UTILIZACION DE LAS TIC Y EL INTERNET EN EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA GALLARDO

ADRIANA MARCELA CASTILLO SOTO ADRIANA PATRICIA PEA PERDOMO

INSTITUCIO EDUCATIVA GALLARDO SUAZA GALLARDO 2013

PRESENTACION El mundo actual se encuentra en evolucin constante y la enseanza y aprendizaje de nuestros alumnos es una tarea irrenunciable, a pesar de las dificultades de todo tipo. La consecucin y generalizacin de hbitos de enseanza y aprendizaje entre el alumnado no es labor sencilla, pero tampoco imposible. Animar a aprender, lo que se entiende por animar a aprender, es poner los mejores medios (en soporte impreso y en soporte digital) para que se consiga crear y mantener un estrecho vnculo emocional, intelectual y ldico entre el alumno, el estudio, la lectura y la escritura. El objetivo de este documento es de mostrar un mtodo sencillo y un conjunto organizado de materiales, que facilitarn el empleo de las T.I.C. en actividades de animacin al aprendizaje. El profesorado en general, debera empezar por analizar el fenmeno creciente de la escasa aficin de aprendizaje de nuestros alumnos, las formas de aprendizaje pueden ser gratas, pero tambin no serlo, debido a que no siempre se puede conseguir dentro de una misma aula. Por todo ello parece necesario plantearse la conveniencia de incorporar las TIC (de las que forma parte Internet) como un medio ms para la animacin en el aprendizaje no slo porque lo digital suela cautivar a los nios y jvenes, sino tambin por el extraordinario poder de informacin y comunicacin que estas tecnologas nos proporcionan. Analicemos nuestra tarea diaria y que cada cual cuestione sus maneras de abordar el objetivo didctico de animar en su prctica pedaggica. Si lo que pretendemos es fomentar un mejor nivel de enseanza en nuestros alumnos, convendra empezar por cuestionarnos crticamente los modos y los medios que utilizamos para alcanzar ese objetivo; es decir: qu podemos hacer para mejorar y cmo lo pretendemos conseguir? El hecho de estar aqu y ahora juntos indica que esa pregunta nos la habremos hecho con frecuencia. Nuestra tarea en este mbito de la formacin para mejorar el aprendizaje debera planificarse partiendo, entre otros, de los siguientes criterios y principios:

La aplicacin de las nuevas tecnologas, en todos los mbitos humanos, parece resultar especialmente irresistible. No obstante, la presencia de novsimos aparatos y programas, especialmente en la educacin, no es sinnimo de uso y su uso tampoco es sinnimo de un uso educativo apropiado, por eso el uso de las nuevas tecnologas de la informacin debe ser un recursos didcticos de apoyo al desarrollo de la educacin. Las tecnologas de la informacin no constituyen un fin en s mismo. Son un medio, sin duda un medio particular que afecta nuestra manera de pensar y estar en el mundo, que potencialmente representan un camino para llegar al mejoramiento de la calidad de la educacin. Dentro de un contexto pedaggico, corresponde pues a los docentes y a la comunidad educativa implicada la generacin de las ideas, el diseo de las experiencias, la aplicacin y la reflexin evaluativa que aporte los datos para el mejoramiento de la accin.

INTRODUCCION Actualmente las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TICs estn sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto est afectando a prcticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educacin no es una excepcin. Esas tecnologas se presentan cada vez ms como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rpidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educacin de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente. Durante todo el desarrollo de este trabajo estar abordando los temas que a nuestro juicio, son de gran importancia para conocer las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo de la educacin.

El presente trabajo resulta del inters que la interaccin TICs-Educacin viene despertando en todo el mundo. En conferencia Internacional de Educacin "La educacin para todos para aprender a vivir juntos (CIE, 2001) celebrada en Ginebra en el 2001 expresaba en relacin con las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC).

Esas tecnologas se presentan cada vez mas como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rpidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educacin de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.

La relacin entre las TICs y la educacin tiene dos vertientes: Por un lado, los ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre las TICs. Por otro, las TICs pueden aplicarse al proceso educativo.

Ese doble aspecto se refleja en dos expectativas educativas distintas: por un lado, tenemos a los informticos, interesados en aprender informtica, y, en el otro, a los profesores, interesados en el uso de la informtica para la educacin.

