Centro de Capacitacin Cinematogrfica. Tengo FM 3 de estudiante. A continuacin quisiera relatar a usted los acontecimientos de los que fui testigo durante los violentos incidentes ocurridos en el poblado de San Salvador Atenco el Jueves 4 de Mayo del 2006, los cuales terminaron con mi expulsin del pas de manera injusta y arbitraria. 1.- El da mircoles 3 de Mayo, luego de ver las noticias en televisin y enterarme de la muerte de un nio de 14 aos, mi condicin de antroploga y documentalista hizo que me conmoviera con el deceso de ste pequeo por lo cual decid dirigirme a San Salvador Atenco a registrar cual era la situacin real del poblado. Pas all la noche, registrando las guardias que la gente del pueblo haba montado y realizando entrevistas en las mismas. Haca fro, me arrime a las fogatas que la gente del pueblo haba montado mientras segua registrando imgenes. La luz del amanecer anunciaba un nuevo da: jueves 4 de Mayo. Han de haber sido como las 6 de la madrugada cuando las campanas de la iglesia de San Salvador Atenco comenzaron a sonar: tum tum tum tum, una y otra vez, mientras por el micrfono se vociferaba que la polica estaba sitiando el poblado. Las bicicletas iban de un lado a otro, la panadera de un costado de la iglesia ya haba abierto sus puertas y la calidez del olor del pan recin horneado inundaba la calle junto con el ir y venir de los campesinos en bicicleta. El seor que venda atoles me dijo que tuviera cuidado, que los que venan "eran muy cabrones". Me dirig a una de las guardias, donde los campesinos miraban en direccin a la manada de policas que all a lo lejos se vea. Met el zoom de la cmara, me di cuenta que eran muchos y que cubiertos por sus escudos avanzaban dando pequeos, imperceptibles pasos. Sent miedo, ellos eran

muchos fuertemente armados y los campesinos pocos y desarmados. En la pantalla de mi cmara veo como uno de los policas apunta y dispara hacia nosotros un proyectil que cuando llego a mi lado pude oler y sentir que era de gas lacrimgeno. Ms y ms gases lacrimgenos rpidamente fueron sepultando la calidez del olor a pan recin horneado y transformaron el angosto callejn en un campo de batalla. El aire era ya irrespirable y me fui a la plaza mientras las campanas sonaban con mas fuerza, por diferentes calles se vea a la polica a lo lejos avanzar. La poca resistencia que hubo por parte de los campesinos dejo de resistir ante el ataque de las fuerzas policiales que abruptamente se avalanzaron sobre los pobladores. Apagu mi cmara y junto con los dems corr lo ms rpido que pude. Frente a la iglesia haba un edificio pblico con las puertas abiertas y ah me met a esperar ilusamente que la turbulencia pasara. Haban ah dos jvenes resguardndose tambin ilusamente del ataque. ramos tres y nos mirbamos las caras angustiados y con miedo. Cuidadosamente me asome a mirar a la calle y v como cinco policas golpeaban con toletes y patadas a un anciano tirado en el piso sin compasin alguna. Sent ms miedo, regres y le dije a los otros dos jvenes que necesitbamos escondernos ms, que ah estbamos muy expuestos. Ilusamente nos subimos a la azotea y acostados boca arriba mirbamos los helicpteros que como moscardones ronroneaban en el cielo, mientras el sonido de los disparos fueron formando parte del paisaje sonoro del lugar. Una voz de hombre violentamente nos gritoneaba "bajen a esos cabrones que estn en la azotea". Primero bajaron los dos jvenes, yo desde arriba miraba como los golpeaban y con pnico no quise bajar, ante lo que un polica grit: "bjate perra, bjate ahora". Baje lentamente, aterrorizada de ver como golpeaban en la cabeza a los dos jvenes. Dos policas me tomaron hacindome avanzar mientras otros me daban golpes con sus toletes en los pechos, la espalda y las piernas. Mis gritos de dolor aumentaban cuando escuche la voz de alguien que preguntaba por mi nombre para la lista de detenidos, respond "Valentina, Valentina Palma Novoa" mientras un polica me ordenaba que me callara la boca y otro me golpeaba los pechos. Una voz de hombre ordeno que me taparan con los escudos para que no vieran como me golpeaban. Se detuvieron a un costado de la iglesia y ah me

