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Difcilmente podr orientarse adecuadamente una persona que recibe seales contradictorias respecto a lo que se espera de l o lo que se piensa es mejor para su realizacin como ser humano. Si existe madurez en la relacin institucin educativa familia, la colaboracin mutua favorecer notablemente la transformacin deseada para bien del estudiante. Por esto, si las condiciones no se dan, los padres tienen el derecho y el deber de exigir un mbito de participacin que les permita intercambiar ideas y colaborar con los responsables de la educacin formal de sus hijos. Por su parte, los estudiantes deben tomar conciencia que el proceso educativo es bidireccional. Por su propio bien, no pueden limitarse a ser meramente receptivos. Son los mejores crticos que pueden tener los docentes, quienes tenemos la obligacin de escucharlos y valorar sus propuestas. Este intercambio debe realizarse en un clima cordial por ambas partes, ya que solamente se obtienen frutos cuando se trabaja en un ambiente de tranquilidad y tolerancia mutua, benfico para todos los involucrados en la tarea. Hay que finalizar con las situaciones, lamentablemente bastante frecuentes, en las cuales se crea un enfrentamiento entre el educador y los educandos debido a que cada uno de ellos piensa que posee la razn absoluta y no realiza un esfuerzo por flexibilizar la situacin. Si todos ponemos empeo, seguramente lograremos que la transformacin y realizacin de los seres humanos, objetivo fundamental de la educacin, constituya un encuentro clido y autntico entre todos los involucrados, que obtenga como resultado una verdadera mejora en la calidad de vida de los participantes y la totalidad de las personas directamente relacionadas a ellos.
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