Durante todo el desarrollo de este trabajo estar abordando los temas que a nuestro juicio, son de gran importancia para conocer las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo de la educacin.

JUSTIFICACION

A menudo durante las actividades del proceso de enseanza-aprendizaje los maestros debemos recurrir a muchas otras actividades que nos ayuden a obtener los propsitos fijados en los objetivos propuestos y que sirvan como punto de apoyo en el quehacer pedaggico.

El PEI institucional busca un desarrollo integral de los estudiantes, teniendo en cuenta aspectos bsicos e integridad educacional.

Durante todo el desarrollo de este trabajo estar abordando los temas que a nuestro juicio, son de gran importancia para conocer las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo de la educacin.

OBJETIVO

OBJETIVO GENERAL Implementar estrategias pedaggicas incorporando las TIC como un medio e instrumento para la animacin y el mejoramiento en el aprendizaje OBJETIVOS ESPECIFICOS Pactar con el alumnado unas normas de funcionamiento del aula y ser muy exigente en su cumplimiento. Iniciar la utilizacin de las TIC para el aprendizaje, desarrollando un espritu crtico ante los mensajes que reciben y elaboran. Utilizar las TIC como instrumento para aprender y compartir conocimientos valorando su contribucin a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas Favorecer el conocimiento, por parte del profesorado, de mltiples programas educativos que sirvan de apoyo a su labor didctica. Estimular al profesorado para que de forma progresiva introduzca las TIC en su prctica docente. Facilitar al alumnado un instrumento atractivo para adquirir y afianzar conocimientos de diversas reas de aprendizaje. Potenciar el uso del ordenador como un medio de aprendizaje y no slo de juego por parte de los alumnos. Utilizar sistemticaticamente el aula de informtica en horario lectivo por parte de los alumnos y profesorado.s

METODOLOGIA

La Tecnologa de la Informacin y sus herramientas evolucionan rpidamente y an nos encontramos en fase experimental en la mayora de sus aplicaciones. En adicin, cada estudiante y grupo de actores (Docentes) posee caractersticas nicas que determinarn su reaccin e interaccin con la tecnologa.

Capacitar, sensibilizar y actualizar a los docentes en el uso adecuado de las TICs en el ejercicio docente.

Propiciar la adquisicin y uso en la prctica docente de paquetes didcticos elaborados en base a las TICs. . Adecuar la oferta curricular para que se enfoque bajo competencias laborales en los que el recurso tecnolgico sea vertebral y que posibilite la aplicacin de mecanismos de articulacin/vinculacin para la homologacin curricular entre los diferentes subsistemas de educacin tecnolgica y formacin profesional del pas

La evaluacin debe iniciar casi paralela con la implementacin del proyecto y no esperar a que est implementado en su totalidad. La implementacin del proyecto debe hacerse en fases o etapas e incluir pilotos que permitan su evaluacin y la incorporacin de los resultados de la evaluacin en el proceso mismo de implementacin.

Todos los alumnos del centro tienen acceso a las TIC. En sus horarios personales tienen asignada una hora semanal de asistencia al aula de informtica.

Facilitar las pautas y los medios para establecer un horario de uso del aula de informtica. Se pretende que todos los maestros puedan acceder con todos los alumnos al aula de informtica, para lo cual se propone que durante un tiempo en el primer trimestre, los maestros se familiaricen con los programas educativos que le puedan ser tiles.

FACILITADO POR EL PROFESOR

El profesor acta como facilitador y mentor, ofreciendo a los alumnos recursos y asesora a medida que realizan sus investigaciones. Sin embargo, los alumnos recopilan y analizan la informacin, hacen descubrimientos e informan sobre sus resultados. El profesor no constituye la fuente principal de acceso a la informacin.

La instruccin y la facilitacin estn orientadas por un amplio rango de objetivos explcitos del aprendizaje. Algunas de estas metas pueden enfocarse de manera muy precisa en el contenido especfico del tema. Otras probablemente tendrn una base ms amplia, ya sea interdisciplinaria o independiente, de las otras disciplinas.

El profesor busca, y acta, en los llamados "momentos para el aprendizaje. Lo que con frecuencia implica, reunir toda la clase para aprender y discutir sobre una situacin especfica (tal vez inesperada) que un alumno o un equipo de alumnos ha encontrado.