ordenaron que junto a los dems detenidos me hincara y pusiera mis manos en la nuca. Siguieron golpendonos, mi celular son y una voz orden que registraran mi bolsa. En ese momento fui despojada de mi cmara de video, de mi celular y mi pequeo monedero con mis identificaciones y quinientos pesos. Me levantaron de los pelos y me dijeron "sbete a la camioneta puta". Apenas poda moverme y ellos exigan extrema rapidez en los movimientos. Me avalanzaron encima de otros cuerpos heridos y sangrantes y me ordenaron bajar la cabeza sobre un charco de sangre, yo no quera poner mi cabeza en la sangre y la bota negra de un polica sobre mi cabeza me obligo a hacerlo. La camioneta encendi motores y en el camino fui manoseada por muchas manos de policas, yo solo cerr los ojos y apret los dientes esperando que lo peor no sucediera. Con mis pantalones abajo, la camioneta se detuvo y se me ordeno bajar, torpemente baje y una mujer polica dijo: "a esta perra djenmela a m" y golpe mis odos con las dos manos. Ca y dos policas me tomaron para subirme al bus en medio de una fila de policas que nos pateaban. Arriba del bus otra polica mujer pregunto mi nombre mientras dos policas hombres pellizcaban mis senos con brutalidad y me tiraron encima del cuerpo de un anciano cuyo rostro era una costra de sangre. Al sentir mi cuerpo encima el anciano grit de dolor, trate de moverme y una patada en la espalda me detuvo, mi grito hizo gritar al anciano nuevamente, que peda a dios piedad. Una voz de mujer me ordeno que me acomodara en la escalera trasera del bus, as lo hice y desde ah pude ver los rostros ensangrentados de los dems detenidos y la sangre esparcida en el piso. Sin estar yo sangrando, mis manos y ropa estaban salpicadas de sangre de los otros detenidos. Quieta y escuchando los quejidos de los cuerpos que estaban a mi lado, escuchaba como seguan subiendo detenidos al bus y preguntando sus nombres en medio de golpes y gritos de dolor. No se cuanto tiempo pas, pero el bus cerr sus puertas y hecho a andar. Dimos vuelta cerca de dos o tres horas. La tortura comenz y cualquier pequeo movimiento era merecedor de otro golpe ms. Cerr los ojos y trate de dormir, pero los quejidos del anciano que estaba a mi lado no lo permitieron, el anciano deca: "mi pierna, mi pierna, dios, piedad, piedad por favor". Llor amargamente pens que el anciano morira a mi lado, mov mi mano y trate de tocarlo para darle un

poco de calma, un tolete fue a dar sobre mi mano, ante lo cual, con un gesto, ped compasin al polica que dejo de golpearme. Queriendo darle un poco de amor acaricie la pierna del anciano que por unos momentos dejo de quejarse. Le pregunte su nombre y me respondi. "Si me muero no lloren, hagan una fiesta por favor". Llor en silencio sintindome sola en compaa de los otros tantos cuerpos golpeados, pensando lo peor; que nos llevaran a quien sabe que lugar y que ah nos mataran y desapareceran a todos. Por un momento me dorm, pero el olor a sangre y muerte me despert. Al abrir los ojos vi la pared de una crcel. El bus se detuvo y una voz orden que bajramos por la puerta trasera. Me ordenaron pararme y la puerta se abri y mi cara llorosa y descubierta vi una fila de policas, sent miedo otra vez. Desde abajo una voz orden que se cerrara la puerta y que los detenidos deban salir con el rostro cubierto. Un polica me tap la cabeza con mi chamarra y las puertas volvieron a abrirse otra vez. Abajo del bus un polica me agarro con una mano de los pantalones y con la otra mantena mi cabeza gacha. La fila de policas comenz a tirar patadas a mi cuerpo y al de los dems detenidos que eran parte de la fila. La puerta del penal se abri y nos avanzaron por estrechos pasillos en medio de golpes y patadas. Antes de llegar a una mesa de registro, comet el error de levantar la cabeza y mirar a los ojos de un polica, el cual respondi a mi mirada con un golpe de puo duro y cerrado en mi estmago que me quit el aire por unos momentos. En la mesa preguntaron mi nombre, mi edad y nacionalidad, luego de eso me metieron a un cuarto pequeo donde una mujer gorda me ordeno quitarme toda la ropa, peda rapidez ante mi torpeza producto de los golpes. "Seora estoy muy golpeada, por favor espere" le dije. Me revis, me vest nuevamente y volvi a cubrir mi cara con la chamarra. Sal del cuarto y nos ordenaron hacer una fila de mujeres para ingresar formadas y cabeza abajo al patio del penal, que luego me entere que le decan "almoloyita" en la ciudad de Toluca. Han de haber sido las dos de la tarde del jueves 4 de Mayo cuando ya estbamos dentro de las instalaciones del penal. Nos llevaron a un comedor y nos separaron a hombres y mujeres. En una esquina, en medio de llantos las mujeres nos contbamos las vejaciones de las que habamos sido objetos. Una joven me mostr sus calzones rotos y su cabeza abierta llena de sangre, otra contaba que la

haban llevado en medio de dos camiones mientras la golpeaban, vejaban y decan "te vamos a matar puta". Otra joven me comento que tal vez y estaba embarazada, todo en medio de llantos y apretones de manos solidarios. El estado de shock entre las mujeres era evidente. En frente nuestro los hombres conversaban entre ellos mientras nosotras observbamos sus rostros sangrantes y deformados producto de la brutal golpiza. En eso estbamos cuando una mujer se acerca a nosotras y empieza a dar algunos nombres y pide que nos separemos del grupo. ramos cuatro: Cristina, Mara , Samantha, Valentina. Se nos une al grupo un quinto; Mario. ramos los cinco extranjeros detenidos. Al momento llega un hombre, creo que era el director del penal y nos dice que all donde estbamos, estbamos seguros, que aqu nadie nos golpeara, que lo que hubiese pasado antes de ingresar al penal no tena nada que ver con el, como si dentro del penal no nos hubiesen tambin golpeado. Le pedimos hacer una llamada, peticin que nos fue negada. Mientras los detenidos visiblemente mas heridos eras sacados del lugar rumbo al centro de atencin mdica que haba dentro del penal; no eran unos ni dos, de los ciento y tantos detenidos que ramos, han de haber habido unos 40 con lesiones gravsimas. Uno de los primeros en salir fue el anciano moribundo que a mi lado en el camin iba, a quien no volv a ver nunca ms. Nos lleg el turno a los extranjeros de ir a hacernos el chequeo mdico. Yo tena moretones en los pechos, la espalda, hombros, dedos, muslos y piernas, se recomend hacerme una radiografa de las costillas pues me costaba respirar, cosa que en ningn momento se hizo. La enfermera que tomaba nota y el mdico que me atendi actuaban con total indiferencia a mi persona y las lesiones que presentaba. Sal de la oficina mdica a esperar que Cristina, Mara, Samantha y Mario terminaran el chequeo. El seudo chequeo mdico termin y nos llevaron a una sala para tomarnos declaracin. Extraamente un licenciado salido de quien sabe donde nos recomend que no prestsemos declaracin, comentario que era contradicho por las personas que estaban tras la maquina de escribir. "Esta bien si no quieres declarar, estas en tu derecho, pero sera bueno que dejaras constancia de lo que te pas" me deca una licenciada. Mientras hacamos las declaraciones, comenzaron a llegar al lugar muchos hombres de corbata que hacindose los chistosos y amables

nos preguntaban quienes ramos y como y porque habamos llegado al poblado de Atenco, que si acaso sabamos lo peligrosa que era esa gente. Cay la lluvia y nos trasladaron al comedor con todos los dems detenidos, se nos oblig a sentarnos y no podamos establecer contacto con los detenidos mexicanos, si queramos ir al bao debamos pedir permiso. Llegaron funcionarios de derechos humanos a tomarnos declaracin y fotos de nuestras lesiones, las declaraciones fueron tomadas sin inters, mecnicamente. Se nos oblig a que registrramos nuestras huellas, nos tomaron fotos de frente y ambos perfiles, nos dijeron que eso no era una ficha, que era un registro necesario pues era muy probable que en la madrugada saliramos en libertad y que para eso se necesitaba hacer la ficha. Una olla de caf fro y una caja con bolillos fueron la cena. Ha de haber sido la media noche y me acost en una dura banca de madera a tratar de dormitar un poco, fue imposible, haca fro y no tena cobija. Del lado de los hombres, un rasta se dio cuenta de mi impaciencia ante el no poder dormir y comenzamos a hablarnos de un lado a otro con seas. Estbamos en eso cuando se presenta un custodio y comienza a dar los nombres de los cinco extranjeros. Nos levantamos, dimos un pequeo adis a los dems detenidos y abandonamos el lugar. Nos llevan a un lugar de registro, nos entregan nuestras pocas pertenencias y nos sacan del lugar camino a una camioneta dicindonos que nos llevaran a una oficina de migracin en Toluca. Afuera del penal escuche voces conocidas que gritaban mi nombre, me acerco a las rejas y puedo distinguir a muchos de mis amigos que me preguntan como estoy, les digo que mas o menos y que nos llevan a migracin de Toluca. Ellos me dicen que me van a seguir que no me van a dejar sola. Mi ta Mnica me pasa un sobre que contiene mis documentos migratorios y Mara Novaro, mi maestra y mam en Mxico, me da una chamarra para el fro. As me subo a la camioneta que cierra sus puertas y oscuros nos vamos. Pasamos a una oficina en Toluca a buscar a una licenciada y de ah nos llevan a la estacin migratoria de las agujas en el DF. Han de haber sido las tres de la madrugada cuando llegamos a la estacin migratoria. Ah una vez mas, un mdico de mala gana constat lesiones. Dormitamos un rato porque a la hora en que llegamos no era horario de oficina, as que no haban muchos funcionarios en el lugar. Dieron las 7 de la maana y