El profesor est a cargo de la clase. Posee la autoridad y tiene la responsabilidad final por el currculo, la instruccin y la evaluacin. El profesor utiliza las herramientas y la metodologa de la evaluacin real, y debe enfrentar y superar el reto que impone el que cada alumno este construyendo su nuevo conocimiento en lugar de estar estudiando el mismo contenido de los dems estudiantes.

SITIOS SUGERIDOS Unos de los primeros puntos para la temtica a tratar es de que los estudiantes tengan aprovechamiento libre de la sala de informtica no solo para consulta de tarea, sino tambin para la vinculacin de cursos a nivel virtual que son certificados por la entidad del Sena en su direccin www.senavirtual.edu.co y con ello lograr que el educando vea no solo los equipos de computo como medio de almacenamiento de informacin sino tambin como medio de estudio y superacin; dndonos a los educadores la posibilidad de que el alumno ampli sus conocimiento en un arte determinado y la institucin cumplir una de sus polticas der a la sociedad estudiantes integrales en su formacin acadmica y laboral. Se adquiri e instalo de internet y de algunos docentes software gratuito para el aprovechamiento de las clases de los cuales esta: Altermecawinx, rapidtyping, meca y dicty para el conocimiento y manejo del teclado, colaborar con el aprendizaje del abecedario, permitiendo al educando realizar tareas de dictados, colocacin de las manos y sobre todo de una forma didctica quitarle el miedo del manejo l. Diseado para trabajar con los grados de 2 de primaria en adelante. 123, kdsmouse, abcpint30, mswindemo, parejas y rt los cuales

permite al educando para el manejo del mouse, las formas, colores, retencin de imgenes para agilizar la memoria y aprendizaje del abecedario estos programas pueden ser utilizados desde preescolar en adelante. Grancaco programa diseado especialmente para la utilizacin en el area de ingles dando facilidad de interactuar con el diccionario y a la vez ir aprendiendo el idioma. Se puede utilizar desde preescolar en adelante.

Ladecena y pedazzitos1.2 programa que permite a los estudiantes reforzar las habilidades en matemticas con operaciones sencillas donde el debe esforzarse por dar la respuesta acertada. Se puede utilizar desde el grado segundo en adelante.

Multiplication game programa que le permite al educando la habilidad de aprenderse las tablas de multiplicar de una forma sencilla y dinmica. Se puede utilizar desde el grado segundo en adelante.

Pacwriter es un programa de juegos donde permite al estudiante utilizar las teclas de control para el manejo del mueco y a la vez que va

caminando aparecer el abecedario y el estudiante deber digitar la tecla lo ms rpido posible antes de que el mueco se tocado por un fantasma. Utilizado para los grados de segundo en adelante. Tambin para el manejo del mouse se puede utilizar las pagina www.cincopatas.com donde encontrara actividades que se realizaran solo con el mouse. Utilizado principalmente para los grados de preescolar, primero, segundo y tercero de primaria. Unas de las principales herramientas que puede utilizar los docentes es el programa de Microsoft Office PowerPoint como ayuda de apoyo al tablero comentando los temas de una forma didctica, amena. Otras de las ayudas que el docente puede utilizar son las paginas www.yotube.com donde se muestran no solamente videos chistosos sino que encontraremos en esta pagina temas que nos pueden ayudar de una forma visual el aprendizaje para el estudiante acortando de manera esas clases de solo dictar y explicar.

Unos de los recursos ms utilizados en las reas de lenguaje, ingles y artstica, cvica es el de recurrir con canciones para la problemtica de un determinado tema para ello podemos utilizar la pgina anterior antes mencionada donde se nos mostrara el video y la direccin

www.hitslyrics.com donde encontraremos las letras de las canciones y podremos hacer que el estudiante a la par de ver el video pueda leer la letra de las canciones con el fin de general luego de esa intervencin preguntas de concentracin y evaluacin. Como ejemplo se puede utilizar la cancin Ligia Elena de Ruben Blades la cual trata sobre el racismo. Tambin se puede utilizar una herramienta que es muy exequible a los estudiantes que es el celular para la grabacin de voz y elaboracin de un diccionario por parte de ellos mismos de definiciones de palabra utilizadas durante un tema determinado dando. Creacin de cuentos en espaol o ingles por los estudiantes utilizando primero la herramienta paint donde elaboraran los dibujos del texto,

luego de que se tienen todas las imgenes creadas para el cuento se pegaran una por una en una hoja de texto la que puede ser Microsoft Word y all se iniciara por narra debajo de cada imagen el cuento deseado. Tambin de un cuento, leyenda o narracin se puede hacer que el estudiante imagine y dibuje los personajes de dichos texto lo cual podr utilizar la herramienta de paint y con ella explicara a los dems alumnos con sus palabras los que en el dibujo el est interpretando y poco a poco el dar un resumen del texto ledo.