un auxiliar nos llevo cereal con leche. Luego me tomaron declaracin, una declaracin en donde adems de preguntar por mis datos personales, me hicieron preguntas cmo: conoces al EZLN?, has estado en Ciudad universitaria?, participaste en el foro mundial del agua?, conocas a los otros extranjeros detenidos?, etc. Firme la declaracin a la que se adjunto mi documento migratorio, una carta de mi centro de estudios, una carta de mi maestra Mara Novaro, mi pasaporte, mi cedula de identidad chilena y mi credencial internacional de estudiante. Estaba en eso cuando recibo una llamada del cnsul de Chile en Mxico, quin me pregunta mi nombre, el numero de mi cedula de identidad y si tengo algn pariente en Mxico, me informa que lo que el puede hacer es velar que el proceso correspondiente se realice en las condiciones legales pertinentes. Regreso a continuar mi declaracin y las preguntas sobre el EZLN, el sub comandante Marcos y Atenco se repiten. Mientras tanto afuera de la estacin migratoria se haban congregado amigos y familiares, con los cuales no se me permite comunicar, trat de hacerlo a travs de seas y carteles, pero incluso eso nos es negado. Me llevan a un cuarto en donde hay tres hombres que me dicen que estn ah para ayudarme, ellos me toman fotos de frente y ambos perfiles y en todo momento graban la conversacin. Me preguntan mi nombre y si tengo algn alias, que si conozco al EZLN, que si he ido a la Selva Lacandona, que les de nombres que puedan dar antecedentes de mi, que qu tipo de documentales me gusta realizar. Me dicen que mi amiga Amrica del Valle esta preocupada por mi porque me haba perdido mientras escapbamos del lugar, mujer de la cual recin en Chile me entero que es una de las dirigentes de Atenco que la polica persigue. Al terminar el interrogatorio, mis huellas dactilares son tomadas en una maquina muy sofisticada que va a dar a una computadora. Me sacan de la sala y me llevan a otra donde hay tres visitadoras de la comisin nacional de derechos humanos y luego de que las dos espaolas y yo les contamos lo que hemos vivido, nos recomiendan urgentemente solicitar un abogado para que se gestione un recurso de amparo ante una posible deportacin. El ambiente ya es tenso, as que le pido a una de las abogadas una pluma y un papel, para escribir "1 abogado" y mostrrselos por la ventana a mis amigos que estn afuera,

en ese momento entra un licenciado de migracin y al verme escribiendo me dice: "necesitas un abogado?, yo soy abogado, cual es tu problema", le contesto que quiero poner un amparo, ante lo que el me responde que no es conveniente poner un amparo porque el amparo implicara estar en la estacin migratoria un mes y que lo mas probable era que pronto salisemos en libertad, las visitadoras de derechos humanos, lo increpan y le dicen que por favor me dejen hablar con alguna de las personas que estn afuera. La visita se concede y hablo con Berenice, con quien me dejan hablar cinco minutos, a ella le digo que necesito un amparo y me dice que eso ya esta. Me despido abruptamente de ella y luego me llevan a hacerme un chequeo mdico por segunda vez en esta estacin migratoria, estoy en eso, cuando un licenciado llega apresuradamente a interrumpir el chequeo y me dicen que me van a trasladar a otro lugar, yo pregunto que adnde y no se me da respuesta. Al salir de la consulta mdica me encuentro a una de las visitadoras de derechos humanos y le digo que por favor avise a mis amigos que estn afuera que me van a trasladar, le pregunto al licenciado que adonde me llevan y me responde que a las oficinas centrales de migracin, no me dejan seguir hablando con el y me suben a un auto particular en el que tambin estaba Mario, mi compatriota. Me subo, se suben tres policas, se cierran las puertas y una polica pide cerrar las ventanas. La reja de la estacin migratoria se abre y el carro se va como escapndose de algo. bamos por perifrico a ms de 100 Km. por hora en medio de un trfico contundente. Pregunto que adonde nos llevan y no obtengo respuesta, ya en el camino, me doy cuenta que vamos rumbo al aeropuerto y que delante de nosotros van dos carros ms; uno con Samantha, la alemana y otro con Mara y Cristina, las dos espaolas. Ante la inminencia de la expulsin injustificada en todo momento, no me queda ms que cerrar los ojos y apretar los dientes y pensar: otra violacin ms. Llegamos al aeropuerto como a las 6 de la tarde. Nos bajan de los autos y nos ingresan custodiados a una sala completamente blanca donde nos mantienen detenidos una hora o ms. Luego nos ingresan a las salas de espera al interior del aeropuerto, donde nos mantienen custodiados. Primero sale el vuelo de Samantha. Seguimos esperando y en la espera yo no hago mas que llorar, me siento mal, me par y trato de caminar por el pasillo, se me acerca una custodia y me

dice que debo estar sentada, "me siento mal" le digo, "no me voy a escapar, djame". Sigo llorando y un polica se acerca y me dice: "ya no ests as, no conviene esa actitud, si te sirve de consuelo, djame decirte que no estas deportada, que solo has sido expulsada del pas, pero puedes volver a entrar en cualquier momento". Ilusamente sus palabras me calman. Nos llevan a un bar a fumarnos unos cigarros porque todas estamos muy alteradas. El vuelo de Lan chile de aproximadamente las once de la noche es anunciado, a m y a Mario nos llaman, nos despedimos de Mara y Cristina con un apretado abrazo. Nos formamos en la fila y nos entramos al avin. Dentro del avin uno de los pasajeros se acerca a m y me entrega unas cartas que han mandado mis amigos que estaban afuera haciendo todo lo posible para detener esta injusta expulsin. Caen mis lagrimas de no saberme sola, la custodia que va a mi lado, me dice que qu me pasa, le cuento mi caso; le digo que llevo viviendo en Mxico 11 aos, que mi vida esta en ese pas, que nunca se me dijo que estaba pasando, que todo el procedimiento ha sido ilegal, que he sido golpeada y vejada por la polica. Me dice que a ella le avisaron 30 minutos antes de subirse al avin que viajara a Chile, que a ella no le dijeron nada, pero que si notaba que algo raro hubo en el procedimiento, porque normalmente antes de deportar a alguien se pasa mnimo un mes en la estacin migratoria, que ha de haber sido una orden dada desde arriba. Ya asumiendo m expulsin me pongo a platicar con ella y le digo que lugares de Santiago puede visitar el corto tiempo que dure su estada. El cansancio y la impotencia son demasiadas, me duermo. Me despierto con la cordillera de los Andes en la ventanilla del avin. Bajamos del avin, nos entregan a polica internacional, donde nos toman declaracin del porque de nuestra deportacin y/o expulsin. Afuera me esperaba mi familia, llantos, besos, abrazos. Nos vamos al hospital a constatar lesiones y rpidamente armamos una conferencia de prensa con televisin y radio, en donde denunciamos la ilegalidad de nuestra expulsin y la brutalidad policial de la que fuimos objeto. 2.- Despus de lo que les he contado quisiera hacer de su conocimiento mi total rechazo, indignacin y rabia ante: a) la utilizacin de la violencia fsica, psicolgica y sexual como arma de tortura y coercin en contra de las mujeres. b) la brutalidad policial de la que fuimos objeto todos los

detenidos, ms all de nuestras nacionalidades. c) la ilegalidad de mi deportacin en dos sentidos: por haber estado mis papeles migratorios en regla y por el rechazo al amparo presentando, argumentando mi ausencia en el pas, cuando yo aun estaba en Mxico. 3) Por lo expuesto anteriormente anterior, estamos estudiando con nuestros abogados, orientar nuestras acciones tendientes a lograr: a)Se nos restituya el derecho a seguir estudiando en Mxico por medio de todo tipo de gestiones con el gobierno chileno y mexicano; b)gestiones a nivel diplomtico con la embajada de Mxico en Chile; c)poner una querella criminal contra la polica por delito de lesiones. d)entablar una demanda contra el estado mexicano por deportacin ilegal. No a la violacin, no al uso de mujeres y hombres como objetos, no a la brutalidad y a la tortura, no a la justificacin de la violencia! Atte. Valentina Palma Novoa

CLASE 1: QU ES EL REPORTAJE?
El reportaje es un relato extenso referido a cualquier plano de la actualidad. El hecho que se trata en el reportaje ya es conocido por el pblico, y el inters de tratarlo en el reportaje reside en ofrecer una visin ms completa y documentada de l. En cierto sentido podramos decir que el reportaje es la ampliacin de la noticia. Ejemplo: La noticia de que Fidel Castro padece una hemorragia intestinal hizo a algunos diarios como El Mundo de Espaa elaborar un reportaje sobre la situacin de Cuba ante una eventual muerte del mandatario cubano.