Para el al mejoramiento y fortalecimiento de la comprensin lectora se puede utilizar la pgina www.ciudadseva.com donde nos permite conocer obras literaria y sus escritores.

El uso de internet como herramienta motivadora para organizar textos literario de ingles a espaol traducindolos por un traductor en ingles y luego se pasa lo traducido a un procesador de palabras para hacer luego coherencia u organizacin de l.

Para las clases de historia y geografa se puede utiliza los recursos de la web como lo es google earth que es un programa que se debe descargar e instalar donde nos mostrara los mapas de forma tridimensional y nos mostrara los diferentes picos, montanas o accidentes geogrficos un buen recurso para los grados de primaria y los primeros grados de secundaria.

Otra forma de ver los mapas nos sirve esta direccin que es www.mapsword.net donde veremos mapas con relieves, diferenciar si un mama es un dibujo o un mapa y etc..

Esta pagina nos permite ver diversas pocas de nuestra historia a travs de un interactiva pagina que nos guiara en los viajes de poca donde nos dar antecedentes histricos, representantes, alimentacin,

vestimenta, hechos histricos, datos bibliogrficos de personajes de la historia y muchas actividades ldicas; se debe buscar por internet como maquina del tiempo. En la pagina del instituto geogrfico agustin codazzi que es www.igac.gov.co donde hay un link que es portal para nios donde se nos guiara sobre los diferentes mapas de Colombia, existen cartillas

virtuales de cmo se hacen los mapas, los emblemas nacionales, esta pagina puede ser utilizada para los grados de primaria. Para el rea de matemticas la pagina http://descartes.cnice.mecd.es para comprender el concepto de naturales a nmeros enteros donde hay unidades didcticas. para la elaboracin de animacin para todas las reas de educacin se puede utilizar el programa Windows movie maker para hacer videos de los temas que se estn tratando con los alumnos de una forma dinmica y divertida. Otro programa que se puede utilizar es el cuadernia que permite hacer cuadernos virtuales de texto e imgenes asiendo muy interactivas la clase y motivador para el alumnos, diseando el mismo su propio cuaderno. La Alcarria: Conjunto ordenado de actividades a partir de la lectura de Viaje a la Alcarria. Esta actividad y la siguiente han sido elaboradas por la asesora de Lengua del CPR de Ciudad-Real. Los cofres de El Cid: Taller de creacin periodstica a partir de la lectura de un fragmento del Poema de Mo Cid Proyectos en red: 1 ESO: Actividades para alumnos de 1 de ESO, tomando como referencia el libro de texto de editorial Santillana. Se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y no es imprescindible la utilizacin del libro de texto. Se trata de un conjunto de diez actividades que desarrollan diferentes bloques de contenidos del currculo y las destrezas y habilidades bsicas necesarias en TIC e Internet. Especialmente adecuadas para animacin a la lectura son las siguientes: El placer de leer y el de escribir; Tu gran biblioteca; Pintando con las palabras; Ha salido mi revista!