Para Gabriel Garca Mrquez habra que considerar al reportaje como un gnero literario, con la nica diferencia de que el reportaje trabaja con materiales de la realidad, es decir, con hechos ocurridos que, en la mayora de los casos, dan lugar a la noticia. De all su sentencia: "El reportaje no es ms que la noticia completa". En un buen reportaje puede no haber buenos ni malos, sino hechos concretos para que el lector saque sus conclusiones, dice cuando se refiere a Noticia de un secuestro, libro donde trata del problema del narcotrfico y la poltica en Colombia. El reportaje no solo debe ser verdadero "sino que tiene que parecerlo", como afirma en su libro Periodistas literarios el escritor norteamericano Norman Simms.
- Reportaje en Internet:

En el caso de la Internet algunas caractersticas potencian los elementos de un reportaje. Las caractersticas que ofrece la Internet al periodismo se ven potenciados en el reportaje permitiendo niveles de profundidad en la informacin de manera casi infinita.
Carcter multimedia: La posibilidad de reunir textos, imgenes, sonidos, y distintas aplicaciones informativas en funcin a la necesidad del reportaje potencian el mensaje informativo. La posibilidad de contar la misma noticia a travs de plataformas paralelas para un mejor entendimiento la posibilidad de crear recursos complementarios a la informacin potencian la claridad del mensaje.

Ejemplo: Especial sobre las vctimas de la Guerra de Las Malvinas en el diario Clarn.

Ruptura de la secuencialidad: El hipertexto (enlace que permite ampliar informacin) le da la libertad al usuario de navegar por una serie de opciones aumentando al infinito las formas de

lectura. Se deja atrs el modelo esclavizador del lector para pasar a un formato de libre interpretacin e interaccin con la informacin. Se utiliza el modelo de la televisin, pero se potencia con el hipertexto que permite detener o elegir opciones dentro de la informacin.

Ejemplo: Crisis del agua en el mundo. Problemtica sobre uso y manejo de este recurso en diversos pases. Cuenta con hipertextos que permiten ampliar la informacin sobre el tema especfico.
Ruptura de la periodicidad: El material se puede mantener insertado en la web de manera continua para que el lector consulte el reportaje cuantas veces quiera, al ser la Internet un medio atemporal. Adems permite la posibilidad de una actualidad constante cuando se le inserta informacin on line lo cual le da una vigencia permanente al reportaje. Adems hay que tener en cuenta que no es necesario incorporar pasajes documentales o textuales pues se pueden generar links que se encarguen de ampliar esta informacin a travs de pginas relacionadas o documentos relacionados.

Ejemplo: reportaje sobre la discapacidad en Espaa aparecido en el diario El Mundo en 2003.


La Interactividad: Esto en relacin a la posibilidad de participar de la informacin presentada a travs de chats y foros, pero tambin la interaccin con la informacin presentada. Hay que tener en cuenta que se debe evitar las grandes extensiones de texto para no cansar al lector y en su lugar distribuir los contenidos por ttulos lo que permite que hay una mayor interaccin entre el usuario y la informacin

Ejemplo: Especial en el diario Clarn por los 35 aos de la muerte de Ernesto Che Guevara.

Cabe indicar que todas estas caractersticas tambin son beneficiosas en el tratamiento de la mayora de los gneros periodsticos y tambin permiten desarrollar su potencialidad comunicativa.

- Estructura del reportaje:

-Pgina o nodo inicial: En esta parte se debe limitar a presentar un titular, una breve introduccin y el ndice de contenidos. Este ndice puede ser un "gua de lectura". En el caso del especial sobre el Che Guevara, el ttulo del reportaje es El mito hecho hombre, a continuacin se presenta un breve texto introductorio y luego se despliegan los contenidos.

-Ttulos principales o ncleo: En los cuales se extienden los principales puntos que abarca el reportaje.

-Contextualizacin primaria: Informacin que complementa el ncleo del reportaje. Entrevistas a los protagonistas, anlisis, material audiovisual, infografas, fotografa. -Contextualizacin secundaria: Aprovechar documentos con que se dispone para ampliar la informacin del ncleo. Estos pueden ser estadsticas, perfiles de personajes, noticias generadas por el propio medio, documentos relacionados en PDF, foros de debate. -Informacin externa: Informacin externa o proveniente de otros medios. Se puede incluir links de instituciones, archivos periodsticos ajenos a nuestro medio.

Tipos de reportajes:

El reportaje de actualidad: Este corresponde al reportaje convencionalmente conocido. El ejercicio del traslado de un reportaje de un medio tradicional a uno digital hace evidente la potencialidad del reportaje en Internet.

Ejemplo: Conflicto en Medio Oriente


http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/specials/2006/medio_oriente/

El punto de actualidad recobra vital importancia en este punto pues el reportaje puede mantener una vigencia permanente a travs del tiempo
El especial temtico: Este abarca un mbito de la actualidad ms amplio y responde a un acontecimiento coyuntural en el tiempo.

Ejemplo: especial sobre elecciones realizado en la pgina web de Per.21


El dossier documental: Este modelo adquiere mayor alcance en correlacin a su exposicin en los medios tradicionales. Este sera una monografa sobre temas especficos sin llegar a ser estudios cientficos o documentales televisivos. Esto es una respuesta a un usuario que cada vez quiere informacin ms especializada, punto que obtiene una respuesta en Internet.

Ac se puede incluir informacin fuera de la actualidad relativa a un mbito especializado. Por ejemplo el anlisis de la obra de un autor o la radiografa de un pas. Adems muchas veces es informacin cerrada que rara vez responde a una actualizacin.

Ejemplo: especial sobre drogas en el diario El Mundo.

Ejemplo: Especial por los 30 aos del punk en El Mercurio Online


http://www.emol.com/especiales/punk/index.htm ACTUALIDAD

Los medios no solo informan sino sitan y contextualizan (reportajes y crnicas) y explican y juzgan (editoriales y columnas). "Los periodistas construyen realidades pblicamente relevantes" (Miguel Rodrigo Alsina / La construccin de la noticia). "La temporalidad de la actualidad periodstica que construyen los medios no coincide con la temporalidad en la que suceden los hechos en la realidad cotidiana"

Tipos de actualidad:

- Actualidad sincrnica: Hechos que suceden en el mismo instante y son difundidos en tiempo real por los medios (En vivo y en directo). Ejemplo: Transmisin en vivo de un incendio en una fbrica de plsticos en El Callao. - Actualidad reciente: Hechos que han sucedido o que son descubiertos a lo largo del da. El tratamiento de la informacin tiene un tratamiento y es menos espontnea que la sincrnica. Ejemplo Israel aprob una ampliacin de la ofensiva terrestre en Lbano, tal como lo haba anticipado el ministro de Defensa, Amir Peretz.

- Actualidad ltimo momento: ltimos sucesos que se renuevan a cada instante. Ejemplo: La salud de Fidel Castro generada por las manifiestas oposiciones y adhesiones que tiene su rgimen. - Actualidad diaria: Noticias ocurridas durante el da (noticieros). -Actualidad prolongada: Hechos que se prolongan en el tiempo y que son abordados como un proceso. Ejemplo: Los juicios seguidos a Vladimiro Montesinos.

-Actualidad permanente: Hechos que por su importancia siempre interesan al pblico. El precio del petrleo. Tener en cuenta que estos tipos de actualidades se pueden cruzar entre si. Algo de actualidad reciente puede ser informado como actualidad sincrnica. La actualidad que construirn los medios depender de la periodicidad con que informa el medio (24 horas, noticieros, semanarios, diario) La relevancia de los hechos de actualidad dependern de la difusin y tratamiento que se le den.

El soporte digital permite la convivencia de los cuatro tipos de actualidad que se expresan al mismo tiempo por los cuatro canales con ritmo temporales diferentes. Se da informacin en tiempo real, hechos que se actualizan diariamente, informacin que tiene elementos que se prolongan en el tiempo y temas que son actualizados constantemente. La diferencia radica en que es el usuario quien decide en qu espacio temporal se va a acomodar la informacin (no lo decide el medio como en la TV o radio). Adems los peridicos digitales exponen temas que no son parte de la actualidad que funcionan para contextualizar la informacin: (ediciones anteriores, archivo). Esta posibilidad de ofrece una convivencia de distintas actualidades es a la que el autor denomina actualidad mltiple. El usuario decide que tipo de actualidad es la que ms le interesa.

MULTIMEDIA
Multimedialidad:

La utilizacin, en el mismo medio, de sonido, texto e imagen es una de las caractersticas ms innovadoras del periodismo en las redes telemticas. La multimedialidad, como la define Javier Daz Noci, es la integracin, en una misma unidad discursiva, de informacin de varios tipos: texto, imgenes (fijas o en movimiento), sonidos e, incluso, bases de datos o programas ejecutables (los applets Java, por ejemplo). Para Daz Noci los avances en el estndar de la World Wide Web, el lenguaje HTML, y la aparicin de otros recursos como la realidad virtual o la animacin 3D permiten otras formas de expresin

que traen, a su vez, una nueva retrica. Desarrollar la noticia con todo tipo de datos posibles hace que el periodismo digital se ponga lejos de la competencia de los otros medios.

L A E N T R E V I S TA
Una entrevista es un dilogo entablado entre dos o ms personas: el entrevistador o entrevistadores que interrogan y el o los entrevistados que contestan. La palabra entrevista deriva del latn y significa "Los que van entre s". Se trata de una tcnica o instrumento empleado para diversos motivos, investigacin, medicina, seleccin de personal. Una entrevista no es casual sino que es un dilogo interesado, con un acuerdo previo y unos intereses y expectativas por ambas partes. Tambin la entrevista puede significar mucho para otras personas ya que pueden ayudar a conocer personas de mxima importancia. El Diccionario de la Real Academia Espaola define la palabra entrevistar como: la conversacin que tiene como finalidad la obtencin de 1 informacin. La misma proviene del francs entrevoir que significa lo que se entrev o lo que se vislumbra

La entrevista Hay muchas maneras de presentar una entrevista. Las ms frecuentes son dos:

Transcribir las preguntas y respuestas textuales ordenadas por el redactor segn un criterio noticioso. La otra es intercalar la descripcin del entrevistado, el lugar o el contexto con las declaraciones textuales.