Proyectos en red: 2 ESO: Actividades para alumnos de 2 de ESO, con estructura y finalidad semejantes a las de 1. Las que tienen una relacin ms directa con el asunto que nos ocupa son las siguientes: Recitando el Carpe Diem y Cuestin de estilos. Proyectos en red: 3 ESO: Actividades para alumnos de 3 de ESO, con estructura y finalidad semejantes a las de 1 y a las de 2. Especialmente adecuadas para actividades de animacin lectora son: Qu te cuentas?; Retratar es divertido; Hay amores que matan; Hacer teatro y Feijoo ya era un moderno. Actualidad en el aula: Conjunto de actividades para ESO y Bachillerato que tienen como referencia noticias culturales de importancia. Puede servir, especialmente, para integrar en el aula estos cuatro elementos: lectura, prensa, currculo y TIC. La actualidad informativa y el aula se encuentran en cada actividad. Se sugieren las siguientes para el asunto que nos ocupa: El ltimo adis a Antonio Buero Vallejo; Antonio Machado: poeta, mito y caminante; EL CID: 900 AOS; La Celestina: 500 aos y Rafael Alberti: Poeta y mito del 27. Didactired : Seccin del Centro Virtual Cervantes en la que siempre encontraremos una actividad adecuada y sencilla para desarrollarla en el aula. Sirvan de ejemplos las siguientes: T s que tienes...; Tu biblioteca virtual (I); Tu biblioteca virtual (II); Conoces a Antonio Machado? y La noticia del da. Lecturas con ejercicios interactivos de comprensin: Para infantil, primaria y secundaria.

Bibliotecas virtuales

Biblioteca virtual Miguel de Cervantes: Revolucionario enlace, desde el punto de vista de la edicin digital y el futuro del libro impreso. Acceso a una gran biblioteca de obras completas. La calidad y cantidad de sus contenidos y el continuo enriquecimiento con nuevos portales lo han convertido en muy poco tiempo en el sitio de ms visitas y de mayor prestigio de toda la Red. En portada nos encontramos la siguiente descripcin: La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes es el proyecto ms ambicioso de digitalizacin documental del patrimonio cultural de acceso totalmente gratuito, para poner a disposicin de la

comunidad cientfica y de la poblacin hispanohablante en general treinta mil obras de autores espaoles o hispanoamericanos. Asimismo, la Biblioteca pretende constituirse como una autntica Biblioteca de voces (Fonoteca), que recoja todos aquellos registros que tengan una significacin histrica, literaria, artstica o cultural en general. Dentro de la Biblioteca general, como seccin autnoma, nos encontramos con La Biblioteca de literatura infantil y juvenil, an en proceso de formacin, pero del mximo inters. Es un sitio al que conviene acudir con frecuencia, pues sigue creciendo su aportacin de nuevos materiales. Tambin de reciente creacin y de inters para seguir la evolucin de la poesa actual, nos encontramos con el portal de Poesa espaola contempornea. Webs sobre Bibliotecas virtuales Gaiferos, Libros electrnicos gratuitos Centro Virtual Cervantes : Portal educativo y cultural de gran inters para profesores y alumnos del rea. Su prestigio y utilidad en el mbito que nos movemos van en aumento. Recomendable por su variedad de recursos tiles y por su afn encomiable de difundir la cultura y los estudios lingstico-literarios del castellano con el mximo rigor. Foros de inters y sitio especialmente indicado para quienes ensean o aprenden castellano como segunda lengua. El Oteador es una buena base de datos y de enlaces tiles. Didactired es una seccin en la que siempre encontraremos una actividad adecuada y sencilla para desarrollarla en el aula. BibliotecasVirtuales.com: Interesante portal oficial de la Repblica Dominicana. Podemos encontrar textos en lnea y una variada oferta de participacin en actividades relacionadas con la lectura, la escritura y la publicacin de textos propios. Textos electrnicos en Espaol: Completa relacin de bibliotecas virtuales y posibilidad de bsquedas, desde la misma pgina, en varios de los servidores de libros y textos gratuitos. Compludoc : Acceso a una extraordinaria base de datos de artculos de revistas que han sido analizadas por la Universidad Complutense. Se dividen en cuatro secciones:

rea de Ciencias rea de Ciencias de la Salud rea de Ciencias Sociales

rea de Humanidades

Las bibliotecas responden: Interesantsimo sitio web que nos garantiza respuestas a consultas concretas en un plazo de tres das. Viene a ser una puerta de acceso a todas las bibliotecas del mundo. Ciudad Seva: Excelente portal literario que nos permitir, especialmente, trabajar con los mejores cuentos de la literatura universal.

Diccionarios

Real Academia Espaola: Diccionarios en lnea y todo tipo de consultas sobre nuestra Lengua y sobre las palabras y su trayectoria histrica. Diccionario de sinnimos y antnimos: Servicio que presta de forma gratuita la Universidad de Oviedo. Diccionario de variantes del espaol: Completsima pgina de Jos Ramn Morala, profesor de la Universidad de Len, sobre todos los diccionarios que se pueden utilizar en Internet.

Talleres literarios
Taller de Lectura: Interesante sitio web premiado el curso pasado por el MEC. Es una de las secciones de Taller de Lengua, conjunto de materiales relacionados con el rea y el aprendizaje a travs de las TIC. Taller de cuentos: Para aprender a escribir y para leer todo tipo de cuentos literarios. Cada seccin ofrece definiciones, guas didcticas, libros recomendados y actividades para pequeos y grandes escritores. Literactiva: Sitio patrocinado por la editorial Edeb. Ideal para leer, escribir y concursar.

Sitios para leer y escuchar

Biblioteca de voces: Fonoteca de la Biblioteca virtual Miguel de Cervantes, que necesita nuevas aportaciones para equipararse, en cuanto a utilidad, al inmenso caudal de materiales en texto que proporciona la biblioteca. A pesar de lo cual, suficiente material de lectura para acercar a los alumnos a lo mejor de nuestra literatura clsica, mediante la audicin de lectores profesionales. Canciones y recitados: Sitio muy interesante, a pesar de ciertas deficiencias de sonido, para acceder a texto y canciones simultneamente. Buen punto de partida para iniciar a los alumnos en la lectura de poemas de toda la historia de la literatura La voz de los poetas: Interesante pgina que nos acerca a la poesa recitada por los propios poetas: Alberti, Neruda, Dmaso Alonso, etc.

Portales y servidores de prensa

Periodista digital: Excelente y gratuito (de momento) portal de prensa. Kidon Media-Link: Toda la prensa digital del mundo y otros medios, en varios idiomas. Completsimo servidor y de la mxima utilidad. Telpolis: Sitio que goza de prestigio y tradicin suficientes, a pesar de la agobiante publicidad. Ideal para suscribirse de manera gratuita (hasta ahora) a su servicio de recepcin diaria de todo tipo de informacin. Kiosco: De inters especial para actividades de prensa en las que se quiera comparar el contenido y enfoque de la informacin en dos o ms peridicos.

Varios CD Monogrfico de Cuadernos de Pedagoga: Lecturas para fecundar el futuro

(Slo disponible para suscriptores). Se trata de un reciente CD que contiene unas doscientas fichas de libros de L.I.J., de ficcin, para todas las edades y clasificados por temas, autores y edades. Imprescindible.

Literatura y animacin lectora: Sitio especialmente indicado para primaria. Recoge las experiencias de un grupo de colegas del C.P."Tierra de Pinares", en Mojados (Valladolid). La aventura literaria: Sitio web de gran utilidad para primaria y secundaria. Actividades divertidas y un muy interesante planteamiento didctico general de la literatura y la lengua. Fundacin Germn Snchez Ruiprez: Su objetivo general es la creacin, fomento y desarrollo de todo tipo de actividades culturales y, muy en especial, del libro y la lectura. Entidad recientemente premiada con el Premio Nacional al

fomento de la lectura.
CEPLI: Centro de Estudios de Promocin de la Lectura y Literatura Infantil de la Universidad de Castilla-La Mancha. De momento puede resultar interesante el acceso al Catlogo de recursos electrnicos de la Universidad. Integracin de las TIC e Internet en el rea de Lengua: Actividades de formacin y recursos para profesores y alumnos de secundaria. Artculo publicado en la revista Espculo, en octubre de 2001.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

TEMATICA Lectura y escritura con las TIC Utilizacin de procesadores de texto y bibliotecas interactivas

ACTIVIDADES SUGERIDAS Lecturas digitales Resumen, Digitacin Y Creacin de textos Grabacin de voz de lecturas propuestas Programas de Digitacin. Exposiciones Investigacin Creacin de lecturas y vocabulario de Voz Conociendo numeracin Solucin de problemas Grafiquemos Funciones Creatividad

FECHA PRIMER PERIODO Y SEGUNDO PERIODO

Calculemos con las TIC

TERCER PERIODO

Utilizacin de Excel y Matematicts Creatividad con las TIC Utilizacin de Diseadores Grficos (Paint power point) Programas de Coloreado Cantemos con las Tic Utilizacin de herramientas de grabacin

CUARTO PERIODO

Preparacin de canciones navideas Grabacin de voz o video