Por donde comenzar 1. Preparase para una entrevista: Antes de una entrevista es preciso: Investigar sobre la persona a la cual vas a entrevistar. Revisar las entrevistas pasadas que se le hizo al entrevistado. 2. Determine el eje de la entrevista. Es mejor enfocar en un tema y tratarlo a profundidad que preguntar de todo y pasar de manera superficial. 3. Escriba una lista tentativas de preguntas, 4. Preprese para la repregunta. Esta ltima resultar ms importante al final, porque en la conversacin saldr la informacin ms especfica o novedosa.

5. Transcrita la entrevista ordene las respuestas segn su importancia periodstica. No es necesario que tengan un orden cronolgico. El redactor tiene la prerrogativa de ordenar la aparicin de las respuestas siempre y cuando no cambie el sentido de la declaracin. Marque en negritas las preguntas para que el lector diferencie de manera grfica al entrevistado del entrevistador. 6. Escriba el ttulo de la entrevista: Este debe ser la declaracin ms saltante o la ms noticiosa en trminos de utilidad para la comunidad. 7. Escriba una introduccin de tres lneas del personaje entrevistado y porqu se le entrevista.
POSTED BY ALBERTO MEJIA MANRIQUE AT 4:16 AM 0 COMMENTS

Ejemplo de entrevista En el colegio la supervivencia depende de la intuicin

A Sergio Vilelan (25) hay que seguirle la pista. Su primer libro El Cadete Vargas Llosa publicado por la editorial Planeta y prologado por Alberto Fuguet lo han convertido en uno de los escritores ms interesantes de no ficcin. Actualmente es sub-editor de la revista Etiqueta Negra. Lo que sigue es su testimonio sobre el primer da de clases. Una historia de adaptacin y supervivencia.

Por Daniel Flores Bueno

Cmo recuerdas tu primer da de clases en el colegio?

No creo que haya existido en el mundo ningn nio ms llorn que yo. Estuve tres aos en el nido y todas las maanas, cuando cruzaba la puerta, me pona a chillar. Nunca termin de entender el porqu de mi terror, aunque si recuerdo que hasta mis compaeros se acostumbraron a mi ritual diario. Y a veces algn solidario se sumaba. Cuando entr al colegio toda mi familia apost que volvera locos a los profesores con mi costumbre. Pero me cur. Llegu a mi casa tras el primer da de clases y todos me preguntaron: Lloraste? Y yo les dije que ya era grande, que ya estaba en el colegio.

Crees que el colegio es el primer espacio en donde uno recibe un curso acelerado de adaptacin y supervivencia?

El colegio es la primera experiencia tribal. La primera vez en que uno se convierte en parte de un grupo y aparece la comparacin como forma de mirar el mundo. Porque la adaptacin y la supervivencia nacen de all, de comparase con los dems y de entender qu lugar ocupa cada uno en la tribu. La supervivencia depende de la intuicin que uno tenga para entender la dinmica del grupo, y con quin se hacen las alianzas.

Qu te dio el colegio y que no te dio?

Estuve en dos colegios muy opuestos. Uno te exiga que vayas a misa los domingos y el otro te exiga pensar. En uno te llaman por tu apellido y en el otro por tu nombre. En uno la disciplina era el valor ms importante y en el otro la creatividad. Pas de ser un recluta a ser una persona. Y creo que ese equilibrio fue perfecto. Porque despus de haber vivido dos vidas escolares tan diferentes poda valorar y entender que el mundo tambin tiene esos matices.

Qu habilidades tuviste que aprender fuera del colegio y que hoy utilizas para sobrevivir?

El ejercicio ms difcil de todos: el de la empata. Practicar ese juego en el que hay que ponerse en los zapatos del otro para tratar de entenderlo y luchar contra la vocacin tan humanamente egosta siempre es difcil.

Tienes algn recuerdo de un maestro inolvidable?

Tuve dos. Uno era un tipo que enseaba Lengua y que nos lea poesa, nos enseaba a jugar ajedrez y nos haca memorizar palabras en latn, cuando estbamos en quinto grado de primaria. El otro era un profesor de fsica, medio loco, que mientras estaba en la secundaria financi un proyecto que le present y que adems termin por exonerarme de sus clases con tal de verme trabajar en el laboratorio durante muchas horas.